Un plan de vida supone la enumeracin de los objetivos que una persona quiere lograr a lo largo de su vida y una gua

que propone cmo alcanzarlos. Este plan puede incluir metas personales, profesionales, econmicas y espirituales. El plan de vida incluye objetivos a largo plazo: el sujeto puede pensar dnde le gustara estar dentro de cinco o diez aos, y a partir de esa idea, comenzar a desarrollar el plan. En este sentido, el plan de vida tambin es un plan de accin, con pasos a seguir y plazos. Al igual que cualquier plan, el plan de vida tiene que ser analizado de manera peridica, de modo tal que la persona pueda advertir si se acerca al cumplimiento de sus objetivos o no. En caso que las acciones realizadas no rindan sus frutos, el individuo est en condiciones de rectificarlas o de proponer nuevas acciones. Los psiclogos han comparado al plan de vida con el plan de negocios en el sentido de que un negocio o emprendimiento comercial tiene sentido siempre que permita a su impulsor satisfacer ciertas necesidades personales. Un plan de vida tambin es clave para disear el futuro profesional. La carrera que se elija ser determinante durante toda la vida, por eso siempre es bueno elegirla teniendo en cuenta los gustos personales y las metas que uno se propone cumplir. En definitiva, el plan de vida es una estructura que permite encausar las acciones hacia los objetivos que una persona desea cumplir en sus aos de existencia.

Prctico de DNC Obtenga ms Informacin ! www.Consultek.com.mx 1. 2. 3. 4. 5. Como elaborar un proyecto de vida Pasos hacia el proyecto de vida Tipologa Referencias

Existir significa, potencialmente, construir proyectos en los que el hombre despliega sus aptitudes y recursos. Anticipa un futuro en el que la meta de la autorrealizacin despierta y sostiene ese despliegue. Dichos proyectos giran de modo especialmente destacado en torno de dos grandes cuestiones, el amor y el trabajo.

Para que el hombre pueda construir su proyecto de vida, debe cumplir con ciertas condiciones bsicas, de tal suerte que asegure la conservacin y el desarrollo de sus potencialidades. Esas condiciones surgen de la interaccin hombre-mundo. Este trabajo intentar comprender la temtica desde una mirada sistmica que integre la unidad estructural persona-contexto. De lo contrario nos parcializaramos y correramos el riesgo de disociar aquello que se da como totalidad. El otro parmetro utilizado para el anlisis ha sido el considerar el proyecto de vida como "construccin", es decir, el proyecto no sera algo dado o recibido como transmisin o herencia en un individuo pasivo en la recepcin, sino que resultara ms conveniente comprenderlo como el ir siendo el hombre en su ser El anlisis del modo en que los proyectos de vida van siendo construidos, as como la consideracin de los rasgos fundamentales de las variaciones en tal estructuracin, dar lugar a una clasificacin de tipos de proyectos vitales. A continuacin, se presentan los aspectos a considerar y los pasos a seguir, en la estructuracin de un proyecto de vida COMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA La elaboracin de un proyecto de vida, debe considerar aspectos tales como: el entorno y conocimiento de la persona; la bsqueda de informacin para satisfacer las inquietudes y posibilidades que nos rodean para alcanzar las metas propuestas; y la flexibilidad, que no debe faltar, pues los seres humanos poseen mltiples intereses, habilidades y la capacidad de rectificar, adems los resultados no dependen slo de la persona. Al definir un proyecto de vida las personas podrn defender lo que piensan, sus intereses y formarse un carcter menos vulnerable al medio. 1. El punto de partida Mi situacin 1. Mis fortalezas. 2. Mis debilidades. 2. Autobiografa 1. Quines han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qu manera? 2. Cules han sido mis intereses desde la edad temprana? 3. Cules han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora? 4. Cules han sido en mi vida los principales xitos y fracasos? 5. Cules han sido mis decisiones ms significativas? 3. Rasgos de mi personalidad Enuncie 5 aspectos que ms le gustan y 5 que no le gustan con relacin a: 1. 2. 3. 4. Aspecto fsico Relaciones sociales Vida espiritual Vida emocional

5. Aspectos intelectuales 6. Aspectos vocacionales 4. Quin soy 1. Cuales son las condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi desarrollo (tanto personales como las existentes en el medio). 2. Cules son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras para mi desarrollo (tanto personales como las existentes en el medio). a. Es posible el cambio b. Es factible el desarrollo c. No es posible cambiar (justificar porque no) 3. Organice la informacin obtenida teniendo en cuenta los siguientes aspectos: 4. Cul ser el plan de accin a seguir? 5. Quin ser? Convertir sueos en realidad 1. Cules son mis sueos? 2. Cules son las realidades que favorecen mis sueos? 3. Cmo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para realizar mis sueos? Cmo puede potenciar o enriquecer mis condiciones facilitaras? Cmo puedo enfrentar las condiciones obstaculizadoras? 4. Cmo s que logr realizar lo que quera? Cules sern las soluciones? Cules sern las accionesderivadas a seguir? 6. Mi programa de vida 1. El propsito de mi vida. es... 2. Analizo mi realidad para realizar el plan de accin: Cul es mi realidad? Qu tengo? Qu necesito? Qu puedo hacer? Qu voy a hacer? PASOS HACIA EL PROYECTO DE VIDA RECONOCER EL TERRENO OBJETIVO : El objetivo es conocer las bases con que cuenta una persona para construir su proyecto de vida. Debe propiciar una sana aceptacin de si mismo y de las circunstancias que lo

rodean, sin que ello quiera decir que deba contemporizar con todo lo que pueda ser superado. PUNTO DE PARTIDA: El punto de partida no ser, como algunos podran pensar la contemplacin de realidades ajenas a nuestra propia vida. Al iniciar la temtica partiremos del momento de la vida en el que ustedes se encuentran. Este momento tiene dos caractersticas fundamentales. En primer lugar la edad. La adolescencia o primera juventud es trascendental en la vida del hombre. Es ahora cuando el crecimiento se manifiesta mas palpablemente. Este es el momento crucial en que, por as decirlo, se estn haciendo hombres. Estn experimentando cambios en el cuerpo, en la mente, en el corazn, en la conciencia, en todo el ser, que indica a las claras que el nio de ayer va dando paso al adulto de maana. Se hayan en una edad de transicin, en la etapa que va dejando atrs a la niez y que va acercando a la madurez. Al nacer recibieron el ser de sus padres. Pero ahora sienten una nueva vida en ustedes. Hoy el mpetu de la inteligencia, de la libertad, de los instintos, de los sentimientos, del amor reclama la propiedad y la responsabilidad de vida en sus comienzos a sus progenitores. Se encuentran en la bsqueda de una personalidad atractiva y definida. Pero esta edad , bella y trascendental, es a su vez difcil, pues los cambios son frecuentemente tan rpidos y profundos que llegan no pocas veces a crear situaciones conflictivas e imaginables. La segunda caracterstica de este momento de la vida es estar estudiando, esto aade a la caracterstica anterior la edad, una nota importante: en este tiempo tienen ustedes que tomar decisiones, muchas de las cuales pueden marcar o determinar definitivamente sus vidas. En conclusin, en el momento actual sienten que deben tomar la vida en sus propias manos, proyectarla hacia delante y tomar serias decisiones y a cada uno pueden surgirle las preguntas: Qu hago yo con mi vida?, Qu hago yo despus de salir de estudiar?. Estas preguntas pueden crearles inseguridad, precisamente porque las respuestas pueden ser mltiples. Es como si se fueran acercando a una glorieta de donde parten muchos caminos : el del trabajo o el de la inactividad. Y dentro de la escuela, del trabajo o del estado de vida las posibilidades para cada uno son muchas : A que actividad me dedico?, Qu estado de vida escojo?. Pero hay una pregunta fundamental para este momento en el que tienen que tomar tantas decisiones: Sobre que valores, actitudes o comportamientos voy a apoyar mi vida?, Sobre el egosmo?, el individualismo?, el placer?, el dinero?, la explotacin de los otros?, el libertinaje? o sobre el servicio?, el amor?, la justicia?,. la sencillez?. La respuesta no es sencilla. Decidir no es fcil. Segn el tipo de respuestas que escojan, va a ser el sentido de sus vidas. Existen numerosas personas que habiendo podido conducir su vida por una autopista, la echaron por una carretera de piedras. Es lamentable caminar sufriendo golpes cuando de la mano de uno estuvo el evitarlos. Y lo malo es que a cierta edad es muy difcil echar para atrs. A veces hasta la reversa se estropea. Un proyecto de vida es tan fundamental como para un ingeniero los planos sobre los que va a construir un edificio o un puente. Una obra de este tipo sin un proyecto esta

amenazada de ruina. Por esos para un ingeniero el momento ms importante es aquel en que se retira para idear el proyecto que har realidad su obra. Lo dems, contratar trabajadores, conseguir materiales o colocar ladrillos, es relativamente fcil. Es en la existencia humana, como la ingeniera, es fundamental un proyecto de vida. Si ustedes tienen la curiosidad de preguntar a la gente de la calle porque vive o si est contenta con lo que est haciendo, un alto porcentaje despus de recuperarse de la sorpresa de haberse planteado por primera vez estas preguntas, responder negativamente. As est de mal el mundo, en la familia, en el trabajo, en la vida social y poltica. quin de ustedes deseara vivir en un edificio donde el 70% de los ladrillos, vigas, pilares, etc. Estuvieran mal colocados?. Estara loco. Por eso nuestra sociedad est de psiquiatra. Existe mucha gente decepcionada, angustiada, triste, desesperanzada. Carece de un sentido de la existencia. Y cuando esto ocurre, es como naufragar en el ocano a la deriva. Llamamos proyecto al conjunto de valores, actitudes, y comportamientos que debe poner el hombre para que su vida tenga una orientacin y un sentido autentico. RECONOCER EL TERRENO : Antes de disear el proyecto, es necesario dar un paso previo: reconocer el terreno. No es lo mismo edificar una casa sobre arena o tierra movediza que sobre piedra, o sobre un terreno plano que sobre un terreno quebrado. Lo primero que tenemos que hacer es reconocer nuestro propio terreno. Esto es, preguntarnos : quin soy yo?, cmo estoy yo?. Las respuestas a estas preguntas les deben iluminar y ofrecer las bases para su propio proyecto de vida. Primer paso: como en la figura se sealan dos fechas separadas la de tu nacimiento y la del da de hoy . Piensa en el momento presente : hoy tu tienes una personalidad determinada que no ha sido conformada por fuerza del destino o del azahar . Tu eres fruto de una serie de factores que a lo largo de los aos ha ido modelando tu personalidad. Vas a mirar retrospectivamente tu vida y tomars conciencia de esos dos factores aun de los ms remotos y vas a tomar nota de cmo han influido o estn influyendo en la formacin de tu personalidad.

Primer factor : Herencia gentica : . Tu sexo, tu color, tu salud, tu estatura, tu peso, tu apariencia, externa, tu inteligencia. Aceptas todo esto?. Te han creado baja autoestima?.

Segundo factor: Personas : Tus padres y dems familiares, profesores, amigos (as), novios (as), dolos del cine, de la televisin, del deporte. Su ejemplo, su forma de actuar o de pensar cmo estn influyendo o como han influido en ti?. Tercer factor: Ambientes : Tu ambiente familiar, social, escolar o geogrfico. Cmo influyen o han influido en ti el dinero o la pobreza, la competencia o el individualismo, las apariencias sociales, los patrones sociales y culturales impuestos por tus mayores o por los medios de comunicacin y la propaganda, un hogar mal o bien constituido. Cuarto factor: Acontecimientos : hechos trascendentales que hayan influido o que estn influyendo en tu vida como la muerte de un ser querido, el nacimiento de un hermano, una quiebra econmica, un accidente, un fracaso escolar, una separacin familiar, un cambio de ciudad, barrio o de colegio. Quinto factor: Experiencias : en el campo familiar, escolar, social, afectivo, sexual, xitos, fracasos, desilusiones, etc. Segundo paso: imagnate que recibes una carta de un joven de un pas lejano que te ofrece su amistad, en su carta de hace una pregunta: cmo eres tu?. Tu debes responderle de una manera sincera y precisa. Tercer paso: vas a tratar de describir tu problemtica personal. En el grafico tienes las reas bsicas de tu vida. Sobre una valoracin de 10 vas a sombrear cada columna. Por ejemplo, en familia estimas que debes colocarte en la posicin positiva de 8; esto significa que tienes una posicin negativa de 2 en este caso traza una lnea horizontal en el 8 de la parte superior y otra en el 2 de la parte inferior. Procura analizar el cuadro, relaciona un rea con otra y pregntate sobre las posibles causas de tu problemtica. POSICIOGRAMA Cmo ests...?

TIPOLOGA OBJETIVO : Brindar nuevos elementos de conocimiento personal, provocando el cuestionamiento de los valores, actitudes y comportamientos personales; y advertir que la vida de cada uno fcilmente puede correr segn uno de esos proyectos. Se presentarn diez proyectos en caricatura, no es una fotografa, es una copia fiel de la realidad, le pondremos el nombre del animal con el que guarda ms relacin. PRIMER PROYECTO: EL HOMBRE PAVO

En su proyecto de vida todo lo quiere hacer girar sobre s mismo. Busca convertirse en el eje de todos, todos tienen que alabarlo, estimarlo y servirle, pues se considera el ser ms importante del universo. Egosta y despreocupado de los dems. Las cosas y las personas tienen valor en la medida en que le son tiles para sobresalir.

Como el pavo real, de cabeza pequea y plumaje exuberante, es el prototipo de la vanidad. Su anhelo es lucir, vive pendiente de su figura esclavo de la moda y de las apariencias, narcisista. Guarda la secreta preocupacin de llamar la atencin de los dems. Es incapaz de entregar el corazn y de experimentar el autentico amor. Sus races son la soledad y la tristeza de no poder amar. SEGUNDO PROYECTO: EL HOMBRE TIGRE

Su proyecto de vida se funda en dominar. Es el hombre agrio, hiriente, violento, que va sembrando el dolor y la desolacin a su alrededor. La crtica, el chisme, la venganza, si es necesaria, son las armas que emplea para destruir a su enemigo. No soporta una contradiccin o una frustracin, responde con ira. Coloca la personalidad en la fuerza fsica o en la contundencia de los argumentos. En el impera la ley de la selva. Intransigente, dominante, autoritario, celoso, acaparador y posesivo en el campo del amor. Hunde a los otros para sobresalir l. Competidor, envidioso, se entristece con el bien ajeno, no presta favores. TERCER PROYECTO: EL HOMBRE ESCARABAJO

Su proyecto de vida est impulsado por el gozar. Su ideal es el placer por el placer. Tremendamente primitivo y guiado por los instintos. Vive en funcin de las sensaciones y de la comodidad. Al sacrificio o a lo que lo mortifica responder con el pataleo del nio malcriado . Su vida instintiva no tiene control ni disciplina de ninguna clase. Amigo de la vida muelle y del confort. Puede convertir el licor, el juego o cualquier otro vicio en los recursos ordinarios de su afn de buen vivir. Para el amor se identifica con la sensacin placentera o con la excitacin corporal del momento. Busca saciarse enfermizamente en lecturas, conversaciones, chistes, revistas . ES el hombre del " morbo" y del doble sentido. CUARTO PROYECTO: EL HOMBRE BORREGO

Su proyecto de vida consiste en no pensar ni decidir por si mismo, es el hombre masificado y despersonalizado, hecho segn moldes sociales. Dependiente de las personas y del ambiente, cede sin resistencia a los estmulos de la propaganda y se amolda fielmente al pensar, desear y vivir del medio: "donde va Vicente, donde va la gente". Elige sin criterio personal. Al escoger trabajo, profesin, sigue el gusto de sus padres, de sus amigos o de la moda. No soporta estar solo un momento. Su ley es seguir a la mayora y en rebao va donde lo llevan. QUINTO PROYECTO: EL HOMBRE MARIPOSA

Su proyecto de vida se define como un rotundo no al compromiso. Como la mariposa, va tras de lo que luce un momento. Vuela de flor en flor en busca de miel para cada situacin pero la abandona rpidamente. Inconstante, superficial, no echa races, novelero, cambia de ideas, de trabajo, de carrera, de amigos, de valores, de novias como la veleta, con el viento. Entusiasta en los comienzos, enseguida cede al esfuerzo, a la rutina o al compromiso. Es el hombre que no opina, que no sale en defensa de los derechos de nadie, que no separa a los que pelean, que nunca se siente aludido cuando piden colaboracin. Para l todo eso es complicacin. Es el "ciudadano Pilatos" que se lava las manos a la hora de los problemas. Es el testigo que en momento de declarar la verdad calla cobardemente o el juez que pretende hacer justicia con componendas intiles. SEXTO PROYECTO: EL HOMBRE CARACOL

Su proyecto de vida es vivir encerrado sobre s mismo. Desea que no lo molesten y con su concha se protege de todo lo externo a l. Marcadamente asocial, la vida de los dems le importa poco. Se puede estar hundiendo el mundo y l como si nada. Su paz, su comodidad y sus intereses personales estn por encima de todo. Es el que dice frecuentemente: "all cada cual con su problema; a m que me dejen en paz", o el que coloca en la puerta de su habitacin el rotulo de ocupado. Su aislamiento lo disimula con la lectura o con alguna otra actividad solitaria. Cobarde para enfrentar los problemas, se envuelve en sus caparazn en espera de que stos se alejen. Dado a todo tipo de evasiones. SPTIMO PROYECTO: EL HOMBRE ZNGANO

Su proyecto de vida consiste en vivir sin trabajar. Lo domina la ley del menor esfuerzo. Ve la forma de aprovecharse de los dems para vivir de gorra. A la puerta del colegio o de la universidad y con una disculpa en los labios al compaero incauto espera para copiar sus tareas. El hombre parsito que no produce nada y que vive a costa del esfuerzo y del trabajo de los dems. En el estudio repite mecnicamente, como una grabadora, lo que dicen los libros o el profesor. El que anhela vivir de las rentas. El hijo de "papi". El que se sorprende frecuentemente con este pensamiento: " mis padres trabajaron tanto, que yo nac cansado". El perezoso, desprogramado y perdedor del tiempo. OCTAVO PROYECTO: EL HOMBRE PULPO

Su proyecto de vida se mueve por la bsqueda del poder. Como el pulpo, con sus tentculos va atrapando lugares estratgicos y personas claves. Para ganar poder utiliza o manipula a las personas. Traiciona a los de abajo o a sus compaeros con tal de ganarse el aprecio de sus superiores. Interesado, se arrima a la mejor sombra, pero no repara en abandonarla cuando encuentra otra superior. Su amistad no es ms que un disfraz para alcanzar los secretos e intereses personales. Recurre a la hipocresa, al soborno y al chantaje. No se sita en el grupo que ms le convence, sino en el que ms le conviene. Cambia de camisa o de color como el camalen. Es oportunista, "cepillero", calculador, "lagarto" sagaz y amigo de las influencias y de las "corbatas". Celoso de mantener privilegio y defensor acrrimo de las leyes, a las que interpreta y acomoda a su antojo, aun cuando stas atenten contra los derechos fundamentales de la mayora. NOVENO PROYECTO: EL HOMBRE ERIZO

Su proyecto de vida se apoya sobre un principio mil veces repetido: la vida no tiene sentido. La existencia la arrastra con pesadez, pues de antemano sabe que no vale la pena vivirla. Negativo y pesimista ve siempre el lado malo de la realidad, quejumbroso, vive comparndose con los dems para concluir que su vida es la ms desgraciada. Como el erizo, para todo saca sus espinas como el mejor mecanismo de defender su encastillamiento. Ve enemigos por todas partes. En cada palabra o gesto descubre un doble sentido que inmediatamente se apropia. Resentido, desconfiado, se aleja sistemticamente de sus semejantes, con morbosa satisfaccin colecciona sagradamente los agravios recibidos y con rencor trama la venganza o el desquite. Su conciencia se ve envuelta en prejuicios, discriminaciones y barreras que lo separan de los dems. Es dado a la agresividad y a las explosiones violentas. DCIMO PROYECTO: EL HOMBRE RICO McPATO

Su proyecto de vida gira en torno al dinero, como hoy existe verdadera obsesin por el dinero, el hombre Rico MacPato presenta una gran variedad de caras. Una de ellas es la de hombre que solo piensa en enriquecerse y en atesorar. El dinero es su ideal supremo. No concibe la actividad o relacin humana que no haya de ser lucrativa. Paga salarios de hambre y al trabajador lo trata peor que a un animal o a una maquina. Su corazn est metalizado y solamente vive y piensa en funcin del dinero. Amigo de los lujos y de los derroches innecesarios, despilfarra en viajes, en un estilo de vida suntuoso, que refuerza su imagen de poderoso y de rico. Tiene una visin individualista del sistema social. Para l la propiedad privada es un derecho divino, absoluto o inalienable. Mira con desconfianza y desprecio a los empobrecidos, que en cualquier momento, podran constituirse en los ms peligrosos enemigos de su fortuna. Con visin ingenua califica la riqueza como el trofeo de una inteligencia audaz o de una personalidad trabajadora, y a la pobreza como hija del vicio , la pereza o a la mala administracin. Se hace una reflexin personal, a la cual los participantes se deben preguntar a si mismos si se ven retratados en rasgos de los distintos animales. Numera de uno a diez los diferentes animales, segn el orden del parecido contigo, en que momentos de tu vida se manifiestas rasgos o comportamientos de tus tres primeros animales, por qu?. Si tu vida continua as como va con que tipo de animal te identificars dentro de diez aos, porque?. REFERENCIAS DAngelo Hernndez (2.000). Proyecto de vida como categora bsica de interpretacin de la identidad invididual y social. Revista Cubana de Psicologa. Vo. 17 N. 3. William B. Wrther, Jr. y Heith Davis Ed. Mc Graw Hill, Administracin de personal y recursos humanos. (2.000). George L. Morrisey. Prentice Hall Planeando con Morrisey (1996). Luque, F (1.988). Un proyecto de vida. Bogot : Indo American Press Service.

Autor: Ana Judith Quevedo Barragn Psicloga Bogot, Colombia Comentarios

La Organizacin tiene en los planes de carrera de sus profesionales una excelente oportunidad para motivarlos e implicarlos en la vida de la empresa, construyendo su futuro profesional en el marco de la cultura de empresa. Un plan de carrera es un proyecto de formacin individualizado. El profesional y su empresa negocian una especie de contrato, estableciendo sus respectivos compromisos. Los puntos en los que se centran son, al menos los siguientes: 1. Los efectos que la formacin debe generar en el interesado: qu habilidades de gestin o de operatividad va a adquirir. La empresa especifica lo que espera del proyecto formativo individual; por ejemplo: desempeo mejorado de la atencin a los clientes, mejora en las actividades de la calidad, hacerse cargo de la coordinacin de un equipo autnomo, etc. Si el plan de carrera se ha establecido en el marco de una negociacin, deben formularse las diversas contraprestaciones: remuneracin, condiciones de trabajo, disponibilidad a la movilidad, etc.

2. Los objetivos operativos de formacin: qu objetivos debe alcanzar el interesado al finalizar el proyecto formativo. Saber, saber hacer, querer hacer: conocimientos, aptitudes o habilidades y actitudes. En importante formularlos de la manera ms operativa posible. 3. El tiempo. Es un factor fundamental. No se puede formular un proyecto formativo sin establecer fechas finales e intermedias que permitan una evaluacin continua del proceso, capaz de introducir las correcciones oportunas. 4. Compromisos del profesional sobre las actividades formativas, que pueden ser mltiples: participacin en cursos, estudios, estancias formativas, entrevistas, redaccin de documentos e informes, actividades a desempear en tiempos de trabajo y en tiempos de ocio, etc. Se deben especificar y precisar estos compromisos y el tiempo de su desarrollo. 5. Compromisos de la empresa para proporcionar o facilitar el acceso a los medios y condiciones de formacin: posibilidad de dedicar parte de la jornada de trabajo en correspondencia a los tiempos de ocio del profesional dedicados a su formacin, facilidades para buscar formacin fuera de la empresa, habilitacin de contactos con otras empresas para conocer las mejores prcticas (benchmarking), becas de estudio, apoyo y tutora por parte de los superiores jerrquicos afectados, etc. 6. La evaluacin. Es uno de los principales trminos del convenio entre el profesional y la empresa: establecer los sistemas de evaluacin del avance del plan de formacin, tiempos en que se van a realizar, fecha final prevista para la adquisicin de los conocimientos, aptitudes y actitudes pactadas en el programa. 7. La Formacin Continuada. El plan de carrera no es algo cerrado y definitivo. El cambio de la empresa, el propio avance del proyecto formativo, las competencias adquiridas, las nuevas necesidades que se plantean a la empresa, hacen posible y/o necesario reajustar el plan, darle nuevas dimensiones, modificar los objetivos, integrar nuevos medios o posibilidades de formacin, etc. La rigidez de un plan no es un buen mtodo para conseguir dar respuesta a las necesidades de la empresa y puede hacer perder muchas de las potencialidades del profesional. Un adecuado plan de carrera se inserta en el concepto ms amplio de la gestin de las competencias y la gestin del conocimiento en la Organizacin. Debe partir siempre del cuadro de competencias del profesional, que contiene: a) Su perfil biogrfico, con los datos personales interesantes para la empresa: edad, previsin de fin de la vida laboral, vnculos familiares, etc.

b) Su formacin, en las diversas estapas: formacin inicial, ttulos o diplomas obtenidos, formacin continuada, etc. c) Su trayectoria de carrera: experiencia laboral general y en la propia empresa: puestos ocupados, responsabilidades asumidas, sucesin de las actividades en el tiempo. d) El potencial del profesional: competencias adquiridas, aspectos a consolidar y aspectos a mejorar, habilidades y tcnicas desarrolladas en su carrera en la empresa, etc. e) El perfil de la personalidad definido a travs de pruebas psicolgicas, entrevistas de desarrollo y evaluacin de potencial, ejercicios de autoevaluacin, informes de los superiores directos, etc. f) La valoracin del desempeo, a travs de rendimientos, obtencin de objetivos, entrevistas de valoracin, etc. g) Los objetivos y aspiraciones profesionales: centros de inters, preferencias de formacin, posibilidades de movilidad geogrfica, etc. h) La valoracin del aprendizaje: modalidades de aprendizaje preferidas, experiencias positivas y negativas de formacin, disponibilidad para la formacin, disponibilidad de tiempo, etc. La Organizacin que gestiona su propio cambio, y es proactiva, tiene en los planes de carrera de sus profesionales una excelente oportunidad para motivarlos e implicarlos en la vida de la empresa, a la vez que construye su futuro, desarrollando su propio potencial, en el marco de la cultura de empresa.

UNIDAD V: PLANEACIN PRESUPUESTALOBJETIVO: El alumno aplicar la tcnica de determinacin depresupuesto5.1.- INTRODUCCIN A LA PLANEACIN PRESUPUESTAL La Planeacin como disciplina requiere de una metodologa que asegureracionalidad y, por lo tanto, consistencia a lo largo del proceso.Esencialmente el mtodo de Planeacin consiste en identificar la problemtica,concebir cursos alternativos de accin, elegir uno de ellos para finalmentedescribir las acciones necesarias y ubicarlas en el tiempo, lo que constituyepropiamente el plan. Principios de Racionalidad: El hombre aunque animal racional, no hace uso de ella en todas lasactuaciones de su vida; en muchas ocasiones se gua por el instinto o apetito.La inteligencia y el instinto obedecen a la misma finalidad de la naturaleza, yaqu mencionamos dos posibles causas:- Una falsa apreciacin de los procesos lgicos y su aplicacin.- Un deseo profundo de justificar la racionalizacin.Usar el mtodo cientfico requiere usar la razn, pero no todas nuestrasactividades deben ser visualizadas de esta forma. En muchas circunstancias serequieren procesos no lgicos, en otros, procesos lgicos y comnmente unacombinacin de ambos.Cuando una decisin es racional es tambin un objetivo lgico, por lo tanto,definir un problema con cuidado y tendr una meta clara y especfica.Las premisas de racionalidad son:- Claridad del problema.- Orientacin de metas.- Opciones conocidas.- Preferencias claras.- Preferencias constantes.- Sin restriccin de precio y costo. - Utilidad mxima.Estas premisas se aplican a cualquier decisin:Muchos organizadores formulan metas, estrategias, polticas, procedimientos yreglas especificas para proporcionar una direccin empresarial y al mismotiempo asegurar la coordinacin formal de los recursos. En el mismo procesoestablecen normas de desempeo y puntos de unificacin para asegurar quelas metas y propsitos se alcancen dentro de los tiempos y costos asignados.Por lo tanto la toma de decisiones tiende a ser una combinacin de procesosobjetivos y subjetivos ya que en la interaccin individuo-grupo-organizacin, latoma de decisiones est influenciada notablemente por los aspectosconductuales.A continuacin mencionamos algunos principio de la planeacin: El principio de la precisin : Los planes deben hacerse con la mayorprecisin posible porque van a regir acciones concretas; No deben hacersecon afirmaciones vagas y genricas.Cuando carecemos de planes precisos , cualquier negocio no es propiamentetal , sino un juego de azar, una aventura , ya que mientras el fin buscado esimpreciso , los medios que manejemos sern necesariamente ineficaces parcialo totalmente.Siempre habr algo que no podr planearse, pero cuando mejor fijemos losplanes , ser menor el campo de lo eventual, con lo que habremos robadocampo a la adivinacin . El principio de la flexibilidad

: Dentro de la precisin establecida en elprincipio anterior, todo plan debe dejar margen para los cambios que surjan enste, ya en razn de la parte imprevisible, ya de las circunstancias que hayanvariado despus de la previsin.Este principio podr parecer a primera vista contradictorio con el anterior, perono lo es. Es inflexible es lo que no puede amoldarse a cambios accidentales; lorgido, lo que no puede combinarse de ningn modo Flexible, es lo que tieneuna direccin bsica , pero que permite pequeas adaptaciones momentneas pudiendo despus volver a su direccin inicial. As una espada de acero esflexible , porque doblarse sin romperse , vuelve a su forma inicial cuando cesala presin que la flexiona.Todo plan preciso debe prever, en lo posible , los varios supuestos o cambiosque deben ocurrir: Fijando mximos y mnimos. Proveyendo de antemano caminos de substitucin, para las circunstanciasespeciales que se presenten, Estableciendo sistemas para su rpida revisin. El principio de la unidad : Los planes deben ser de tal naturaleza , quepueda decirse que existe slo uno para cada funcin y todos los que se aplicanen la empresa deben estar coordinados e integrados de tal modo que formenun solo plan general.Ejemplo: Es evidente que mientras haya planes inconexos para cada funcin,habr contradiccin dudas, etc. Por ello, los diversos planes que se aplican enuno de los departamentos bsicos produccin, ventas ,finanzas y contabilidadpersonal, etc. deben coordinarse en tal forma, que en un mismo plan puedanencontrarse todas las normas de accin aplicables.Si el plan es el principio de orden, y el orden requiere la unidad, es indiscutibleque los planes deben coordinarse jerrquicamente hasta formar solo uno.La planeacin se interesa principalmente en :evitar acciones incorrectas- reducir los fracasos- aprovechar las oportunidades El Proceso de Planeacin. La planeacin es un proceso continuo por lo tanto, ningn plan es definitivo:est siempre sujeto a revisin. Por consiguiente, un plan no es nunca elproducto final sino un informe provisional.El proceso que se describe a continuacin es una sntesis en que se integranlos pasos recomendados por varios autores. El orden en que se dan las partes el proceso no representa el orden en que se deben llevar a cabo, solo reflejauna opinin en que suele ser conveniente comenzar a pensar en ellas.En el proceso de planear, las etapas bsicas que debidamente organizadas,son necesarias desarrollar son las siguientes:1. Formulacin del problema.2. Identificacin y diseo de soluciones.3. Integracin del Plan y el Control de resultados. 5.2.- RELACIONES PRESUPUESTALES Formulacin del problema, si se trata de un conjunto de problemas, surgecuando se hallan en conflicto situaciones no controladas con situacionesdeseables.Para definir claramente la problemtica se requiere entender la situacin actualas como las causas pasadas y presentes que dieron lugar a ella; a esteanlisis se le llama

diagnstico La identificacin y diseo de soluciones crea o descubre las solucionesque responden al estado deseado y los objetivos formulados, siendo sussubactividades las siguientes: Generacin de alternativas. Evaluacin de alternativas y seleccin de la mejor.Es evidente que para alcanzar esos estados futuros deseados existen diversosmedios, los cuales constituyen el concepto de alternativas, mismas que dan piepara introducirnos a la tcnica conocida como Ingeniera econmica o sea elconjunto de principios y tcnicas relativas a la comparacin de alternativasdesde un punto de vista econmico. La Integracin del Plan y Control de Resultados , la cual tendr comofunciones la continua correccin, mejoramiento y adecuacin del plan, estandoconstituida de las siguientes subactividades bsicas: Establecer un plan estratgico. Formular programas. Formular proyectos. Integrar programa operativo y presupuestal. Planeacin del control: Diseo de indicadores y creacin de un sistema de informacin. Evaluacin y adaptacin: Ajuste de programas, proyectos, presupuestos; replanteamiento del problema ode la solucin. Existen otras formas de presentar el proceso de planeacin descrito conanterioridad una de ellas se describe a continuacin, y es la que sedesarrollar durante el curso. 5.3.- EJERCICIO Y CONTROL PRESUPUESTAL 1. El Diagnstico y el Pronstico: El conocimiento de la situacinactual que se pretende cambiar.Se parte de un estado actual que se considera no es satisfactorio y por lo tantoexisten diferencias con el estado deseado. Este anlisis nos sirve para conocerla realidad imperante: problemas, restricciones, obstculos, recursos etc.2. Definicin de los Objetivos y las Metas : La definicin de objetivoses primordial en el proceso de planeacin, ya que estos exigirn unagran parte de los recursos y determinarn las actividades durante largo tiempo de la empresa o del proyecto,en ellos se incluyen la revisin y comprensin de los propsitos deestos. Los objetivos pueden ser inalcanzables dentro del periodo

deplaneacin pero debern hacerse asequibles dentro del mismo.A veces los objetivos que se definen de nuevo sern muy parecidos a aquellosen que se basa la estrategia ya existente, pero otras veces el proceso produceun cambio sustancial.3. Anlisis de Medios: El propsito de este paso es identificar lasformas en que los cambios del ambiente econmico, tecnolgico,socio- cultural y poltico-legal, pueden influir en la empresa oproyecto.Los planificadores necesariamente se preocupan del amplio contexto social,econmico, poltico y tecnolgico dentro del cual la organizacin tendr queoperar en el futuro.Este anlisis es necesario para identificar las ventajas y desventajascompetitivas de la empresa, es decir, definir como se habrn de adquirir,generar y como se debern destinar los recursos a las actividades de laempresa o proyecto.En esta etapa es conveniente realizar los siguientes puntos:Dar un horizonte de planeacin (perodo durante el cual la obra debersatisfacer la necesidad para la cual ha sido destinadaRecopilar, analizar y complementar informacin disponible.Analizar posibilidades econmicas de quien solicita la obra.Producir el planteamiento de soluciones factibles.4. Generacin de alternativas: Considerando los recursos disponiblesse deben proponer las posibles alternativas de accin para alcanzarlos objetivos y metas descritos por la etapa anterior.Este proceso deber realizarse partiendo de un contexto general haca loparticular, de esta manera se evitar disear acciones que sean adecuadas enlo particular pero no en lo general. Las metas debern ser alcanzables dentro del periodo de planeacin pero nonecesariamente.5. Anlisis y Evaluacin de alternativas: Una vez que se ha realizadoel anlisis del ambiente, el anlisis de recursos, la identificacin deoportunidades estratgicas y riesgos, es posible emitir un juicio quevalorice las consecuencias de la proposicin, aqu entra uno de losaspectos ms importantes de la planeacin, La evaluacin deproyectos. La proposicin de la colectividad puede no ser factible,adems de que para lograrla podrn seguirse diferentes caminos obien, para alcanzar la meta se generarn n alternativas de solucin,cada una de estas alternativas sern comparadas y se medirn susventajas y desventajas, escogiendo la mejor de ellas, aquella quemaximice los beneficios y minimice los costos.A veces es necesario un cambio de estrategia para cumplir con los objetivosdeseados.Mientras haya pasado mas el tiempo, mas fcil ser decidir si debe modificar ono la estrategia.6. Programacin y Control: Una vez seleccionada la mejor alternativaalternativa, es preciso incorporarla en las operaciones cotidianas. Nila mas perfecta y creativa estrategia podr beneficiar a la empresa amenos de que se ponga en prctica.A medida que se adelanta la ejecucin en

cada unidad, los autores del plantienen que comprobar el progreso en comparacin con lo planeado en etapasperidicas o criticas paraesto es necesario disear un procedimiento para prever o detectar los errores olas fallas del plan as como para prevenirlos o corregirlos sobre la continuidad. GLOSARIO DE TRMINOS COMUNESCANTIDAD O VALOR ANUAL ( VA ): Valor anual uniforme equivalente detodas las entradas y salidas de efectivo durante la vida estimada del proyecto. COSTO ANUAL DE OPERACIN (CAO): Costos anuales estimados que serealizan en un proyecto y que apoyan la alternativa de inversin. RAZN BENEFICIO- COSTO ( B/C): Razn de los beneficios de un proyectocon respecto a los costos expresada en trminos de valor presente, valoranual o valor final. PUNTO DE EQUILIBRIO (QPE): Cantidad a la cual los ingresos y los costospara un proyecto son iguales. VALOR EN LIBROS (VL): Inversin de capital en un activo despus deconsiderar la depreciacin. PRESUPUESTO DE CAPITAL (PC): Cantidad de dinero disponible paraproyectos de inversin de capital. GANANCIA DE CAPITAL (GC): Ganancia monetaria obtenida cuando unactivo de capital es vendido por ms de su precio de compra. FLUJO DE EFECTIVO ( FE): Cuanta de efectivo real que ingresan (entradas)y se desembolsan (salidas). FLUJO DE EFECTIVO ANTES DE IMPUESTOS ( FEAI) : Cantidad de flujo enefectivo antes de aplicar los impuestos relevantes. COSTO DE CAPITAL ( i ): Tasa de inters pagada por el uso de fondo decapital; incluye fondos de deuda y de patrimonio

DISTRIBUCIN DE ACUMULACIN ( FX ): Acumulacin de probabilidadhasta un valor determinado de una variable aleatoria. DEPRECIACIN ( D ) : Reduccin en el valor de activos propios utilizandomodelos y reglas especificas; puede no reflejar el uso real del dinero. CANTIDAD O VALOR FUTURO ( VF ) : Cantidad en alguna fecha futura queconsidera el valor del dinero en el tiempo. GRADIENTE ( G ) : Cambio uniforme en el flujo en efectivo durante cadaperiodo de tiempo; aritmtico y porcentual. TASA DE INFLACIN ( f ) : Tasa que refleja cambios en el valor de lamoneda en el tiempo. TASA DE INTERS ( r ) : Inters expresado como porcentaje de la cantidadoriginal del dinero por periodo de tiempo . VIDA ESTIMADA ( n ) : Nmero de aos o de periodos los cuales serutilizada una alternativa de inversin. TASA MINIMA ATRACTIVA DE RETORNO ( TMAR) : Valor minimo de la tasade retorno para que una alternativa de inversin sea financieramenteaceptable. FLUJO NETO DE EFECTIVO ( FNE ): Cantidad de efectivo real resultante queentra o sale durante un periodo de tiempo VALOR PRESENTE NETO ( VPN ): Mtodo de evaluacin financiera de unproyecto, cuando se requiere determinar la rentabilidad. TASA DE RETORNO (i *) : Tasa de inters compuesto sobre saldos nopagados o no recuperados, de manera que la cantidad final genera comosaldo cero. PERIODO DE RECUPERACIN ( N E ):

Numero de aos para depreciarcompletamente un activo. VALOR DE SALVAMENTE ( VS): Valor esperado de intercambio o demercado cuando se dispone de un activo. TASA IMPOSITIVA ( T ): Tasa decimal, generalmente graduada que se utilizapara calcular los impuestos corporativos o individuales. INTERS SIMPLE (TI ) : Inters o rdito que genera un capital invertido sinconsiderar la capitalizacin. INTERS COMPUESTO ( TC ): Inters o rdito que genera un capital invertidoconsiderando la capitalizacin. CONCLUSIONES GENERALES La ingeniera econmica es la disciplina que presenta los procedimientossistemticos para el anlisis econmico de alternativas de inversin, con baseen el flujo de efectivo y en los modelos adecuados para la toma de decisiones.Dichos procedimientos se exponen de tal manera que se pueden aplicar enproyectos de inversin de los sectores pblico y privado.En las cinco unidades que integra este manual se estudian, entre otros, lossiguientes temas: Conceptos sobre comparacin de alternativas El valor del dinero a travs del tiempo Mtodo de evaluacin financiera: Valor Presente Neto y Tasa Interna deRetorno Mtodos de depreciacin Anlisis de reemplazo Planeacin PresupuestalAdems, en cada unidad se incluyen ejemplos y problemas de ejercicio parareforzar los conocimientos adquiridos.Est claro que el problema de toda nueva empresa, cualesquiera que sea elproducto o servicio que vaya a elaborar, es cmo ingresar al mercado en losprimeros meses de funcionamiento, y esto slo puede lograrse a partir de laelaboracin de una serie de estrategias, bsicamente de precio y demercadotecnia. El problema del financiamiento se convierte en un factor devital importancia en stos tiempos donde el problema inflacionario se presentaen forma importante.

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