Servio Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC Concurso Pblico 2011 Tipo 2

Cargo: Assessor Tcnico II Licitao / Nvel Superior CONHECIMENTOS DE LNGUA PORTUGUESA

TEXTO 1

Receita para a felicidade

"Mas, afinal, o que querem as mulheres?", questionou Freud, certa vez, uma amiga. Nem ele nem ningum jamais conseguiu esclarecer o enigma. Mas, se formos um pouco mais modestos e perguntarmos apenas "o que quer o ser humano?", a resposta quase bvia: queremos a felicidade. Eu no digo isso sozinho. Na verdade, essa uma noo bastante popular entre filsofos de diferentes pocas e orientaes. J no sculo 4 a.C., Aristteles afirmou que a "eudaimona" (felicidade) o fim de toda ao humana. A grande dificuldade que, apesar de sabermos o que queremos, somos pssimos em obt-lo. Ou melhor, ns at que nos samos relativamente bem quando lidamos com a felicidade presente, mas basta adicionar a dimenso temporal, isto , coloc-la no passado ou no futuro, para que tudo d errado. [...] Acho que foi o ex-ministro da Fazenda Pedro Malan quem afirmou que, "no Brasil, at o passado incerto". A frase boa porque vem revestida com ares de paradoxo. Analisando bem, contudo, h poucas coisas mais incertas do que o passado, em especial nosso passado pessoal. E isso porque ns o acessamos atravs da memria, a qual, mais do que imperfeita, irremediavelmente traioeira. Sempre que a utilizamos, temos a sensao de estar consultando um registro fotogrfico de cenas ou um meticuloso banco de dados. Essa mais uma das trapaas de nosso crebro. Qualquer um que j tenha tentado guardar fotos ou filmes no computador sabe quanta memria isso consome. Apesar de termos bilhes de neurnios formando trilhes de conexes, no haveria espao para armazenar toda uma vida na forma de imagens gravadas. Na verdade, o que o crebro guarda so registros hipertaquigrficos a partir dos quais nossa mente reconstri o episdio cada vez que nos lembramos dele. Como no poderia deixar de ser, esse processo sofre distores pelo que estamos sentindo ou pensando no momento em que acionamos a memria. A coisa fica pior quando nos movemos para o futuro em vez de para o passado. O acesso aqui j no pela memria, mas pela imaginao. Ns a utilizamos para tentar estimar como nos comportaremos em situaes hipotticas que ainda no aconteceram. Mas, a exemplo da memria, nossa imaginao tambm carrega uma srie de falhas de engenharia e vieses que a tornam presa fcil de todo gnero de armadilhas. por isso que no hesitamos muito antes de repetir erros que deveriam ser conhecidos, como voltar a passar frias na casa da sogra, mesmo depois dos micos que tivemos de pagar e das guerras entre parentes que tivemos de testemunhar no ano anterior. Sob a excitao da perspectiva de sair em frias, o crebro imagina o futuro mobilizando apenas as lembranas positivas das estadias prvias e seletivamente ignorando as negativas. Nunca se esquea de que a mente uma grande trapaceira. Quer mais algumas enganaes? Pois bem, tendemos a considerar mais provvel aquilo que imaginamos com mais frequncia. Como pessoas normais preferem pensar em coisas boas a ruins, somos aquilo que a literatura chama de "eternos otimistas". A maioria de ns espera viver mais, ter casamentos mais longos, viajar mais e ser mais inteligente do que a mdia. Mesmo quando tomamos um banho de realidade, isto , quando somos confrontados com fatos negativos como sobreviver a um desastre natural ou presenciar um acidente na estrada, o efeito realstico desses eventos tende a durar pouco e, aps algumas semanas ou quilmetros, a iluso de segurana se restabelece. Esse otimismo visceral tambm a razo do sucesso de loterias, das quais mentes racionais guardam econmica distncia. Por vezes, o impacto do evento negativo at refora o otimismo. o que concluiu um estudo de 2003 que mostrou que pacientes de cncer tinham mais confiana em seu futuro do que pessoas saudveis. A grande exceo a esse quadro parece ser a depresso. O sujeito deprimido faz uma avaliao absolutamente realista de suas capacidades e perspectivas. Em resumo, no vivemos felizes (e nem mesmo saudveis) sem iluses.
Hlio Schwartsman. Texto disponvel em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/866232-receita-para-a-felicidade.shtml. Acesso em 14/03/2011. Adaptado.

1. Assinale a alternativa em que se apresenta a ideia mais relevante do Texto 1.

A) B) C) D) E) Filsofos de diferentes pocas e orientaes defendem que todos os seres humanos almejam a felicidade. Nossa memria o meio pelo qual acessamos o passado, mas ela, alm de imperfeita, irremediavelmente traioeira. Saber o que querem as mulheres um enigma to intrigante que nem mesmo Freud conseguiu esclarecer. Sabemos lidar com a felicidade presente, mas temos dificuldade de visualiz-la quando a buscamos no passado ou no futuro. Nossa imaginao carrega uma srie de falhas de engenharia e vieses que a tornam presa fcil de todo gnero de armadilhas.

2. correto afirmar que o Texto 1 foi escrito com o principal objetivo de:
A) B) C) D) E) firmar a posio contrria do autor em relao ao que dizem os filsofos, sobre a felicidade. divulgar as concluses de estudo realizado em 2003, em pacientes portadores de cncer. apresentar aspectos curiosos e a opinio do autor acerca de um tema geral: a felicidade. fornecer aos leitores uma explicao cientfica sobre o funcionamento da memria humana. animar os leitores deprimidos e doentes, para que no desistam de buscar a felicidade.

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Cargo: Assessor Tcnico II Licitao / Nvel Superior Analise se h equivalncia semntica entre as expresses destacadas nos trechos a seguir e aquelas apresentadas entre parnteses. 1. ns at que nos samos relativamente bem quando lidamos com a felicidade presente, mas basta adicionar a dimenso temporal, isto , coloc-la no passado ou no futuro, para que tudo d errado. (quer dizer) 2. Apesar de termos bilhes de neurnios formando trilhes de conexes, no haveria espao para armazenar toda uma vida na forma de imagens gravadas. Na verdade, o que o crebro guarda so registros hipertaquigrficos [...]. (De fato) 3. A coisa fica pior quando nos movemos para o futuro em vez de para o passado. (em lugar de) 4. Em resumo, no vivemos felizes (e nem mesmo saudveis) sem iluses. (Em sntese) H equivalncia semntica em: A) B) C) D) E) 2, 3 e 4, apenas. 1, 3 e 4, apenas. 1, 2 e 4, apenas. 1, 2 e 3, apenas. 1, 2, 3 e 4.

3.

Acerca da relao autor-leitor, o Texto 1 revela que:

6.

A) A opo de utilizar uma linguagem demasiadamente formal evidencia que o autor tem a expectativa de que seu pblico leitor seja formado por pessoas de alto nvel de escolarizao. B) O autor procura conferir ao seu texto um tom conversacional, com a inteno de aproximar-se do leitor, como se evidencia no trecho: Quer mais algumas enganaes? Pois bem [...]. C) Os diversos segmentos intertextuais trazidos pelo autor, para compor seu texto, indicam que ele tinha em mente um pblico leitor muito bem preparado do ponto de vista intelectual. D) O trecho: Qualquer um que j tenha tentado guardar fotos ou filmes no computador sabe quanta memria isso consome sinaliza que o autor tem como pblico-alvo os internautas. E) As referncias a Freud, Aristteles e Pedro Malan, apresentadas no texto, pelo autor, demonstram de forma clara sua inteno de mostrar-se intelectualmente superior ao seu leitor. Analise se a relao lgico-discursiva colocada entre parnteses corresponde quela que, de fato, se evidencia no trecho destacado. 1. A grande dificuldade que, apesar de sabermos o que queremos, somos pssimos em obt-lo. (CONCESSO) 2. Sempre que a utilizamos, temos a sensao de estar consultando um registro fotogrfico de cenas ou um meticuloso banco de dados. (TEMPO) 3. Ns a utilizamos para tentar estimar como nos comportaremos em situaes hipotticas que ainda no aconteceram. (FINALIDADE) 4. Como pessoas normais preferem pensar em coisas boas a ruins, somos aquilo que a literatura chama de "eternos otimistas". (CONFORMIDADE) A correspondncia est correta em: A) B) C) D) E) 1, 2 e 3, apenas. 1, 2 e 4, apenas. 1, 3 e 4, apenas. 2, 3 e 4, apenas. 1, 2, 3 e 4.

4.

Acerca de aspectos sintticos do Texto 1, assinale a alternativa correta. A) No trecho: Mas, afinal, o que querem as mulheres?, a opo por colocar o sujeito (as mulheres) na posio final um recurso que enfatiza esse sujeito. B) No trecho: A grande dificuldade que, apesar de sabermos o que queremos, somos pssimos em obt-lo., no fica claro qual o referente do pronome, na forma obt-lo. C) No trecho: Nunca se esquea de que a mente uma grande trapaceira., a regncia do verbo esquecer est em desacordo com as normas vigentes. D) No trecho: Como pessoas normais preferem pensar em coisas boas a ruins, somos aquilo que a literatura chama de eternos otimistas., a regncia do verbo preferir est em desacordo com as normas vigentes. E) No trecho: Esse otimismo visceral tambm a razo do sucesso de loterias, das quais mentes racionais guardam econmica distncia., o sentido estaria mantido se o segmento destacado fosse substitudo por nas quais.

7.

que:

5. As informaes do Texto 1 autorizam o leitor a concluir

A) As mulheres lutam bem mais do que os homens para alcanarem a felicidade. B) A felicidade do ser humano no existe de fato, pois fruto da imaginao humana. C) nosso otimismo visceral que nos impede de nos sentirmos realmente felizes. D) Somente a depresso nos leva felicidade, pois ela nos mostra a realidade completa. E) Para que nos sintamos felizes, temos que recorrer, tambm, s nossas iluses.
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8. Considerando as normas vigentes de ortografia, analise as afirmaes a seguir.

1. Palavras como caj e caqu devem ser acentuadas, pela mesma regra que justifica a acentuao em caf e caj. 2. A partir do ltimo Acordo Ortogrfico da lngua portuguesa, que eliminou o trema, palavras como distinguir e extinguir tiveram sua grafia modificada. 3. As palavras obsesso e obcecado esto corretamente grafadas. 4. Grafam-se com : exceo e inteno. Est(o) correta(s): A) B) C) D) E) 1, 2, 3 e 4. 2, 3 e 4, apenas. 3 e 4, apenas. 1 e 2, apenas. 2, apenas. TEXTO 2 A Felicidade Tristeza no tem fim Felicidade sim A felicidade como a gota De orvalho numa ptala de flor Brilha tranquila Depois de leve oscila E cai como uma lgrima de amor A felicidade do pobre parece A grande iluso do carnaval A gente trabalha o ano inteiro Por um momento de sonho Pra fazer a fantasia De rei ou de pirata ou jardineira e tudo se acabar na quarta-feira Tristeza no tem fim Felicidade sim
Antonio Carlos Jobim e Vinicius de Moraes. Disponvel em: http://letras.terra.com.br/tomjobim/53. Acesso em 17/03/2011. Excerto.

TEXTO 3 Quantas vezes a gente, em busca da ventura, Procede tal e qual o avozinho infeliz: Em vo, por toda parte, os culos procura Tendo-os na ponta do nariz!
Mrio Quintana. Disponvel em: http://pensador.uol.com.br/autor/Mario_Quintana. Acesso em 17/03/2011.

9. O Texto 2 trata da felicidade, destacando primordialmente:

A) B) C) D) E) seus efeitos positivos. sua imprevisibilidade. sua dependncia das riquezas. sua efemeridade. seu poder de mudana.

10. J o Texto 3 tem como principal mensagem a ideia de que a felicidade:

A) B) C) D) E) s se alcana na velhice. pode passar despercebida. est relacionada sade. algo imensurvel. no pode ser alcanada.
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Servio Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC Concurso Pblico 2011 Tipo 2 Considerando-se os aspectos composicionais tipolgicos dos Textos 2 e 3, correto afirmar que:

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11.

14. Nos Textos 2 e 3, a felicidade comparada:

A) ao orvalho e ao carnaval, no primeiro; procura de um objeto pessoal, no segundo. B) tristeza e alegria do carnaval, no primeiro; a um objeto de uso pessoal, no segundo. C) a uma flor e aos trabalhadores no carnaval, no primeiro; a uma pessoa idosa, no segundo. D) a uma lgrima e a uma festa popular, no primeiro; a uma parte do corpo, no segundo. E) a uma ptala de flor e a uma festa, no primeiro; a um avozinho infeliz, no segundo. TEXTO 4 TEXTO 5

A) apenas o Texto 2 apresenta-se estruturado em partes: introduo, desenvolvimento e concluso. B) so, ambos, textos literrios, o que se revela pela estrutura em prosa e pelas figuras de linguagem. C) do ponto de vista tipolgico, o Texto 2 corresponde a uma narrao, e o Texto 3 a uma descrio. D) so, ambos, textos organizados em versos, e apresentam caractersticas tpicas do gnero poema. E) no Texto 2 prevalecem os segmentos narrativos; o Texto 3 tem as caractersticas do gnero anedota. Segundo o Texto 2, a felicidade se assemelha ao carnaval em: 1. 2. 3. 4. acontecer tanto para o pobre como para o rico. promover uma alegria fugaz. exigir esforo prvio para alcan-la. ter data marcada para acontecer.

12.

Esto corretas: A) B) C) D) E) 1, 2 e 3, apenas. 1, 3 e 4, apenas. 2 e 3, apenas. 1 e 2, apenas. 1, 2, 3 e 4.

(imagem disponvel em: leandrovdl.blogspot.com. Acesso em 17/03/2011)

(imagem disponvel em: dogsnet.com.br. Acesso em 17/03/2011)

13. Observe o uso da expresso pronominal a gente, nos

Textos 2 e 3, respectivamente: A gente trabalha o ano inteiro / Por um momento de sonho e Quantas vezes a gente, em busca da ventura,/ Procede tal e qual o avozinho infeliz:. Sobre o referente dessa expresso, nos textos, correto afirmar que: A) apenas no Texto 2 o referente da expresso a gente definido, e diz respeito aos costureiros que confeccionam as fantasias de carnaval. B) em ambos os textos os referentes so bem definidos e explcitos: no Texto 2, so os que trabalham durante o carnaval; no Texto 3, so os avozinhos infelizes. C) apenas no Texto 3 o referente determinado: a expresso a gente faz referncia aos poetas, que esto sempre em busca da felicidade. D) em ambos os textos os referentes so bem definidos, mas esto implcitos nos textos: no Texto 2, so os que brincam carnaval; no Texto 3, so os idosos. E) em ambos os textos, os referentes so indeterminados, estendendo-se a uma quantidade no delimitada de pessoas.

Em relao s mensagens veiculadas pelos Textos 4 e 5, pode-se afirmar que: A) o primeiro deve ser interpretado como uma crtica adoo de animais, em vez de crianas; o segundo, como uma mensagem de cunho religioso. B) o primeiro faz referncia causa de se estar feliz; o segundo, s consequncias de se partilhar a felicidade. C) a mensagem do primeiro irnica e tem efeito humorstico; a do segundo potica e de carter filosfico. D) ambos os textos tm como principal objetivo o de convencer os leitores da importncia da adoo de animais. E) ambos os textos s podem ser compreendidos se o leitor tiver familiaridade com conceitos matemticos, especialmente o das quatro operaes bsicas.

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Cargo: Assessor Tcnico II Licitao / Nvel Superior CONHECIMENTOS ESPECFICOS

Tomando por base os pressupostos que devem orientar a Educao Profissional, consoante com as novas concepes e com a legislao que a rege em mbito nacional, analise as afirmativas abaixo 1. A Educao Profissional deve fomentar a criatividade, a iniciativa, a autonomia, a liberdade de expresso, o individualismo e a competitividade. 2. A Educao Profissional deve promover a convivncia em sociedade e no mbito das relaes profissionais, sobretudo num mundo regido pela comunicao. 3. A Educao Profissional deve oferecer oportunidades para que o aluno possa desenvolver competncias voltadas para o saber fazer, saber ser e saber agir. Est(o) correta(s) A) B) C) D) E) 1 e 3, apenas 2 e 3, apenas 1 e 2, apenas. 1, apenas 1, 2 e 3.

16.

Ao destinar um captulo Educao Profissional a LDB, Lei 9394/96 prescreve: 1. O aluno matriculado ou egresso do Ensino Fundamental, mdio ou superior, bem como o trabalhador em geral, jovem ou adulto, contar com a possibilidade de acesso Educao Profissional. 2. A Educao Profissional no ser desenvolvida em articulao com o ensino regular ou com diferentes estratgias de educao continuada, oferecida por instituies especializadas ou no prprio ambiente de trabalho. 3. A Educao Profissional, integrada s diferentes formas de educao e trabalho, cincia e tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptides para a vida produtiva. 4. As escolas tcnicas e profissionais, alm dos seus cursos regulares, oferecero cursos especiais, abertos comunidade, condicionada a matrcula capacidade de aproveitamento e no, necessariamente, ao nvel de escolaridade. Esto corretas A) B) C) D) E) 1, 2, 3 e 4. 2, 3 e 4, apenas. 1, 2 e 3, apenas. 1, 3 e 4, apenas 3 e 4, apenas.

18.

incorreto afirmar que na Educao Profissional a vivncia de um currculo estruturado por competncias apresenta-se alicerado: A) na flexibilidade, na interdisciplinaridade e na contextualizao. B) na fragmentao e na organizao linear-disciplinar, de modo a garantir a padronizao e a rigidez curricular. C) na relao entre conhecimentos tericos e prticos necessrios ao desempenho competente da profisso. D) na modularizao como forma de flexibilizar e organizar um currculo centrado na aprendizagem do aluno e na ampliao das suas competncias. E) no uso de disciplinas ou de agrupamento de competncias correlatas que possibilitem a aquisio daquelas competncias profissionais requeridas.

17.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico regem-se pelos princpios que orientam a Educao Bsica, incluindo: 1. princpios artsticos, polticos e ticos. 2. princpios que definem a sua identidade e especificidade, voltados para o desenvolvimento de competncias para a laboralidade. 3. princpios explicitados na Constituio Federal e na LDB: igualdade de condies para acesso e a permanncia, liberdade de aprender e ensinar e valorizao dos profissionais da educao. 4. princpios inerentes ao modo de produo capitalista: competitividade; individualismo e seletividade. Esto corretas apenas: A) B) C) D) E) 1 e 3. 2 e 3. 2 e 4. 1 e 2. 1, 2 e 3.

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Cargo: Assessor Tcnico II Licitao / Nvel Superior Assinale a alternativa correta sobre as espcies contratuais do Cdigo Civil: A) Nulo o contrato de compra e venda, quando se deixa ao arbtrio exclusivo de uma das partes a fixao do preo. B) Inexistindo coao, lcita a doao de todos os bens, ainda que sem reserva de parte, ou renda suficiente para a subsistncia do doador. C) O comodato o emprstimo oneroso de coisas no fungveis. D) No contrato de mtuo, o muturio obrigado a restituir ao mutuante o que dele recebeu em coisa na mesma qualidade e quantidade, ainda que de gnero diferente. E) O empreiteiro de uma obra pode contribuir para ela s com seu trabalho, vedado o fornecimento de materiais.

Sabendo-se que a dinmica do processo de desenvolvimento tecnolgico tornou-se inevitvel no processo civilizatrio dos nossos tempos, considere as afirmativas abaixo 1. O paradigma flexvel promove o deslocamento da centralizao na organizao do trabalho para a organizao da produo. 2. A flexibilizao da produo do processo de trabalho e a flexibilizao do prprio trabalhador constituem caractersticas do novo modelo que rege a produo capitalista. 3. A formao profissional deve preservar a marca da segmentao e da fragmentao como condies ampliao da produtividade. Est(o) correta(s) A) B) C) D) E) 1 e 3, apenas. 1 e 2, apenas. 2, apenas 1, 2 e 3. 1, apenas

20.

22.

locao estabelecidas na Lei do Inquilinato (Lei Federal n. 8.245/1991) que:

23. correto afirmar a respeito das disposies gerais sobre

incorreto afirmar sobre os contratos em geral, disciplinados no Cdigo Civil, que: A) a liberdade de contratar deve ser exercida em razo e nos limites da funo social do contrato. B) os contratantes so obrigados a guardar, assim na concluso do contrato, como em sua execuo, os princpios de probidade e boa-f. C) ilcita a estipulao de contratos atpicos pelas partes, devendo os contratos corresponder s espcies disciplinadas no Cdigo Civil e em Leis especficas. D) nos contratos bilaterais, nenhum dos contratantes, antes de cumprida a sua obrigao, pode exigir o implemento da do outro. E) nos contratos de execuo continuada ou diferida, se a prestao de uma das partes se tornar excessivamente onerosa, com extrema vantagem para a outra, em virtude de acontecimentos extraordinrios e imprevisveis, poder o devedor pedir a resoluo do contrato.

21.

A) o contrato de locao pode ser ajustado por qualquer prazo, dependendo de vnia conjugal, se igual ou superior a dois anos. B) livre a conveno do aluguel, inclusive a sua estipulao em moeda estrangeira e a sua vinculao variao cambial ou ao salrio mnimo. C) no havendo acordo, o locador ou locatrio, aps trs anos de vigncia do contrato ou do acordo anteriormente realizado, podero pedir reviso judicial do aluguel, a fim de ajust-lo ao preo de mercado. D) o locatrio obrigado a pagar as despesas extraordinrias de condomnio. E) salvo expressa disposio contratual em contrrio, as benfeitorias necessrias introduzidas pelo locatrio, desde que autorizadas pelo locador, sero indenizveis e permitem o exerccio do direito de reteno. Assinale a alternativa incorreta sobre a disciplina do pagamento indevido e o enriquecimento sem causa no Cdigo Civil: A) Todo aquele que recebeu o que lhe no era devido fica obrigado a restituir; obrigao que incumbe quele que recebe dvida condicional antes de cumprida a condio. B) Aquele que indevidamente recebeu um imvel e o alienou em boa-f, por ttulo oneroso, responde pela quantia recebida e por perdas e danos. C) No ter direito repetio do pagamento indevido aquele que deu alguma coisa para obter fim ilcito, imoral, ou proibido por lei. D) Aquele que, sem justa causa, se enriquecer custa de outrem, ser obrigado a restituir o indevidamente auferido, feita a atualizao dos valores monetrios. E) A restituio devida, no s quando no tenha havido causa que justifique o enriquecimento sem causa, mas tambm se esta deixou de existir.

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Servio Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC Concurso Pblico 2011 Tipo 2 Assinale a alternativa correta sobre os contratos celebrados pela Administrao Pblica: A) Os contratos da administrao, como os de seguro, financiamento e locao, so regidos predominantemente pelo direito privado, no se submetendo Lei Federal n. 8.666/93. B) As clusulas exorbitantes nos contratos administrativos excepcionam o regime de direito pblico. C) lcito o contrato verbal com a Administrao, com exceo das pequenas compras de pronto pagamento. D) A pessoalidade uma caracterstica dos contratos administrativos, sendo sempre vedada a subcontratao. E) A prerrogativa de alterao unilateral dos contratos administrativos deve respeitar o direito do contratado de preservar o equilbrio econmico-financeiro originalmente estabelecido. incorreta a seguinte afirmao sobre os contratos administrativos: A) A nulidade no exonera a Administrao do dever de indenizar o contratado pelo que este houver executado at a data em que ela for declarada e por outros prejuzos regularmente comprovados, contanto que no lhe seja imputvel. B) A declarao de nulidade do contrato administrativo opera retroativamente impedindo os efeitos jurdicos que ele, ordinariamente, deveria produzir, mas no desconstitui os efeitos j produzidos, em preservao ao direito adquirido e ao ato jurdico perfeito. C) A inexecuo total ou parcial do contrato pelo particular enseja a sua resciso, com as consequncias contratuais e as previstas em lei ou regulamento. D) Constitui motivo para a resciso do contrato a lentido do seu cumprimento pelo contratado, levando a Administrao a comprovar a impossibilidade da concluso da obra, do servio ou do fornecimento, nos prazos estipulados. E) O contratado pode suspender o cumprimento de suas obrigaes no caso de atraso superior a 90 dias dos pagamentos devidos pela Administrao decorrentes de obras, servios ou fornecimento, ou parcelas destes, j recebidos ou executados, salvo em caso de calamidade pblica, grave perturbao da ordem interna ou guerra.

Cargo: Assessor Tcnico II Licitao / Nvel Superior Assinale a hiptese legal de resciso de contratos administrativos que no pode ser determinada por ato unilateral da Administrao: A) A ocorrncia de caso fortuito ou de fora maior, regularmente comprovada, impeditiva da execuo do contrato. B) Razes de interesse pblico, de alta relevncia e amplo conhecimento, justificadas e determinadas pela mxima autoridade da esfera administrativa a que est subordinado o contratante e exaradas no processo administrativo a que se refere o contrato. C) A supresso, por parte da Administrao, de obras, servios ou compras, acarretando modificao do valor inicial do contrato alm do limite permitido na Lei de Licitaes. D) A paralisao da obra, do servio ou do fornecimento, sem justa causa e prvia comunicao Administrao. E) A subcontratao total ou parcial do objeto, a associao do contratado com outrem, a cesso ou transferncia, total ou parcial, bem como a fuso, ciso ou incorporao, no admitidas no edital e no contrato. correto afirmar sobre a incidncia, nos contratos administrativos, da teoria da impreviso, do caso fortuito e da fora maior, do fato do prncipe e do fato da administrao, que: A) o caso fortuito e a fora maior no autorizam a reviso contratual para o restabelecimento do equilbrio econmico-financeiro do contrato de acordo com as condies inicialmente pactuadas. B) a ocorrncia de fora maior sem culpa do contratado garante a este apenas a devoluo da garantia do contrato. C) o fato do prncipe corresponde a uma ao ou omisso do poder pblico especificamente relacionada ao contrato, que impede ou retarda sua execuo. D) quaisquer tributos ou encargos legais criados, alterados ou extintos, de comprovada repercusso nos preos contratados, implicaro a reviso destes para mais ou para menos, conforme o caso. E) o fato da administrao consiste na determinao estatal geral imprevisvel que onere a execuo do contrato, autorizando sua reviso para manter o equilbrio econmico-financeiro do contrato.

25.

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Cargo: Assessor Tcnico II Licitao / Nvel Superior Sobre as modalidades licitao e regras correlatas da Lei n. 8.666/1993, correto afirmar que: A) o prego somente pode ser adotado para a contratao de servios tcnicos profissionais especializados. B) tomada de preos a modalidade de licitao entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou no, escolhidos e convidados em nmero mnimo de trs pela unidade administrativa. C) concorrncia a modalidade de licitao entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condies exigidas para cadastramento at o terceiro dia anterior data do recebimento das propostas. D) nos casos em que couber convite, a Administrao poder utilizar a tomada de preos e, em qualquer caso, o leilo. E) na execuo de obras e servios e nas compras de bens parceladas nos termos da Lei n. 8.666/93, a cada etapa ou conjunto de etapas da obra, servio ou compra, h de corresponder licitao distinta, preservada a modalidade pertinente para a execuo do objeto em licitao. vedado exigir na etapa de habilitao dos processos licitatrios regidos pela Lei Federal n. 8.666/1993: A) Comprovao de atividade ou de aptido com limitaes de tempo ou de poca ou ainda em locais especficos B) Registro ou inscrio na entidade profissional competente. C) Comprovao de aptido para desempenho de atividade pertinente e compatvel em caractersticas, quantidades e prazos com o objeto da licitao. D) Certido negativa de falncia ou concordata expedida pelo distribuidor da sede da pessoa jurdica. E) Prova de regularidade para com a Fazenda Federal, Estadual e Municipal do domiclio ou sede do licitante, ou outra equivalente, na forma da lei.

que:

29. correto afirmar sobre os convnios administrativos

32.

A) assim como nos contratos, os convnios so caracterizados pela presena de interesses opostos entre as partes. B) os convnios somente podem ser celebrados mediante prvio processo licitatrio. C) as disposies da Lei n. 8.666/1993 se aplicam, no que couber, aos convnios, acordos e ajustes e outros instrumentos congneres. D) os saldos financeiros remanescentes dos convnios extintos sero aplicados em objeto similar pelo ente executor sem necessidade de prvia autorizao do repassador. E) a aplicao de recursos repassados pela Unio mediante convnio por Estado, Distrito Federal ou Municpio afasta a competncia de fiscalizao do Tribunal de Contas da Unio.

30. incorreto assinalar sobre as licitaes pblicas que:

A) a licitao destina-se a garantir a observncia do princpio constitucional da isonomia, a seleo da proposta mais vantajosa para a administrao e a promoo do desenvolvimento nacional sustentvel. B) esto entre os princpios da licitao os da publicidade, da probidade administrativa, da vinculao ao instrumento convocatrio e do julgamento objetivo. C) vedado aos agentes pblicos admitir, prever, incluir ou tolerar, nos atos de convocao, clusulas ou condies que comprometam, restrinjam ou frustrem o seu carter competitivo. D) as obras e os servios somente podero ser licitados quando houver projeto executivo aprovado pela autoridade competente e disponvel para exame dos interessados em participar do processo licitatrio. E) qualquer cidado poder requerer Administrao Pblica os quantitativos das obras e preos unitrios de determinada obra executada. Assinale a alternativa que no corresponde a uma hiptese legal de dispensa de licitao: A) Casos de guerra ou grave perturbao da ordem. B) Quando a Unio tiver que intervir no domnio econmico para regular preos ou normalizar o abastecimento. C) Quando no acudirem interessados licitao anterior e esta, justificadamente, no puder ser repetida sem prejuzo para a Administrao. D) Para aquisio de materiais, equipamentos, ou gneros que s possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivo. E) Na contratao de remanescente de obra, servio ou fornecimento, em consequncia de resciso contratual, desde que atendida a ordem de classificao da licitao anterior e aceitas as mesmas condies oferecidas pelo licitante vencedor.

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permitida a reproduo apenas para fins didticos, desde que citada a fonte.

Servio Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC Concurso Pblico 2011 Tipo 2 Sobre o julgamento nos processos licitatrios, incorreto afirmar que: A) a Comisso de Licitao levar em considerao os critrios objetivos definidos no edital ou convite, os quais no devem contrariar as normas e princpios estabelecidos na Lei de Licitaes. B) vedada a utilizao de qualquer elemento, critrio ou fator sigiloso, secreto, subjetivo ou reservado que possa ainda que indiretamente elidir o princpio da igualdade entre os licitantes. C) no se considerar qualquer oferta de vantagem no prevista no edital ou no convite, com exceo de financiamentos subsidiados ou a fundo perdido. D) no se admitir proposta que apresente preos global ou unitrios simblicos, irrisrios ou de valor zero, incompatveis com os preos dos insumos e salrios de mercado, acrescidos dos respectivos encargos, exceto quando se referirem a materiais e instalaes de propriedade do prprio licitante, para os quais ele renuncie a parcela ou totalidade da remunerao. E) sero desclassificadas as propostas com valor global superior ao limite estabelecido ou com preos manifestamente inexequiveis, assim considerados aqueles que no venham a ter demonstrada sua viabilidade atravs de documentao que comprove que os custos dos insumos so coerentes com os de mercado e que os coeficientes de produtividade so compatveis com a execuo do objeto do contrato, condies estas necessariamente especificadas no ato convocatrio da licitao. A respeito dos servios pblicos e suas formas de prestao, assinale a alternativa incorreta: A) Incumbe ao Poder Pblico a prestao de servios pblicos, diretamente ou sob o regime de concesso ou permisso, sempre atravs de licitao. B) A prestao direta de servios pblicos pode ser centralizada, pela prpria administrao direta, ou descentralizada, pelas entidades da administrao indireta. C) Toda concesso de servio pblico, precedida ou no da execuo de obra pblica, ser objeto de prvia licitao. D) Por razes de interesse pblico, o Poder Concedente pode decretar a caducidade da concesso de servio pblico, assegurada a indenizao prvia do concessionrio. E) Os servios pblicos podem ser delegados mediante concesso patrocinada, que envolve, adicionalmente tarifa cobrada dos usurios, contraprestao pecuniria do parceiro pblico ao parceiro privado.

Cargo: Assessor Tcnico II Licitao / Nvel Superior Acerca do controle de alteraes do programa Microsoft Word 2010, analise as seguintes afirmativas: 1. O controle de alteraes fornecido resume-se ao controle de alteraes do contedo texto, mas no de alteraes da formatao do mesmo. 2. Ao desativar o controle de alteraes, todas as alteraes realizadas precisam ser confirmadas. Caso contrrio, elas sero desfeitas automaticamente. 3. A ativao e a desativao do controle de alteraes so feitas atravs da guia Suplementos. Est(o) incorreta(s): A) B) C) D) E) 1, apenas. 1 e 2, apenas. 1 e 3, apenas. 2 e 3, apenas. 1, 2 e 3.

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36.

A figura abaixo mostra algumas das opes disponveis na guia Inserir do programa Microsoft Word 2010.

37.

Analise as afirmativas a seguir acerca das opes mostradas na figura: 1. A opo representa o comando de criao de um novo documento. representa o comando de inserir uma quebra 2. A opo em uma tabela exatamente no ponto onde o cursor se encontra. 3. A opo representa o comando de inserir uma tabela no documento. Est(o) incorreta(s): A) B) C) D) E) 1, apenas. 1 e 2, apenas. 1 e 3, apenas. 2 e 3, apenas. 1, 2 e 3.

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Servio Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC Concurso Pblico 2011 Tipo 2 A figura abaixo apresenta opes disponveis no grupo Ferramentas de Dados do programa Microsoft Excel 2010.

Cargo: Assessor Tcnico II Licitao / Nvel Superior Ao se clicar com o boto direito do mouse em um boto de programa na barra de tarefas do sistema operacional Microsoft Windows 7 em sua configurao padro, sero apresentadas: 1. Uma lista de atalhos que referenciam documentos, fotos, msicas ou sites usados com maior frequncia. 2. Uma lista cujo contedo depende do programa selecionado. 3. Comentrios sobre verso e autoria do programa selecionado. Est(o) correta(s): A) B) C) D) E) 1, apenas. 1 e 2, apenas. 1 e 3, apenas. 2 e 3, apenas. 1, 2 e 3.

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Acerca dessa figura, analise as seguintes afirmativas: 1. A opo Texto para colunas utilizada para importar dados contidos em arquivos texto. 2. Remover Duplicatas utilizado para copiar os dados de uma coluna para outra, porm sem colar na coluna nova valores que estejam duplicados. 3. A opo Validao de Dados pode ser utilizada para impedir que dados invlidos sejam armazenados em determinadas clulas da planilha. Est(o) incorreta(s): A) B) C) D) E) 1, apenas. 1 e 2, apenas. 1 e 3, apenas. 2 e 3, apenas. 1, 2 e 3.

A figura abaixo apresenta opes disponveis no grupo Alteraes do programa Microsoft Excel 2010.

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Acerca dessa figura, analise as seguintes afirmativas: 1. A opo Proteger Planilha impede que determinadas clulas da planilha possam ter seus valores alterados. Essa proteo s pode ser desativada com o uso de uma senha. 2. A opo Compartilhar Pasta de Trabalho s funciona no Windows, visto que ela cria um compartilhamento de pastas na rede local. 3. Podem-se definir os usurios com permisso de alterao do contedo de um documento Excel atravs da opo Controlar Alteraes. Est(o) incorreta(s): A) B) C) D) E) 1, apenas. 1 e 2, apenas. 1 e 3, apenas. 2 e 3, apenas. 1, 2 e 3.

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