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CATEDRA: Expresin Oral y Escrita PROFESOR RESPONSABLE: Myriam Huarque de Di Lena y Mara Elisa Snchez

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AO 2007

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PLANIFICACIN DE CTEDRA AO 2007

CARRERA: Licenciatura Comunicacin Social ASIGNATURA: Expresin Oral y Escrita CTEDRA

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PROF. RESPONSABLE: Myriam Huarque de Di Lena y Mara Elisa Snchez

EQUIPO DOCENTE
PROF. TITULAR PROF. ASOCIADO PROF. ADJUNTO

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JEFE DE TRABAJOS PRCTICOS:

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1. DATOS DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA RGIMEN: Anual Expresin Oral y Escrita PLAN: 2000

CARGA HORARIA SEMANAL: Cuatro horas AO CORRESPONDIENTE AL PLAN DE ESTUDIO Primero

PROMOCIN:

CON EXAMEN FINAL:

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2. PROGRAMACIN 2.1. Ubicacin de la Asignatura en el Plan de Estudios: Expresin Oral y Escrita corresponde a Primer Ao y es de rgimen anual. 2.2. Fundamentacin de la Asignatura: El lugar que ocupa la asignatura Expresin Oral y Escrita dentro del Plan de Estudios es esencial debido a que estudia, analiza, explica y facilita el desarrollo de

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habilidades comunicacionales, expresivo-comprensivas y enriquece cognoscitivamente durante el proceso de formacin profesional. Las conceptualizaciones sobre los contenidos planificados se relacionan con los enfoques tericos de la Lingstica, la Psicolingstica, la Sociolingstica, la Neurolingstica, la Pragmtica y otras disciplinas relacionadas con las nuevas posturas comunicacionales. Se la ubica dentro de paradigmas crticos que originan un pensamiento

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emancipador desde la cosmovisin cristiana. 2.3. Objetivos, Propsitos o Metas: 1-Promover la intervencin y el anlisis crtico en las diversas circunstancias comunicacionales en base a la reconceptualizacin de las formas de comunicacin humana y su relacin con los diferentes entornos y contextos. 2-Proporcionar al participante los conocimientos y herramientas del discurso oral

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y escrito enfocados a facilitar eficazmente su desempeo social y profesional. 3-Posibilitar la reflexin tico-crtica a partir de la interpretacin de la diversidad lingstica, cultural y tecnolgica. 4-Desarrollar competencias comunicativas, lingsticas y paralingsticas integradas al perfil profesional y a las incumbencias de la carrera. 5- Articular crticamente los diferentes enfoques tericos estudiados en la asignatura como base del anlisis y la produccin propias dentro de la vida cotidiana y en

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la futura actividad profesional. 2.4. Contenidos (Organizados por Unidades Temticas): UNIDAD 1: Lengua oral y escrita: rasgos distintivos. Variedades de uso lingstico y diversidad cultural. Aparato auditivo y fonador: estructura anatmica y fisiolgica. Interrelaciones. Origen y evolucin del idioma castellano. Etimologa. El lenguaje. Los actos

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de habla. Las funciones del lenguaje. El lenguaje escrito: gneros, registros, gramtica. Los gneros textuales .La lectura de un texto: problemas y abordajes. La construccin del referente. Enunciadores mltiples. Discurso y texto. Caractersticas fundamentales del texto. Cohesin. Recursos. La estructuracin del texto. La progresin temtica. El tema del texto. La oracin simple y compuesta. La estructuracin oracional: algunas normas de construccin. El proceso de redaccin. Resumen. UNIDAD 2: La impostacin de la voz: tcnicas de relajacin, respiracin

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emisin, resonancia articulacin y modulacin. Profilaxis vocal. Comunicacin no verbal: elementos paralingsticos y extralingsticos. Registros, estilos y tipos de textos. Las dimensiones textuales. La dimensin informativa. La identificacin del gnero discursivo y de secuencias textuales. Los textos acadmicos. La lectura. Representaciones sociales de la lectura. El proceso de escritura. La exposicin. Caractersticas generales de la exposicin. Estrategias lgicointerpretativas. La sntesis. La coordinacin. Proposiciones coordinadas: clasificacin.

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Los coordinantes: recursos de cohesin sintctica y textual. UNIDAD 3: La conversacin. Componentes. Estructura. Reglas y principios. La entrevista laboral. La oratoria. Finalidades. Condiciones. Psicodinmica vocal y corporal. La narracin. Clases de modalidades y oraciones. Valor de modos y tiempos verbales La subordinacin. indirecto. La entrevista. Proposicin subordinada sustantiva. Discursos directo e

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Gramtica prescriptiva, descriptiva y norma. La gramtica mental. Los textos narrativos y descriptivos. Lectura, anlisis y produccin. Pautas para una autocorreccin. UNIDAD 4: La disertacin. El discurso oral. Tipos. Pblico y masa. Deliberacin grupal. Clases. Roles y tcnicas. La noticia y la crnica periodstica. Proposiciones subordinadas adjetivas. Clases de oraciones por la funcin verbal. Funcionalidad de los verbos:"ser" y "estar". Construcciones pasivas e impersonales. La argumentacin. Tipos. El ensayo.

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Proposiciones subordinadas adverbiales. Las relaciones entre lectura y escritura. La escritura argumentativa. Escritos expositivos-argumentativos. 2.5. Cronograma de Desarrollo de las Unidades Temticas:
UNIDADES TEMTICAS

Unidad 1

Fechas estimadas para el desarrollo de las unidades Desde Hasta Abril Mayo

UNIDADES TEMTICAS

Fechas estimadas para el desarrollo de las unidades Desde Hasta

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Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4

Mayo Agosto Septiembre

Julio Septiembre Octubre

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2.6. Nmero Total de Horas Ctedras Programadas por Comisin, Conforme al Calendario Acadmico 2007 Hs. Ctedra Hs. Ctedra Destinadas Hs. Ctedra Destinadas al Desarrollo de Clases a Trabajos Prcticos y Perodo Parciales 1er. Cuatrimestre 16+24=40 8 Total 48

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2do. Cuatrimestre Total Anual

20+26=46

54 102

3. EVALUACIN Y ACREDITACIN 3.1. Requisitos para PROMOCIONAR la Asignatura 1.- Porcentaje de trabajos prcticos aprobados: 4.- Porcentaje de asistencia a clases: 5.- Sistema de parciales (Descripcin). % %.

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3.2. Requisitos para REGULARIZAR la Asignatura 1.- Porcentaje de trabajos prcticos aprobados: 70 % 4.- Porcentaje de asistencia a clases: 70 % 5.- Sistema de parciales (Descripcin). Escrito y oral

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4. EVALUACIONES (por comisin):

Parciales Fechas Previstas Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Nro. Nro. Nro. Nro. Nro. nica 23/6 28/6 Tipo de Evaluacin Escrita X X Oral X X

Primero Recuperatorio

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Segundo Recuperatorio Tercero Recuperatorio

19/10 22/10

X X

X X X

26/10 29/10

Nota: La fecha de recuperacin de parciales deber establecerse siete das posteriores a la comunicacin de los resultados de dichos parciales.

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4.1. Requisitos para Rendir Examen Final LIBRE : Detalle del proceso y Modalidad de Evaluacin: Los alumnos libres sern evaluados segn el Reglamento de Examen Final Libre Res N. 232/99 y su modificatoria Res. N" 254/00 5. BIBLIOGRAFA: 5.1. Bibliografa Obligatoria Segn Unidad Temtica:

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ALVARADO, Maite y YEANNOTEGUY, Alicia.. La escritura y sus formas discursivas. Bs. As. Eudeba, 2000. LVAREZ CHVEZ, V. Aprender a hablar en pblico. Bs. As., Errepar, 1997. BAJTIN, Mijail .Esttica de la creacin verbal. Mxico, Siglo XXI, 1992. BARTHES, Roland. El placer del texto y leccin inaugural. Mxico, Siglo

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XXI, 1995. BAS, Alcira y otras. Escribir: Apuntes sobre una prctica. Bs. As., Eudeba, 2001. BOMBINI, Gustavo. El lenguaje en accin. Bs. As., Longseller, 2001. BOMBINI, Gustavo. La trama de los textos. Bs. As., Quirquincho, 1991. BRATOSEVICH, Nicols y RODRGUEZ, Susana. Expresin oral y escrita.

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Bs. As. Edicial, 1992. CASSANY, Daniel. Construir la escritura. Barcelona, Paids, 1999. CASSANY, Daniel. Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir. Bs. As. (R.A). Paids, 2000. CONTI de LONDERO, Mara Teresa y SOSA de MONTYN, Silvia I. Hacia una gramtica del texto. 3o ed., Crdoba (R.A.):Comunicarte, 2004.

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DUBOIS, Mara Eugenia. El proceso de la lectura .De la teora a la prctica. Bs. As. 1990. DURANTE, V. No-s estoy de acuerdo. Bs. As. Kapelusz, 1999. FERNNDEZ, G. La comunicacin escrita. Madrid, Playor, 1990. GREGORIO, M. y RBOLA, M. C. Coherencia y cohesin en el texto. Bs. As., Plus Ultra, 1992.

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LAVANDERA, Beatriz. Curso de lingstica para el anlisis del discurso. Bs. As., CEAL, 1990 LOPRETE, Carlos Alberto. El lenguaje oral. Bs. As., Plus Ultra, 1984. LOPRETE, Carlos Alberto. Introduccin a la oratoria moderna. Bs. As., Plus Ultra, 1992.

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LOZANO. Jorge y otros. Anlisis del discurso. Madrid, Ctedra. MARRO. Mabel y DELLAMEA, Amalia. Produccin de textos. Estrategias del escritor y recursos del idioma. Fundacin Universitaria a distancia Hernandarias, 1994. NARVAJA de ARNOUX, Elvira y otras. La lectura y la escritura en la universidad. Bs. As., Eudeba, 2002

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NEIRA. La voz hablada y cantada. Bs. As., Kapelusz, 1999 PIANTANIDA, Graciela y ROJO, Mnica. El texto instrumental. Bs. As., 1999. REYES, Graciela. Cmo escribir bien en espaol. Manual de redaccin, Madrid, 1998. SARDI D'ARIELLI, Valeria. El universo de los textos. Bs. As., Longseller,

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2001. SERAFN, Mara Teresa. Cmo redactar un tema. Didctica de la escritura. Barcelona. Paids. 1989.

5.12 Bibliografa de Consulta: AVENDAO, D. y CETROVICH, G. La lengua. Bs. As., Santillana, 1998.

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BORDIEU, Pierre. Sociologa y cultura. Mxico, Grijalbo, 1990 (En especial: La opinin pblica no existe). CICALESE, G. Teora de la comunicacin. Bs. As. Stella y centro, La cruja, 2000. CHOMSKl, D. y LEVIS, D. Lengua en los medios de comunicacin. Bs. As., Kapelusz.

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ECO, Umberto. Apocalpticos e integrados. Barcelona, Lumen, 1995. ECO, Umberto. Los lmites de la interpretacin. Barcelona, Lumen, 1992. GMEZ TORREGO, Leonardo. El lxico en el espaol actual. Uso y norma. Madrid, Arcos/Libros, 1995. MARSA, Francisco. Diccionario normativo y gua prctica de la lengua espaola. Barcelona, Ariel, 1990.

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REAL ACADEMIA ESPAOLA .Esbozo para una gramtica de la lengua espaola. Madrid, Espasa-Calpe, 1974. SAAD, A. Oratoria social. Mxico, Cesca, 1997. SERAFINI, Mara Teresa. Cmo redactar un tema. Didctica de la escritura. Trad. Esp. De Rosa Premat, Barcelona, Paids. 1989. DIRECCIONES DE INTERNET CON INFORMACIN SOBRE EXPRESIN ORAL Y ESCRITA:

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WWW.DICCIONARIOS.COM WWW.BIBLIOMAN.COM.AR WWW.JOSEMSEGURA.COM WWW.RAES.ES WWW.EL PORTALDELLIBRO.COM

6. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE EXTENSIN DE CTEDRA:

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EN LA MEDIDA QUE LA UCSE, DASS REALICE CONVENIOS CON LOS DISTINTOS MEDIOS DE COMUNICACIN, SE IMPLEMENTARAN ACTIVIDADES DE EXTENSIN DE CTEDRA A FIN DE CONTEXTUALIZAR A LOS ALUMNOS EN LA REALIDAD PROFESIONAL DE NUESTRA PROVINCIA San Salvador de Jujuy, 21 de abril de 2007 Firma de los docentes responsables de la ctedra: Myriam Huarque de Di Lena

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