INTRODUCCIN A continuacin le vamos a proponer que ejercite su poder de razonamiento a travs de juegos.

Pues, aun pudiendo ser a veces complejos, los juegos estn inmersos en una realidad muy delimitada y muy definida. La reflexin sobre estos problemas constituye as una especie de mapa del razonamiento correcto, cuyas diferentes etapas sern, por consiguiente, fcilmente identificables. He aqu la forma en que nos hemos de servir de esta primera seccin: En primer lugar, le situamos a usted frente a cuatro situaciones bsicas que abarcan los diferentes tipos de razonamiento. Le proponemos, a ttulo indicativo, duraciones mximas de reflexin. A partir de este momento no deje de tener a mano un lpiz y papel, para anotar sus hiptesis y sus respuestas. Cada juego va seguido de una solucin detallada y de un estudio rpido de cmo debiera haber procedido para dar con la solucin correcta. Lea esta seccin atentamente antes de abordar el juego siguiente. Encontrar en una segunda parte otros juegos con sus soluciones concisas, que le van a permitir entrenarse en la identificacin de los diferentes tipos de razonamiento. TRES SITUACIONES BSICAS: BUSQUE AL ESPA (Duracin Mxima 10 minutos) Despus de una larga y minuciosa indagacin, el departamento de inspeccin del territorio ha llegado a la conclusin de que en el callejn sin salida de la Razn vive un espa. Slo estn ocupadas las tres primeras casas, segn se entra a la izquierda, situadas en el lado de los nmeros impares. En cada una de estas casas viven tres personas: un chino, un espaol y un ingls. Cada uno de ellos ejercita una nica actividad. Con el fin de evitar un enojoso incidente diplomtico, antes de iniciar una accin cualquiera, habr que saber cul es la nacionalidad del que ejerce la actividad de espa. Se sabe, sin embargo, que el ingls reside en la casa del centro, que el chino es msico y que el espa ocupa la primera vivienda segn se entra por el lado de la calle De que nacionalidad es, en su opinin, el espa? Su respuesta: (Antela en un papel)

No hay peligro de incidente diplomtico... Est claro que el espa es espaol! Intentemos exponer con todo detalle el razonamiento. Los diferentes informes se presentan en desorden. Podemos arrojar un poco ms de luz sobre el caso, imaginndonos que los clasificamos segn el inmueble respectivo; luego iremos a su naturaleza (nacionalidad, profesin). Obtenemos as la traduccin visual siguiente:

sta es la idea esencial, pues este dibujo reorganiza nuestra representacin del problema. Los datos relativos al ingls y al espa encuentran aqu directamente su lugar:

Las dems indicaciones no nos sirven para nada tornadas independientemente unas de otras. Su asociacin nos proporciona: -el chino no vive en la primera casa, pues est ocupada por un espa, siendo as que el chino es msico; -el chino n habita en la casa del centro, pues es el ingles quien vive en ella. El chino, por lo tanto, no puede vivir en otra que no sea la tercera vivienda: El espaol ocupa, pues, obligatoriamente el primer inmueble, que es el del espa...

La manera un poco larga de obtener esta respuesta prueba que tomar conciencia de un razonamiento, aunque sea simple, implica un desarrollo minucioso. Este esfuerzo descriptivo evidencia que procuramos modificar la organizacin de las informaciones para llegar a presentaciones ms claras y ms provechosas. No nos hemos limitado a reorganizaciones sucesivas de los datos iniciales. El trabajo principal en la tarea de descubrir la nacionalidad del espa se ha apoyado en el contenido del con de datos. Asociar que el chino es msico y que "el espa habita en el primer inmueble", nos ha llevado al des cubrimiento de que "el chino no vive en el primer inmueble" resultado que enriquece nuestro conocimiento de la situacin y determina con exactitud nuestra comprensin. Sin esta forma de actuar, que consiste en transformar asociaciones de informaciones existentes en una nueva informacin, seguira siendo un misterio la nacionalidad del espa. Esta operacin primordial, que crea algo nuevo a partir de lo conocido, corresponde a la que en el lenguaje corriente se denomina deducir. En este ejemplo, finalmente, podemos distinguir dos tipos de acciones: -las que modifican la forma de presentacin de informes por la reorganizacin y -las que enriquecen el contenido del conjunto de informes por deduccin. La coordinacin de estos dos tipos d accin constituye una variedad importante de razonamiento: el razonamiento deductivo, con el que ms tarde nos vamos a encontrar a menudo. TRES SITUACIONES BSICAS: LOS NGELES Y LOS DIABLOS (Duracin Mxima 15 Minutos) Alarma en el paraso! Los diablos han conseguido forzar la puerta guardada por nuestro buen amigo San Pedro y se han introducido en l disfrazados de ngeles para sembrar el desorden. Acaban de ser arrestados cinco sospechosos. Pero no se sabe quin es diablo y quin es ngel. Se los somete a interrogatorio. Claro est, los ngeles dicen siempre la ver dad, mientras que los diablos mienten constantemente: Jorge insiste en que Juan es un diablo, Juan jura que Pablo es un ngel, Pablo sostiene que Jos es un diablo, Jos afirma que Santiago es un ngel, Para Santiago, Jorge y Juan son diablos los dos. Quienes son los ngeles? Quienes los diablos? Su respuesta:

Esta situacin, por ms que pueda parecerlo, no es la repeticin de la anterior. Aun echando mano de una gran imaginacin, no parecen posibles a priori ni la deduccin ni la reorganizacin de los datos. En efecto, el significado exacto de cada dato depende de la verdadera naturaleza de los personajes. Por ejemplo, si su ponemos que Jorge es un diablo, en tal caso, miente, luego Juan es un ngel. En la hiptesis contraria de que Jorge fuera un ngel, Juan sera un demonio. Con el fin de salir de esta ambigedad, nos vemos obliga dos a enumerar todas las eventualidades relativas a la naturaleza de uno de los cinco personajes y a examinar luego sucesivamente las consecuencias deductivas de cada hiptesis. Pero, a quin elegir de entre los cinco como punto de partida? Santiago seria la peor eleccin, pues catalogarse como diablo acarrea dificultades. En efecto: Jorge y Juan son diablos los dos se convierte en una mentira que puede significar no slo 1 Jorge y Juan son ngeles los dos, sino tambin que Jorge es diablo y Juan es ngel o que Jorge es ngel y Juan es diablo. De aqu que haya tres hiptesis para examinar detenida mente, complicacin que no sobrevive si la eleccin se orienta hacia uno de los otros cuatro... Jorge por ejemplo. Primera hiptesis: Jorge es un ngel Se puede uno imaginar que clasificar la informacin en secciones "el personaje, su naturaleza, lo que l ha dicho, lo que de ello se deduce nos va a hacer ms fcil nuestra marcha.

En nuestro cuadro hay algo que no anda bien: la hiptesis de que Jorge es un ngel nos lleva a la deduccin de que es tambin un diablo; lo que es imposible. La hiptesis de partida es forzosamente falsa. Jorge no puede ser un ngel. El error que no se debe cometer es sacar la conclusin de que obligatoriamente pertenece a la categora de diablo. Esta segunda hiptesis puede, tambin, desembocar en una contradiccin. En tal caso, no habra ninguna respuesta aceptable! Debemos examinar, pues, la segunda hiptesis con el mismo cuidado que la primera.

Segunda hiptesis. Jorge es un diablo

Esta vez no hay ninguna contradiccin en el cuadro. Todas las deducciones forman un todo coherente. La deduccin asociada a Santiago es compatible con las otras, ya que, siendo Juan un ngel, Jorge y Juan no pueden en realidad ser diablos los dos. Esta segunda y ltima hiptesis que hemos examinado facilita un estudio aceptable: hay dos ngeles, Pablo y Juan; y tres diablos, Jorge, Santiago y Jos. Se vuelven a dar en este segundo juego los hechos de deduccin y de reorganizacin de todos los datos que componen el razonamiento deductivo. La diferencia principal con el juego n. 1 radica en la aparicin de un nuevo tipo de accin que se hace necesaria por razn de la insuficiencia del conjunto de la informacin inicial; es decir, la bsqueda y la enumeracin de todas las hiptesis que se pueden aso ciar a este conjunto con el fin de iniciar y llevar a buen trmino un razonamiento deductivo. Esta actividad suplementaria explica el calificativo de hipottico-deductivo atribuido a gnero de razonamiento. Un razonamiento hipottico-deductivo es, pues, un conjunto de razonamientos deductivos ordenados por la formulacin sucesiva de hiptesis necesarias en el examen de todas las eventualidades relativas a ciertas informaciones insuficientes. De esta clase d razonamiento no hay que esperar una conclusin forzosamente nica; cada hiptesis puede producir un resultado especfico.