Proyecto: Formacin de usuarios Se hace camino al andar

Bibliotecario: Osvaldo Corts

Escuela N 5 D. E. 1 Nicols Rodrguez Pea

Ao 2008

Abstract: Utilizacin de las posibilidades, recursos y servicios que brinda la biblioteca escolar. Se describe la naturaleza, la fundamentacin, los objetivos, identificacin y asignacin de contenidos tiles, propsitos y metas del programa Formacin de usuarios para una planificacin y gestin de calidad de la biblioteca. Palabras claves: Formacin de usuarios, Usuarios potenciales, Usuarios autnomos, Informar y orientar, Visita a la biblioteca, Uso de los documentos. Descripcin: Que los alumnos se acerquen a la biblioteca. Ensearles a acceder a los documentos, a utilizar las obras de referencia, divulgativas, literarias, etc. Adquirir habilidades en la bsqueda y recuperacin de la informacin. Fomentar mediante una idnea utilizacin de los recursos documentales, la capacidad de responder con autonoma a cualquier demanda. Fundamentacin: Propsito de formacin: Proporcionar informacin sobre las herramientas disponibles en biblioteca, para que logren un mayor aprovechamiento de los recursos de informacin y los servicios que la biblioteca brinda. Que el usuario pueda adquirir las habilidades necesarias para moverse en el mundo de la informacin, debido al desconocimiento de la amplia oferta de recursos y servicios que la biblioteca le ofrece. Marco institucional: Biblioteca de la Escuela N 5 D. E. 1.

Finalidad del proyecto: Formar usuarios autnomos y competentes. Acercar sus servicios a toda la comunidad y favorecer el uso de la lectura y la bsqueda de la informacin. Objetivos: Que los alumnos conozcan la funcin, servicios y organizacin de una biblioteca escolar, con la posibilidad de adquirir los conocimientos necesarios. Conseguir la mxima utilizacin de las posibilidades informativas de la biblioteca. Alcanzar autosuficiencia en el uso de los recursos Destinatarios directos: Dirigidos en su primera fase a alumnos de primero y segundo ciclo Las actividades estn pensadas para grupos por niveles educativos, no muy numerosos y acompaados por el docente. Actividades previstas: No hay que considerar estas actividades como una actividad puntual, sino que deberan convertirse en un servicio bibliotecario de carcter permanente. Visitar cada grado la Biblioteca. Mostrar lo que pueden encontrar en la Biblioteca. Horario de la Biblioteca. Cmo hacerse usuario de la Biblioteca. Forma de realizar las solicitudes y requisitos. Informar sobre los servicios que ofrece la biblioteca: lectura en la sala de la biblioteca, prstamo de libros para llevar a la casa. Partes del libro, la cubierta y el lomo de los libros. Abrimos y cerramos, pasamos pginas.

Se les explica el concepto de autor (la persona o personas que escriben los libros) y de ilustrador (los que hacen los dibujos). Importancia del ndice general. Localizar lecturas o asuntos a travs del ndice Mostrar libros atractivos para esta edad. Ensear a tomar los libros de los estantes, hojearlos con cuidado. Diferencia entre libro y revista. Introduccin en el uso y manejo de las obras de referencia. Conocer los tipos de enciclopedias y diccionarios y su manejo. Breve explicacin de la ordenacin alfabtica y utilidad del mismo para cualquier asignatura o trabajo escolar. Posibilidad de conocer alguna enciclopedia juvenil: la informacin que presentan, su ordenacin e ilustraciones. Organizacin de los libros en los estantes. Colocamos los libros en sentido correcto en su lugar. Ejercicios de localizacin y ordenacin por parte de los nios Mostrar libros con ilustraciones de inters, libros de versos, etc. Clasificamos los documentos en funcin de su soporte (libros, discos, videos, dvd, peridicos, revistas). Conducta en la biblioteca: Identificamos distintas acciones que se pueden o no llevar a cabo en la biblioteca (comer, gritar, leer, estudiar). Como? Instruccin directa: Informacin controlada y transmitida por el bibliotecario y asimilada por el usuario y adecuada a su nivel (visitas guiadas, charlas, conferencias, etc.) Instruccin indirecta: El usuario controla el ritmo de su propio aprendizaje, descubriendo la informacin por s mismo (exposiciones, discusiones, preguntas). Instruccin semidirecta: Combinacin de los dos mtodos anteriores. Predeterminado por el bibliotecario, pero con

participacin activa del usuario (charla terica del bibliotecario con demostracin y tiempo para preguntas, y luego planteamiento de supuestos o casos que los usuarios deben resolver). Juegos, actividades que propicien las habilidades en el uso correcto de los libros y su ordenacin en los estantes. Juegos para reconocer las partes del libro. Juegos para identificar rpidamente las fichas de autor, ttulo y materia en el catlogo. Juegos de competencia para demostrar habilidades en el uso del diccionario. Lecturas de poesas por los nios. Invitar a los nios a aprenderse poesas para recitarlas en actividades de la escuela. Narracin de cuentos Lectura libre. Calendario de actividades: Durante todo el ao lectivo. (Abril - Noviembre) 1 vez por semana 40 minutos Recursos necesarios: Humanos: Alumnos, Docentes, Bibliotecarios. Materiales: Fondo bibliogrfico. Responsables del proyecto: Bibliotecario y maestros de grados. Evaluacin y monitoreo del proyecto: Como es reciente la implementacin del proyecto, los datos no estn todava evaluados, porque no se recogieron.

Se necesitar potenciar la recogida de los datos, para luego compararla con aos anteriores, para cumplir con los objetivos y luego corregir. Son importantes los indicadores para poder evaluar el rendimiento y luego intercambiar la experiencia y el aprendizaje con otras bibliotecas. Se llevar a cabo una valoracin cuantitativa y cualitativa de las actividades. Ej. Evaluacin (cualitativa)
S / No

Mtodo usado........................................... Calendario- horario................................... Duracin de las sesiones ........................ Ej. Evaluacin (cuantitativa)
No satisfactorio - Adecuado - Satisfactorio

N grados asistentes............ N asistentes por grado....... Prestamos domicilio............ Prstamo en sala................ Indicadores de impacto del proyecto: Asistencia de grados a la Biblioteca. Nmero de asistentes por grado. Nmero de usuarios.