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Sade
Enfermagem
Ambiente
Ambiente criado forma inconsciente como o indivduo mobiliza o que necessrio e vai buscar subsdios a outras varveis para conseguir o equilbrio. Ndia Isabel Leonardo Perdigo, CLE 2008-2012, N 1851
Estrutura do Modelo
Stress Situao ou condio capaz de causar instabilidade no sistema pela penetrao na LND. A tenso provocada aumenta o potencial, ou causa: Desequilbrio; Crise ou maturao. Factores de stress Cada factor de stress: Pode constituir uma ameaa ou corresponder a uma reaco; Pode conter determinadas caractersticas que exijam vrios nveis de interveno de enfermagem. Tipos de stressores: positivos ou negativos Categorias: Intra-sistema os que ocorrem dentro do sistema (tem a ver com o ambiente interno) Infeco, trauma; Respostas condicionadas s ocorrncias de vida: desgosto, alteraes do desenvolvimento). Inter-sistema os que ocorrem entre um ou mais sistemas (ocorrem entre a pessoa/sistema e outros sistemas, ambiente externo prximo) Conflitos familiares, apoio dos colegas da escola mudanas de papis e de funes, situao de dependncias de outrem. Extra-sistema os que ocorrem fora do sistema (Ocorrem a nvel supra sistmico, ambiente externo longnquo) Situao de pobreza, privaes, mudanas no sistema cultural ou poltico. Ndia Isabel Leonardo Perdigo, CLE 2008-2012, N 1851
Elementos do Modelo
Fonte de dificuldade As origens provveis das dificuldades experimentadas pelo cliente relacionam-se: Com os factores de stress; E/ou com a fragilidade das suas linhas de defesa e resistncia. Modo de Interveno Preveno Primria Objectivo: Fortalecer a linha flexvel de defesa (Impedir que o stressor entre dentro do sistema)
STRESSORS AMBIENTAIS
A avaliao dos stressores para antecipar as possveis consequncias do risco de adoecer Aces para prevenir a invaso dos stressores Preveno Secundria Objectivo: Proteger a estrutura bsica e facilitar a reconstituio do bem-estar (Reduzir a manifestao). Stressores
A avaliao do grau de reaco aos stressores facilita a interveno/ tratamento Aces para reduzir o grau de reaco aos stressores Desorganizao grave (interveno ainda possvel ou morte do sistema) Preveno Terciria Objectivo: Alcanar ou manter o nvel mximo de bem-estar.
Avaliao do grau de reconstituio como resultado das intervenes Intervenes de apoio aos recursos interno e externo com vista reconstituio Nveis de bem estar ptimo (possvel para cada sistema)
Consequncias da Interveno Aumento da resistncia ao stress; Diminuio do grau de reaco; Aumento do nvel de bem-estar.
Princpios
Pronunciar as palavras correcta e claramente; No falar muito alto nem muito baixo Para baixar o rudo, falar cada vez mais baixo; No falar nem muito depressa, nem muito devagar; Concentrar-se na mensagem e levar os outros a faz-lo; Ser breve; Usar palavras simples; Mostrar-se interessado; Ndia Isabel Leonardo Perdigo, CLE 2008-2012, N 1851
Especificidades
Ajustada s caractersticas de cada grupo etrio; Oportuna (quando percebe sinais de que a criana est pronta para se relacionar) Necessrio que a criana esteja mesmo disponvel para comunicar implica esforo anterior para que esta se v tornando disponvel comear a interaco com o adulto e dar tempo para a criana se ambientar; Clara (adaptar os termos linguagem que a criana entende/usa) Temos de perceber que linguagem a criana utiliza para nos adaptarmos a ela; Congruente (a mensagem veiculada por diferentes canais, verbal e no verbal, no pode ser contraditria) A mensagem tem de ser verdadeira e sincera; So muito competentes na compreenso da linguagem no-verbal; Percebem a ansiedade e o medo ( FC e FR, voz acelerada, gestos, expresso facial); Devemos ter em ateno o efeito de espelho, dada a sensibilidade das crianas s mensagens no-verbais. Exemplo dos comportamentos de aceitao (concordar com a cabea; contacto visual directo, repetir ou solicitar esclarecimentos, fazer comentrios apropriados) e dos comportamentos de negao (virar as costas a quem est a falar, fugir do contacto visual, estalar os dedos, bater o p, interromper o interlocutor); As crianas atribuem significado a cada gesto/movimento; Na comunicao com as crianas de todas as idades, os componentes noverbais do processo de comunicao transmitem as mensagens mais importantes; difcil disfarar sentimentos, atitudes e a ansiedade. Guiam-se pelo modelo relacional pais/enfermeiro Temos maior probabilidade de sucesso na interaco com a criana se antes j houve um esforo para ter uma relao de confiana com os pais; Respondem com ateno a uma voz calma, firme e uniforme Voz calma transmite segurana e sensibilidade; voz firme transmite autoridade; voz uniforme transmite segurana e melodiosa; Precisam de ter oportunidade de avaliar a pessoa desconhecida antes de permitirem a interaco.
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Verbais
No Verbais
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Pr-escolares
Escolares
Adolescentes
Funes do Brinquedo e Jogo Essencial ao crescimento e desenvolvimento; Mediador da relao; Viabiliza um ambiente seguro e contentor; Expresso de emoes; Treino de estratgias de confronto;
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O peso tem um aumento progressivo: 1 Semestre aproximadamente 600grs/ms 6 Ms duplica o peso nascena 2 Semestre aproximadamente 500grs/ms 12 Meses triplica o peso nascena 6 Anos duplica o peso dos 12 meses
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Estatura Comprimento at aos 2 anos com a criana deitada (Craveira) Altura com a criana de p (Estadimetro) RN comprimento mdio 50 cm 1 Ano de vida aumenta 25 a 30 cm: 1 Semestre 2,5 a 3 cm/ms; 2 Semestre 1,5 a 2 cm/ms; 2 Ano de vida Cresce cerca de 12 cm (desacelerao na velocidade de crescimento); Do 3 ao 5 ano de vida cresce cerca de 12 cm; Do 6 ao 10 ano de vida corresponde a um perodo de crescimento constante que termina no surto de crescimento da pr-adolescncia, por volta dos 10 anos na rapariga e dos 12 anos no rapaz; Surto de Crescimento da Pr-Adolescncia (2 perodo de crescimento rpido): No rapaz entre os 13 e os 15,5 anos cresce em mdia 20 cm, metade dos quais durante o ano de crescimento mais rpido; Na rapariga o surto de crescimento comea cerca de 18 meses mais cedo e fica quase completo pelos 13,5 anos, crescendo cerca de 8 cm durante o ano de crescimento mais rpido. Depois d-se uma desacelerao na velocidade do crescimento. Permetro Torcico a medida da circunferncia torcica, que se obtm colocando a fita mtrica bem esticada em volta do trax ao nvel dos mamilos (criana deitada). No faz parte das medies de rotina. Num RN de Termo idntico ao Permetro Ceflico. Se o RN no estiver em sofrimento, a inspirao e a expirao no interferem no Permetro Torcico, visto que a respirao essencialmente diafragmtica e abdominal. Permetro abdominal a medida da circunferncia abdominal que se obtm contornando o abdmen da criana com a fita, a nvel da cicatriz umbilical (criana deitada). Tabelas de percentil Peso: 0 24 Meses peso/idade 2 20 Anos peso/idade Comprimento: 0 24 Meses comprimento/idade 2 20 Anos estatura/idade ndice de Massa Corporal 2 20 Anos ndice de massa corporal/idade Obesidade > percentil 95 Excesso de peso > percentil 85 e < percentil 95
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Medidas Fisiolgicas
Temperatura; Frequncia Cardaca; Frequncia Respiratria; Presso Arterial.
Temperatura
Locais de avaliao da temperatura na criana: At aos 2 anos axilar, rectal, timpnica; Dos 2 aos 5 anos axilar, rectal, timpnica, oral; Acima dos 5 anos axilar, timpnica, oral. Variaes normais: Rectal: 36,5C 38C; Axilar: 34,7C 37,3C Oral: 35,5C 37,5C; Timpnica: 35,8C 38C. A cada 0,4C de aumento de temperatura corporal d-se um aumento de 10 batimentos cardacos por minuto. Em cada grau de elevao de temperatura acima do normal a frequncia respiratria aumenta 2 a 3 ciclos por minuto A febre pode originar: cefaleias, prostrao, excitao psicomotora, convulses
Frequncia Respiratria
Ter ateno se a criana est em repouso ou em actividade. O maior exerccio que o beb tem mamar. Tipos de respirao: (avaliar caractersticas) Abdominal ou diafragmtica (caracterstica do lactente); Toraco-abdominal (pr-escolar); Torcica (aps os 7 anos). Idade Recm-Nascido 1-11 Meses 1-2 Anos 3-5 Anos 6-10 Anos 11-14 Anos > 15 Anos Frequncia 30-50 cpm 24-45 cpm 22-38 cpm 21-30 cpm 18-24 cpm 14-20 cpm 14-20 cpm
Frequncia Cardaca
Locais para avaliao da frequncia cardaca: (avaliar caractersticas) Sobre o pice cardaco; Artria femoral; Artria cartida; Artria braquial;
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Presso Arterial
Tambm tem percentis. Locais onde avaliar a PA na criana: Brao artria braquial; Antebrao artria radial; Coxa artria popliteia; Perna artria tbia posterior. Escolher a braadeira mais adequada criana e avaliar com a criana calma e relaxada. Idade RN 1-11 meses 1-2 anos 3-5 anos 6-10 anos 11-14 anos >15 anos Presso Arterial (60-90)/(40-60) mmHg (94-104)/(50-60) mmHg (98-109)/(56-63) mmHg (100-115)/(59-71) mmHg (105-123)/(67-80) mmHg (110-131)/(64-84) mmHg (113-130)/(50-84) mmHg
Aparncia Geral
Fcies (dismorfias, expresso emoes/bem-estar) Aspecto fsico (pele, mucosas, cabea, face, ) Higiene (aspecto cuidado/pouco cuidado) Postura (correcta, assimetria) Estado de nutrio (emagrecimento, bom estado) Comportamento/Temperamento (agitado, agressivo, alegre) Interaco com os pais e enfermeiro (comportamento) Linguagem (discurso coerente/fluente/confuso) um padro esta ordem, mas no quer dizer que o exame fsico tenha de ser feito pela mesma. A observao geral feita no primeiro contacto com a criana uma observao subjectiva, mas fundamental para a observao da criana. A primeira observao do RN feita com um detalhe muito grande. Tem por objectivo avaliar todas as caractersticas do individuo e se se encontram dentro do padro. Algumas delas so caractersticas necessrias sobrevivncia. Necessrio registar tudo o que existe e o que no existe.
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Pele
A cor e caractersticas da pela so determinadas geneticamente; A colorao varia do branco leitoso ao castanho-escuro; Ao toque geralmente suave, quente e seca.
A observao da pele revela pistas significativas para problemas como m higiene corporal, abusos, mau estado nutricional, alteraes fsicas. No Recm-Nascido observar: Vrnix Caseoso - Substncia que cobre a pela do feto e que pode ainda cobrir o RN. O RN PrTermo pode ter em abundncia e o RN de Termo tem apenas vestgios, sobretudo nas pregas cutneas (Creme Nvea um bocadinho sujo Descrio da prof); Lanugo - Pelo muito fininho que h-de cair. Mais abundante nos RN Pr-Termo;
Equimose - Resultado de traumatismo no parto; Petquias - Resultado de traumatismo no parto; Mlia - Nariz Assemelha-se a borbulhas pequenas.
Funcionamento sebceas; ainda anormal das glndulas
Eritemas;
Hemangiomas - Sinais Vermelhos alterao da microcirculao mais vasos do que deveriam exis r;
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Cabea e Face
Observar: Forma e simetria - O achatamento de uma parte da cabea pode indicar que a criana passa muito tempo na mesma posio. Uma assimetria marcada geralmente anormal e pode indicar um fechamento prematuro das fontanelas (craniocinestose). Por vezes ainda no tem a cabea bem formada, visto que esta modelada pelo canal de parto em partos complicados ou cesariana vulgar ainda no ter o formato normal da cabea; Controlo e postura da cabea; Amplitude de movimentos; Fontanelas, suturas e fracturas; Simetria facial (movimentos e aparncia geral); Estruturas desproporcionais (ex. fronte). Crnio No Recm-Nascido e Lactente: Palpao das fontanelas e suturas; Fontanelas (entre 3 e mais ossos) dimenses, anterior (osso frontal e parietais bregma) e posterior (ossos parietais e occipital lambda), devem existir e no estar encerradas, ser pulsteis, no devem estar hipertensas (balo) ou hipotensas (cavidade), apesar do aspecto ser um pouco convexo, mas no muito proeminente, e avaliar se medida que o beb cresce a fontanela encerra. Suturas (entre 2 ossos) tambm palpvel juno de dois ossos que h-de calcificar. Durante os primeiros dias de vida normal haver cavalgamento de ossos que dever desaparecer. Medio de Permetro Ceflico (at aos 36 meses). Encerramento das fontanelas: A posterior encerra normalmente no primeiro ms. A anterior no convm que encerre totalmente antes dos 18 meses. O encerramento precoce inviabiliza o crescimento normal do crnio. Por vezes os pais temem tocar as fontanelas, sendo conveniente informlos que estas so cobertas por camadas de tecido protector, podendo ser tocadas e lavadas sem exercer presso. Face Observar expresso facial e simetria: Expresso de dor, choro, irritao, paralisia facial unilateral, relao da simetria das estruturas faciais.
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Sistema linftico
Pesquisar os gnglios linfticos ao redor da cabea, na articulao do brao e inguinais. Os gnglios linfticos com dimetro de 3mm so normais em qualquer regio. Na regio cervical e inguinal pode medir-se at 1 cm, so normalmente frios e indolores. Podem ser palpveis ou no. Os ndulos aumentados, quentes, que normalmente indicam infeco ou inflamao tem uma localizao proximal.
Trax
Forma e simetria Ao nascer o trax apresenta uma forma cilndrica, a partir dos 12 meses com o aumento do dimetro transversal adquire uma forma elptica e aos 7 anos tem uma forma semelhante ao dos adultos. Mamas e mamilos Localizao, simetria, nmero de mamas, desenvolvimento mamrio. No recm-nascido de ambos os sexos h ingurgitamento mamrio at ao 14 dia. Funo Respiratria Pulmes Expanso torcica; Tipo de respirao Abdominal ou diafragmtica (lactente); Toraco-abdominal (pr-escolar); Torcica (aps os 7 anos). Ritmo regular, irregular, peridica; Profundidade profunda ou superficial; Qualidade sem esforo, automtica, difcil ou forada. Padres respiratrios desviantes: Taquipneia frequncia acima dos 60 cpm; Apneia interrupo da respirao por 15 segundos ou mais; Dispneia respirao difcil com uma sucesso de movimentos respiratrios amplos e quase sempre desconfortveis; Bradipneia frequncia respiratria abaixo do normal; Respirao paradoxal o trax desce na inspirao e sobe na expirao; Hiperpneia profundidade aumentada; Hiperventilao frequncia e profundidade aumentadas; Tiragem depresso inspiratria nos espaos intercostais e das regies supraesternais e supra-claviculares, indica dificuldade na expano pulmonar. Pode ser unilateral ou bilateral.
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Abdmen
A observao do abdmen deve ser realizada com a criana posicionada em decbido dorsal e erecta. Observar o abdmen quanto forma, simetria, tenso, presena de movimentos peristlticos. O abdmen dos lactentes e das crianas mais novas apresenta uma forma cilndrica acentuada. Em decbito dorsal apresenta-se plano. Na posio erecta apresenta-se ligeiramente proeminente devido lordose fisiolgica da coluna. No recm-nascido observar o coto umbilical: O coto umbilical deteriora-se atravs de um processo de mumificao. Cai espontaneamente. Em mdia a queda d-se entre o 7 e o 14 dia de vida. Observar possveis sinais de inflamao e infeco.
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Genitais
Femininos Observao: Grandes lbios cobrem os pequenos lbios. Geralmente edemaciados no RN. Pequenos lbios geralmente proeminentes no RN, gradualmente se atrofiam at quase se tornarem invisveis durante a adolescncia. Cltoris localizao e tamanho. Geralmente edemaciado no RN. Meato urinrio localizao. Orifcio vaginal presena e tipo de hmen. Observar a presena de esmegma corrimento vaginal esbranquiado da RN. Caracterstico e normal. Ateno ao desenvolvimento dos caracteres sexuais e desenvolvimento genital feminino 5 estdios. Exemplos de desvios: Cltoris aumentado com o meato urinrio na extremidade; Lbios fundidos; Ausncia da abertura vaginal; Presena de massas nos lbios.
Pseudo-Menstruao ao 2 ou 3 dia existe perda hemtica Engurgitamento mamrio pode haver algum corrimento mamrio (Leite das Bruxas) Ocorrem devido passagem de hormonas da me para a beb o que faz com que os rgos funcionem. Masculinos Observao: Meato urinrio: apical. Prepcio recobre toda a glande e no retrctil. Fimose Fisiolgica Incapacidade de fazer a retraco do prepcio. Visto que fisiolgica, partida no grave. expectvel que at aos 2 anos esta tenha regredido. A retraco forada pode causar leso. Testculos palpveis em cada lado da bolsa escrotal. Escroto pendular, com pregas, geralmente grandes e edemaciadas no RN. Ateno ao desenvolvimento dos caracteres sexuais e do desenvolvimento genital masculino 5 estdios.
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nus
A criana tem de ser posicionada em decbito ventral. Observao: Ndega e simetria das pregas glteas; Esfncter anal recorrendo ao reflexo anal; Abertura anal permevel. Exemplos de desvios: Fissuras ou fstulas anais; Atresia anal nus imperfurado (no RN); Ausncia do reflexo anal (no RN).
Coluna Vertebral
Observar a mobilidade e a curvatura geral. Coluna direita com flexo fcil. Ombros, omoplatas e cristas ilacas alinhadas no mesmo plano. No RN a coluna apresenta-se arredondada, em forma de C, a partir das curvas torcica e plvica. RN apresenta apenas 2 curvaturas curvaturas primrias. Para que surjam as outras duas necessrio que o corpo seja sujeito ao seu prprio peso e fora da gravidade.
Extremidades
Observar: Amplitude e simetria no comprimento e no tamanho; Grau de flexo; Tnus muscular; Nmero de dedos das mos e dos ps. Avaliar: Temperatura e cor; Forma dos ossos dos membros; Forma dos ps; Pulsos femorais. Manobra de Ortolani no RN e primeiros meses para detectar a luxao congnita da anca. Causada por posies durante a gravidez e parto. Manobra de rotao e flexo da coxa. Unhas Observar a cor, a forma, textura, qualidade, distribuio, elasticidade e higiene. Podem dar informaes sobre estado nutricional, respiratrio e cardaco.
Nas crianas que esto na puberdade, importante observar o aparecimento dos caracteres sexuais secundrios tal como o crescimento de pelos
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Reflexos
Pontos Cardinais Estimulao tocar o lbio, bochecha ou canto da boca do beb. Resposta o beb roda a cabea em direco ao estmulo. Este comportamento mais intenso se o beb tiver fome. Suco Estimulao introduzir dedo, chucha ou mamilo na boca do beb. Resposta inicia movimentos fortes de suco. Necessrio estar em pleno funcionamento quando o beb nasce. Problema nos RN de Prtermo o SNC ainda no est completamente desenvolvido e no tem este reflexo falta de autonomia alimentar. Com o dedo conseguimos avaliar a fora de suco. Estimula-se o palato e no as bochechas ou a lngua.
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Crescimento e Desenvolvimento
Envolve uma mudana de estdio menos avanado para outro de maior complexidade mas tambm pode envolver perdas e mudanas de comportamentos. No passa um estdio em vo, ou seja, passa por todos os estdios. Perdas: Ex: para ter controlo postural, necessita perder alguns reflexos. Envolve tambm a perda de neurnios (poda) aps fase de crescimento dos mesmos, se estes no forem usados e explorados. partida no se retrocede de um estdio para o anterior. Apenas em algumas situaes de crise (ex: hospitalizao) pode regredir um pouco e ter alguns comportamentos do estdio anterior.
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Crescimento
Maturao
Experincia
Adaptao
Desenvolvimento
Modificaes padronizadas, ordenadas, ao longo da vida do Pensamento, das Sensaes, do Comportamento em consequncia de: Maturao das capacidades fsica e mental; Experincias; Aprendizagens.
Maturao
Emerge do potencial gentico para a mudana a nvel: da forma, da estrutura, da complexidade, da integrao, da organizao, da funo fsica e mental. Conduz: Aumento da capacidade e da adaptabilidade; Mudana qualitativa; Mudana na complexidade.
Aprendizagem
Processo de adquirir conhecimento especfico e adquirir hbitos Atravs: Experincia - precisamos fazer para aprender; Educao e treino - se nos apresentarem as experincias, a aprendizagem fica facilitada; Mudana de comportamento - quando se aprende a fazer uma coisa, temos de desaprender outra;
Crescimento e Desenvolvimento
Grupos Etrios Grupo que responde a um conjunto de caractersticas que nos interessam no olha a individualidade da criana. O crescimento e o comportamento infantil so categorizados em grupos etrios ou em estdios de desenvolvimento;
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Padres de Desenvolvimento Direco Cfalo-Caudal da cabea para as extremidades; Tendncia Prximo-Distal da linha mdia para a periferia. Diferenciao O desenvolvimento fsico, mental, social e emocional faz-se a partir de operaes simples para actividades e funes mais complexas, do geral para o especfico Princpios da Descontinuidade do Desenvolvimento Refere-se s modificaes em velocidades diferentes do crescimento em perodos de tempo diferentes durante o decurso de vida; As estruturas e os rgos do corpo crescem em velocidades diferentes. O desenvolvimento no linear: Momentos de elevado desenvolvimento; Momentos de baixo desenvolvimento. Princpio da Assincronia
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O desenvolvimento influencivel O uso de habilidades estimula o desenvolvimento - O treino de uma habilidade que j tem ajuda ao seu desenvolvimento e a aquisio de novas habilidades; O no uso das habilidades pode causar: perda do neurnio e reduo ou perda da funo; A capacidade da criana para o desempenho de determinada tarefa fsica depende: Da maturao da estrutura neurolgica do crebro; Do desenvolvimento do sistema msculo-esqueltico.
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A criana e a dor
As agresses fsicas ou emocionais e a dor devem ser reduzidas ao mximo.
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Conceito
uma experincia sensorial e emocional, geralmente desagradvel, associada a uma leso tecidular real ou potencial, ou descrita nestes termos IASP (Associao Internacional para o Estudo da Dor, 1979) Tende-se a valorizar cada vez mais aquilo que o outro diz que . Dor crnica: dor prolongada no tempo, normalmente com difcil identificao temporal e/ou causal, que causa sofrimento, podendo manifestar-se com vrias caractersticas e gerar diversos estdios patolgicos. Portal da Sade A pessoa pode ir adquirindo estratgias para gerir a dor, ou pode levar exausto e exacerbao da mesma. Teoria do Controlo da Porto Melzack e Wall (1965/87)
O estmulo doloroso ocorre por diferentes vias e multifactorial. Em dores com alguma intensidade a teraputica no-farmacolgica sozinha no eficaz deve ser u lizada em conjunto com a teraputica farmacolgica.
Mitos
Apenas em 1987 se comea a enfatizar a dor como algo negativo, causador de sofrimento e no modeladora de carcter. (Pereira 2000, pgina 86)
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Cuidados de Enfermagem
Os cuidados de enfermagem esto na base de uma gesto eficaz da dor McCaffery (1994) e Sullivan (1994) Esto na base porque so os tcnicos que mais tempo passam com a criana, sendo desta maneira a melhor pessoa para gerir.
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Percepo da Dor
Pode-se considerar a dor infantil como complexa devido a: Mediadores de percepo e do comportamento da dor: predisposio biolgica (sexo, caractersticas genticas, temperamento, personalidade), caractersticas individuais da criana, ambiente familiar (as crianas aprendem a manifestar a dor dentro da sua famlia e da sua cultura) e percepo de apoio social; Antecedentes de dor experincias anteriores no controladas dor aparentemente de maior intensidade; sem experincias anteriores ou controladas (preparao, anestesia, distraco, ) dor aparentemente de menor intensidade; Concomitantes de dor; Consequncias da dor; Estratgias de conforto.
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Usada a partir dos 8 anos. A avaliao feita em milmetros. Quase s usada em investigao e a par de outras escalas.
Escalas de Hetero-Avaliao NIPS - Escala de Avaliao da Dor para RN Pontuao total de 0 a 7, sendo a partir de 3 considerada dor significativa. Necessrio corrigir a idade nos bebs de pr-termo u lizadas as 40 semanas como referncia. Se o beb nasceu de 26 semanas de gestao, aos 20 dias tem 20 dias de idade real e tem 29 semanas de gestao de idade corrigida. A idade corrigida do pr-termo utilizada at aos 2 anos. FLACC (Face, Legs, Activity, Cry and Consolation) Utiliza-se com crianas entre os 2 meses e 7 anos de idade. OPS - Escala Objectiva da Dor Utiliza-se em crianas dos 0 aos 18 anos. Avaliar o comportamento e alteraes fisiolgicas: idade, nvel de conhecimento cognitivo, enquadramento familiar e religioso, respostas fisiolgicas que indiquem presena de dor; Assegurar a participao dos pais: Que palavras usa a criana para se referir dor? Descreva experincias anteriores de dor da criana O seu filho diz-lhe quando tem dor? Como que o seu filho reage normalmente dor? Sabe quando o seu filho tem dor? O que costuma fazer quando o seu filho tem dor? O que mais eficaz no controlo da dor do seu filho? Todos pais, se pudessem, absorveriam para si prprios as dores dos filhos (Salgueiro 1998);
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Medidas Farmacolgicas
Analgsicos: No opiides: Salicilatos, Paracetamol, AINEs; Agonistas Opiceos: Morfina, Codena, Tramadol, Metadona; Agonistas Parciais Opiceos: Buprenorfina, Pentazocina; Antagonistas Opiceos: Naloxona, Naltrexona; Outros anestsicos: EMLA e Sucrose. EMLA Mistura entre dois anestsicos lidocana + prilocana com aco a nvel dos receptores das terminaes nervosas A (mielnicas) e C (amielnicas), penetrando em todas as camadas da pele. Apresentao: EMLA penso a 5% (1g) ou EMLA Creme a 5% (5g) Indicaes: preveno da dor aguda na criana e no adulto em procedimentos como: punes venosas, arteriais, capilares, lombares, injeces intramusculares e subcutneas, insero percutnea de cateteres centrais, pequenos gestos cirrgicos sob anestesia local (p.e. biopsia), laserterapia, exciso de leses cutneas, toracocenteses, entre outras. Pode tambm ser usado no tratamento da dor crnica em leses ps-herpticas, cicatrizes dolorosas pscirrgicas. Peso Dose Creme 5Kg 0,5g/0,5ml 1/10 bisnaga 10Kg 1g/1ml 1/5 bisnaga 15Kg 1,5g/1,5ml 1/3 bisnaga Tempo de Ocluso: Punes superficiais: tempo mnimo de 1 hora; Punes profundas (ex. Puno lombar, injeces IM e SC, insero percutnea de cateteres centrais e pequenos actos cirrgicos): tempo mnimo 2 horas; A durao e profundidade da anestesia proporcional ao tempo e local de administrao, devendo-se cobrir com um penso oclusivo transparente e anotar a hora de aplicao. Dose: Creme 1 a 2,5g / 10 cm2 de pele seca e limpa; Penso 1g / 10 cm2 de pele seca e limpa; Respeitar as doses mximas de lidocana e prilocana por Kg de peso 5mg / kg. Precaues: Dos 3 aos 12 meses de idade no utilizar mais do que 1g para uma rea no superior a 10cm, devendo-se utilizar uma menor dose (RN 0.5g e 30 min de ocluso); Feridas e mucosas; Dermites atpicas aplicar durante 15 minutos; Tratamentos com Sulfamidas; Gravidez e aleitamento. Efeitos adversos: Palidez, seguido de eritema e edema transitrio induzido pelos anestsicos locais. Contra - Indicaes: Hipersensibilidade aos anestsicos locais tipo amida;
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Sucrose Oral/Suco No Nutritiva: Dissacrido composto por glicose e frutose. O sabor doce induz analgesia, modulando a resposta dor. Reduz as respostas fisiolgicas, bioqumicas e comportamentos da criana dor (estimula a produo de endorfinas), sendo hidrolisada em glicose e frutose, lentamente, no intestino. Administrao: Na parte anterior (extremidade) da lngua, pois o local onde se concentram as papilas gustativas para o gosto doce, utilizando-se a chucha ou uma seringa para gotas. Caso se administre com a chucha, deve-se mergulhar na soluo e oferecer ao beb, caso seja atravs da seringa deve-se introduzi-la na ponta da lngua e deixar que o beb determine o ritmo de administrao para que no haja o perigo de se engasgar. Doses: Dose nica 2ml a 24% por seringa ou chucha, entre 2 a 5 minutos antes do procedimento. Qual a eficcia e benefcios da Sucrose: diminui a percepo sensitiva da dor durante os procedimentos dolorosos. Especificaes: 24% de sucrose e 76% de gua Precaues: no reutilizar ou esterilizar Instrues para o uso: utilizar 5 minutos antes do procedimento, repetindo-o se necessrio.
Medidas No Farmacolgicas
Este tipo de medidas influenciam factores cognitivos e emocionais (Melzak e Wall, 1982), inibem/regulam a transmisso de estmulos dolorosos e aumento o controlo descendente dos mesmos (Wong e Wilson, 1995). Distraco: Durante o procedimento dizer criana que se concentre em gritar mais alto ou mais baixo consoante a intensidade da dor; pedir me ou pai para que lhe contem uma histria ou pedir prpria criana que a conte; usar o humor atravs de desenhos animados na televiso ou livros, histrias engraadas ou brincadeiras de criana; deixar a criana brincar com o brinquedo que queira. Quantos mais sentidos a estratgia requeira, maior a distraco. Relaxamento: Ajuda a criana a controlar a ansiedade antes do incio do procedimento, deve-se utilizar antes do episdio doloroso ou antes de se atingir uma intensidade dolorosa mais elevada. Nos bebs e crianas mais pequenas o relaxamento feito atravs do contacto prximo com o adulto significativo, aconchegando-se ao seu corpo. No se pretende um relaxamento profundo e voluntrio, mas sim acalmar a criana. Imaginao Guiada: Pede-se criana para que pense num local em que goste muito ou em qualquer outra coisa que lhe d prazer, como estar com os amigos, pais, comer gelados Deve descrever pormenorizadamente, atendendo aos detalhes sensitivos. O enfermeiro deve fazer perguntas criana acerca da situao para que a criana pense mais intensamente nela.
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Qual a Funo da Famlia? Funes universais da famlia Produo econmica; Socializao da criana; Cuidar dos doentes e idosos; Recreao; Controlo Sexual; Reproduo; As famlias estabelecem padres Escolha do cnjuge; Descendentes; Herana; Autoridade. Teoria do Ciclo de Vida Familiar Duvall (1977) O ciclo de vida individual acontece dentro do ciclo de vida familiar, que o contexto primrio do desenvolvimento humano; Duvall focaliza a educao dos filhos como o elemento organizador da vida Familiar; A Teoria uma abordagem que explica a mudana de padro, a natureza das mudanas, a natureza da dinmica familiar, e como ocorre a mudana na famlia; Nos pontos de transio do ciclo de vida criamse rompimentos neste ciclo e produzemse sintomas e disfuno. Teoria organizada segundo o nmero de lhos o filho mais velho vai servindo de referncia. O novo casal comprometimento com um novo sistema; Famlia em expanso/Famlia com filhos pequenos aceitar novos membros no sistema (o filho mais velho uma criana com idade inferior a 30 meses) Famlia em consolidao/Famlia com Pr-Escolares o filho mais velho uma criana com idade entre os 2 anos e meio e os 6 anos; Famlia com filhos de idade escolares o filho mais velho tem idade entre os 6 e os 13 anos; Famlia com adolescentes aumentar a flexibilidade das fronteiras familiares para incluir a independncia dos filhos e as fragilidades dos avs; Lanando os filhos e seguindo em frente aceitar as entradas e sadas na vida familiar. Todos os filhos saem de casa. 3 Outros estdios Famlias no estgio tardio da vida.
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Parentalidade
Aco de tomar conta, assumindo as responsabilidades de ser me e/ou pai; comportamento destinado a facilitar a incorporao de um recmnascido na unidade familiar; comportamentos para optimizar o crescimento e desenvolvimento das crianas; interiorizao das expectativas dos indivduos, famlias, amigos e sociedade quanto aos comportamentos do papel ICN CIPE Verso 2 Cada vez mais os pais necessitam de apoio para desempenhar o seu papel de formar correcta uma das funes do enfermeiro, para que os pais consigam que a criana cresa saudavelmente dentro da famlia. At as crianas atingirem a sua independncia e autonomia no s em termos de desenvolvimento e capacidade de satisfazer necessidades, mas tambm autonomia econmica. Objectivos Parentais Sobrevivncia; Independncia Econmica; Manuteno da cultura e valores familiares. Parentalidade biolgica e parentalidade social Parentalidade Biolgica inerente espcie. De acordo com a lei: Pais progenitores Pais adoptivos Parentalidade Social - Do ponto de vista social e afectivo: Pais substitutos? Afectivos? (avs, tios) Instituies? Situaes de Parentalidade especial Situaes de maior risco: Maior risco no quer dizer que sejam problemticos. Devemos estar atentos a estas situaes. Divorcio Monoparentalidade
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Direitos e Responsabilidades Parentais Conveno dos Direitos da Criana: Direito a ter pais responsveis. Artigo 18: 1. Os Estados Partes diligenciam de forma a assegurar o reconhecimento do princpio segundo o qual ambos os pais tm uma responsabilidade comum na educao e no desenvolvimento da criana. A responsabilidade de educar a criana e de assegurar o seu desenvolvimento cabe primacialmente aos pais e, sendo caso disso, aos representantes legais. O interesse superior da criana deve constituir a sua preocupao fundamental. DecretoLei n. 91/2009: Proteco da Parentalidade. Lei n. 61/2008: Imposio do exerccio em comum das responsabilidades parentais. A influncia dos pais na sade e desenvolvimento da criana Os pais possuem potencial para promover a sade e bem-estar da criana ou impedir o desenvolvimento fsico e emocional. Componentes da Parentalidade Comportamentos; Cognies; Afectos. Comportamentos Educativos parentais Modelo de Estilos parentais: Democrata ou autoritativo; Autocrata ou autoritrio; Permissivo: Indulgente e negligente (pode por o desenvolvimento e a vida da criana em risco). Baumerind (1967) O que a parentalidade positiva? Comportamento parental baseado no superior interesse da criana amar/cuidar, empower e no-violncia que faculta reconhecimento e orienta, o que implica estabelecer fronteiras para possibilitar o desenvolvimento completo da criana. Conselho da Europa (2006) Proteco de crianas e Jovens Das Leis do Estado Conveno dos Direitos da Criana - Lei de Proteco de Crianas e Jovens em perigo, Lei 147/99 A Responsabilidade dos enfermeiros Artigo 81 do Cdigo Deontolgico, alnea b), a salvaguardar os Direitos das crianas protegendoas de todas as formas de abuso.
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Os cuidados de enfermagem, nas reas de interveno, funcionam como in puts, que se pretende que produzam resultados positivos. Interveno em funo do risco Permite definir o tipo de vigilncia de sade, de acordo com as necessidades da criana e as prioridades, rentabilizando os recursos materiais e humanos Risco: a probabilidade de ocorrer um acontecimento indesejvel (doena, acidente ou morte) a um indivduo ou grupo de indivduos se determinarmos o risco e for superior ao normal, estas crianas devem ter um apoio mais frequente e com outras estratgias. Factor de risco: caractersticas e condies de vida de uma pessoa, ou de um grupo, que os expem a um risco potencial de contrair ou desenvolver um processo mrbido, ou as tornam mais susceptveis de sofrer os seus efeitos nocivos. Actividades Consulta de enfermagem Visita domiciliria Cabe equipa de sade identificar as necessidades especiais de cada criana e definir um programa individual de vigilncia e promoo de sade que facilite o desenvolvimento das capacidades e potencialidades (Sade Infantil e Juvenil. Programa-tipo de Actuao, 2005, p.20).
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Alimentao
Vertentes de Alimentao Nutricional; Educao e adaptao social; Comunicao efectiva a partir do momento em que a criana comea a fazer a mesma alimentao que a famlia, favorvel que a criana comece a partilhar a mesa com a famlia refeio como momento de socializao; Aprendizagem de regras aprendizagem de regra enquanto tal; Desenvolvimento de capacidades psicomotoras (mo, colher, garfo, faca). 1 Ano de Vida Exclusivamente lctea nos primeiros 4 meses de vida Aleitamento materno/artificial/misto: Preparao do bibero; Introduo dos novos alimentos aos 4 a 5 meses se alimentada por leite artificial; 6 meses se amamentada. Princpios a atender; Sequncia dos alimentos. O Lactente deve fazer aleitamento materno exclusivo at aos 6 meses e como complemento at aos 2 anos (OMS) Preferencialmente a criana deve ser amamentada e como forma exclusiva de alimentao nos primeiros 6 meses pode no ser possvel por diversos motivos, ex: contra-indicao por patologia da me. A partir dos 6 meses o leite materno j no tem todos os componentes que o beb necessita para suprir as necessidades. H um aumento da percentagem de mes que abandona precocemente a amamentao. Tipos de Leite Comercial Lactente 1 (0 a 4/6M) desenvolvidos a partir de leite de vaca e de outras fontes (por exemplo, soja), que pode ser dado criana quando a me no pode ou no quer amamentar. (h bebs que aparentemente no ficam satisfeitos com o leite materno e fazem complemento com este leite).
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Necessidades Hdricas 150 ml/Kg/dia 120 ml/Kg/dia 110 ml/Kg/dia 100 ml/Kg/dia
As crianas nos 2 primeiros anos de vida no conseguem eliminar os excessos hdricos o rim ainda no est completamente desenvolvido para conseguir compensar excessos. Preparao do bibero Deve ser preparado na altura de ser dado criana; Bibero limpo e esterilizado; 1 Pr gua fervida gua sempre primeiro: corre-se um menor risco de fornecer o leite criana com a concentrao errada; 2 Pr o p: 1 medida rasa por cada 30 mL de gua. Os biberes devem ser bem lavados e depois fervidos juntamente com as tetinas durante 10 minutos. Introduo de novos alimentos 4 Meses - Iniciar papa sem glten (lctea ou no lctea) ao almoo. Se for papa lctea acrescenta-se gua. Se for papa no-lctea acrescenta-se leite. No final, o que d criana sempre leite com mais alguns componentes. As intolerncias ao glten so caractersticas desta idade. O tracto Gastrointestinal ainda est em desenvolvimento. 5 Meses - Introduzir pur de cenoura e batata (com um fio de azeite no final da cozedura e sem sal) ao almoo. A papa passa a ser dada ao lanche.
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Segurana
Conceitos Definio de acidente todo o acontecimento no programado, que provoca dano corporal, dano esse directamente imputvel ao acontecimento que o provocou. Portanto, o acidente no acidental apesar de tudo possvel prevenir os acidentes. A trade epidemiolgica do acidente Ambiente, criana, agente preciso pensar e intervir nestes 3 nveis para prevenir os acidentes O tipo de acidentes est directamente relacionado com o desenvolvimento infantil a criana por ter ou no ter certo tipo de capacidades est mais susceptvel a acidentes. A superviso no sentido da proteco pelos pais inversa ao desenvolvimento de autonomia da criana vai adquirindo capacidade de se proteger dos perigos e importante educ-la para se proteger dos perigos Na preveno de acidentes a atitude : Proteger do risco Educar para o risco Dar autonomia face ao risco Acidentes Principal causa de morte no 1 ano de vida Acidentes domsticos Principal causa de morte nas crianas entre os 1 e os 4 anos. Desconhece-se a morbilidade A cozinha, a casa de banho e a porta de casa so os locais de maior nmero de acidentes Acidentes rodovirios Principal causa de morte nas crianas dos 4 aos 18 anos, como peo, condutor ou passageiro Acidentes em que a criana condutor motorizada, bicicleta, skate, patins Acidentes em que a criana passageiro - regras para o transporte de crianas desde a alta da maternidade at aos 12 anos ou <1,5 metro ver Programa Tipo de Actuao em Sade Infantil e Juvenil, p.23-24. Ter em conta a idade, o peso e a montagem. Transporte automvel A preveno rodoviria deve comear antes da criana nascer necessrio j exis r uma cadeirinha no carro para levar a criana para casa.
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Intervenes e estratgias Devem ser dirigidas: Desenvolvimento e idade da criana Ambiente Circunstncias envolventes A informao relativa s medidas de 1s socorros e emergncia mdica devem estar disponveis Pontos-chave A segurana deve ser prioritria para os pais acompanhando o desenvolvimento da infncia adolescncia A segurana implica a mudana ambiental para prevenir: sufocao, leses causadas por veculos motorizados, quedas, queimaduras ou outros perigos A rpida evoluo na independncia e mobilidade da criana representam novos perigos, que necessitam de preveno Geralmente os pais subestimam as capacidades motoras da criana A educao dos pais deve incluir a discusso acerca dos perigos e desenvolvimento motor e comportamental da criana
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Preveno queimaduras: A criana agarra o que v: Virar as asas dos tachos e panelas para a parte posterior do fogo; Colocar barreiras de proteco em aquecedores lareiras, e outros elementos de aquecimento; Guardar fsforos e isqueiros em reas inacessveis; Colocar velas acesas, alimentos e cigarros fora do alcance; No deixar pontas de toalhas ao alcance; Proteger fios elctricos e tomadas; Verificar a gua do banho (colocar sempre primeiro agua fria). Preveno envenenamentos/intoxicaes: Os medicamentos tambm se encaixam neste grupo Incidncia mais elevada aos 2 anos Principal causa - armazenamento imprprio As crianas nesta faixa etria so capazes de escalar para conseguir o acesso a locais muito altos Nmero do Centro de Informao Anti-venenos 808 250 153 Preveno sufocao: Alimentos inteiros ou endurecidos (ossos, caroos, frutos secos) Brinquedos grandes e volumosos, sem partes soltas ou pontiagudas a criana pode aspirar pequenas peas de brinquedos Sacos Plstico Espaos pequenos onde a criana se possa esconder Os pais devem ser ensinados sobre os procedimentos de emergncia (desobstruo das vias areas) Preveno de leses traumticas: Transporte de objectos afiados ou pontiagudos (facas, canetas, colheres, garfos, tesouras) Equipamentos de jardinagem e armas de fogo devem ser trancados Uso de vidros de segurana (evitam quebras) Preveno de quedas: Proteco das janelas e varandas tem de ter as medidas correctas a grade tem de ser acima da cabea e no pode dar para que esta entale a cabea na mesma. Camas com proteces Triciclos e aranhas Carrinhos de compras, cadeiras altas Sapatos e roupas deslizantes 5 aos 10 anos A criana torna-se mais independente a par de um grande desenvolvimento fsico e intelectual O controlo dos pais muda significativamente Necessita de desenvolver a capacidade para tomar boas decises acerca de situaes potencialmente perigosas So aspectos centrais na educao da criana segurana e preveno de acidentes.
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Sade oral
Objectivos Preveno da crie dentria e periodontides Desenvolvimento e alinhamento correctos dos ossos da face, maxilares e dentes Preveno de traumatismos da boca e dentes
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Outras apreciaes do risco: Apreciao do Risco de Doena Periodentria Apreciao do Risco de Malocluso Dentria Apreciao do Risco de Leso Dentria Recomendaes do PNPSO Gravidez A grvida, ao cuidar da sua sade oral, est a promover a sade do seu filho Do nascimento aos 3 anos de idade A higiene oral deve iniciar-se logo aps a erupo do primeiro dente, utilizando uma pequena quantidade de dentfrico fluoretado de 1000-1500 ppm Dos 3 aos 6 anos de idade A escovagem dos dentes com um dentfrico fluoretado de 1000-1500 ppm deve ser efectuada duas vezes por dia, sendo uma delas, obrigatoriamente, antes de deitar
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Bochecho fluoretado A partir dos 6 Anos Quinzenal Fluoreto de sdio a 0,2% Na escola Revelador da placa bacteriana Avaliao da higiene oral A partir dos 6 anos Compreender a necessidade da higiene oral
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ndice de placa Quantifica a placa bacteriana em todas as superfcies dentrias e reflecte os hbitos de higiene orais ndice de Placa Simplificado: Atribuio de um valor ao tamanho da placa bacteriana existente nos seguintes 6 dentes e superfcies predeterminados:
ndice de Placa Individual = Somatrio da classificao atribuda a cada dente/6 ndice de Placa de Grupo = Somatrio da classificao atribuda a cada dente/N de indivduos observados x 6
Vacinao
Imunizaes Programa Nacional de Vacinao (PNV) O que uma vacina Produto antignico, a que se retirou a capacidade de provocar doena, que, introduzido no organismo, provoca uma reaco imunolgica comparvel que acontece quando um indivduo tem contacto com o agente patognico a que se refere. Capacidade de produzir imunoglobulinas na sua presena, mas sem capacidade de causar doena.
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Vacinao
Introduo de Antignios
Indivduo
Resposta Imunolgica
A grande parte das vacinas so administradas no recm-nascido porque nesta fase da vida que necessria a imunizao muitas vezes esta ser permanente. Int. Ag ac vidade imunidade celular e humoral. Imunidade de grupo Taxa de cobertura da vacinao para uma determinada doena, a partir da qual se consegue a sua erradicao. Depende de dados epidemiolgicos e de factores socioeconmicos. Nas doenas em que a imunidade de grupo funciona, ela consegue-se com uma percentagem de 70-80% de vacinados, relativamente a essa doena. No caso da tuberculose, da difteria, do ttano e do sarampo, este conceito no se aplica, sendo necessrio vacinar 100% da populao. Tem a ver com algumas patologias: se uma determinada % da populao estiver imunizada, toda a populao em si est imunizada. A resposta imunolgica depende de: Condies do hospedeiro Idade Sistema imunitrio preciso ter um Sistema imunitrio de alguma forma saudvel para conseguir dar resposta imunolgica adequada. Situao de sade Condies do hospedeiro que contra-indicam todas as vacinas Doena febril aguda at sua cura Descompensao de doena neurolgica se a vacina puder provocar febre Alergia aos compostos da vacina (ovo, antibiticos) Reaco grave ou de hipersensibilidade a uma dose anterior da mesma vacinas Condies do hospedeiro que contra-indicam as vacinas vivas Grvidas at aos 4 meses Doenas oncolgicas ou imunodeficincias Teraputica imunossupressora Administrao h menos de 3 meses de sangue, plasma ou imunoglobulina
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Falsas Contra-indicaes Alergia, asma ou outras manifestaes atpicas Antecedentes familiares de convulses Tratamento com antibiticos, ou na fase de convalescena de doenas Dermatoses, eczemas ou infeces cutneas localizadas Doenas crnicas cardacas, pulmonares, renais ou hepticas Aleitamento materno Gravidez da me ou de pessoas de contacto prximo Histria anterior de tosse convulsa, sarampo, parotidite ou rubola Casos de morte sbita na famlia Histria de alergia penicilina Prematuridade ou baixo peso ao nascer Malnutrio
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BCG (Bacilo de Calmette-Gurin) Vacina antituberculose uma vacina de microrganismos vivos, que administrada por enfermeiros especialmente preparados, por via i.d., na face posterior do brao esquerdo dos recm-nascidos com mais de 2kg, na dose de 0,05 ml, e, mais tarde de 0,1ml. O controlo vacinal feito s 10 semanas pela verificao da cicatriz vacinal. Dos 3 meses aos 18 anos efectuada aps reaco intra-drmica de Mantoux negativa. Confere imunidade a 80% dos vacinados, quando administrada a menores de 5 anos, defendendo dos casos graves da doena. Mais tarde, entre os 10 e os 15 anos, fornece imunidade a 59% dos vacinados. A partir dos 18 anos, pensa-se que deixe de ser eficaz para proteger da tuberculose. Prova i.d. de Mantoux Administrao de 0,1ml de um soluto de 2 unidades de tuberculina, na face anterior ou anterolateral do 1/3 mdio do antebrao esquerdo. O aspecto de casca de laranja indica uma boa tcnica. Faz-se a leitura s 48-96h aps a inoculao, palpando-se e medindo-se em milmetros, com rgua transparente, a zona de indurao. A reaco positiva se for 10mm; se for entre 5 e 9 mm, apesar de duvidosa, no preciso revacinar. Efeitos secundrios do BCG Incluem reaces imediatas leso supurativa que vem a formar crosta e mediatas adenite satlite axilar. Contra-indicaes As relacionadas com as vacinas vivas;
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A criana hospitalizada
O facto de ser internado um factor stressante por si s.
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Medos e ansiedades
Recm-nascido at ao 1 ano (inato) Abordagens sbitas dirigidas ao RN Movimentos bruscos Rudo, luminosidade repentina e intensa Alterao de temperatura sbita ou adversa de forma contnua A partir dos 6 meses (objecto permanente) Ansiedade a estranhos reage cm ansiedade aos adultos que no tm com ela uma relao to prxima como tem com a me chora e deixa de ir ao colo de estranhos. Surge aos 6 meses quando a criana desenvolve a noo de permanncia do objecto tem a noo de que pode perder e reaver o objecto. No tem a noo de quando iro voltar os pais no caso de estar internado. Na prestao de cuidados deve ser utilizado o mtodo individual e gestor de caso. No interromper o colega quando est a prestar cuidados. Dar tempo ao lactente de perceber se somos amigos ou uma ameaa. A partir do 1 ano Medo da separao dos pais(at idade escolar ou 8 anos) 2 Anos
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3 Anos Os anteriores e o medo de animais e pessoas com aparncia estranha 4 Anos Os anteriores e medo de se perder dos pais e de descontrolo emocional 5 Anos A criana tem receios mais objectivos: medo de magoar-se, de cair, do escuro e dos ces. 2 Infncia Medo do escuro, das trovoadas, Fobia da escola 5 aos 7 anos: separao de casa 11 aos 13 anos: aspectos particulares da escola Medo de elementos reais do ambiente Adolescncia Os medos da adolescncia podem corresponder a medos presentes na infncia Medos relacionados com vivncias concretas A ansiedade na adolescncia manifesta-se por: Alteraes bruscas de humor (mood swings), que no duram muito tempo, intensas e de frequncia elevada Princpios gerais A experincia de stress na criana varia em funo: Do desenvolvimento da criana Das experincias anteriores de vida ( inventrio de capacidades de coping). As crianas com menos de 6 anos tm maior vulnerabilidade ao stress porque tm menor capacidade de: Pensar sobre um evento e a sua globalidade Seleccionar de um menu de comportamentos possveis quando ocorre um evento novo, interessante ou indutor de ansiedade (Allen & Marotz, 2003). Os medos aumentam a partir dos 18 meses H fontes de medo relevantes em contexto de sade: Generalizam as experincias (um co mordeu todos os ces mordem) Do um sentido diferente s conversas dos adultos quando no entendem parte do contedo (parecia que queria bater-lhe) h medos que surgem das conversas com o adulto a criana ainda no consegue compreender tudo o que o adulto diz pega nos pedacinhos que percebe e junta, formando a histria sua maneira. Ter ateno quando explicamos algo aos pais e a criana est a ouvir. As causas de medo diferem de criana para criana O stress na criana definido em funo da sua fonte: interna e externa (Marison, 2003) Regra de Ouro () os diferentes stressors que ocorrem simultaneamente, interagem entre si passando a ter um efeito cumulativo () (Stansdbuddy & Harris, 2002)
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Recm-Nascido e lactente Stressores Privao sensorial Rudos sobrecarga sensorial o Recm-Nascido precisa ser estimulado mas no em exagero Alterao sbita da luminosidade ou prolongada de nveis inadequados Alterao sbita e/ou inadequada temperatura Manipulaes sucessivas privao do sono Manipulao rpida e pouco suportada (pouca sustentao, principalmente nos Membros Inferiores) Intervenes de Enfermagem Deixar a criana descansar durante perodos Gerir as intervenes em blocos mas evitar consumos de O2 excessivo Suportar bem as crianas quando so manipuladas Observar e respeitar o temperamento do RN e lactente Ter os pais presentes Colocar msica e/ou gravao de voz (gravidez me) Proporcionar a experincia da suco Medo de estranhos (Lactente > 6 meses) Intervenes Reduzir o n de pessoas Mtodo de distribuio de trabalho Respeitar os princpios de comunicao Pais como mediadores e prestadores de cuidados parentais Consolar o lactente quando os pais no esto presentes com gentileza Toddler e Pr-escolar Stressores Objectos de tratamento fantasiados como objectos cortantes, monstro ou animais. Termmetro, seringa, fita mtrica, estetoscpio fantasiados como objecto maus: a criana tem capacidade de fantasiar e animismo (dar caractersticas de animais aos objectos).
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Desapego Falta de protesto quando os pais chegam Parecem felizes com estranhos2 Possvel atraso de desenvolvimento
Com a idade aumenta o protesto fsico (uso das mos e ps) e verbal crime no permitir que os pais estejam no servio. Por vezes ainda ocorre este processo na totalidade, especialmente em PALOP que no vm acompanhados ou em crianas abandonadas 1 Mostrar aos pais que est triste com eles por no estarem consigo 2 Brincam mas sem satisfao. Relao muito superficial. Intervenes Favorecer o exerccio da parentalidade pais no so visitas, pais so pais! Os pais exercem a sua parentalidade: mimam, do prazer criana, disciplinam... Facilitar /apoiar a presena dos pais/pessoa significativa Explicar as reaces da criana separao e a forma de apoi-la necessrio ajudar os pais ao explicar a reaco da criana hospitalizao Idade Escolar e Adolescncia Medo da separao os pais/pessoa significativa e amigos Medo de perda do grupo Medo de perda do lugar (estatuto e competncia, papel) que ocupam no grupo
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Toddler e prEscolar Adolescente escolar No tem Sensvel aos Sensvel aos Morte irreversvel Morte irreversvel sentimentos vividos sentimentos vividos com significados com significados no ambiente no ambiente atribudos pela atribudos pela humano humano cultura e/ou cultura e/ou Reversibilidade da religio dos pais religio dos pais morte Aos 5 anos os pais tm medo da morte dos filhos, mas at esta idade a criana s tem medo dos procedimentos, da dor, s tem conscincia da morte aps os 6 anos de idade.
A Criana Hospitalizada II
A filosofia da Enfermagem Peditrica
Cuidados Atraumticos Cuidados prestados de forma a eliminar ou minimizar o stresse fsico e psicolgico da criana e famlia (Wong 2002). Cuidados Centrados na Famlia Cuidados Personalizados, Coordenados e Continuados Enfermagem por mtodo de Enfermeiro Responsvel
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Minimizar o impacto da necessidade de internamento. Hospital e experiencia anterior so factores de vulnerabilidade. Representao bsica do Sistema/Cliente
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Hospitalizao na Criana:
Efeitos Qual o factor mais determinante no ajustamento hospitalizao? O conceito de doena da criana Quando que as crianas reagem ao stress da hospitalizao? Antes, durante e aps a hospitalizao (Clatworthy, Simon, e Tiedmen, 1999) Factores Quais os factores que contribuem para a vulnerabilidade da criana ao stress, na hospitalizao? Temperamentos difceis ou crianas passivas Dificuldade de relacionamento pais-filhos (poucas visitas, ansiedade dos pais, ...) Idade (6 meses a 5 anos) Ser do sexo masculino Abaixo da mdia, no desenvolvimento cognitivo Vrios stressors simultneos ou contnuos Comportamentos de adaptao A criana adopta comportamentos de distanciamento e de reduo do stress: Na criana mais pequena Choro e sentimentos de abandono No toddler e prescolar Age no demonstrando o que sente ou mesmo escondendo os seus sentimentos: (exibese, agressivo) As crianas maiores usam estratgias cognitivas, como a resoluo de problemas: Questionam sobre a situao, As circunstncias, As expectativas. (KochenderferLadd & Skinner, 2002; Stansburry & Harris, 2000) Mecanismos de Defesa Disponveis RecmLactente Toddler e Prnascido escolar No No Regresso Identificado Identificado Negao Represso
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Apreciao
Criana Pais Procedimento
Plano
Quem? Onde? Como? O qu? Situaes especiais?
Implementao
Mtodos Contedos
Avaliao
Ansiedade comportamento da criana ajuste a curto e longo prazo Recuperao sensao de controlo Contedos Confiana
Apreciao Conhecer a criana: Estdio de desenvolvimento, Temperamento e estilo de coping, Experincia prvia de internamento ou/e do procedimento. Conhecer sistema de sade Recursos, Forma como se desenvolve o procedimento. Conhecer os Pais: Composio familiar e papis, Apoio disponvel, Estratgias de coping, Outros stressores na famlia, Conhecimento sobre a hospitalizao, sobre o procedimento e a forma de ajudar a criana. Planeamento Quem: Inicia: o profissional que decide e informa os pais e a criana O Enfermeiro. Como? Individual Grupo Quando? Crianas de 4 a 6 anos um a dois dias antes Crianas com idade superior a 6 anos uma semana antes A quem? Pais se o doente tem menos de 4 anos Aos Pais e criana para os restantes Mtodos de Interveno Brincadeira teraputica
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Separao dos pais Perda do papel no grupo Perda de controlo Medo da leso Medo da morte
Mudana de casa Reduo do tempo com os pais Alterao da disponibilidade emocional dos pais Alterao das rotinas
Indicadores de medo e ansiedade Verbalizao: no se sentem avs e que no conseguem proteger os filhos/netos do sofrimento
Indicadores
Stressores
Indicadores de medo e ansiedade na criana criana doente e irmos em funo do desenvolvimento e das caractersticas do prprio. Indicadores de medo e ansiedade nos pais e avs indicadores de stress no adulto em funo de caractersticas do prprio
Intervenes preventivas Criana Pais Todas as Informar antecipadamente e intervenes atempadamente sobre os Preparao da cuidados de enfermagem criana para Promover ou apoiar o cuidar
Avs Promover a visita Orientar os pais para explicarem aos avs. Promover
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Factores de Vulnerabilidade Criana Pais Ser do sexo masculino Atraso do Ter idade inferior a 6 anos desenvolvimento Benefcios Criana Recuperao de sade Reforo das relaes criana e famlia Aprendizagem da gesto de stress Novas experincias de socializao: sobre a doena, tratamento, hospitalizao e profisses
Avs
Pais Manuteno do papel parental Aprendizagem de cuidar da criana doente. Fortalecimento da Relao pais/criana Sentimento de confiana resultante do apoio
Irmos Sentir que no perderam o lugar na famlia Novas aprendizagens: Conhecimento e Coping
Recm-Nascido de Risco
Conceito de Recm-Nascido de Risco
Recm-nascido, independentemente da idade gestacional ou do peso nascena, que tem uma maior probabilidade de morbilidade ou mortalidade decorrentes de condies ou circunstncias associadas ao nascimento e ajustamento vida extra-uterina Distress respiratrio Hipoglicemia Instabilidade termodinmica Dificuldade alimentar Ictercia
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Obsttricos
Socioeco nmicos
Fisiopat olgicos
Factores Obsttricos Histria de parto prematuro (anterior) prematuro por si s um factor de risco Gravidez no vigiada Gravidez mltipla pode levar a prematuridade Gravidez na adolescncia ou tardia Descolamento da placenta e placenta prvia Quantidade anormal de lquido amnitico Ruptura prematura de membranas Factores Maternos Doena materna: Renal Pulmonar Cardaca Infeco Diabetes Pr-eclmpsia Uso de aditivos Tabaco Drogas sobretudo as que causam dependncia lcool Estupefacientes Outros Factores Socioeconmicos Pobreza Maus-Tratos Desemprego Instabilidade nos processos Familiares Factores Fisiopatolgicos do RN At podem ser causados por algum dos outros factores (causaram alteraes do RN) e so inerentes ao RN Prematuridade Anomalias Congnitas Asfixia Neonatal dificuldade do RN em se adaptar vida extra-uterina
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Circulao fetal: canal venoso, foramen ovale e canal arterial mecanismos que facilitam a chegada rpida do sangue oxigenado ao corao esquerdo e ao resto do corpo. Circulao Neonatal: para estes mecanismos encerrarem necessrio haver respirao os tecidos so sensveis ao O2 quanto maior a concentrao, maior a contraco dos vasos at fibrosar. As estruturas no encerram automaticamente pode haver algum reuxo nos primeiros meses de vida, em especial em casos de esforo, pode ser auscultado (sopro cardaco fisiolgico)
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Desenvolvimento Pulmonar 5 Semana - Incio do desenvolvimento da traqueia e brnquios 11 Semana - Existncia de movimentos respiratrios. Os movimentos respiratrios fetais parecem s ter interesse do ponto de vista de ensaio e para o desenvolvimento da musculatura respiratria, uma vez que o pulmo fetal no tem qualquer actividade de oxigenao sangunea at ao nascimento 12-20 Semanas - Crescimento do pulmo primitivo com alteraes morfolgicas e diferenciao das estruturas pulmonares, vasculares e linfticas 21-24 Semanas - Aparecimento de conductos alveolares 25-28 Semanas - Formao de alvolos com diferenciao das clulas epiteliais: TIPO I intercmbio de gases TIPO II sntese e armazenamento de surfactante pela 1 via enzimtica ainda com alguma imaturidade. Surfactante ainda no tem todo o tipo de protenas, ainda muito frgil. s 28 semanas, o pulmo poder ser suficientemente maturo para conservar a vida extra uterina no entanto, do ponto de vista bioqumico, muito vulnervel hipoxia e acidose bebs que conseguem sobreviver num equilbrio muito instvel. 29-32 Semana - Aumento do nmero de clulas Tipo II e incio da sntese de surfactante pela 2 via enzimtica (menos susceptvel hipoxia e acidose) 33-36 Semanas - Maturao funcional e estrutural Surfactante uma lipoprotena complexa, composta por 6 fosfolpidos e 4 aproprotenas. Este fludo contribui para diminuir a tenso alveolar e permitir a expanso pulmonar. Comea a ser produzido entre as 25 e as 30 semanas de gestao mas insuficiente para garantir a estabilidade alveolar e permitir uma respirao adequada antes das 33/36 semanas. um importante factor na diminuio da tenso alveolar e previne o colapso total do pulmo no final da expirao, facilitando as trocas gasosas entre os alvolos e os capilares. Previne o colapso alveolar e estimula a primeira respirao. Em situaes de bebs prematuros (Doena da Membrana Hialina) pode ser administrado por via endotraqueal para reposio directa nas superfcies alveolares. Administrao de Surfactante Superfcie Alveolar coberta por Surfactante Esquema do Metabolismo do Surfactante
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Padro Respiratrio Ineficaz Padro de respirao ineficaz relacionado com imaturidade pulmonar e neuromuscular, diminuio da energia e fadiga, manifestado por sinais de dificuldade respiratria Orientaes para a prtica Posicionamento do RN de forma a optimizar as trocas gasosas Decbito ventral permite a expanso das bases do pulmo. Ambiente vigiado: chamar a ateno dos pais de que esta no uma posio segura em casa. Evitar a hiperextenso do pescoo causa obstruo da via area Vigilncia das alteraes do esforo respiratrio de forma a detectar precocemente os sinais de agravamento da doena Colorao da pele e mucosas Frequncia respiratria Tiragem Gemido expiratrio Manuteno da temperatura associao muito importante entre temperatura-acidosehipxia Manuteno da permeabilidade das vias reas superiores Autonomia Alimentar Comprometida Incapacidade para se alimentar oralmente de forma autnoma e digerir os nutrientes: Imaturidade Anomalias congnitas Septicemia Asfixia e hipoxia Compromisso do SNC Bebs que no conseguem mamar no se conseguem alimentar por si mesmos At podem ter reflexo de suco mas fraco e no tm outras competncias Intolerncia Autonomia Padro Digestivo e de Absoro no Recm-Nascido: Competncias Coordenao da suco e deglutio Esvaziamento gstrico eficiente Motilidade intestinal Regulao das enzimas digestivas Excreo Avaliao da Tolerncia Alimentar Sinais de intolerncia
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Desenvolvimento da Suco e Deglutio 13-15 Semana de Gestao - Suco 30-34 Semanas de Gestao Surtos/Grupos de suces 34 Semanas de Gestao Suco/Deglutio (coordenao dos reflexos e respirao) 36 40 Semanas de Gestao Padro maturo Caractersticas das Estruturas Envolvidas na Suco Nutritiva no Recm-Nascido PrTermo Cavidade oral pequena Mandbula retrada Sucking pads pouco desenvolvidas (almofadas que do estabilidade s bochechas e ajudam na suco) Respirao nasal Laringe elevada Trompa de eustquio recta Avaliao do Padro de Suco Nutritiva Early Feeding Skills (EFS) Escala desenvolvida para avaliar as competncias de alimentao do beb pr-termo, minimizando as sequelas do stress alimentar (PO2, consumo excessivo de energia, fadiga) A compreenso das capacidades para a alimentao de um prematuro, vai permitir um planeamento individual, e desenvolver intervenes de suporte.
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Avaliao da Competncia para uma suco nutritiva Competncia para manter a concentrao e a energia para se alimentar Competncia na coordenao suco/deglutio Competncia para proteger as vias areas e ter uma alimentao segura Competncia para se manter estvel psicologicamente Hipoglicemia Hipoglicemia Neonatal Duas avaliaes com nveis < 35mg/dl nas primeiras 3 horas < 40mg/dl entre as 4 e as 24 horas < 45mg/dl entre 24h e as 7 dias No prematuro dois valores de glicemia <25mg/dl nas primeiras 72 horas Ao valores de glicemia nos bebs variam de acordo com o seu peso e idade. Causas Prematuridade M nutrio intra-uterina Diabetes Materna Septicemia Anoxia perinatal Mais caracterstico nos pr-termo e nos filhos de me diabtica mas pode acontecer a qualquer um porque o fgado ainda no tem reservas para manter a glicemia estvel. Manifestaes Clnicas da Hipoglicemia Nas situaes menos graves: Muitas vezes assintomtica
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Ambiente trmico neutro temperatura ambiente ptima para que se mantenha a temperatura corporal ptima apenas com o calor produzido pelo metabolismo basal. Preveno da Perda de Calor Mecanismo de Perda de Calor Evaporao (perdas cutneas e respiratrias) Coveco (perdas para as correntes de ar)
Preveno Secar rapidamente o beb Ambiente aquecido Proteger das correntes de ar Conduo (perdas para objectos por contacto Roupa aquecida directo) Toalhas aquecidas Radiao (perda para superfcies slidas Bancada aquecida prximas) Tecto aquecido Factores que Favorecem a Instabilidade Trmica no Recm-Nascido Anomalias congnitas Septicemia Asfixia e hipoxia Comprometimento do sistema nervoso Central Aporte nutricional e calrico inadequado Diminuio dos movimentos voluntrios Imaturidade do sistema de controlo trmico
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Aumento da destruio de eritrcitos (normal no RN) no feto tm maior tempo de vida, ou seja, no feto h sempre mais eritrcitos em destruio maior concentrao de bilirrubina Quando o beb nasce e produz novos eritrcitos a sua destruio j no to frequente Bilirrubina indirecta liga-se a protenas plasmticas e vai para o fgado onde se liga enzina glucoronil transfere para directa No RN pode haver deficit de protenas plasmticas e glucoronil Pode ser afectado pela dificuldade respiratria ou temperatura pode causar acidose e dificulta ligao a protenas plasmticas Ictercia Fisiolgica 1 Maiores cargas de bilirrubina para o fgado 2 Captao deficiente de bilirrubina do plasma 3 Conjugao deficiente de bilirrubina 4 Deficiente excreo de bilirrubina 5 Circulao heptica insuficiente
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Hiperbilirrubinmia Neonatal Fisiolgica Patolgica (doena hemoltica) Classificao de Kramer Localizao Anatmica da Ictercia Cabea e pescoo At cicatriz umbilical
Nvel srico de Bilirrubina No Conjugada/Indirecta De 4,3 a 7,8 mg/dl De 5,4 a 11,1 mg/dl
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Os valores no devem ultrapassar os 12mg/dl se for superior pode indicar ictercia patolgica. Kernicterus situao em que h invaso do SNC pela bilirrubina Toxicidade irreversvel Orientaes para a Prtica Detectar precocemente a Hiperbilirrubinmia do Recm-Nascido Intervir de modo a prevenir complicaes, vigilncia da colorao da pele e esclerticas, alimentao precoce, esvaziamento intestinal e hidratao Bilisheck (valores ligeiramente mais baixos) Vigilncia na evoluo dos valores da bilirrubina para prevenir Kernicterus Tratamento Monitorizao da Bilirrubina srica (bilisheck) Alimentao Precoce ( reflexo gastroclico, estimula a excreo das fezes a reabsoro intestinal do urobilinogneo) a primeira dejeco de mecnio nas primeiras horas ajuda a diminuir o risco de ictercia Induo das dejeces com bebgel Hidratao Fototerapia intermitente ou contnua Indicaes para Fototerapia/Exsanguneotransfuso Caractersticas Fototerapia Exsanguneotransfuso RN termo sem hemlise 13-15mg/dl 2325 mg/dl RN termo com hemlise 1012mg/dl 1720 mg/dl RN Pr-termo <1 kg Profilctica 912 mg/dl 1 kg 1,5 kg 8 mg/dl 1217 mg/dl 1,5 kg 2,5 kg 10 mg/dl 1520 mg/dl Controlo Neurocomportamental Ineficaz Posicionar o Recm-Nascido Promover o desenvolvimento neurocomportamental do Recm-Nascido Promover a estabilidade fisiolgica e facilitar a flexo das extremidades e tronco, promovendo a mobilizao Prevenir deformidades sseas e promover o controlo da cabea
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Posicionar o Recm-Nascido Algumas Especificidades . Utilizao de rolos para que o RN encontre fronteiras, que lhe permitam realizar movimentos de flexo e extenso Utilizao de ninhos e colches de gel para promover o conforto e evitar zonas de presso Decbito ventral Colocar um rolo sob a articulao coxofemural para que a cabea fique num plano inferior em relao s ndegas
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Decbito dorsal Colocar a cabea assente na regio occipital e colocar rolos de ambos os lados, promover a flexo dos membros inferiores com rolos e ninhos, favorecendo a rotao interna da cintura escapular Sndrome de Abstinncia Neonatal O sndrome de abstinncia neonatal (SAN) est essencialmente associado exposio in tero aos opiceos, mas existem outras substncias consumidas pela grvida, isoladamente ou em associao, que podem originar este sndrome (benzodiazepinas, barbitricos e lcool). Os opiceos, as benzodiazepinas, os barbitricos e o lcool, aps atravessarem a placenta, tendem a acumular-se no feto. A interrupo da passagem transplacentria destas substncias aps o parto, resulta no desenvolvimento do Sndrome de Abstinncia Neonatal (SAN).
Diagnstico Histria clnica Exames laboratoriais Mecnio (mais sensvel que urina) Urina Sangue Escala de Finnegan Manifestaes O incio dos sintomas de abstinncia est associado ao tipo de droga Ex: heroina 12 a 24 horas de vida Me em tratamento com metadona - de 1 a 2 dias at 2 a 3 semanas de vida As manifestaes tornam-se mais marcadas entre as 48-72 horas de vida Escala de Finnegan Sistema Nervoso Central Metablicas, Vasomotoras e Respiratrias Gastrointestinais Escala de Finnegan
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Orientaes para a prtica Reduo de estmulos que possam desencadear a hiperactividade e irritabilidade (rudo, luminosidade) Proporcionar conforto fsico e medidas de conteno Promover a nutrio e hidratao adequada refeies pequenas e frequentes (se possvel respeitar o apetite do recm-nascido) Promover a relao entra a me e o recm-nascido Facilitar comportamentos de auto-regulao e de auto-consolo Estimular a amamentao em mes que estejam em regime de metadona Prognstico Compromisso neurolgico; Diminuio do Q.I.
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