PLAN AULA GRADOS 7B, 8A, 8B, 8C, 10 A, 10B, 11 A, 11B AO 2012

INSTITUCIN EDUCATIVA CIUDADELA DE OCCIDENTE SEDE CENTRAL

PLAN DE AULA GRADOS SPTIMO OCTAVO DECIMO YONCE

PRESENTADO POR

JOS JAVIER SEPLVEDA PEALOZA jojasep@gmail.com

ARMENIA 2012

JOS JAVIER SEPLVEDA PEALOZA Profesor rea de Matemticas y Fsica

PLAN AULA GRADOS 7B, 8A, 8B, 8C, 10 A, 10B, 11 A, 11B AO 2012

JUSTIFICACIN Siendo el aula un lugar prominente en la vida del alumno para su formacin acadmica, social, critica, de estructuracin de hbitos y dems aspectos atinentes a su desarrollo como persona, es primordial que cuente con un lugar que le sea siempre atractivo, agradable y motivante. Por ello, las diferentes formas de organizacin que en el aula se den, habrn de incidir profundamente en su vida de estudiante, al igual que para la organizacin general del plantel

OBJETIVOS GENERALES Promover actividades paralelas al trabajo acadmico que le permita a los estudiantes de los grados octavo, noveno, dcimo Y undcimo de LA INSTITUCIN EDUCATIVA CIUDADELA DE OCCIDENTE interactuar dentro de la Institucin y adquirir experiencias favorables para la convivencia dentro de la misma que contribuya al crecimiento de los estudiantes como seres humanos con cierta flexibilidad de tiempo y espacio de acuerdo al calendario establecido por el gobierno escolar de la Institucin.

OBJETIVOS ESPECFICOS Velar por la buena presentacin personal de los alumnos dentro de la institucin. Incentivar la participacin de los grupos en actividades extracurriculares, culturales, deportivas y sociales. Inculcar a los alumnos el amor por la patria y el respeto a los smbolos patrios. Velar por el buen compaerismo, respeto y manejo de un vocabulario adecuado. Mantener una comunicacin permanente con el grupo y/o los acudientes de los alumnos. Promover encuentros que sirvan para una mejor integracin y conocimiento del grupo. Promover el ejercicio del manual de convivencia. SEMANA DE AMBIENTACION Durante esta semana se realizaron al interior del aula con el grado 10 b las siguientes actividades: Saludo de bienvenida Presentacin de de estudiantes y el profesor director de grupo quien los acompaara durante el ao 2012 y cumplir las funciones como tal consagradas en el manual de convivencia institucional. Listado de estudiantes con directorio telefnico. Diligenciamiento formato datos estudiantes proyecto PEGER. Seleccin estudiante representante de grupo, criterios de seleccin y asignacin de funciones.
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Conformacin comits de aseo Estudiantes que conforman brigadas del PEGER

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REA DE MATEMTICAS PROPSITOS DE FORMACIN CIENCIA La enseanza de la matemtica debe estar orientada a propiciar el desarrollo del pensamiento para que el estudiante llegue a la comprensin de los conceptos que se le ensean como consecuencia de su capacidad para establecer las relaciones lgicas implicadas en ellos, mediante la adquisicin de las competencias numricas, mtricas, espaciales, aleatorias y algebraicas, apoyados en el uso de nuevas tecnologas (calculadoras, computadores, software especializado, entre otros) TECNOLOGA La enseanza de la matemtica debe brindar herramientas de formacin para que el estudiante desarrolle las competencias laborales generales (intelectuales, personales, interpersonales, organizacionales, tecnolgicas y empresariales) y competencias laborales especficas, que le permitan la aplicacin de lo numrico, mtrico, espacial, aleatorio y algebraico para el desempeo adecuado en un campo laboral. SOCIEDAD La enseanza de la matemtica debe contribuir a la formacin de un ciudadano competente e integral que vivencie su dimensin axiolgica, al cual las matemticas le brinden herramientas suficientes para posesionarse crticamente frente a las situaciones del mundo, los fenmenos y decisiones de orden nacional, local, o particular, como por ejemplo, las relaciones socioeconmicas con el mundo que lo circunda. GRADOS SEXTO A SPTIMO PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS 1. Utilizar nmeros (fracciones, decimales, razones, porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida. 2. Justificar la representacin polinomial de los nmeros racionales utilizando las propiedades del sistema de numeracin decimal. 3. Generalizar propiedades y relaciones de los nmeros naturales (ser par, impar, mltiplo de, divisible por, conmutativa, etc.). 4. Resolver y formular problemas utilizando propiedades fundamentales de la teora de nmeros.

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5. Justificar operaciones aritmticas utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. 6. Formular y resolver problemas aplicando conceptos de la teora de nmeros (nmeros primos, mltiplos) en contextos reales y matemticos. 7. Resolver y formular problemas cuya solucin requiere de la potenciacin o radicacin. 8. Justificar el uso de representaciones y procedimientos en situaciones de proporcionalidad directa e inversa. 9. Justificar la pertinencia de un clculo exacto o aproximado en la solucin de un problema y lo razonable o no de las respuestas obtenidas. 10. Hacer conjeturas sobre propiedades y relaciones de los nmeros, utilizando calculadoras o computadores. 11. Justificar la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la resolucin de problemas. 12. Utilizar argumentos combinatorios (tabla, diagrama arbreo, lis tas) como herramienta para interpretacin de situaciones diversas de conteo. PENSAMIENTO GEOMTRICOS ESPACIAL Y SISTEMAS

1. Representar objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas. 2. Identificar y describir figuras y cuerpos generados por cortes rectos y transversales de objetos tridimensionales. 3. Clasificar polgonos en relacin con sus propiedades. 4. Predecir y comparar los resultados de aplicar transformaciones traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias sobre figuras bidimensionales en situaciones matemticas y en el arte. 5. Resolver y formular problemas que involucren relaciones y propiedades de semejanza y congruencia usando representaciones visuales. 6. Resolver y formular problemas usando modelos geomtricos. 7. Identificar caractersticas de localizacin de objetos en sistemas de representacin cartesiana y geogrfica. PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS 1. Utilizar tcnicas y herramientas para la construccin de figuras planas y cuerpos con medidas dadas. 2. Resolver y formular problemas que involucren factores escalares (diseo de maquetas, mapas). 3. Calcular reas y volmenes a travs de composicin y descomposicin de figuras y cuerpos. 4. Identificar relaciones entre unidades para medir diferentes magnitudes.
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5. Resolver y formular problemas que requieren tcnicas de estimacin. PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS 1. Comparar e interpretar datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas). 2. Reconocer relacin entre un conjunto de datos y su representacin. 3. Usar representaciones grficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos (diagramas de barras, diagramas circulares). 4. Usar medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar el comportamiento de un conjunto de datos. 5. Hacer conjeturas acerca del resultado de un experimento aleatorio usando proporcionalidad y nociones bsicas de probabilidad. 6. Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos presentados en tablas, diagramas de barras, diagramas circulares. 7. Predecir y justificar razonamientos y conclusiones usando informacin estadstica. 6. Usar modelos (diagramas de rbol, por ejemplo) para discutir y predecir posibilidad de ocurrencia de un evento. PENSAMIENTO VARIACIONAL ALGEBRAICOS Y ANALTICOS Y SISTEMAS

1. Describir y representar situaciones de variacin relacionando diferentes representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas). 2. Reconocer el conjunto de valores de una variable en situaciones concretas de cambio (variacin). 3. Analizar las propiedades de variacin lineal e inversa en contextos aritmticos y geomtricos. 4. Utilizar mtodos informales (ensayo error, complementacin) en la solucin de ecuaciones. 5. Identificar las caractersticas de las diversas grficas cartesianas (de puntos, continuas, formadas por segmentos, etc.) en relacin con la situacin que representan. GRADOS OCTAVO A NOVENO PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS 1. Utilizar nmeros reales en sus diferentes representaciones en diversos contextos. 2. Simplificar clculos usando relaciones inversas entre operaciones. 3. Utilizar la notacin cientfica para representar cantidades y medidas.
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4. Identificar la potenciacin y la radicacin para representar situaciones matemticas y no matemticas. PENSAMIENTO GEOMTRICOS ESPACIAL Y SISTEMAS

1. Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solucin de problemas. 2. Reconocer y contrastar propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostracin de teoremas bsicos (Pitgoras y Tales). 3. Aplicar y justificar criterios de congruencia y semejanza entre tringulos en la resolucin y formulacin de problemas. 4. Usar representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en la matemtica y en otras disciplinas. PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS 1. Generalizar procedimientos de clculo vlidos para encontrar el rea de regiones planas y volumen de slidos. 2. Seleccionar y usar tcnicas e instrumentos para medir longitudes, reas de superficies, volmenes y ngulos con niveles de precisin apropiados. 3. Justificar la pertinencia de utilizar unidades de medida especficas en las ciencias. PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS 1. Reconocer que, diferentes maneras de presentar la informacin, pueden dar origen a distintas interpretaciones. 2. Interpretar analtica y crticamente informacin estadstica proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas). 3. Interpretar conceptos de media, mediana y moda. 4. Seleccionar y usar algunos mtodos estadsticos adecuados segn el tipo de informacin. 5. Comparar resultados experimentales con probabilidad matemtica esperada. 6. Resolver y formular problemas seleccionando informacin relevante en conjuntos de datos provenientes de fuentes diversas (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas). 7. Reconocer tendencias que se presentan en conjuntos de variables relacionadas. 8. Calcular probabilidad de eventos simples usando mtodos diversos (listados, diagramas de rbol, tcnicas de conteo). 9. Usar conceptos bsicos de probabilidad (espacio muestral, evento, independencia...).
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PENSAMIENTO VARIACIONAL ALGEBRAICOS Y ANALTICOS

SISTEMAS

1. Identificar relaciones entre propiedades de las grficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas. 2. Construir ex presiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada. 3. Usar procesos inductivos y lenguaje algebraico para verificar conjeturas. 4. Modelar situaciones de variacin con funciones polinmicas. 5. Identificar diferentes mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales. 6. Analizar los procesos infinitos que subyacen en las notaciones decimales. 7. Interpretar los diferentes significados de la pendiente en situaciones de variacin. 8. Interpretar la relacin entre el parmetro de funciones con la familia de funciones que genera. 9. Analizar en representaciones grficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones polinmicas, racionales y exponenciales. GRADOS DCIMO A ONCE PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS 1. Analizar representaciones decimales de los nmeros reales para diferenciar entre racionales e irracionales. 2. Reconocer la densidad y completitud de los nmeros racionales a travs de mtodos numricos, geomtricos y algebraicos. 3. Comparar y contrastar las propiedades de los nmeros (enteros, racionales, reales) sus relaciones y operaciones (sistemas numricos). 4. Utilizar argumentos de la teora de nmeros para justificar relaciones que involucran nmeros naturales. 5. Establecer relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de nmeros reales para decidir sobre s u uso en una situacin dada. PENSAMIENTO GEOMTRICOS ESPACIAL Y SISTEMAS

1. Identificar las propiedades de las curvas en los bordes obtenidos mediante cortes (longitudinal y transversal) en un cono y un cilindro. 2. Identificar caractersticas de localizacin de objetos geomtricos en sistemas de representacin cartesiana y otros (polares, esfricos,...).
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3. Resolver problemas en los que se usen las propiedades geomtricas de figuras cnicas de manera algebraica. 4. Usar argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias. 5. Describir y modelar fenmenos peridicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonomtricas. 6. Reconocer y describir curvas o lugares geomtricos. PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS 1. Disear estrategias para abordar situaciones de medicin que requieran grados de precisin especficos. 2. Resolver y formular problemas que involucran mediciones derivadas para atributos tales como velocidad y densidad. 3. Justificar resultados obtenidos mediante procesos de aproximacin sucesiva, rangos de variacin y lmites en situaciones de medicin.

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS 1. Comparar estudios provenientes de medios de comunicacin. 2. Justificar inferencias provenientes de los medios o de estudios diseados en el mbito escolar. 3. Disear experimentos aleatorios (de las ciencias fsicas, naturales o sociales) para estudiar un problema o pregunta. 4. Describir tendencias que se observan en conjuntos de variables relacionadas. 5. Interpretar nociones bsicas relacionadas con el manejo de informacin (con poblacin, muestra, variable, estadgrafo y parmetro). 6. Usar comprensivamente algunas medidas de centralizacin, localizacin, dispersin y correlacin (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia, rango, varianza, covarianza y normalidad). 7. Interpretar conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos. 8. Resolver y formular problemas usando conceptos bsicos de conteo y probabilidad (combinaciones, permutaciones, espacio muestral, muestreo aleatorio, muestreo con reemplazamiento). 9. Proponer inferencias a partir del estudio de muestras probabilsticas. PENSAMIENTO VARIACIONAL ALGEBRAICOS Y ANALTICOS Y SISTEMAS

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1. Utilizar las tcnicas de aproximacin en procesos infinitos numricos. 2. Interpretar la nocin de derivada como razn de cambio y desarrolla mtodos para hallar la derivada de funciones bsicas. 3. Analizar las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las grficas de funciones polinmicas y racionales. 4. Modelar situaciones de variacin peridica con funciones trigonomtricas.

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GRADO SPTIMO EJES CURRICULARES Pensamiento Numrico y sistemas numricos EJES TEMTICOS Conjuntos, operaciones y relaciones. Nmeros enteros Y fraccionarios Relacin de orden. MCM Y MCD ESTNDARES Utilizar nmeros (fracciones, decimales, razones, porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida. Justificar operaciones aritmticas utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Formular y resolver problemas aplicando conceptos de la teora de nmeros (nmeros primos, mltiplos) en contextos reales y matemticos. Resolver y formular problemas cuya solucin requiere de la potenciacin o radicacin. Clasificar polgonos en relacin con sus propiedades. Resolver y formular problemas usando modelos geomtricos. Utilizar tcnicas y herramientas para la construccin de figuras planas y cuerpos con medidas dadas. Calcular reas y volmenes a travs de composicin y descomposicin de figuras y cuerpos. Comparar e interpretar datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas). Usar representaciones grficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos (diagramas de barras, diagramas circulares). Usar medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar el comportamiento de un conjunto de datos. Analizar las propiedades de variacin lineal e inversa en contextos aritmticos y geomtricos. Utilizar mtodos informales (ensayo error, complementacin) en la solucin de ecuaciones.
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Pensamiento Espacial y Geomtrico Pensamiento Mtrico y Sistema de medidas

Figuras geomtricas planas. Figuras geomtricas tridimensionales. eventos (longitud, superficie, capacidad, masa y tiempo) permetro y el rea de figuras Conjunto de datos. Pictogramas y diagramas de barras. Medidas de tendencia central.

Pensamiento. aleatorio y sistema de datos

Pensamiento variacional Y sistemas algebraicos Y analtico

Equivalencia Secuencias geomtricas y numricas.

PERIODO

CONTENIDOS

GRADO SPTIMO LOGROS

INDICADORES DE LOGROS
Reconoce el algoritmo de las operaciones matemticas en los Nmeros enteros Reconoce y aplica las propiedades de las operaciones en los Nmeros enteros Resuelve expresiones con signos de agrupacin Reconoce y aplica las propiedades de las operaciones en los Nmeros enteros

II

III

IV

Identifica las caractersticas del conjunto de Operaciones bsicas con los nmeros enteros nmeros enteros: Suma, Establece las relaciones entre nmeros resta, multiplicacin. enteros Efecta operaciones bsicas con nmeros enteros aplicando las propiedades correspondientes. Divisin. Resolver problemas con nmeros enteros Propiedades de las operaciones Efectuar operaciones de radicacin y bsicas con nmeros enteros. potenciacin de nmeros enteros. Potenciacin, radicacin y Hallar la solucin de ecuaciones que logaritmacin. involucren nmeros enteros El conjunto de los nmeros Identifique, grafique y utilice racionales significativamente propiedades y operaciones Expresin decimal de los de los nmeros racionales nmeros racionales Orden de los racionales Adicin y sustraccin de los racionales con sus propiedades Razones y proporciones Identificar razones proporciones Correlacin directa e inversa Aplica las propiedades de las proporciones Proporcionalidad directa e Identificar y discriminar magnitudes inversa directamente proporcionadas Regla de tres compuesta Resuelve problemas de porcentaje e inters, mediante la aplicacin de la proporcionalidad y sus propiedades

Realice operaciones de potenciacin y radicacin con racionales aplicando sus propiedades Soluciona problemas en donde se involucren nmeros racionales

Identifican razones y proporciones Aplica las propiedades de proporcionalidad directa e inversa, simple y compuesta para la solucin de ecuaciones. Resuelve problemas de porcentaje aplicando propiedades de la proporcionalidad.

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GRADO SPTIMO COMPETENCIAS BSICAS GRADO OCTAVO PERIODO (INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, COMPETENCIAS LABORALES PROPOSITIVA) EJES CURRICULARES Interpreta el conjuntos de los nmeros enteros EJES TEMTICOS ideas con claridad. Expreso mis Interpreta y aplicas las diferentes propiedades entre Comprendo correctamente las instrucciones. Pensamientoenteros Nmeros reales Comparto con otros los recursos escasos. I Numrico y Interpreta y argumenta problemas donde se Operaciones entre nmeros reales involucren nmeros enteros sistemas numricos Potenciacin y radicacin COMPETENCIAS CIUDADANAS

Analizo el manualESTNDARES las normas de mi institucin; de convivencia y las cumplo voluntariamente y participo de manera pacfica en su transformacin en sus diferentes representaciones y 1. Utilizar nmeros reales cuando las considero injustas. (Competenciasen diversos cognitivas e integradoras). contextos. Exijo el cumplimiento de las normas usando relaciones inversas entre 2. Resolver problemas y simplificar clculos y los acuerdos por parte de operaciones. las GRADO OCTAVO autoridades, de mis compaeros y de m mismo(a). la potenciacin representar situaciones Interpreta operaciones de potenciacin y radicacin tcnicas de mediacin de Realizo mis intervenciones respetando el orden de3. Identificar Conozco procesos y y la radicacin para conflictos. la matemticas y no matemticas quecomo una oportunidad para aprender y lo requieran. entre enteros Reconozco el conflicto LOGRO palabra previamente acordado. PERIODO CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE PensamientoInterpreta y argumenta problemastransversales ngulos entre con radicacin 1. Aplicar y justificar criterios de congruencias y semejanza entre tringulos en la fortalecer nuestras relaciones. Identifique, grafique, construya y utilice que estn a resolucin nmeros realesde problemas. Evito el desperdicio de los materiales mi Espacial Rectas paralelas y nmeros Interpreta y argumenta ecuaciones conperpendiculares. I Los nmeros reales Ubica y formulacin en una recta numrica. Comprendo que todas las familias tienen derecho al trabajo, la II alrededor (mi casa, los nmeros reales por medio de2. Usar y Geomtricoenteros Conos, prismas y pirmides (con sus propiedades) mi saln de clases, laboratorios, talleres, representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en la significativamente salud, la educacin Radicales Realiza operaciones de suma, resta, producto, divisin, potenciacin, sus propiedades sus propiedades Congruencia y semejanza de figuras geomtricas y y relaciones entre sus subconjuntos. radicacinenLogaritmacin con reales por medio de las propiedades. libre matemtica y Comprendo que la orientacin sexual hace parte del otras disciplinas. entre otros). y Expresiones algebraicasregiones planas Pensamiento Mtrico y rea de 1.el Generalizardesarrollo de la personalidad y rechazo cualquier discriminacin alregiones procedimientos de clculo vlidos para encontrar el rea de Identifique los recursoslos elementosdisponibles para Soluciona eficientemente problemas que involucran nmeros reales. Identifico y manipule tecnolgicos y las operaciones Sistema de medidas volumen de slidos planeas y volumen de slidos. respecto. con expresiones algebraicas. desarrollo de una tarea. 2. Seleccionarelementos de unae instrumentos para por medio de un reas de medir longitudes, Defina lo y usar tcnicas existen diversas formas de expresar las Interpreta racionales en una grfica Comprendo que expresin algebraica Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, superficies, volmenes y ngulos con niveles de precisin apropiados. esquema. identidades (por ejemplo, la apariencia fsica, la expresin Interpreta nmeros racionales conocidos). Pensamiento. aleatorioracionales por medio de las propiedades Probabilidad de eventos 1. Interpretar analtica y crticamente informacin estadstica proveniente de Interpreta artstica verbal, y tantas otras...) y las respeto. Aplica propiedadesypara operar con expresiones algebraicas. y sistema de Interpreta y argumenta problemas dondey sus medidas de tendencia recursos en los lugare s dispuestos datos Datos no agrupados su solucin Ubico los central diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, que tienen entrevistas identifico mis emociones ante personas o grupos consultas, Productos notables Demuestre habilidad en Factoriza y divide correctamentemediana y moda.pienso teoremas influye sea expresada en forma de potenciacin o radicacin para su almacenamiento.el proceso de factorizar 2. Interpretar conceptos o gustos distintos a los mosmedio de cmo eso y intereses de media, polinomios por y IIIII algoritmos. mi trato hacia ellos. en polinomios a travs datos para resolver problemas 3. Comparar resultados experimentales con probabilidad matemtica esperada Recolecto y utilizo de teoremas y algoritmos. Factorizacin 4. Resolver la divisin con independencia frente a para dividir polinomios. Acto sinttica o la seleccionando informacin relevante en tecnolgicos sencillos. Utiliza y formular problemas divisin larga situaciones en las que Divisin de polinomios favorecer a personas excluidas diversas. (Prensa, revistas, televisin, conjuntos de datos provenientes de fuentes puede afectar mi imagen ante el experimentos, grupo. consultas, entrevistas). III Relaciones y funciones Identifique, grafique y analice las funciones lineales y Establece las diferencias entre relacin y funcin 5. Calcularprobabilidadla propiedad, simples usando recreacin.diversos. Interpreta razones, fracciones y porcentajes cuadrticas, formule y opere con sus ecuacionespares, vivienda, de eventos la educacin y la mtodos Escucho las crticas de los otros (padres, a Funciones Representa en un plano cartesiano las funciones lineales Pensamiento variacional polinmicas 1. Identificar relaciones entre propiedades de las grficas y propiedades de las travs de modelos lgicos preestablecidos. Interpreta Expresiones proporcionalidades y argumenta algebraicas Conozco la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y su docentes). de diferentes cosas relacin con Y sistemas algebraicos linealOperaciones bsicas de expresiones algebraicas las necesidades de mi entorno cercano Planteaalgebraicas.ecuaciones lineales ecuaciones y Soluciona los derechos fundamentales enunciados en la La funcin Reconozco Constitucin. Interpreta Casos de factorizacin y argumenta porcentajes Y analtico 2. Construir expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica IV Fracciones algebraicas de proporcionalidad (mi casa, mi barrio, mi colegio). aplicando propiedades lineal Conozco los mecanismos constitucionales que protegen los Ecuacin dada derechos fundamentales (como la funciones polinmicas. Interpreta Funcin lineal. y argumenta problemas de Ecuaciones lineales Determino las clases de empresas existentes en mi 3. Modelar situaciones de variacin con tutela) y comprendo cmo se Identificar aplican. porcentaje e inters entorno cercano (mi barrio, mi vereda). Racionalizacin diferentes mtodos para algunas figuras geomtricas planas lineales. IV Conceptos bsicos de la geometra Identifique las propiedades de las figuras geomtricas Conoce la grfica de solucionar sistemas de ecuaciones Simplificacin de expresiones algebraicas. establezca la congruencia o semejanza con4. Analizar en representaciones grficas cartesianas los comportamientos de planas, ngulos y tringulos Identifica las frmulas de rea de polgonos regulares y realiza Inecuaciones y su solucin grfica. otras figuras geomtricas cambio de funciones polinmicas, racionales y exponenciales. clculos. Rectas paralelas y perpendiculares Calcula las medidas de tendencia central Congruencia y semejanza de tringulos Cuadrilteros Unidades de superficie y de rea Estadstica: poblacin, muestra, variable, recoleccin y organizacin de datos, medidas de tendencia central, grficas de lneas, barras y circular. Interpreta medidas de tendencia central, tablas y grficos, recolecta informacin, la organiza y la representa en tablas grficos adecuados. Construye e interpreta tablas y grficos Hace predicciones basado en la informacin obtenida de datos JOS JAVIER SEPLVEDA PEALOZA estadsticos

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GRADO UNDCIMO EJES EJES TEMTICOS CURRICULARES PERIODO COMPETENCIAS BSICAS Pensamiento Nmeros Reales: (INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, Numrico y Propiedades fundamentales de los IR sistemas numricos Tipos dePROPOSITIVA) intervalos Operaciones con intervalo I Interpretativa: Describe las propiedades de los Desigualdades absolutas y condicionales nmeros reales. Dominio, rango y grafica de funciones. Pensamiento Interpretativa: entiende la relacin entre las Aplicacin de funciones operaciones matemticas Espacial y Geomtrico GRADO OCTAVO ESTNDARES

Analizar representaciones decimales de los nmeros reales para diferenciar entre racionales e irracionales COMPETENCIAS LABORALES Reconocer la densidad y completitud de los nmeros racionales a travs de mtodosCOMPETENCIAS CIUDADANAS numricos, geomtricos y algebraicos Comparar y contrastar las propiedades de los nmeros (enteros, racionales, reales) sus relaciones y operaciones (sistemas numricos) Establecer relaciones y diferencias entre diferentes pares, nmeros reales para decidir sobre su uso en una situacin dada Desarrollo tareas acciones con otros (padres, notaciones de Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas y parejas, a conocidos). pesar de las diferencias, disgustos o conflictos. Evito caractersticas los materiales de objetos Identificar el desperdicio dede localizacinque estn a migeomtricos Preveo las consecuencias, a corto ycartesianas de otrosacciones y en sistemas de representacin largo plazo, y mis (polares, esfricos,...). casa, mi saln de clases, laboratorios, talleres, alrededor (mi evito aquellas que Usar argumentos geomtricos para resolver y formular problemas contextos matemticos y enmecanismos de participacin en Conozco, analizo y uso los otras ciencias. entre otros). Reconocer y describir curvas y o lugares geomtricos ciudadana. Comparto con para abordar situaciones Pensamiento Mtrico y Resultados de aproximacin sucesiva, Disear estrategiasotros los recursos escasos.de medicin que requieran gradoslos sentimientos, necesidades y puntos de vista de Identifico de precisin especficos. Sistema de medidas rango de variacin y limites en Resolver y formular problemas que involucran mediciones derivadas para atributos tales se les velocidad y densidad. civiles y polticos y aquellos a los que como han violado derechos situaciones de medicin Justificar resultados obtenidos mediante procesos de aproximacin sucesiva, rangos de variacin y lmites en situaciones de medicin propongo acciones no violentas para impedirlo. Pensamiento. Interpretativa: establece derelacin directa entre los Comparar estudios provenientes de medios de comunicacin. aleatorio Comparacin la estudios de los II Conozco que mis acciones pueden causar- me sufrimiento o Expreso mis ideas con claridad. y sistema de datos productos diferentes medios de comunicacin. y del Justificar inferencias provenientelas instrucciones. de estudios diseados en el mbito escolar notables y la factorizacin hacrselo a otras personas, cercanas o lejanas. Comprendo correctamente de los medios o entorno Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos. Ubico los recursos en los lugare s fsicas, naturales o sociales) para estudiar un problema o pregunta. Interpretar nociones bsicas con el Disear experimentos aleatorios (de las cienciasdispuestos Analizo crticamente los conflictos entre grupos, en mi barrio, Describir tendencias que se observan en conjuntos de variables relacionadas. manejo de la informacin. para su almacenamiento. vereda, municipio o pas. Medidas de tendencia central y de 5. Interpretar nociones bsicas relacionadas con el manejo de informacin como poblacin, muestra, variable, estadgrafo y parmetro). Usar comprensivamente algunas medidas de centralizacin, localizacin, dispersin y correlacin ( percentiles, cuartiles, centralidad, dispersin para datos agrupados III Interpretativa: establece diferencias entre relacin Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que Realizo mis varianza, covarianza y normalidad) Resolucin y formulacin de problemas distancia, rango, intervenciones respetando el orden de la funcin distintos palabra previamente de probabilidad condicional e independencia de eventosderechos o distintos valores entran en conflicto; acordado. Interpretar conceptos de conteo y probabilidad. reconozco los (Combinaciones, permutaciones, espacio muestral, Escucho las problemas usando conceptos pares, Resolver y plantearcrticas de los otros (padres, bsicos de conteo y probabilidad.mejores argumentos, as no coincidan con los mos. Interpretativa: Identifica ecuaciones lineales Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos. muestreo aleatorio, muestreo con reemplazamiento) docentes). Interpretativa: Reconoce ecuaciones lineales Proponer inferencias a partir del estudio de muestras probabilsticas. Rechazo las situaciones de discriminacin y exclusin social en el Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi Pensamiento Intervalos Utilizar las tcnicas de aproximacin en procesos infinitos numricos pas; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad. casa, mi la nocin de derivada como razn de cambio instantnea en contextos matemticos y no matemticos. variacional Orden de los IR (recta real) Interpretarbarrio, mi colegio). identifico y analizo funciones polinmicas y racionales. Y sistemas Funciones algebraicas y trascendentales Analizar las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las grficas de las situaciones en las que se vulneran los derechos civiles y polticos (Al buen nombre, al debido proceso, a algebraicos Sucesiones, limites y derivadas e Modelar situaciones de variacin peridica con funciones trigonomtricas. elegir, a ser elegido, a pedir asilo, etc.). Y analtico integrales IV Argumentativa: Explica la diferencia entre las razn Identifico la informacin requerida para desarrollar una tarea o Analizo, de manera crtica, los discursos que legitiman la Interpretacin de la derivada como diferentes figuras geomtricas violencia. de cambio actividad. Identifico dilemas de la vida, en los que distintos derechos o Recolecto datos de situaciones cercanas a mi entorno (mi Argumentativa: plantea y soluciona problemas que distintos valores entran en conflicto y analizo posibles opciones necesiten de la estadstica casa, mi barrio, mi colegio). de solucin, considerando los aspectos positivos y negativos de Organizo la informacin cada una. Determino las clases de empresas existentes en mi entorno Comprendo que la orientacin sexual hace parte del libre desarrollo de la personalidad y rechazo cualquier discriminacin cercano (mi barrio, mi vereda). al respecto.

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GRADO UNDCIMO PERIODO CONTENIDOS Nmeros Reales: Propiedades de los IR Orden de los IR (recta real) Intervalos: Clasificacin y operaciones con intervalos Desigualdades: Desigualdades absolutas y condicionales Relaciones y funciones Funciones Polinmicas, logartmicas, exponenciales, radicales y trigonomtricas Dominio, rango y grafica de funciones. Sucesiones Finitas e infinitas Decrecientes y decrecientes Acotadas. Limites de funciones. Limite de una sucesin de nmeros reales Limites finitos e infinitos Limites de funciones Calculo diferencial Concepto de derivadas Algebra de derivadas Derivada de una funcin. Derivada y sus propiedades Derivada de una funcin polinmica, Racional, regla de la cadena, derivada de funciones trigonomtricas, exponenciales Aplicaciones a la derivada: Razn de cambio, Aplicaciones de la razn de cambio Valores extremos mximos y mnimos. integrales Probabilidad Experimentos aleatorios Definiciones de probabilidad Propiedades de la probabilidad LOGROS Identifique y opere con los nmeros reales y complejos, expresiones algebraicas y funciones. INDICADORES DE LOGRO Identifica y opera con los conjuntos numricos reales y complejos. Opera con expresiones algebraicas y reconoce casos de factorizacin. Grfica funciones y relaciones con modelos estndar

Define intuitiva y formalmente la idea de lmite, reconoce y utiliza propiedades y teoremas, determina continuidades y grfica funciones

Define la idea de lmite. Aplica las propiedades y teoremas en el clculo de lmites. Determina discontinuidades en las funciones, si las hay. Aplica la teora de lmite para bosquejar en un plano funciones.

II

Define formalmente la derivada y aplica reglas, teoremas y mtodos para su clculo.

Comprueba derivadas a travs de la teora de lmites. Calcula derivadas usando reglas y teoremas. Calcula derivadas implcitamente.

III

Resuelve problemas por razones de cambio, razones relacionadas, mximos y mnimos y grfica funciones usando la teora de la derivada. Comprende la definicin de integral, reconoce y aplica las reglas de integracin.

Resuelve problemas de razones de cambio por medio de la derivada. Resuelve problemas de variables relacionadas por medio de la derivada. Resuelve problemas de optimizacin por medio de la derivada. Bosqueja y analiza funciones por medio de la derivada. Define la integral Calcula integrales a travs de reglas y teoremas.

IV

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GRADO UNDCIMO PERIODO COMPETENCIAS BSICAS (INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA) Interpretativa: Describe las propiedades de los nmeros reales. Interpretativa: entiende la relacin entre las operaciones matemticas I Interpretativa: identifica las diferentes formas de describir conjuntos de nmeros reales Interpretativa: identifica las funciones y sus grficas Interpretativas: comprende el significado de las grficas trigonomtricas Interpretativa: identifica una sucesin Interpretativa: comprende el concepto de lmite II Argumentativa: plantea y resuelve problemas con lmites COMPETENCIAS LABORALES COMPETENCIAS CIUDADANAS manifiesto indignacin (dolor, rabia, rechazo) de manera pacfica ante el sufrimiento de grupos o naciones que estn involucradas en confrontaciones violentas. Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, as sean distintos a los mos.

Evalo los factores de riesgo, oportunidad e impacto de cada alternativa. Promuevo el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado. Identifico y preveo los conflictos actuales y potenciales entre miembros de un grupo o comunidad. Establezco acuerdos para atender las solicitudes de los otros.

Analizo una situacin (social, cultural,

econmica, laboral) para identificar alternativas de accin o solucin. Expreso mis ideas de forma verbal o escrita. Determino las causas de los conflictos y el impacto que stos tienen en las diferentes personas. que se pueden cambiar.

Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacfica y constructiva mediante la aplicacin de estrategias basadas en el dilogo y la negociacin. Utilizo distintas formas de expresin para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.

Interpretativa: reconoce el concepto de derivada III Argumentativa: explica la derivada como razn de cambio

Argumentativa: plantea y resuelve situaciones que requieran de la derivada Interpretativa: entiende el significado de mximo y mnimo IV Interpretativa: entiende el concepto de rea bajo una curva Interpretativa: reconoce el concepto de probabilidad Argumentativa: plantea situaciones probabilsticas

Identifico ideas innovadoras para resolver problemas de variados contextos (sociales, culturales, econmicos, entre otros). Indago los argumentos, evidencias y hechos que llevan a los otros a pensar o expresarse de una determinada forma. Analizo el contexto del problema para determinar variables

Comprendo que cuando se acta en forma corrupta y se usan los bienes pblicos para beneficio personal, se afectan todos los miembros de la sociedad. Construyo una posicin crtica frente a las situaciones de discriminacin y exclusin social que resultan de las relaciones desiguales entre personas, culturas y naciones. Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor. Participo en iniciativas polticas democrticas en mi medio escolar o localidad. Comprendo qu es un bien pblico y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad escolar, como en mi municipio.

Privilegio las acciones que atienden los intereses

colectivos ms que los particulares. Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista. Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medicin necesarios para enfrentar un problema, siguiendo mtodos y procedimientos establecidos.

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TRANSVERSALIZACIN CIENCIAS NATURALES Documentos de ciencias naturales Calentamiento global. El problema de los residuos slidos. El reciclaje. Manejo del agua. Uso racional de los recursos naturales. Crecimiento bacteriano. Crecimiento de poblaciones. Desintegracin radioactiva. CIENCIAS SOCIALES Documentos de ciencias sociales LENGUA CASTELLANA Textos informativos EDUCACIN TECNOLGICA Las matemticas en la ciencia y la tecnologa. Las matemticas como herramienta para entender y elaborar instrumentos cientficos. Anlisis de estructuras materiales. (figuras geomtricas.) EDUCACIN RELIGIOSA

Comprensin de lecturas El universo. sobre temas cientficos. La explosin demogrfica. Comprensin de lecturas sobre temas sociales. Nuestro sistema solar Los cultivos ilcitos.

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EDUCACIN FSICA Las matemticas en el deporte Anlisis de estadsticas en el deporte Las marcas mundiales Formas y dimensiones de los espacios deportivos y de los elementos que se utilizan para desarrollar los deportes. (dimensiones de los campos deportivos, formas como rectngulos, cuadrados, rombos, reas y permetros).

EDUCACIN ARTSTICA Elementos fundamentales en el desarrollo del arte, la arquitectura y otras formas de expresin. El punto. La lnea. La proporcin urea. Lneas paralelas y perpendiculares. Perspectivas Figuras geomtricas planas y slidas.

LENGUA EXTRANJERA Trminos usados en matemticas y que provienen del idioma ingls. Los nmeros racionales. Las funciones trigonomtricas. Alfabeto griego. Calculadoras cientficas. Software de matemticas.

EDUCACIN TICA Y VALORES La responsabilidad del ser humano en la creacin y utilizacin de la ciencia y la tecnologa.

CRITERIOS DE EVALUACIN
La evaluacin es un instrumento que desde el punto de vista educativo, es la accin permanente por medio de la cual se busca apreciar, estimar y emitir juicios sobre los procesos del alumno o sobre los procesos pedaggicos. Diagnosticar el estado de los procesos de desarrollo del alumno y pronosticar sus tendencias. Asegurar el xito del proceso educativo y evidenciar su fracaso. Identificar las caractersticas personales, los intereses, los ritmos y estilos de aprendizaje. Identificar dificultades, deficiencias y limitaciones. Ofrecer oportunidades para aprender de la experiencia. Afianzar los aciertos y corregir oportunamente los errores. Proporcionar informacin para reorientar o consolidar las prcticas pedaggicas. Obtener informacin para tomar decisiones.

INDICADORES DE EVALUACIN
Aseo y presentacin del aula. Comportamiento en el aula y fuera de ella. Realizacin de las actividades propuestas en clase. Presentacin de tareas, trabajos, exposiciones en el tiempo establecido. Asistencia a las actividades. Participacin en las actividades curriculares y extracurriculares.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIN

Evaluacin permanente de los recursos y la didctica empleada por el profesor de cada grado. Talleres de refuerzo. Talleres de afianzamiento. Talleres de profundizacin Actividades para desarrollar en casa. Consultas de textos y sitios Web.

RECURSOS
Guas impresas
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Computadoras y software de matemticas Documentos de ciencia y tecnologa Material didctico (escuadras, lecturas interdisciplinarias, elementos de la vida cotidiana) Pruebas saber Pruebas ICFES Carteleras

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BIBLIOGRAFA
Constitucin Poltica Nacional 1991

Legislacin Educativa Actualizada. (Decreto 230 11 febrero de 2002, Ley 115 de 1995, Decreto 1860). Lineamientos Curriculares rea de matemticas. Ministerio de Educacin

Nacional. Editorial Magisterio. 1999. Lineamientos Curriculares. Nuevas Tecnologas y Currculo rea de matemticas. Ministerio de Educacin Nacional. Editorial Magisterio. 1999. La evaluacin en el aula y ms all de ella. Ministerio de Educacin Nacional. Evaluacin de Competencias. Marco Fidel Montaa. Ediciones SEM. Evaluemos Competencias Matemticas. Serie completa. Ignacio Abdn

Montenegro. Editorial Magisterio. Festival Matemtico. Esperanza Casas A. Editorial Magisterio. Matemgicas. Salvat Editores. Jugando con la Matemtica. Editorial Cultural. Serie Elementos de Matemticas. Julio A. Uribe. Bedout Editores1989. Sabelotodo. 1000 desafos para tu inteligencia. Editorial Ocano. Serie Scahum. Geometra Analtica. Joseph H. Kindle. Editorial Mcgraw Hill. Matemticas 10. Geometra Analtica y trigonometra. Editorial Santillana. Pngame un Problema. Bernardo Recamn Santos. Editorial Magisterio. El libro del Genio Matemtico. Carlos Frabetti. Ediciones Martnez Roca. El Divertido Juego de las Matemticas. Y. Perelmann. Crculo de Lectores. Carnaval Matemtico. Jaime Garca. Garca Editores. El Hombre que Calculaba. Malba Tahan. Ediciones Universales Bogot. Matemtica Constructiva 10.Gustavo Centeno. Editorial Libros & Libres. http://www.comprensiondelectura.com/ed/mt_stand_pri.pdf http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-116042.html

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ESTNDRES FISICA DECIMO A ONCE DCIMO A ONCE -Utilizo modelos biolgicos, fsicos y qumicos para explicar la transformacin y conservacin de la energa. -Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga elctrica y a la masa. Relaciono la estructura de las molculas orgnicas e inorgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumico. -Identifico aplicaciones de diferentes modelos biolgicos, qumicos y fsicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnolgico; analizo crticamente las implicaciones de sus usos. -Explico la diversidad biolgica como consecuencia de cambios ambientales, genticos y de relaciones dinmicas dentro de los ecosistemas.

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EJES TEMTICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGRO POR GRADOS: GRADO DCIMO-FSICA

PERODO EJE TEMTICO LOGROS PRIMERO RELACIONES ENTRE POSICIN, VELOCIDAD, RAPIDEZ Y ACELERACIN Establece las relaciones entre posicin, velocidad, rapidez y aceleracin de los cuerpos que describen movimiento rectilneo, parablico o circular con respecto a diversos sistemas de referencia Aplica las leyes de Newton y el principio de conservacin de la energa. ACTITUDINALES SEGUNDO DINMICA DE LOS SISTEMAS FSICOS Precisar las caractersticas de trabajo, potencia y energa como conceptos fsicos. TERCERO DINMICA DE LOS SISTEMAS FSICOS Precisa las caractersticas de trabajo, potencia y energa como conceptos fsicos. CUARTO DINMICA DE LOS SISTEMAS FSICOS. Relaciona los conceptos de calor y temperatura y la transferencia de calor entre sustancias. Compara el comportamiento trmico de los cuerpos y elabora explicaciones acerca de los cambios que se presentan. Identifica en su medio objetos generadores y transmisores de calor.

COGNITIVOS

PROCEDIMENTALE S

Realiza experiencia que involucren acciones estticas y dinmicas en actividades de la vida diaria

Resolver situaciones problemas reales aplicando las leyes de Newton y el principio de conservacin de la cantidad de movimiento a la descripcin de movimientos de cuerpos y a la interaccin entre ellos, Interpretar el desplazamiento de cuerpos en movimiento.

Analiza y realiza ejercicios de aplicacin de las leyes fsicas de la dinmica y esttica.

INDICADORES DE LOGRO

Explico las relaciones que existen entre posicin, velocidad, rapidez y aceleracin de cuerpos. Resuelvo situaciones problemas dadas por el profesor aplicando las leyes de Newton y el principio de conservacin. Aplico las caractersticas de trabajo, potencia, energa y conservacin de la energa a fenmenos y situaciones que presente el profesor.

Describo los cambios de un sistema fsico. Resuelvo situaciones problemas reales aplicando las leyes de Newton y el principio de conservacin de la energa. Realizo ejercicios de aplicacin de los fenmenos estudiados.

Describe las caractersticas de trabajo, potencia y energa, conservacin de la energa a fenmenos y situaciones que se le presentan en la vida cotidiana Reconozco la existencia de la teora cintica para explicar el comportamiento de un cuerpo. Aplico las leyes fsicas de la dinmica y la esttica. Identifico situaciones de aplicacin del principio de Newton y construyo mis propias explicaciones.

Describe los procedimientos para transferir calor a travs de algunos cuerpos. Plantea y argumenta hiptesis para cada una de los principios o leyes estudiados. Describo el comportamiento del calor a travs de los cuerpos. Explica los conceptos de calor y temperatura. Predigo resultados en cuerpos sometidos a procesos trmicos.

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EJES TEMTICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGRO POR GRADOS: GRADO ONCE-FSICA

PERODO EJE TEMTICO LOGROS Explica el comportamiento de los cuerpos que recorren una rbita circular plana horizontal sin rozamiento con otra superficie. COGNITIVOS Valora el estudio del movimiento de objetos en trayectoria circulares. ACTITUDINALES Aplica los conocimientos del movimiento circular uniforme para explicar los fenmenos anlogos de la vida cotidiana. Explico los fenmenos circulares a partir de la aplicacin de las leyes de la cinemtica. Identifico las caractersticas del M.C.U en situaciones tpicas ejemplo y as como el comportamiento de objetos en los movimientos circulares. Reconozco las aplicaciones de las leyes de la cinemtica aplicadas al M.C.U. en el diario vivir. Resuelvo problemas fsicos explicando el movimiento de los cuerpos en trminos del radio de giro y de la masa de los mismos y aplicados a sistemas terrestres o universales Describo las causas originarias de los movimientos circulares aplicadas en la vida prctica y en el movimiento de los planetas. Valora el desarrollo tecnolgico actual, producto de la trayectoria del trabajo cientfico en el tiempo. Interpreta fenmenos ondulatorios y los reconoce en su medio de manera experimental. Identifico y clasifico los fenmenos ondulatorios segn el medio de propagacin. Diferencio los diferentes fenmenos ondulatorios y algunas aplicaciones de los mismos. Planteo y argumento hiptesis para cada una de los principios o leyes estudiados. Valora la importancia de utilizar el conocimiento sobre las formas de energa para entender los fenmenos fsicos. Soluciona problemas estableciendo relaciones entre causas y efectos, aludiendo a las leyes naturales y a las teoras. Calculo la intensidad de corriente elctrica, el potencial elctrico y la resistencia en circuitos comunes y su formacin a partir de campos magnticos. Explico el flujo de corriente en circuitos y su formacin a partir de un campo magntico. Reconozco la importancia de la formacin de campos elctricos y magnticos en la Tierra. Participo de la solucin de problemas causa efecto. Explica e inferencia en trminos de potencial elctrico y energa potencial elctrica; potencia elctrica con corriente elctrica y voltaje en un circuito o dispositivo elctrico Predice resultados en sistemas sometidos a voltajes y corrientes elctricas Identifico y diferencio eventos elctricos y predigo resultados en trminos de voltaje y corriente elctrica. Soluciono situaciones problema a partir de potencial elctrico y energa potencial elctrica; adems relaciono potencia elctrica con corriente elctrica y voltaje en un circuito o dispositivo elctrico. Pongo en prctica mis conocimientos en la elaboracin de diagramas elctricos y soy capaz de crear circuitos sencillos. Describe los fenmenos ondulatorios e infiere a partir de la aplicacin del principio de superposicin, refraccin, difraccin, interferencia, reflexin de ondas. PRIMERO EL COMPORTAMIENTO DE LAS ONDAS. SEGUNDO COMPORTAMIENTO DE LAS ONDAS. TERCERO COMPORTAMIENTO DE LAS ONDAS. Describe e identifica la corriente elctrica con el flujo de carga y con los conceptos de potencial elctrico y de resistencia elctrica; CUARTO COMPORTAMIENTO DE LAS ONDAS. Describe el funcionamiento de fenmenos fsicos en trminos de campo elctrico y magntico, fuerzas de carga elctrica en reposo y movimiento.

PROCEDIMENTALE S

NDICADORES DE LOGRO

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 Cmo evaluar el desempeo de sus estudiantes. Evaluacin por competencias. Proyectos Siglo XXI. Editorial Santillana S.A 2001 FORMAR. Sena: Conocimiento para todos los Colombianos. La formacin en los nuevos tiempos. Agosto- septiembre Sena, 2005 Actualidad Educativa: Competencias, Evaluacin, Aprendizaje significativo y Proyectos de aula. Editorial libros y Libros S.A, 2000 Ley general de Educacin Estndares bsicos de Competencias en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Seria gua No7. Formar en ciencias el desafo. Lo que necesitamos saber y saber hacer. Ministerio de Educacin Nacional. Repblica de Colombia, 2004 Portal de la Ciencia grados 6, 7, 8, 9. Enseanza Secundaria. Ciencias Naturales y Educacin Ambiental. Grupo editorial Norma, 2006 Contextos Naturales grados 6, 7, 8, 9. Enseanza secundaria. Editorial Santillana S.A, 2004

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LISTA DE ESTUDIANTES Y ACUDIENTES

LISTA ESTUDIANTES 7 B Acosta Seplveda Jhonatann David Agudelo Tamayo Camila Arias Sarria Wolfan Edhilson Arteaga Tapiero Shirley Barrero Castao Lina Marcela Buritic Lpez Gina Marcela Castaeda Lpez Esteban Castao Osorio Diego Fernando Clavijo Londoo Nicols Alberto Diez Bedoya Valentina Esguerra Marn Valeria Catalina Gil Mora Juan Camilo Gmez Parra Sergio Gonzlez Jimnez Lady Viviana Gonzlez Parra Santiago Gordillo Velandia Valentina Legro Ospina Santiago Marulanda Arenas Kevin Medina Marn Daniela Medina Prez Hilary Vanesa Osorio Rodrguez Luis Enrique Parra Galvis Jenifer Quintero Castrillon Jeferson Andrs Reyes Pineda Fabin Rivera Barragn Erick Yulian Rivera Rivera Eidi Zulenis Rodrguez lzate Paula Valentina Rojas Torres Karen Dahiana Suarez Ortegn Valentina Uruea Rivera Santiago Valencia Cristian Camilo Velandia Bedoya Juan Camilo

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LISTA ESTUDIANTES 8 A
BENAVIDEZ HERNANDEZ ANDRES FELIPE BETANCOURT SILVA LIZ AMERICA CAAVERAL GALEANO MICHELL DAYANNA CASAS CRIOLLO ASDRIL YULIANA CASAS CRIOLLO ELIANA ALEXANDRA CORTES DIAZ JUAN DAVID DIEZ DELGADO GABRIEL EDUARDO FERNANDEZ LESCANO JEISON ESTEVEN FIGUEROA GUERRERO MARIA CAMILA GALVES LEDESMA VICTOR MANUEL GIL MUNOZ KIMBERLY YULIETH GOMEZ MARIN VICTOR MANUEL GONZALEZ D JUAN CAMILO GUAPACHA ARICAPA ANDRES FELIPE HERRERA CUARTAS MELISSA HINCAPIE NIETO DANIEL FELIPE HURTADO VELEZ SEBASTIAN LAVERDE CRUZ DAYAN CAMILA LEDESMA PEA LAURA SOFIA LOAIZA OSPINA ANA MARIA LONDOO PRIETO LUIS ALFREDO MOLINA R JUAN SEBASTIAN MORALES ARBELAEZ NATALIA MUOZ ORTIZ NICOLAS MURILLO GONZALEZ JHONATAN ANDRES ORTIZ HENAO YULIANA YISSET PIMENTEL RIVERA SHIRLEY TATIANA RAMIREZ FERNANDEZ BRAYAN CAMILO RESTREPO JARAMILLO JUAN DAVID TEJADA BARRAGAN VICTOR MANUEL TRUJILLO MOLANO EVELYN DANIELA TRUJILLO R JUAN SEBASTAIAN VINASCO MUOZ ELKIN

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LISTA ESTUDIANTES 8 B
AGUDELO PAVAS JUAN JOSE ARREDONDO CARDONA JHON KEVIN BEDOYA BEDOYA DANIEL BEDOYA BEDOYA KAREN BERNAL IBARRA LAURA MARIA BLANDON AGUDELO STEFANY CANCHANO VASQUEZ YONI ALBERTO CARDONA GONZALEZ ANDRES MAURICIO CARDONA RAMOS PAULA ANDREA CASTAEDA OROZCO DIEGO MAURICIO CERQUERA CUBIDES JEFFREY CHICANGANA PEREZ SANDRA NATALIA CORDOBA BELTRAN ADRIAN ALBERTO CORREA GALEANO NATALIA DE LA CRUZ ACUA JESSICA ALEJANDRA FAJARDO GARCIA LUIS STEVAN GAONA TRUJILLO JASBLEYDI CAROLINA GARCIA TANGARIFE ANDRES MAURICIO GOMEZ MARULANDA DANIEL JARAMILLO CAMPUSANO MAICOL LONDOO PRIETO BRAYAN DAVID MARIN LOZANO LEIDY VIVIANA MARTINEZ MORALES JEFERSON STEVEN MEJIA LAVERDE JHON JAIRO MORENO CARVAJAL JHEYNER ABISAY OQUENDO GARCES ANDRES FELIPE OQUENDO GARCES LAURA CAMILA OROZCO SILVA ANGELA MELISSA OSORIO BONILLA FRANCISCO JAVIER OSORIO HENAO OSCAR DANIEL RESTREPO MARTINEZ DIEGO FERNANDO RIOS RESTREPO GREGOR FERNANDO ROJAS CASTELLANOS JHOAN MANUEL SANCHEZ CARMONA MARIA FERNANDA TEJADA PADILLA DANIELA VELEZ SAAVEDRA ADRIAN VIDALES FLOREZ CRISTIAM CAMILO VILLADA MOLINA BRAHIAN ANDRES ZAPATA CARDONA DAVID ANDRES

LISTA ESTUDIANTES 8 c
ALVAREZ OCHOA DANIELA
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ALZATE BRHIAN ARCILA HINCAPIE LUISA FERNANDA ARIAS PANESSO JUAN PABLO BEDOYA TABARES YARITZA BUITRAGO PAOLA ANDREA CARDONA HERNANDO CARVAJAL RAMIREZ MARLON CASTAO V JHANMARCO CHACON LUIS MIGUEL CUERVO TABARES KELLY JOHANA GARCIA C JAIME ANDRES GARCIA LONDOO MONICA GARCIA PABLO ANDRES GOMEZ VALENTINA GONZALEZ V KEVIN JHON GUTIERREZ GOMEZ EDWIN ALBERTO JIMENEZ LAURA VANESSA MEDINA JUAN DAVID MUOZ DAVID ESTEBAN PORRAS SEPULVEDA SANTIAGO RAMIREZ VICTOR MANUEL RANGEL JHONATAN STIVEN REY ESTRADA MATEO ROJAS GIRALDO ERIKA TAMAYO JHORDY TRUJILLO MANJARRES ARISTI ANDRES VALENCIA NATALIA VALENCIA VANESSA VANEGAS BRANDON VANEGAS NARVAEZ JOHAN ANDRES VARGAS DANIELA VILLAREAL JHON JAIRO

LISTA ESTUDIANTES 10 A
AGUIRRE CAAS JHON STIVEN ARANGO DANIELA
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CARDENA MORENO STEFANIA CARMONA LARGO DANIELA CARMONA MINA JULIO COLORADO JUAN CAMILO CORREDOR MAICOL ALEXANDER FORERO DIEGO FERNANDO GARCES SALAZAR LIZ ANGIE GOMEZ MORENO LUZ DAHIANA GUTIERREZ JOHAN SEBASTIAN HURTADO VALENCIA DANIELA JHOHANA TOBON LEAL MUOZ CRISTIAN ANDRES LOPZ PALACIO STHEPANIA MANRIQUE TIQUE JOHANA STEFANY MANTILLA GALEANO SANDRA MINA MINA DIANA CRISTINA MURILLO ANDRES FELIPE PALACIOS P INGRID PATRICIA QUEVEDO JESICA FERNANDA QUINTERO CAICEDO BRANDON RENDON ANGIE TATIANA RICO ALEJANDRO RIVERA AGUDELO DANIELA RUIZ OMAR ANDRES TORO OROZCO CRISTHIAN ESTEVAN TORRES JIMENEZ JHON JAIVER VALENCIA IDARRAGA NATALIA VARGAS BOTINA LILIANA PATRICIA VARGAS CARLOS

LISTA ESTUDIANTES 10 B
AVILES ATEHORTUA NATALIA BEDOYA SANCHEZ DANIELA BETANCOUR SILVA YULISA
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BATANCOER CARDONA ANGIE VALENTINA BLANDON AGUDELO NOHEMI MAGALI CARDONA DUQUE JOHAN SEBASTIAN CUBILLOS ARIAS ANGIE CAROLINA ECHEVERRY CORRALES CRISTIAN DAVID ECHEVERRY SILVA VALERIA ESPINOSA GARCIA DANIEL FERNANDO GAONA TRUJILLO JHON SEBASTIAN GARCIA VANEGAS YULI VANESA GUAIDIA RUIZ CRISTHIAN CAMILO GUAIDIA RUIZ VALENTINA HERNANDEZ CORTEZ VALENTINA HURTADO CASTRILLON LUISA FERNANDA MARIN MOZQUERA VALENTINA MUOZ BERDUGO JEAN PIERRE ALEJANDRO MUOZ SERRANO NATALIA ORTIZ CEDIEL LUISA FERNANDA OSORIO HENAO LEIDY LORENA OSORNO CARMONA DAHIANA ANDREA PADILLA NARANJO SAMANTHA RUBIANO SAAVEDRA FABIAN ANDRES VALENCIA ARCILA BRIGITH DANIELA VALENCIA MARTINEZ DIEGO FERNANDO VASQUEZ POLOCHE RUTH KATERIN VERGAO RAMIREZ CARLOS STEVEN ZAPATA ZAPATA DIEGO ANDRES ZAPATA ZAPATA DIEGO ALEJANDRO

LISTA ESTUDIANTES 11 A
AGUDELO VASQUEZ OSCAR ANDRES ARIAS PARAMO DANIELA BARBOSA RINCON CAMILO BELDUQUE ARROYAVE DANIELA

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BERNAL ALEJANDRA CHICANGANA PEREZ ANGELA PATRICIA DAZ MARN LEYDI JOHANA FRANCO ROJAS ANGIE CAROLINA GAVIRIA MOTATO JOHAN MAURICIO GONZALEZ ROMERO DANIELA GOMEZ GUTIERREZ LINA MARCELA GRISALES MUOZ DANIEL ALEJANDRO GUTIERREZ ASTAIZA NESTOR SANTIAGO HURTADO VELEZ HERNAN DAVID JIMENEZ MORENO JULIANA MARTINEZ SIERRA JESSICA DANIELA MENDEZ HOLGUIN MAIRA GERALDIN MONTOYA ARROYAVE DANIEL ESTEBAN MONTOYA CARDENAS DIEGO ALEJANDRO MORALES ARIAS JUAN CAMILO MORENO LOPEZ HAROLD MAURICIO ORTIZ CEDIEL CRISTIAN STIVEN OSPINA OSPINA OSCAR ALBERTO PACHON PARDO JUAN DIEGO QUINTERO RODRIGUEZ ANDRES FELIPE RAMIREZ MORENO ANDRES FELIPE RAMIREZ PAVAS BRAYAN RESTREPO BUSTAMANTE JEISON FABIAN RINCON ROJANO SHARON RODAS GIRALDO ANDRES FELIPE ROJAS MANTILLA YUJAN ALONSO SANCHEZ GALVIZ DIEGO SANDOVAL GONZALEZ MAYERLY JOHANNA TORRES ECHEVERRY JOAN STIVEN TRIBALDO ARCE EDWIN ANDRES VALENCIA GARZN ANDRES FELIPE

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HORARIO DE CLASE PROFESOR No. 1 2 3 4 5 6 Lunes 11 A 11 A 8A 8A 10 A 10 A Martes 7B 7B 11 B D E 11 B 8C 8C Mircoles 8B 8B 10 B C A N S 10 B 8A 8A Jueves 7B 7B O 8B 8C 8C Viernes 11 B 11 B 8B

HORARIO DE CLASE GRUPO 10 B Jueves ED 1 INGLES QUIMICA TECNOLOGIA 2 INGLES QUIMICA ED RELIGIOSA 3 L CASTELLANA FISICA FILOSOFIA D E S C A N S O C POLITICAS Y 4 L CASTELLANA FISICA ECONOMICAS 5 ED. ARTISTICA L CASTELLANA MATEMATICAS 6 ED ARTISTICA C SOCIALES MATEMATICAS CONTRAJORNADA: 3:20 FILOSOFIA, 4:20 ED FISICA HORARIO DE ATENCIN A PADRES JUEVES: 8:30 a.m. a 11:00 a.m. ESTRATEGIAS DE RETENCIN Y PERMANENCIA Dilogo permanente con estudiantes, padres o acudientes Visitas domiciliarias Satisfaccin de los intereses y necesidades de los estudiantes VINCULACIN DEL PADRE DE FAMILIA AL TRABAJO DEL AULA Dialogo permanente sobre la asistencia del estudiante Compromisos acadmicos y disciplinarios (porte del uniforme) Recomendaciones reuniones de padres Dialogo personalizado en reuniones de padres No. Lunes Martes Mircoles Viernes

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