Modulo SOWO 250 UNE

Trabajos: Modulo SOWO 250 UNE Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque ms de 20.000 documentos. Enviado por: Aeryss 09 agosto 2011 Tags: Palabras: 6887 | Pginas: 28 Views: 21

SOWO 250 INTRODUCCIN AL TRABAJO SOCIAL Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo Sistema Universitario Ana G. Mndez, 2003 Derechos Reservados Prep. Julio de 2004 - Prof. Magda Orfila Barreto, M.S.W.; Ed.D. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 2 TABLA DE CONTENIDO Pginas Prontuario .............................................................................................................. 2 Taller Uno .......................................................................................................................... 10 Taller Dos .......................................................................................................................... 13 Taller Tres .......................................................................................................................... 17 Taller Cuatro .......................................................................................................................... 20 Taller Cinco .......................................................................................................................... 23 .......................................................................................................................... 26

.......................................................................................................................... 28 .......................................................................................................................... 29 Anejos Assessment Evaluacin Sumatoria final: Criterios y Estndares .......................................................................................................................... 30 Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 3 Informacin del Curso TTULO DEL CURSO: INTRODUCCIN AL TRABAJO SOCIAL CODIFICACIN: SOWO 250 DURACIN: CINCO SESIONES REQUISITO: NINGUNO DESCRIPCIN: Este es un curso introductorio a la profesin de Trabajo Social en el cual se estudia el desarrollo histrico y filosfico, la relacin del trabajo Social con otras profesiones, los mtodos tradicionales, directos e indirectos, el marco terico del funcionamiento humano como premisa bsica del servicio en trabajo social. Este marco se ofrece en conjunto con los principios, los valores, las metas y el cdigo de tica que rige la profesin de Trabajo Social. La meta del curso es promover la construccin de conocimiento en torno a la trayectoria histrica de la profesin de trabajo social, que es en s el objeto principal de estudio del curso. Se fomenta la vocacin de servicio humanitario y humanista que ha permeado la prestacin de los servicios sociales. Estos servicios van ms all de los aspectos mayormente remediales y de asistencia al necesitado. Este aspecto se torna visible cuando apreciamos que la profesin se inspirar en valores que proponen la dignidad, la solidaridad y la justicia social para todos los sectores de la poblacin. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 4 Objetivos Generales: Al finalizar el curso, el estudiante: 1. Conceptuar los conocimientos, destrezas y actitudes sobre la profesin de trabajo social, mediante la exposicin a experiencias educativas que le permitan aclarar su posicin hacia la profesin que decidi estudiar. 2- Aplicar los conceptos, valores y destrezas profesionales bsicas para desempearse de acuerdo con los principios filosficos que rigen la profesin de trabajo social. 3- Adoptar las actitudes idneas para ejercer la profesin de trabajo social a tono con el cdigo valorativo de sta al decidirse por sta como la profesin primaria a la cual dedicarse en nuestro contexto.

4-Analizar el trasfondo histrico del trabajo social como parte del campo de intervencin profesional que corresponde con la estructura u organizacin de la misma profesin surgida en conformidad con otras profesiones a fines. 5- Integrar su auto desarrollo y conocimiento propio en trminos de la conducta, la introspeccin y la observacin, en calidad de destrezas de desarrollo humano necesarias para ejercer la prctica profesional de los servicios sociales que le competen. 6- Apreciar la importancia de practicar las entrevistas sociales en forma respetuosa conforme al principio de valorar la dignidad humana. Textos: Ander-Egg, E. (1995) Diccionario de Trabajo Social, Espaa, Editorial el Ateneo (ISBN 968475-015-3) Burgos, N.M. (1997) Pioneras de la profesin de trabajo social en Puerto Rico, San Juan, Publicaciones Puertorriqueas Ruiz Gonzalez, Magali. (1999) La Prctica del Trabajo Social, Ro Piedras, Puerto Rico. Referencias Electrnicas: Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 5 Taller Uno http:/www.un/spanish/html Se expone la declaracin universal de los Derechos del Nio. Y la Declaracin universal de los Derechos Humanos. Aparecen datos especficos sobre el marco de valores universales en que se amparan estos derechos. Incluye en el portal vasta informacin sobre la participacin de las Naciones Unidas en diversos foros internacionales. http:/www.adendi.com Rene informacin acumulativa actual el cual constituye un acervo de asuntos informativos escritos por profesionales que tienen credenciales de prestigio profesional. Algunos escritos constituyen el puente para la bsqueda de informacin ms profesional requerida en los cursos. http:www.espaol.geocities.com/colsep/informahtml Se describen los mbitos de intervencin del Trabajo social particularmente en lo concerniente a la proteccin y al bienestar en diferentes ciudades. Referencias Suplementarias y/o Materiales: Burgos, Ortiz N. (2001). Pioneras de la Profesin de trabajo Social en Puerto Rico, San Juan, Puerto Rico, Publicaciones Puertorriqueas Kirst- Ashman, Karen & Grafton Hull , (2000) CA Wadsworth (ISBN 0534528112) Miranda, E. (2000). El Trabajo Con Grupos Comunitarios: protagonistas del proceso de transformacin. Hato Rey, Publicaciones Puertorriqueas Pantoja, A. (2000). Memories of a Visionary, Ford Foundation, USA. Diario Reflexivo Libreta de Anotaciones para la clase Computadora donde pueda realizar las tareas de bsqueda de informacin requeridas para los talleres. Evaluacin: Escuela de Estudios Profesionales

Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 6 La evaluacin se realizar gradualmente, de acuerdo con el proceso de ponderacin o Assessment continuo. Esta evaluacin es genuina porque corresponde a las necesidades de enseanza aprendizaje de los estudiantes, segn se descubren tanto por ellos como por las facilitadotas. Se elaboran criterios y estndares o indicadores de calidad para la adjudicacin de la calificacin de los estudiantes conforme al concepto de educacin de adultos. Esto es lo que justifica que se integre el proceso de Assessment, indicado anteriormente.La evaluacin es procesal, debido al carcter del taller el cual requiere de participacin constante y del desempeo de tareas especiales para el curso, tal y como lo es la realizacin de una investigacin corta sobre el recorrido histrico del trabajo social en distintos momentos particulares que se elaborarn durante las cinco sesiones del curso. Se parte de la premisa de que la prctica y la construccin o recreacin de situaciones responde apropiadamente a la visin educativa en que se sostiene este programa acelerado de estudios profesionales. Durante el transcurso del proceso de enseanza aprendizaje se ponderarn los cambios en los conocimientos, destrezas y actitudes de los estudiantes, bien sean stos individuales o de grupo. El Assessment o ponderacin se aplica entonces a cada uno de los estudiantes y al grupo en su carcter total. Los criterios de evaluacin son los siguientes: 1-Participacin en los talleres 2- Asistencia Regular a la clase 3-Anlisis reflexivo de las lecturas y tareas asignadas. 4- Proyecto respecto al recorrido histrico del trabajo social en Puerto Rico (empezar a partir del segundo taller del curso, para que se elabore en cuatro fases del mismo e intercalado entre otras tareas asignadas.) 5- Diario reflexivo anotado posterior a cada una de las sesiones de a fin de que evale lo que produce y elabora estudio. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 7 Las anotaciones que efecte la facilitadora en los diarios reflexivos requiere la auto reflexin del estudiante en los talleres en trminos de conocimientos, destrezas y actitudes. a base de las anotaciones pertinentes que recibe de la facilitadora del curso. Luego de la contestacin de los diarios reflexivos y las evaluaciones de las tareas realizadas en cada taller se otorgar la calificacin de las mismas por medio de los siguientes estndares o indicadores de calidad: 1-informacin verdica, 2- contenido original del estudiante, 3- precisin y exactitud en las citas o referencias, 4-creatividad e iniciativa 5identificacin y precisin de los acontecimientos 6- formato de presentacin y 7- construccin de conocimiento nuevo. Durante el proceso de avalo o Assessment la persona siempre identifica sus fortalezas y debilidades, dada la situacin a que est recibiendo retrocomunicacin constante de la persona facilitadora. El instrumento de avalo identificado como diario reflexivo se entregar, por lo menos, quince minutos antes de que concluya cada taller. Curva Estndar de Evaluacin Final: Nota (Sumatoria de la puntuacin de los trabajos asignados y devueltos revisados o anotados debidamente por la persona facilitadora) A-100- 90 B- 89- 80 C 79-70 D- 69-60 Asistencia : 100 puntos

Curva: 0 A, 1 B, 2 C, 3--- Nula Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 8 Participacin: 1- Integracin al trabajo en grupos 2- observaciones, 3-reflexiones, 4- posiciones asumidas respecto al contenido 5- sugerencias y 6-reacciones (100 puntos) Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 9 Asignaciones: Sealadas para cada una de las cinco de las cinco sesiones, las cuales incluyen un mnimo de diez horas de trabajo fuera de la sala de clases. (100 puntos) Descripcin de las normas del curso: La asistencia regular es un requisito del curso. El estudiante debe excusarse con el facilitador, si tiene alguna ausencia adems de reponer todo trabajo requerido. El facilitador se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluacin, segn entienda necesario. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el estudiante presenta una excusa vlida y constatable (Ej. mdica o de tribunal), se proceder a citarlo para un examen escrito o una tarea sustituta de la actividad a la cual no asisti. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare antes de cada taller, segn especifica el mdulo. Se requiere un promedio de 10 horas semanales de estudio individual mnimo para prepararse para cada taller. El estudiante debe someter trabajos de su autora, por lo tanto, no deber incurrir en plagio. Debe dar crdito a cualquier referencia. No se aceptarn trabajos procedentes de fuentes ajenas al estudiante, por lo tanto, el trabajo tiene que ser original. Los pasajes de textos u otras fuentes deben indicarse debidamente y de acuerdo al manual de estilo de la APA. Si el facilitador realiza algn cambio, deber discutir los mismos con el estudiante en el Taller Nmero Uno. Adems, entregar los acuerdos por escrito a los estudiantes y al Programa. El facilitador establecer el medio y proceso de contacto con los estudiantes. El uso de telfonos celulares es inaceptable durante los talleres. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 10 Taller Uno Objetivos especficos: Al finalizar el Taller el estudiante:

1. Conceptuar los valores bsicos en los que se asienta la profesin de trabajo social en Puerto Rico y en el exterior a base de los cnones de tica aceptados en nuestro contexto y en el contexto universal en que se practica nuestra profesin. 2. Analizar la conexin entre los valores de trabajo social que se han conceptuado y los orgenes de una disciplina profesional que permite el surgimiento de un cuerpo terico prctico de una profesin caracterizada principalmente por su compromiso con los seres humanos. 3. Dialogar respecto a los conocimientos, destrezas y actitudes humano profesionales que corresponden al proceso de formacin o desarrollo profesional al que se expone el estudiante de trabajo social. 4. Justificar el surgimiento de la profesin de trabajo social de acuerdo con el papel histrico que le ha correspondido asumir en determinados perodos del desarrollo de la humanidad y de los pueblos. 5. Formular ilustraciones y ejemplos particulares del rol o papel asumido por el trabajo social mediante el paso de los aspectos tericos a los aspectos concretos a los que ha tenido acceso hasta este momento. Direcciones electrnicas: http://www.t.s.ucr.ac.cr. Se ofrece informacin variada de las escuelas latinoamericanas de trabajo social, proyectando al mundo el trabajo Social. Simultneamente se ofrecen redes de trabajo social y declaraciones profesionales retrospectivas y proyectivas. stas sirven de apoyo a la visin panormica de la trayectoria de trabajo social. http://www.sfasu.edu/aas/soc.work/nasawcoe-shtm Incluye el prembulo de la tica trminos de las especificaciones del Cdigo que rige la NASAW y en el que simultneamente se reconoce la evolucin valorativa del trabajo social en Estados Unidos y en los captulos que esta entidad afilia. http: www.librys.com/trabajosocial Se encuentran libros buenos de referencia de trabajo social On Line, tales como los siguientes: Historia y Fundamentos del trabajo social, Procesos sicolgicos bsicos, Antropologa Social y Trabajo Social Aplicado. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 11 Referencias Suplementarias y Materiales Instruccionales: a. Rivera de Alvarado, Carmen Orgenes de la Profesin de Trabajo Social en Puerto Rico, Lectura mimeografiada. b. Cdigo de tica del Colegio de Trabajadores Sociales de Puerto Rico. c. Burgos- Ortiz, N. (2001). Pioneras del Trabajo Social en Puerto Rico, Captulo I, Las pioneras hablan. d. Libreta de anotaciones para la sala de clases. e. Bsqueda de Bases de datos en la Red Electrnica. Tareas a realizar antes del Taller Uno: Instrucciones: 1. Prepararse para dialogar en el saln sobre lo que dio paso al surgimiento del trabajo social en Puerto Rico y fuera de ste. Puede referirse a las lecturas suplementarias indicadas arriba en lo concerniente a la informacin que se requiere para promover el dilogo analtico. 2. Analizar los valores universales que aparecen en la Declaracin de Derechos Humanos de la Organizacin de las Naciones Unidas. 3. Explicar en reflexin escrita la conexin que tienen los valores profesionales y universales con la profesin de trabajo social como se le conoce en el presente.( para entregar) 4. Escribir o redactar una noticia sensasionalista corta sobre una situacin, dificultad o problema contemporneo en que se haya destacado la participacin de una trabajadora social. Los mritos del trabajo realizado en servicio social se evaluarn ms adelante. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora

Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 12 Actividades: 1. Presentacin inicial de los integrantes del curso. Se identificarn experiencias pertinentes para el grupo en torno a la visin que tienen de la profesin de trabajo social. 2- Cada estudiante sealar un problema, dificultad o situacin real que considere debe ser atendida por el personal o profesional de trabajo social. Describir las cualidades morales o ticas que debe tener esta persona. 3. Reunin en grupos pequeos para evaluar el Cdigo de tica del Colegio de trabajadores Sociales de Puerto Rico y la Declaracin de los Derechos Humanos, previamente asignado. Aclarar en el grupo la naturaleza y el significado de estos valores ticos. 4. Explicar la reflexin escrita realizada para la clase en torno a la relacin que tienen estos valores morales explicados para integrarlos a la prctica del trabajo social, en conexin con la forma o manera en que los mismos se practican en el momento presente. La conexin puede darse tanto adentro como afuera de Puerto Rico. 5. Resumir los acontecimientos ms significativos que aparecen en las lecturas asignadas sobre los orgenes del trabajo social. Comentar porqu a los trabajadores sociales se les puede identificar como dadivosos o mesinicoso misioneros. 6. Presentar ante el grupo la noticia sensasionalista y hasta distorsionada sobre algn suceso en que el trabajador social estuviera involucrado. Venir preparado para conversar con el grupo sobre la misma y respecto a la conexin de sta con los valores ticos analizados en la primera parte de la clase. Assessment: 1. El estudiante llenar un diario reflexivo en trminos de los aspectos ms sobresalientes y significativos surgidos en la sesin. Se referir tambin a lo que tiene un mnimo de pertinencia para l porque no se relaciona con su experiencia o intereses profesionales, adems de evaluar los elementos de participacin, las tareas asumidas y la experiencia de grupo. 2. Entregar una reflexin escrita sobre la conexin que tienen los valores ticos profesionales Universales con la manera o la forma en que se manifiesta la profesin de Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 13 trabajo social en el presente. 3. Precisin y veracidad de los acontecimientos que propiciaron el surgimiento de la profesin de trabajo social. Se ponderar la calidad de la informacin presentada. 4. Creatividad y originalidad en la preparacin de la noticia asignada. Otro criterio es la evaluacin del trabajo profesional que debe realizar el trabajo social de acuerdo con la noticia presentada. Taller Dos: Objetivos especficos: Al finalizar el taller el estudiante: 1. Elaborar la primera fase del proyecto de investigacin respecto a la trayectoria, ruta o recorrido que ha tenido el trabajo social en Puerto Rico desde sus inicios hasta el presente. 2. Crear grupos de estudio que se dediquen a profundizar en el carcter de la profesin de trabajo social y sobre el giro que la misma ha tomado en distintos momentos o perodos histricos. 3. Valorar la naturaleza de los cambios profesionales emergentes durante el transcurso de acontecimientos sociales e histricos significativos en Puerto Rico. 4. Construir sistemticamente el proyecto de acuerdo con los criterios formulados por el propio grupo y en sincrona con la facilitadota de los talleres. Direcciones Electrnicas:

http:/www/sedase.net Se refiere al gran tema social del maltrato de nuevo, tambin al tema del trabajo visto en trminos de la restauracin del orden social http:/movimientos.org/grito/show_text.php3 Es la carta pblica del grito enviada alas Naciones Unidas, por Trabajo, por justicia, por la vida. Representa una carta pblica del grupo de los excluidos, tales como, el trabajo domstico, el trabajo sexual, sin posibilidades mayores de promocin social. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 14 http:/www.panorama actual.es.noticias/nethtm La sociedad de Amnista Internacional presenta una campaa sobre la violencia domstica la cual tiene repercusiones directas para la prctica del servicio social. Lecturas Suplementarias y Materiales Educativos: 1- Friedlander, W. A. (1975). Introduction to Social Welfare, Prentice- Hall, Inc. 2-Diario Reflexivo 3-The Magdalene Sisters, (2002) pelcula europea en formato de DVD, escrita y dirigida por Peter Mullen. 4-Ander- Egg, E. (1988). Diccionario de Trabajo Social, Espaa 5-Guardiola Ortiz, D. (1998) el Trabajo Social en Puerto Rico: Asistencia, desarrollo o transformacin, Ro Piedras, Editorial Edil 6-Libreta de anotaciones para la sala de clases. Estas lecturas suplementarias son ms de las requeridas y sirven para desarrollar una mayor profundidad en el los temas de los talleres. Se encuentra, no obstante, un contenido aplicable en los textos bsicos del curso, no obstante, desde otras perspectivas. Tareas a Realizar antes del Taller Dos: Instrucciones: 1. Explorar los antecedentes (resumidos) histricos del trabajo social en Europa y en Estados Unidos. Recalcar la situacin social, los problemas de la poca y las instituciones de caridad que estimulan el servicio social. (Introduccin del proyecto asignado). Entregarlo escrito para recibir retrocomunicacin. De la facilitadora. Se permite ampliar la informacin en clase. 2. Buscar informacin sobre los mtodos de trabajo social ms practicados y en qu momento los mismos han tenido mayor aceptacin. Los mtodos se refieren a lo siguiente: trabajo de casos, trabajo de grupos y trabajo con la comunidad. Conectar los mtodos con la corriente conocida como asistencia o beneficencia social. Prepararse para explicar este contenido en clase y redacte sus apuntes indicando la referencia de donde la obtuvo. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 15 3. Ver la pelcula, The Magdalene Sisters, (2002). Se desarrolla en Irlanda y tiene semejanza con las instituciones que originalmente ofrecan servicios sociales, previo al desarrollo de la profesin de trabajo social. Traiga anotaciones a la clase sobre la pelcula indicando las semejanzas y diferencias con la disciplina profesional de T.S. surgida luego en diversos lugares. Actividades: 1-Compartir en grupos pequeos el producto de los primeros resultados de la exploracin asignada respecto al trasfondo del trabajo social fuera de Puerto Rico. Designar un narrador que comparta los aspectos sobresalientes con los dems miembros de la clase. Se integrarn los hallazgos de otros grupos de trabajo que se percaten de que faltan datos relevantes. Se promueve una visin de conjunto para facilitar el proyecto asignado.

2-Producir una definicin conceptual de cada uno de los mtodos tradicionales del trabajo social (trabajo social de casos, de grupos y de comunidad). Se formarn tres grupos. Cada uno de stos seleccionar un mtodo con las Ilustraciones respecto a la forma en que cada uno de los mismos se destaca ms en perodos especficos. stos ocurren bajo el amparo de acontecimientos que estimularon la beneficencia y la asistencia a los necesitados. Reflexione sobre las consecuencias que tiene este acercamiento profesional y empiece a identificaren qu momento surge en Puerto Rico. Esto tambin le ayudar en su proyecto de la clase. 3- El grupo realizar una analoga entre las instituciones de caridad existentes en tiempos en los que an no se haba constituido el trabajo social como profesin, los valores que proclamaban stas y la realidad prevaleciente en las mismas. Debe evaluarse la transicin o el cambio ocurrido en las primeras etapas en que surgi el servicio social. La pelcula asignada puede ser evaluada a la luz de esta tarea. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 16 Taller Tres Objetivos especfcos: Al finalizar el taller el estudiante: 1- Formular la segunda fase del Proyecto de investigacin, en proceso, respecto a la trayectoria del trabajo social particularmente en el contexto puertorriqueo. 2- Investigar el trabajo social desempeado por las maestras pioneras en el sector rural y en el sector escolar cuando se inicia el trabajo con la familia y la comunidad. 3- Evaluar el trabajo poltico realizado por dos de las pioneras de trabajo social al vincularlo con los valores promulgados por nuestra profesin. 4- Conceptuar los tres mtodos del trabajo social de acuerdo con los sucesos histricos ocurridos en Puerto Rico para las dcadas de los aos 50 a los aos del 60. 5- Asumir una posicin definida en trminos del compromiso profesional del trabajo social con los sectores oprimidos y marginados del sistema poltico social. http:/wwweconosur/.com/docoi/aihtm Contiene el Informe Anual de Amnista Internacional sobre los derechos humanos que en la opinin de la referida organizacin deben considerarse como crmenes de la humanidad. Este contenido se relaciona directamente con aspectos que influye en la teora y la prctica del servicio social. http:/.ifsw.org./tom_es.htm Desarrollo y perspectivas del trabajo social en el nuevo milenio, es el portal que corresponde al Internacional Federation of Social Workers .Recalca en el problema de pobreza, adems de que permite conocer ms sobre la asistencia y el trabajo social. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 17 http:/metabase.net/docs/palts/003.html Presenta una crtica a los mtodos del trabajo social, adems de diversas posiciones del Trabajo Social, la prctica profesional la reconceptualizacin comunitaria y la disciplina profesional. Lecturas Suplementarias y Materiales Educativos: 1. Referencias citadas de la Dra. Antonia Pantoja, donde destaca los mtodos comunitarios del trabajo social con puertorriqueos en Estados Unidos y las actividades que se promovieron en Nueva York, en especial en el Puerto Rican Forum.

2. Captulo de Las pioneras del Trabajo Social En Puerto : participacin en las organizaciones profesionales y Nacionalismo y Revolucin del 50, participacin de las trabajadoras sociales 3. Documental de la T.S. Blanca Canales, Archivos de WIPR televisado. 4. Coln- Castillo. M, (2002) Anlisis: la profesin de trabajo social entre el siglo 21, Qu podemos esperar? , Revista .Vol. III. Num.1 5. Diario Reflexivo 6. Libreta de anotaciones para la clase. Tareas a Realizar antes del Taller Tres: Instrucciones: 1- Bsqueda intensiva en la red electrnica de acontecimientos histricos de estas dos dcadas que exploran la relacin entre del quehacer poltico y del trabajo Social. ( Se sugiere el Buscador Google Espaol, bajo campos del trabajo social) 2- Solicitar el documental acceso al documental de la emisora del gobierno de doa Blanca Canales. Estudiarlo Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 18 y efectuar la reflexin escrita pertinente, en la que se vincula el proceso poltico en Puerto Rico, el de Nueva Cork (estudie vida de obra de Antonia Pantoja) y el giro que toma la profesin de trabajo social. Escriba la segunda parte del proyecto asignado. Djese llevar tambin por los objetivos redactados para este Taller. 3- Analice a profundidad el cambio en el enfoque que empieza a verse en la prctica social, donde se estimula el reenfocar los mtodos de intervencin profesional. Anote sus observaciones para que las integre escritas al proyecto. (Para entregar) 4- Observar formatos de documentales en el canal de SUAGM, mediante acuerdos realizados con la gerente del Canal o en La persona en que se delegue. Actividades: 1. Antes de entregar el trabajo asignado dialogue en subgrupos sobre sus hallazgos, dificultades e interpretaciones. Modifique lo que sea pertinente como producto del dilogo sostenido en la sala de clases. Efecte los cambios y luego entregue la tarea escrita a la facilitadora. 2. Profundice en la exposicin frente el grupo el cambio generado en los enfoques de los mtodos. Ejemplo que la comunidad enfoca ms en el desarrollo de la misma, en esta fase. Los grupos cambian del enfoque teraputico al de facilitar los procesos de participacin para la superacin de dificultades y problemas comunes que responden a los integrantes de los grupos, como la organizacin de grupos de trabajo, estudio o desarrollo cultural- artesanal y por ltimo el trabajo social de casos sigue creciendo, no obstante integrando a la familia de las personas bajo intervencin. 3- Sugiera el formato en que desea presentar el proyecto, Como por ejemplo, (a) un ensayo,( b) un suplemento de un peridico (vanse ejemplos en los peridicos: El Nuevo Da dominical, seccin Revista, el semanario Claridad, seccin En Rojo y el peridico mensuario Dilogo(c)un documental en video con los actores del mismo taller, un programa de radio grabado en CD, un programa televisado en el Canal 40- 20 del sistema SUAGM, (d) un formato tradicional de proyecto escrito por fases y de acuerdo a una gua de criterios. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 19 4- Exponga ante el grupo tanto el contenido como las ideas para preparar el proyecto puesto a que ambos aspectos se relacionan. Se proyecta la elaboracin de tres trabajos o los que resulten pertinentes de acuerdo a la composicin del grupo. Deben ser similares en formato dado que el mismo comprende cuatro fases del proceso o trayectoria del trabajo social. Es necesaria una deliberacin de grupo al respecto en el saln de clases. Se aplica as entonces el principio de democracia participativa adems es mismo proceso de construccin de conocimiento en que se ampara el taller. .

Assessment: 1- Evaluar el diario reflexivo conforme a lo que se solicit previo al taller. 2- Ponderar los trabajos entregados para esta sesin para la cual se especifican unos procesos y contenidos que son principales para el aprendizaje social en grupo y para tomar decisiones. 3- Aplicar los criterios de: amplitud, profundidad y complejidad a base del anlisis de contenido de lo escrito y de lo expuesto verbalmente. 4- Dialogar sobre la interaccin social del grupo, L a tolerancia a la diversidad y al manejo del proceso de decisiones en el saln que se toma como un posible indicador de transferencia a la prctica profesional. 5- Ofrecer retrocomunicacin escrita y atender individualmente, fuera de las horas de clase, a los estudiantes que lo soliciten o lo requieran. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 20 Taller Cuatro Objetivos especficos: Al finalizar el taller el estudiante: 1. Contrastar los hallazgos terico conceptuales integrados por el estudiante con los resultados obtenidos por los miembros del grupo y con las conceptuaciones y aclaraciones efectuadas por la facilitadora del taller. 2. Sintetizar su marco terico conceptual del proyecto en el contexto de la transicin de la segunda fase a la tercera fase de la investigacin. 3. Integrar el conocimiento construido durante el proceso de investigacin activa al formular la tercera fase del proyecto que le compete elaborar durante este cuarto taller. 4. Conceptuar el proceso de asistencialismo con el de desarrollismo social en contraposicin con el concepto de desarrollo que se emplea continuamente en el mbito profesional al practicar los tres mtodos estudiados hasta ahora. 5. Evaluar las implicaciones del desarrollismo y del desarrollo social en el contexto puertorriqueo al promoverse la reconceptualizacin del trabajo social en la dcada del 70 y de los aos 80, tanto en Puerto Rico como en el extranjero. 6. Analizar el lugar que toma el enfoque asistencialista a tono con los problemas sociales emergentes y con los movimientos de cambio tendientes hacia una visin ms progresista en trabajo social dirigidos a erradicar la dependencia en los servicios de beneficencia social. Direcciones electrnicas http:/cuh.www.upr.clu.edu El Trabajo Social se expone como profesin poltica y de servicios de bienestar social. Se explican los niveles I, II y III de la prctica, adems de los procesos de desarrollo comunal. http:/sunepc.org.com/Homs/biblioteca_virtual _02.htm Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 21 La informacin destaca la seguridad social en tiempos de la globalizacin, frente a la crisis poltica, social y econmica. Recurso confiable para el estudiante universitario. Microsoft Word

http:www.grafiti.org/fag/diego.html La aplicacin del Graffiti como manifestacin artstica y cultural, mayormente en los espacios urbanos. Constituye un vehculo de expresin de una cultura en proceso de apertura social para sectores variados, por lo tanto, pueden ser retomados por el trabajo social que fomenta la democracia participativa. . Referencias Suplementarias y Materiales Educativos: 1. Los portales electrnicos en los que se aclara la corriente del desarrollo integral de los pueblos vs. la tendencia desarrollista social puramente modernizadora que propicia el estatus quo en vez del cambio social. 2. Las nuevas caras de la pobreza en relacin con los problemas mayores an de (1) desempleo, (2) educacin inadecuada, (3) vivienda, (4) contaminacin ambiental (5) economas en dficit (5) servicios de salud insuficientes (6) privatizacin y comercializacin de los servicios bsicos (dependencia de los servicios de manutencin y subsidios), (7) consumo desenfrenado, (9) alto costo de la vida, (8) marginacin, epidemias y adicciones. (Vase seales de subdesarrollo y del desarrollismo en la lectura suplementaria de la Dra. Dagmar Guardiola). Otras fuentes a consultar son: Diccionario de trabajo social Ander- Egg, Proyecto Atlantea: Gestin Local y Participacin Ciudadana. 3, Revista Anlisis, Escuela Graduada de Trabajo Social, Beatriz Lassalle, Facultad de Ciencias Sociales de la UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO. 4. Distribucin de documentos a fines con la preparacin de la tercera etapa del proyecto asignado, segn necesidades y consenso del grupo. 5. Libreta anotaciones para los puntes de la sala de clases. 6. Lectura de la Memoria de la sptima memoria conmemorativa Dorothy D. Bourne (1991) Impacto de las Polticas Asistenciales en las Comunidades : dependencia y autogestin. Tareas anteriores al taller Cuatro: Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 22 Instrucciones: 1- Estudio de los portales de la red electrnica sugeridos, adems de aquellos otros que muestren buena calidad frente a los conceptos de desarrollo, desarrollismo y asistencialismo sealados. 2- Analizar los problemas sealados en la seccin anterior y definicin conceptual de los mismos. (traer el anlisis y la reflexin escrita al saln) 3- Organizar grupos de estudio fuera del saln de clases, segn quedaron formados para la tarea del proyecto asignado. Adelantar la tarea de intercambio y recopilacin de informacin de la tercera fase de lo asignado para traerlo organizado a clase de acuerdo con el formato escogido. (redactar) 4- Integrar las alianzas reconocidas de los grupos profesionales y sectores de los sindicatos que se unieron a la tarea del trabajo por las reivindicaciones sociales o el mejoramiento de la calidad de vida, Explicar la forma en que los trabajadores sociales colaboraron en este proceso. (Repaso del libro de las Pioneras, seccin que alude principalmente a la Asociacin Nacional de Trabajadores Sociales).Realizar tareas colaborativas para poder concluir la tarea durante la siguiente sesin del curso. (Entregar la tarea redactada a la facilitadora). 5- Contestar la pregunta de qu forma los acontecimientos y las alianzas entre las organizaciones contribuyeron a que, por lo menos, ocurriera un cambio significativo en los mtodos del T.S. y en las estructuras agenciales. Se torn ms tradicional la prctica de T.S.? Se burocratiz el trabajo? Surgieron otros enfoques y perspectivas? 6- Redactar preliminarmente la tercera etapa o fase del proyecto al integrarle el anlisis de contenido correspondiente al taller cuatro. Actividades: 1- Reunin corta en subgrupos a fin de ponerse de acuerdo en trminos del contenido del proyecto y el estudio a fondo de las lecturas. Posteriormente cada grupo explicar la tarea asignada ante los miembros de la clase. Anotarn las dudas y sugerencias que le permitan rectificar o ampliar y en algunas situaciones, acortar el producto.

Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 23 Ntese la importancia de realizar la tarea poco a poco para lograr el objetivo de la elaboracin completa del proyecto. An en el cuarto taller se est a tiempo de realizar la tarea apropiadamente, con las recomendaciones de la facilitadora y de los compaeros de clase. 2- Organizar un foro de discusin en el saln en el cual se definan conceptualmente los problemas sociales asignados y sealar cmo los mismos se re racionan con los mtodos y enfoques del trabajo social para las dcadas del 70 y del 80. el producto ms significativo del foro debe incluirse en el proyecto en forma resumida. Debido al estudio previo al taller se sugiere que el foro sea de una hora. 3- El grupo debe escribir un anuncio breve del proyecto dirigido a la comunidad estudiantil de la UNE notificando la preparacin del proyecto. El propsito es el de interesar a otros sectores de la comunidad acadmica sobre nuestra profesin y de la funcin social que sta cumple. 4- Dedicar la ltima parte de la clase a repasar las tareas pendientes para completar el proyecto que se entregar en la prxima clase o en el momento asignado por la facilitadora, si es que cuentan con un perodo de repaso o de exmenes finales. 5- Entregar el producto parcial del proyecto, integrando preliminarmente las reas ampliadas durante la sesin del da aunque posteriormente se incluyan tipografiadas. Assessment: 1- Evaluar el diario reflexivo de la sesin pasada recalcando en el conocimiento construido en el proceso de investigacin bibliogrfica y en la naturaleza de los campos de intervencin del trabajo social. 2- Entregar las correcciones de los ejercicios asignados y ofrecer retrocomunicacin respecto a la produccin del grupo. 3- Aplicar los criterios y estndares desarrollados para el grupo sin perder de vista el carcter introductorio del curso. 4- Preparar una lista resumida para notificar en alta voz, sin personalizar, los resultados ms importantes encontrados hasta el momento en el proyecto (inventario de necesidades). Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 24 Taller Cinco Objetivos especficos: 1- Completar la cuarta fase del proyecto de la clase al destacar en ste la dcada de los noventa hasta el presente. 2- Evaluar los retos y desafos profesionales que nos presenta el ambiente socio cultural de los aos noventa hasta el momento histrico del 2004. 3- Analizar las manifestaciones de la globalizacin y de las nuevas polticas econmicas adoptadas principalmente en Estados Unidos en la prctica y los enfoques de los mtodos del trabajo social para nuestro pueblo. 4- Integrar las cuatro fases del proyecto conforme a las guas y al formato seleccionado por el grupo. 5- Elaborar una noticia a researse en la seccin de libros del peridico correspondientes a los resultados del proyecto para distribuirse en la clase. Direcciones electrnicos: http:/www.tsocial/ulagos.cl Este portal y sus variantes son pertinentes para la tarea del curso. Destaca informacin de los desafos que afronta el trabajo social, particularmente en los escenarios contemporneos.

http:/www./universia.com Aqu aparece informacin variada de investigaciones y de los nuevos desarrollos de las disciplinas acadmicas y de micro proyectos de investigacin semejantes a los trabajados por el grupo en el taller. http:/www.council/socialwork/html Agencia acreditadora de las instituciones educativas de trabajo social en Estados Unidos, Puerto Rico y otros pases interesados en interesados en integrarse a lo estipulado por sta en lo concerniente a la vertiente educativa que concuerda con fijar estndares y modelos terico prcticos para el mbito universitario. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 25 Lecturas Suplementarias y Materiales Educativos: 1. Garca- Canclini, N.(2001). Culturas Hbridas: estrategias para entrar y salir de la modernidad, Mxico, editorial Paids. 2, Cumbre Social de Porto Alegre, Brasil. Esta informacin aparece en la red electrnica y presenta una convocatoria a los pobres de la tierra para proponer alternativas ante la globalizacin y el neoliberalismo. La cumbre ms reciente se celebr en Nicaragua el verano 2004. 3. Definiciones conceptuales de sociedad civil, accin social y autogestin expuestas por la facilitadora del curso como material adjunto necesario para esta fase de conclusin del proyecto. 4. Texto de Karen Kirst recalcando el modelo generalista de la prctica de trabajo social y en este los acercamientos de diversidad cultural, gnero en la perspectiva de fortalezas y ecolgica. Este es el modelo vigente aprobado por el Council on Social Work Education. Se recomienda por lo menos la lectura del primer captulo. 5. Materiales en torno al modelo generalista de la prctica de TS contemporneo y que representa la sistematizacin de los servicios a partir de un cuerpo terico valorativo y prctico aplicables a los tres mtodos de intervencin con sus respectivos enfoques. Actividades a realizar antes del taller cinco: Instrucciones 1. Estudiar los enfoques y metodologas indicadas en las referencias. Asignar la tarea de compartir los conceptos y propuestas principales que aparecen en los mismos, de forma tal, que se integren a la ltima fase del proyecto. La distribucin del trabajo debe ser equitativa para manejar bien el factor tiempo. La redaccin es antes del taller, aunque con la flexibilidad de someterla a cambio por no haber sido evaluada en clase. 2. Dialogar en subgrupos respecto a las alternativas de fomentar la participacin de la sociedad civil y de la accin social como posibilidades de trabajo vanguardista en el TS. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 26 Mencionar ejemplos de accin comunitaria, trabajo con grupos de poyo y con familias a fin de promover la autonoma profesional en la atencin de los problemas del presente. Comunidades especiales, Desalojo urbano, Dao ecolgico del desarrollismo y la especulacin del terreno, la Violencia, las Adicciones. Estos asuntos no se omiten en el proyecto, sino que representan alternativas correspondientes al modelo generalista y eventualmente a la creacin de un modelo autnomo. (Traer las alternativas escritas) 3. Integrar las tres fases del formato de manera que culminen en secuencia lgica con la ltima parte. 4. Reunirse fuera del saln y redactar el trabajo. Presentar las tareas de los integrantes del grupo y del volumen de trabajo asumido por cada persona. 5. Colocar los anuncios en los tablones de edictos invitando a la clase final.

Actividades: 1. Entregar el diario reflexivo con una sntesis final de la evaluacin de lo aprendido y de la experiencia que le ofreci el curso. 2 Delegar en un relator la exposicin del nuevo contenido estudiado para el quinto taller. Exponer cuales de los contenidos y alternativas se integrarn a la ltima fase del trabajo. Organizar en el saln un grupo de tres reactores a las presentaciones y al contenido. 2. Solicitar a los asistentes invitados una reaccin bsica al proyecto y solicitarle que dejen las recomendaciones escritas, bien sea para un documental, un programa, una grabacin digital o una presentacin convencional. 3. Efectuar anotaciones finales y enmiendas al proyecto y programar la fecha final para la entrega del trabajo requerido. Pedir un espacio en el Canal 40 de SUAGM para darle publicidad al proyecto entre la matrcula universitaria mediante una noticia que se circule en l canal de la institucin. 4. La facilitadora redactar la resea del proyecto para mantenerlo en la biblioteca de la institucin. Solicitar la cooperacin de estudiantes colaboradores. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 27 Assessment Final de los cinco talleres del curso: 1. Efectuar la sumatoria final de los criterios de : Asistencia, participacin, preparacin de las tareas, fomento del aprendizaje social, responsabilidad, iniciativa y creatividad o liderato. 2. Integrar la evaluacin de los diarios reflexivos al ponderar el cambio en la construccin de conocimiento desarrollado en forma progresiva. 3. Evaluar la calidad del producto final, es decir, el proyecto de investigacin de la ruta del trabajo social, las metodologas y los diferentes enfoques durante el transcurso de las cuatro dcadas seleccionadas. Primero se evaluar cada fase a base de contenido, amplitud y profundidad. Se requiere que los estudiantes que lleguen, por lo menos, al nivel de comprensin- reflexin. 4. Finalmente se ponderar la totalidad del proyecto elaborado por los estudiantes conforme a los siguientes criterios: a. fuentes y fundamentos estudiadas e integradas al proyecto, b. revisin de literatura y de materiales educativos propiciatorios de la tarea, c. realizacin de las tareas requeridas antes de los talleres, d. Trabajo grupal y trabajo individual desempeado, e. Apertura para seguir construyendo conocimiento al someter a crtica el trabajo producido, f. analizar la calidad de lo producido, Sugerencias y recomendaciones efectuadas, g .divulgacin y promocin del proyecto elaborado o construido, h. informacin verdica, i. Precisin y exactitud de las fuentes de referencia. XITO EN EL CURSO Y MUCHAS FELECITACIONES A TODOS Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 28 Hoja de Punto ms confuso 4 5 3 2 6 7

8 9 Partes de la ventana Funcin 1______________________ ______________________________________________ 2 _____________________ ______________________________________________ 3 _____________________ ______________________________________________ 4 _____________________ ______________________________________________ 5 _____________________ ______________________________________________ 6 _____________________ ______________________________________________ 7 _____________________ ______________________________________________ 8 _____________________ ______________________________________________ 9 _____________________ ______________________________________________ Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 29 Nombre: ________________________ Fecha: _____________________ OFAS 122 Taller 2 Favor de indicar cul fue el punto que entendi mejor sobre el material del Taller Uno: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Favor de indicar que no entendi bien sobre el material del Taller Uno: _________________________________________________________________________________________________ _______________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Indique en que forma puede superar las dificultades que tiene, si alguna: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________ __________________________ Nombre Firma Favor de entregar al finalizar del Taller Uno. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 30 Anejo C

Compara y contrasta las cartas estilo bloque y bloque modificado Nombre: ________________________ Fecha: _____________________ OFAS122 Taller 2 Localice el formato de carta estilo bloque y bloque modificado Puede utilizar su libro de texto, bsqueda de la Internet o fuentes en la biblioteca. Seale las diferencias y semejanzas entre los mismos en la tabla que le presento. SEMEJANZAS DIFERENCIAS Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este Prep. 18 de agosto 2004. Dra. Magda Orfila Barreto SOWO 250 Introduccin al Trabajo Social 31 Anejo D Funciones y conceptos que debe repasar Nombre: ________________________ Fecha: _____________________ OFAS 122 Taller Tres En la tabla que se le provee identifique qu funciones del procesamiento de palabras y qu conceptos de la carta bloque y bloque modificado debe repasar. CARTA BLOQUE CARTA BLOQUE MODIFICADO FUNCIONES