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CONSIDERACIONES
Inters por la prevencin y promocin Orientacin cognitivo-conductual Psicologa Positiva y visin optimista Convivencia en positivo Se necesita buen clima interpersonal para aprender y para ensear Las competencias interpersonales son factores de proteccin, son fortalezas, son recursos positivos Las habilidades sociales son la base de distintas estrategias: mediacin, solucin de conflictos, trabajo en equipo
HABILIDADES SOCIALES
Un conjunto de cogniciones,
emociones y conductas que permiten relacionarse y convivir con otras personas de forma satisfactoria y eficaz".
(Monjas et al., 2007, p. 39)
Cognitivos
Lo que pienso; Lo que me digo Lo que imagino
Conductuales Emocionales
Lo que siento Sensaciones corporales Lo que digo Lo que hago
INCOMPETENCIA SOCIAL (1) Problemas de aceptacin social (2) Dificultades escolares (3) Problemas Personales (4) Desajustes Psicolgicos infantiles (5) Inadaptacin Juvenil (6) Problemas salud mental en adolescencia y vida adulta
Conocimiento de s mism@ y de l@s dems Reciprocidad Empata Cooperacin y ayuda Autocontrol y autorregulacin Apoyo emocional Disfrute y complicidad Negociacin y acuerdos Aspectos sexuales Desarrollo moral y valores
Cmo se APRENDE
la conducta social?
b) c) d)
PROGRAMAS DE EHS
Conjunto organizado de objetivos, contenidos, metodologa, actividades y materiales fundamentados tericamente y contrastados empricamente
(PEHIS)
(PAHS)
1. Comunicacin interpersonal 2. Asertividad 3. Emociones 4. Interacciones sociales positivas 5. Interacciones sociales difciles
1: Comunicacin verbal y no verbal 2: Expresar y escuchar activamente 3: Relacin asertiva 4: Deberes y derechos asertivos 5: Emociones positivas 6: Emociones negativas 7: Pensar y decir lo positivo 8: Ayuda, apoyo y cooperacin 9: Crticas, quejas y reclamaciones 10: Burlas, agresiones e intimidaciones
HABILIDADES 1.1. Sonrer y rer 1.2. Saludar 1.3. Presentaciones 1.4. Favores 1.5. Cortesa y amabilidad 2.1. Alabar y reforzar a las y los otros 2.2. Iniciaciones sociales 2.3. Unirse al juego con otros/as 2.4. Ayuda 2.5. Cooperar y compartir 3.1. Iniciar conversaciones 3.2. Mantener conversaciones 3.3. Terminar conversaciones 3.4. Unirse a la conversacin de otros/as 3.5. Conversaciones de grupo 4.1. Expresar autoafirmaciones positivas 4.2. Expresar emociones 4.3. Recibir emociones 4.4. Defender los propios derechos 4.5. Defender las opiniones 5.1. Identificar problemas interpersonales 5.2. Buscar soluciones 5.3. Anticipar consecuencias 5.4. Elegir una solucin 5.5. Probar la solucin 6.1. Cortesa con el adulto 6.2. Refuerzo al adulto 6.3. Conversar con el adulto 6.4. Solucionar problemas con adultos 6.5. Peticiones del adulto
IMPLEMENTACIN (PAHS)
Tutora
Taller
Tema transversal
rea curricular
APRENDIZAJE ESTRUCTURADO
PROCEDIMIENTO
1)
Presentacin de la habilidad:
Literatura infantil y juvenil Modelado en vivo /Audiovisual /Marionetas Role-playing o Dramatizacin Prctica + Autoinstrucciones Prctica oportuna
2)
3) 4)
25
2) 3)
Feedback y Reforzamiento Actividades Didcticas Evaluacin Productos Recapitulacin y Reflexin Asignacin Tareas
Lpiz y papel LIJ Expresivas y dinmicas
Gua para practicar la habilidad de.... Ejemplos sugeridos para Modelado y para la Prctica Otras Actividades Fichas de lpiz y papel Ejemplos sugeridos de tareas Ideas a recordar
CONSIDERACIONES FINALES
1)
Es IMPRESCINDIBLE enfatizar la relevancia de las relaciones interpersonales, el clima social. Coordinacin interprofesional: equipos que colaboran y se coordinan (tutor y especialistas) Necesidad de formacin, inicial y permanente del profesorado en aspectos socio-personales: Desajuste entre la formacin y las demandas y exigencias. Incentivar la innovacin y potenciar las experiencias prcticas y aplicadas Estimular la investigacin y favorecer el acercamiento del mundo cientfico y el mundo profesional Hay que hacer un trabajo explcito, intencional y sistemtico en competencia personal y social.
2)
3)
4)
5)
6)
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Monjas, M I. (Dir.) (2007). Cmo promover la convivencia: Programa de Asertividad y Habilidades Sociales (PAHS). Madrid: CEPE. Monjas, M I. (2004). Programa de enseanza de habilidades de interaccin social (PEHIS) para nios y adolescentes. Madrid: CEPE. (1 ed., 7 imp.) Monjas, M I. y Gonzlez, B. (2000). Las habilidades sociales en el currculo. Madrid: Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte. Centro de Investigacin y Documentacin Educativa (CIDE).
http://www.mepsyd.es/cide/espanol/publicaciones/coleccion es/investigacion/col146/col146pc.pdf
Monjas, M. I. (2004). Mi hijo es tmido? Madrid: Pirmide. Monjas, M I. (2006). La timidez en la infancia y en la adolescencia. Madrid: Pirmide. (1 ed. 2 reimp.)
GRACIAS !!
M Ins Monjas Casares
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