Perodo de inicio/adaptacin Y LLEGAMOS A SALA DE 5: NOS CONOCEMOS

Perodo Duracin:

de

inicio

Sala: 3

aos

Docente: semanas

Carolina

Trapani aprox.

FUNDAMENTACIN: Para acompaar el camino inicial de los nios al jardn, que necesitar el sostn del docente, padres y familias para recorrerlo de la mejor manera posible, se realizarn actividades ldicas y placenteras favoreciendo as el vnculo entre los nios y el docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo. Luego de realizar la lectura correspondiente al informe del grupo que pasa a sala de 5 aos, decid iniciar este nuevo camino que transitarn los nios con un espacio conocido por ellos; el jardn. Por otro lado si bien la mayor cantidad de los alumnos asisten al jardn desde sala de 4 aos juntos, sabemos que se han producido algunos cambios, por lo cul trabajaremos a lo largo de este perodo en la conformacin de un nuevo Objetivos Que los nios logren... grupo.

Logren integrarse paulatinamente al nuevo grupo de pares y docente, estableciendo paulatinamente Reconozcan por realidad. Produzcan mensajes a nivel verbal que favorezcan la mejor comunicacin con pares y docentes. Continen desarrollando actitudes cada vez ms independientes en su accionar cotidiano, favoreciendo as un grado de mayor autonoma. Se inicien en el uso social del cuaderno de la sala como herramienta de comunicacin familia-escuela. Identifique situaciones cotidianas en las que son necesarias ciertas su un vnculo de seguridad, su pertenencia el a confianza y afecto. Explorar a travs del juego el espacio que los rodea, logrando reconocimiento su grupo. grupo.

Adquieran progresivamente las normas de convivencia consensuadas Mantengan una actitud curiosa y abierta hacia la indagacin de la

normas Se expresen con mayor seguridad en su hacer y desplazamientos por el Exploren materiales. Contenidos Indagacin Integracin del y Ambiente pertenencia al Social grupo y de Natural: pares. las posibilidades plsticas de distintos jardn. elementos y

Ubicacin en el espacio geogrfico; sala; elementos que la componen, usos y cuidados de los materiales, elementos para incluir y decorarla; el patio; la sala de rincones. Valoracin del cuidado y preservacin del medio ambiente compartido; hbitos de higiene, lavado de manos y desenvolvimiento en el bao; hbitos de orden, cuidado de los materiales organizacin y orden posterior al juego. Conocimiento de situaciones cotidianas del jardn en las que son necesarias distintas normas; normas para el juego en el patio, para entrar y salir de la sala. Reconocimiento de la vinculacin entre el no cumplimiento de la norma y la sancin. ( a travs de conversaciones grupales; qu pasara si...? porque creen que no deberamos actuar de X forma?) Respeto y valoracin por puntos de vista diferentes del propio. Participacin funcionamiento y Expresin y grupal: los y valoracin escuchar de cuando la un tarea grupal. habla, etc. comunicacin: Reconocimiento y valoracin de la necesidad de normas para el compaero compartir los materiales y los juguetes; colaborar con los compaeros docentes,

Hablar y escuchar en contextos normativos: Escuchar con atencin las consignas dadas para la realizacin de diferentes tareas y tratar de organizar la actividad de acuerdo con esas consignas . Elaborar colectivamente distintos reglamentos para ser cumplidos por la sala a lo largo del ao: reglamento para organizar los rincones; para trasladarse por el jardn, comportamiento en la sala y el patio. Conversacin: Matemticas Serie numrica; designacin oral en situaciones de conteo. descripcin global de objetos y situaciones

Reconocimiento y escritura de nmeros (juegos de dados, cartas, fecha, cantidad de amigos que somos, etc).

Actividades 1. Realizacin de diferentes formas para saludarnos y presentarnos (bailes y canciones; aplaudiendo, moviendo alguna parte del cuerpo; canciones Canguros hola que tal) 2. En el Centro de la sala habr una caja en donde se encontrar la sorpresa en un primer momento se presentarn unos amigos nuevos el prncipe y la princesa luego de interactuar con los nios les ofrecern una sorpresa; las coronas de prncipe para los nenes y las de princesas plasticolas. 3. Preparamos juegos de emboque; pelotas con papel de diario y cinta, decoracin de cajas (las cuales irn acompaadas por una imagen) 4. Conversamos sobre las vacaciones; sobre su historia escolar; dibujamos 5. 6. juego Realizamos con tizas del el sobre veo plano de hojas veo la blancas. espacial. sala. para las nenas las cuales podrn estar decoradas previamente o las decoraremos juntos con papeles de colores y

7. Jugamos al nmero perdido; los alumnos elegirn un nmero el cul no podr repetirse, al comenzar el recitado de la serie los nios debern saltear ese nmero, cuando algn nio se equivoque comienza de nuevo el juego. (eje: el nmero elegido es el 5 entonces: 1,2,3,4,6,7....) 8. realizamos un mural para decorar la sala; nos dibujamos. (con pinceles y tmperas de color amarillo, rojo y azul) 9. Juegos de integracin y reconocimiento de la sala; realizamos largavistas con rollos de papel higinico e hilo para recorre la sala y observarla (luego el patio y las otras salas) observamos y describimos lo jardn. 11. Recorremos el jardn con nuestros largavistas para luego armar el reglamento 12. Armamos el de reglamento de la sala, la y luego sala. ilustramos. que vemos. 10. Jugamos a la bsqueda del tesoro con pistas ilustradas por el

13. Pintamos con pinceletas un mural en grupos para la sala; 14. realizamos el plano de nuestro jardn: representacin grafica de los recorridos realizados. 15. escuchamos el cuento del gato con Botas luego inventamos

historias con este personaje; qu pasara si el gato con botas viniera al jardn?, le dictamos a la seo y luego ilustramos esta aventura. 16. Jugamos con nuestros nombres; buscamos los nombres ms cortos; ahora los ms largos, cules comienzan con la misma letra?, qu otras palabras conocen con esas letras? Escribimos palabras que empiezan nos primarios establecemos sobre expresamos hojas pautas blancas y con .... corporalmente. n 6. normas. 17. Jugamos con globos y sbanas (y msica de variadas intensidades) 18. Expresin plstica con espuma de afeitar y tmperas de colores 19. Juego en rincones; nos organizamos clasificamos cada rincn y 20. Pedimos a las familias que en una hoja N 6 blanca realice un dibujo en donde presenten a su familia; con el cual se realizar una cartelera para la sala. 21. creamos un libro con la historia del grupo, con los nombres de todos, sus fotos, sus familias, las seos que tuvieron, los paseos que hicieron el ao anterior, etc. (luego lo incluiremos en el rincn de biblioteca.) 22. Escuchamos un cuento y luego le cambiamos el final (dibujamos a los 23. 24. Armamos personajes la carpeta al de Jugamos juego del adivinanzas y del rimas mismo) viajera. paquete.

25. Juego de dados en pequeos grupo; (aplaudimos la cantidad; tomamos tantos objetos como indique el dado, anotamos el puntaje mayor; luego el menor; esto se realizar en diferentes actividades) 26. 27. negros. 29. 30. 31. aos; Juego Jugamos libre con con nuestros burbujas nombres; y cocina; rimas de jardn, en el patio. rimas. inventamos Completamos el tablero; bingo de de nmeros. letras. Bingo

28. sellado con daquis, y luego realizamos un dibujo con marcadores

Escuchamos direccin

adivinanzas. baos)

32. Realizamos una bsqueda del tesoro (sala; patio, salas de 3 y 4 33. Eleccin del nombre de la sala; se propondr con los nios varios nombres; ( se enviar una nota a las familias para que piensen juntos y escriban 1 que les guste) 34. Confeccin de documentos para votar; realizados con cartulina tipo tarjeta en donde los nios escribirn su nombre y en la primera

hora 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41.

se

dibujarn. con Juego Juego Juegos

(marcadores masa en con con con

tarjetas) accesorios. Rincones. bloques. daquis.

Modelado

Sellado Jugamos Narraciones y

con con

corchos de

sobre

hojas y y

blancas. bloques. adivinanzas

rompecabezas cuentos, poesas

lectura

escuchamos y observamos rimas con apoyo visual y tratamos de recordarlas. 42. Confeccionamos el distintivo de la sala y votamos cul elegiremos. (puede ser realizado por lo nios y elegido por votacin o confeccionado por la docente).