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Lili
Revisar:
Haz un rompecabezas grande, se divide a los nios en equipos, se le entregar las piezas con preguntas referentes al tema y al responder correctamente va formando el rompecabezas.
Celebrar:
Camino de piedras de papel crepe. Se entrega una piedra a cada nio para ir formando un camino, donde pasar Jess montado en un burrito.
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1. Qu has escuchado acerca de los nios de la calle?
Lectura
Isaas 43,1-5
construimos la paz
Motivacin: Adornar el lugar con letreros que hagan entender al nio lo bueno que es servir
(ejemplo: sirviendo seremos como Jess, yo construyo la paz como Jess)
Revisar:
Invitar algunos nios a que den su testimonio sobre lo aprendido a travs de un dibujo por equipo.
Tema No. 3
La Eucarista es
un sacramento de paz
Dar a conocer al Nio el verdadero significado de la Eucarista en al Ultima Cena para dar paz al alma.
Objetivo:
Profesin de fe: Lc 22,17-20 Mc 12,29-32 Ver: Fomentar los Valores del amor, la unin y el de compartir Juzgar: CEM 7.146 CEM 9.160-161 Actuar: Que los nios hagan un compromiso
Nios Chicos: hacer un compromiso, amarrarlo en un globo de gas para que llegue cielo. Nios Grandes: Los que ya estn comulgando que ofrezcan su comunin y los que an no comulguen que pidan a un miembro de la familia que lo ayuden ofreciendo su comunin (ver hoja anexa de Comer tu pan es una fiesta)
Revisar:
dibujo.
Darle a cada nio un dibujo de la ultima cena y que explique lo que entiende del
Celebrar:
Hacer una oracin de la bendicin de los alimentos y compartir un panquecito y agua de sabor (opcional hacer la representacin de la ultima cena)
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Motivacin: Anunciar a los nios una entrevista muy importante (a su prroco en video,
actuada o tteres)
Juzgar:
Desarrollar la entrevista al sacerdote (pregntale: su nombre completo, da y lugar en el que naci, el nombre de sus padres y hermanos, que le gusta hacer, que hace cuando descansa, que comida le gusta, que deporte le gusta, que tipo de msica o programa es su favorita, que le gusta de ser sacerdote, etc.)
Actuar:
Nios Grandes: hacer una carta a su sacerdote para agradecer lo que hace por Todos nosotros. Nios Pequeos: hacer una medalla que de un lado se refleje Jess y del otro un sacerdote y as vea el nio que es una misma persona.
Revisar:
En una cartulina los nios expondrn la idea que tienen los nios de lo que hace un sacerdote y lo expondrn para que la comunidad tambin valore su servicio.
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le gusta la violencia
Objetivo: Que el nio vea y entienda que la violencia lo aleja de Dios y aprenda como actuar Motivacin: Palabras de Aliento (ante una situacin de violencia) Profesin de fe: Mt 5,38 Mt 5,43-44 Ver:
hoy en da el nio ve la violencia como algo normal ya que la percibe muy contantemente, en la casa al ver pelear a sus papas, en la calle al ver las acciones de los dems personas como: gritos, peleas, disturbios, etc., y todo eso el nio lo toma como algo normal o algo que esta bien hecho y a su vez lo refleja en su forma de actuar.
Juzgar:
Presentar imgenes de las estaciones del viacrucis e ir dando una breve explicacin de cada una de las estaciones.
Actuar: Dividir en equipos y que adornen las estaciones del viacrucis y formar una tv. Revisar: que pasen a explicar la estacin que adornaron por equipo. Celebrar: Hacer el viacrucis del peridico.
Cristo Vive!... Construye y Testifica la Paz! 14
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Juzgar:
Leer la cita bblica Jn 19, 25-27 reflexionar sobre la cita bblica, comprar las actitudes de los nios con la actuacin de Mara y el discpulo Juan. Qu diferencia encontramos? Resaltar actitudes buenas y deseables que debemos observar cuando somos agredidos o lastimados. Destacar sentimientos de violencia, rencor o venganza. Sustituirlos con perdn, amor, cario, comunicacin, etc. Tratar de que los nios den su ponto de vista y aporten ideas.
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Actuar:
conducir a los nios a que hagan un compromiso de como enfrentar las agresiones sin generar violencia. Escribir el compromiso en un corazn, pegarle un palito y con todos los corazones formar un ramillete para regalarle a Mara el da del psame.
Revisar:
Hacer una invitacin a algunos nios para que pasen a expresar lo que vivieron y sintieron durante el tema.
Celebrar:
Oracin a Mara entregndole a Mara nuestro compromiso de llevar paz a todas partes como ella y acompaarla con nuestras obras ( se puede hacer frente a la imagen de Mara Reina de la Paz o la Virgen Dolorosa)
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Motivacin:
Profesin de fe: Lc 24,5 y Jn 8,12 Ver: Prender una vela y explicar que aunque sea una luz muy pequea se ve y de manera
semejante cualquier acto de bondad de cualquiera de nosotros brillara en la tinieblas de un corazn humano por pequeo que sea, aquel rezago de bondad no puede pasar desapercibida, pero si encendemos muchas velas juntas de pronto la oscuridad se convierte en un centellante mar de luz. Y as todos juntos lograremos ahuyentar las tinieblas. Jess Luz del mundo que vence a las tinieblas de la muerte
Juzgar: Explicar a los nios porque Jess es luz del mundo y porque se le llama lucernario a este
da.
Actuar: Hacer una actividad con los mas chiquitos y formar unas figuras como una paloma,
corazn, cruz, velas mas grande, etc.
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Motivacin:
sobre la siguiente situacin. Esta un grupo de nios hablando de la tristeza porque Jess muri, relacionndolo con las cosas malas que suceden actualmente. Llega otro nio (a) y les da la buena noticia de que Jess est vivo, que ya resucito, no tiene que haber tristeza, ni desesperanza, porque el esta vivo y es mas fuerte que nuestras tristezas. Los invita a alegrarse y poner su esperanza en Jess.
Profesin de fe: Jn 14,18-20 Jn14,27 Ver: Crees que podamos cambiar la actitud de las personas? Cmo podramos hacerlo? Crees
que la gente sepa que Jess esta vivo? Por qu? Qu hars t para que Jess viva en tu familia?
Juzgar: Cita bblica Lc 24,1-12 CEM 6.143 CEM 1.189-190 CEM 5.142 CEM 4.132 Actuar: Cada nio escribir sus compromisos detrs de Los Globos de la Alegra basndose en
lo siguiente: Doy alegra as ________________________ Doy Vida as ____________________________ Doy Amor as _____________________________ Imito a Jess as ________________________________
Revisar: Actividad con dibujos, crucigrama y laberinto Celebrar: Canto El Len El Himno de la Alegra
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