CONSORCIO CEDERJ CECIERJ UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMTICA

ESTGIO SUPERVISIONADO 3

Aluno: Maura Hermnia Cavalcante Ramos Polo: Nova Iguau Tutor: Arnaldo Filho Escola Instituto de Educao Rangel Pestana Curso: Matemtica Disciplina: Estagio Supervisionado 3 Perodo: 2012-01: Avaliao: AP-1 Contedo: Instrumento de Avaliao; Relatrio da Aplicao do instrumento de Avaliao e Avaliao da Coparticipao.

INSTRUMENTO DE AVALIAO CONSORCIO CEDERJ- CECIERJ Regente Tutor: Arnaldo Filho Local do Estagio Instituto de Educao Rangel Pestana Estagirio: Maura Hermnia Cavalcante Ramos

Questionrio Socioeconmico I - Identificao: Nome: ____________________________________________ ldade: ____ Apelido (se tiver e gostar): _______________________________________ Endereo: ______________________________Telefone:______________ Nome da me: ________________________________________________ Nome do pai: _________________________________________________ Naturalidade: _______________Estado Civil:________ Sexo: ________________________________ Endereo: ___________________________________________________

II - Aspectos Pessoais 1. Quantos irmos voc tem? ( ) Nenhum ( ) Um ( ) Dois ( ) Trs ( ) Quatro ou mais 2. Quantos filhos voc tem? ( ) Nenhum ( ) Um ( ) Dois ( ) Trs ( ) Quatro ou mais

3. Qual 0 grau de escolaridade de seu pai? ( ) Nenhuma escolaridade ( ) Ensino fundamental incompleto ( ) Ensino fundamental completo ( ) Ensino mdio incompleto ( ) Ensino mdio completo ( ) Ensino mdio incompleto ( ) Superior

4. Qual o grau de escolaridade de sua me? ( ) Nenhuma escolaridade ( ) Ensino fundamental incompleto ( ) Ensino fundamental completo ( ) Ensino mdio incompleto ( ) Ensino mdio completo ( ) Ensino mdio incompleto ( ) Superior 5. Com quem voc mora? ( ) Com os pais e/ou outros parentes ( ) Com esposa (o) e/ou filhos ( ) Com amigos (as) ( ) Sozinho (a) 6. Qual a renda mensal de sua famlia? ( ) Menos de um salrio mnimo ( ) Um salrio mnimo ( ) De 1 a 2 salrios mnimos ( ) De 2 a 3 salrios mnimos ( ) Mais de 3 salrios mnimos 7. Exerce alguma atividade remunerada? ( ) Sim ( ) No 8. Se exerce atividade remunerada, que atividade exerce? _________________ Qual a sua jornada (em horas) de trabalho? _________

9. Tem carteira de trabalho assinada? ( ) Sim ( ) No 10. Voc contribui com a renda familiar? ( ) Sim ( ) No

11. Voc vem para a escola: ( ) Direto do trabalho ( ) Direto de casa 12. Voc utiliza algum meio de transporte para vir escola? ( ) Sim ( ) No 13. Em caso afirmativo, qual? _______ 14. Voc consegue chegar no horrio da primeira aula? ( ) Sim ( ) No 15. Se no chega no horrio, o(s) motivo(s) (so): ( ) Horrio de trabalho ( ) Problemas domsticos ( ) Horrio de nibus ( ) Outros 16. O que voc mais gosta de fazer nas horas vagas? ( ) Assistir televiso ( ) Ir ao cinema ( ) Ler um romance ( ) Ler uma revista ou jornal ( ) Estudar e fazer as tarefas da escola ( ) outros

III - Aspectos referentes a escolaridade 1. Antes desta escola em quantas outras voc j estudou? ________ 2. Voc estudou mais em escola: ( ) Publica ( ) Particular ( ) Conveniada 3. Voc gosta desta escola em que estuda? ( ) Sim ( ) No 4. Cite, em sua opinio, dais pontos positivos e dais negativos desta escola que hoje voc estuda? Positivos:___________________________________ Negativos:__________________________________

IV - Outros aspectos: 1. Estudar e importante para voc? ( ) Sim ( ) No. Porque ? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

2. Que tipo de livro voc gosta de ler? Quantos livros voc l por ano? ________ Cite a nome de um livro que leu e gostou: _____________________________________________________________________ 3. Fale um pouco mais sobre voc mesmo, da sua personalidade, do que voc gosta, do que no gosta, suas expectativas de vida, etc. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. Qual a disciplina que voc mais gosta? Por qu? _____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5. Qual a disciplina que voc menos gosta? Par que? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6. 0 que voc acha das aulas de matemtica? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7.0 que voc acha que deve ser feito para melhorar as aulas de matemtica? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

8. Voc gosta de estagirios? ( ) Sim( ) No. Por qu? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 9. Como voc acha que deve ser o estagirio? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 10. Que benefcios voc espera do estagirio? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 11. Pretende ingressar na Universidade? Por qu?( ) Sim ( ) No _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 12. Se pudesse ingressar na universidade, sem fazer vestibular, que curso escolheria? Por qu? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

RELATORIO DA APLICAO DO INSTRUMENTO DE AVALIACO As atividades de coparticipao ocorrero durante todo o estagio. Estas atividades so importantes na composio do estagio devido a participao na correo de exerccios em aula, aplicao e acompanhamento de atividades pedaggicas, orientao e atendimento a alunos, narrao de historias, planejamento, montagem de mural e aplicao das avaliaes e do questionrio socioeconmico. Para elaborao desse relatrio foi escolhido a aplicao do questionrio socioeconmico.

DESCRIO No e possvel preparar alunos capazes de solucionar problemas ensinando conceitos matemticos desvinculados da realidade, ou que se mostrem sem significado para eles, esperando que saibam como utiliza-los no futuro. Por isso, faz-se necessrio pensar em tomar o ensino de Matemtica uma das formas de preparar os alunos para a participao ativa dentro da sociedade. Para mudar a didtica do ensino da Matemtica na escola tornando-a dinmica, rica, viva, e preciso conhecer os aspectos socioeconmicos que caracterizam os alunos. Para isso foi aplicado um questionrio cuja tabulao dos dados obtidos permitiu conhecer a realidade socioeconmica e cultural dos estudantes da primeira serie do Curso Normal do Instituto de Educao Rangel Pestana, dimensionando os reais nveis de carncia e traando um perfil dos estudantes. OBJETIVO Levantar informaes socioeconmicas e culturais dos alunos. Explicitar as expectativas do aluno em relao a disciplina e ao estagirio.

PROCEDIMENTO Conversa informal . Aplicao do questionrio Socioeconmico Tabulao e analise dos dados obtidos.

RECURSOS Questionrio individual (descrito no Instrumento de Avaliao).

ANLISE QUANTITATIVA E QUALITATIVA O questionrio socioeconmico foi aplicado a trinta e quatro alunos, dos quarenta regulares. A analise desses dados e importante para o desenvolvimento do estagio, sobretudo para se ter uma ideia geral da realidade da turma. Apos tabulao e analise dos dados coletados, foram considerados mais relevantes os seguintes aspectos: 1. A turma se apresentava de forma desequilibrada com relao ao sexo dos alunos. Quanto s idades, temos uma variao entre 14e 18 anos, tendo maior quantidade os alunos de 16 a 17 anos. 2. Aproximadamente 65% dos pais e das mes no chegaram a completar o ensino mdio. Verificando ainda, que os maiores ndices so os dos pais e mes que no concluram nem o ensino fundamental. Isso pode ser um indicativo do baixo rendimento de alguns alunos, por no contarem com o apoio dos pais nos estudos. 3. A situao socioeconmica media e baixa (renda mensal familiar de 1 a 2 salrios mnimos). Observando que seis alunos no informaram a renda mensal familiar e que a renda mensal familiar de mais de 3 salrios mnimos so provenientes dos alunos em que os pais tem nvel superior. 4. Cerca de 90 % dos alunos utilizam algum tipo de transporte para irem a escola, o que e justificado pela localizao da escola, que fica no centro do Muncipio. E o transporte mais utilizado e o nibus coletivo.

5. A preferencia de atividades em horas vagas da maioria dos alunos e assistir televiso. Foi curioso o fato de nenhum aluno optar por ler uma revista ou jornal. Comentei este resultado na sala e pelas repostas dos alunos percebemos que o desestimulo a leitura, entre os alunos, e bastante comum devido a fatores sociais extemos e internos tais como; a mdia e a imagem que ela vende, grupo de amigos e muitas vezes esse desestimulo pode estar associado a falta de estimulao dentro do mbito familiar do aluno. A falta de conscientizao e outro fator decisivo na falta da leitura nos jovens, cuja maioria acredita que leitura perda de tempo, e que um livro nada pode acrescentar a sua vida, em seu cotidiano.

6. Aproximadamente 53 % dos alunos estudaram mais em escola particular. Isso pode ser uma consequncia das possveis condies de manter o filho na escola particular pelo menos nas series iniciais do ensino fundamental ou pela falta de escolas publicas prximas as suas residncias. 7. Verificamos que a disciplina que os alunos menos gostam Matemtica, por acreditarem que seja difcil e complicada e a que eles mais gostam Cincias, por estudarem a natureza e principal mente os animais. 8. Os alunos no so muito favorveis aos estagirios, eles tem uma ideia errnea de estagirios. Acham que estagirios no tem experincia terica e nem pratica suficientes.

9. Cerca de 90 % dos alunos pretendem ingressar na universidade, o que nos deixa esperanosos quanto as mudanas significativas que eles tero que ter nos aspectos, interesse e dedicao, para que seja possvel alcanar seus prprios objetivos.

Atravs da secretaria da escola obtivemos o resultado final (aprovado/reprovado) dos alunos das turmas anteriores (2009 e 2010) dessa mesma disciplina. Observamos que houve um decrscimo na aprovao. Em 2010 foram aprovados cerca de 70 % dos alunos enquanto que em 2011 foram aprovados cerca de 60 % dos alunos. Alguns fatores podem justificar esses nmeros, como por exemplo, que as polticas sociais e educacionais no esto promovendo transformaes na vida das famlias e nas escolas para que acontea uma reverso nos resultados que denunciam o fracasso escolar de um nmero elevado de alunos. Existem tambm casos que infelizmente o problema e a falta de pr-requisitos e/ou de interesse.

CONCLUSO Precisamos ter uma postura efetiva de um profissional que se preocupa verdadeiramente com o aprendizado, que deve exercer o papel de um mediador entre a sociedade e a particularidade do educando. Devemos despertar no educando a conscincia de que ele no esta pronto, aguando nele o desejo de se complementar, capacit-lo ao exerccio de uma conscincia crtica de si mesmo, do outro e do mundo, como dizia Paulo Freire. Mas como fazer isso e o grande desafio que 0 educador encontra. No estagio no esta sendo diferente e dentro desta perspectiva, cada momenta aponta que no devemos somente ser um "professor" mas sim um mediador entre os conceitos bsicos e os processos de aprendizagem.