PARTES DE UN TALLER PSICOEDUCATIVO

La planificacin y evaluacin es fundamental para una buena realizacin de los talleres. Ello nos permitir evitar las improvisaciones y acercarnos lo ms posible a alcanzar aquello que nos hemos propuesto. Si bien, puede no ser tan simple el tener que pensar los objetivos, actividades y formas de evaluar todo el taller desde un comienzo, los frutos de ello compensarn con creces este esfuerzo. La planificacin inicial del taller puede ir sufriendo modificaciones en el transcurso de la puesta en marcha de las sesiones, a partir de las evaluaciones que se van realizando sesin a sesin. Sin embargo, estos cambios tienden a centrarse en las actividades elegidas, tiempos de ejecucin y materiales, ms que en los objetivos. Esto debido a que los objetivos son los que nos permiten dar un norte a la intervencin, a partir del diagnstico de necesidades que se haya realizado antes de iniciar al taller. Pese a esto, en algunos casos, se hace necesario realizar modificaciones de fondo, es decir replantear los objetivos. En estos casos resulta importante informar a los beneficiarios de estos cambios y establecer un nuevo contrato psicolgico con ellos, para que comprendan el sentido de los cambios y puedan entender su justificacin. El hecho de planificar de forma minusiosa y ordenada un taller no contradice los supuestos de esta intervencin, que se relacionan con la necesidad de aprovechar la experiencia de los participantes y construir en base a la experiencia conjunta, pues a pesar de prefijar un modelo de intervencin, ste puede ir sufriendo modificaciones en el proceso, a partir de la interaccin entre los participantes y el conductor del grupo. Sin embargo, insistimos en la importancia de clarificar el para qu utilizar esta estrategia y qu queremos lograr en los participantes. La planificacin debe contener todo aquello que nos permita ver lo que vamos a realizar en su conjunto. Adems es importante que se exponga de un modo lo ms simple y comprensible posible. A continuacin mencionamos los elementos bsicos que debe tener la planificacin: 1. Datos generales del taller a realizar: Quines son nuestros beneficiarios, Qu taller realizaremos. Quines lo harn Nombre Personas a cargo del taller Lugar de realizacin Tiempo en el cual se realizar Edad personas los cuales est dirigido Nmero de personas 2. Fundamentacin del taller: Cul es la relevancia del taller, Qu necesidades aborda, deteccin de necesidades. 3. Marco terico que fundamenta la realizacin del taller 4. Objetivo general del taller: Qu queremos lograr en las personas (Que, a quin y cmo) 5. Perfil de ingreso (que requisitos debe poseer la persona, familia, matrimonio, etc.)

6. Perfil de egreso en competencias (a nivel conceptual, procedimental y actitudinal) 7. Objetivos particulares: Qu elementos particulares queremos lograr en las personas a partir del objetivo general 8. Objetivos operacionales o indicadores de logro: Qu elementos medibles queremos conseguir con la realizacin del taller 9. Unidades temticas en las cuales se dividir el taller: Qu temas tenemos que desarrollar para lograr los objetivos 10. Actividades de cada unidad temtica: Qu haremos en cada sesin 11. Materiales y tiempo necesario para cada actividad: Qu necesitamos y cunto nos demoraremos en cada actividad 12. Mtodo de evaluacin: Cmo sabremos que nuestros objetivos se han logrado, cmo sabremos que las actividades que hemos realizado han resultado, cmo sabremos si los Todos estos puntos se incluirn en el documento que describe nuestro taller, el cual puede ir sufriendo modificaciones a medida que vamos implementando el taller, pero que nos sirve como una gua inicial para iniciar de la mejor forma posible el proceso de puesta en marcha. Adems, no debemos olvidar que algunas veces no somos nosotros mismos como diseadores del taller, quienes lo pondrn en prctica. Por eso es importante crear un instrumento lo ms claro posible que permita la replicabilidad del taller.

Esquema de cmo se debe entregar y como se evaluar el documento final:

Puntos

Rubrica para el proyecto de integracin 1. Portada

Criterios
Titulo del trabajo, de la materia, nivel, fecha, nombre del alumno (s) correo electrnico (s) nombre del profesor. ndice de los contenidos -Explica la estructura, objetivos, importancia y motivacin, as como la intencin cognitiva del texto. - Presentacin del tema, inters de la problemtica, motivacin personal, objetivos bsicos y breve avance de contenidos. Cul es el tema que se proponen Porque es necesario, que instrumentos se usaron para detectar la necesidad.(entrevistas, problemas en el trabajo, etc). Cul es su trabajo, donde trabajan, que estudian, cual es su experiencia profesional, ya se ha hecho algo asi antes, etc. Cul es la relevancia del taller, Qu necesidades aborda. Como est diseado para impartirse, cuantas horas, donde se impartir, en que modalidad, requiere mnimo asistencia. A quin, que cosa, como, con qu finalidad. Proponer, desarrollar, ayudar, (verbos) Que caractersticas debe poseer el participante Que competencias debe de haber desarrollado el participante a nivel conceptual, procedimental, actitudinal. Unidades temticas en las cuales se dividir el taller: Qu temas tenemos que desarrollar para lograr los objetivos Actividades de cada unidad temtica: Qu haremos en cada sesin Materiales y tiempo necesario para cada actividad: Qu necesitamos y cunto nos demoraremos en cada actividad Cmo evaluaras el taller? Evaluacin diagnostica, sumativa, etc. Integrar un trptico para que sirva de promocin al taller.

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2. Tabla de contenido 3. Introduccin

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4. Propuesta 5. Diagnstico de necesidades 6. Antecedentes 7. Justificacin 8. Metodologa 9. Objetivo general 10. Objetivos Especficos. 11.Perfil de ingreso 12.Perfil de egreso 13.Cartas Descriptivas

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14.Evaluacin
15. Anexos: trptico

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16. Citas 17.Bibliografa Puntos obtenidos

Se citan debidamente ideas de otros autores con sus referencias, Notas Relacin de las introducidas a lo largo del texto Mnimo 3 en formato Apa Califi. Final.