ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA

I. ARTICULACION CURRICULAR DE LA EDUCACION BASICA

Qu es un acuerdo secretarial? ES UNA DECISIN TOMADA EN COMUN POR SECRETARIAS

Para qu sirve? PARA FAVORECER LAS OPORTUNIDADES DE DESARROLLO INDIVIDUAL Y SOCIAL PARA EL PRESENTE Y EL FUTURO DEL PAIS

Qu elementos integra? DECISIONES ARTICULAN LOS NIVELES DE LA ESCUELA ACCIONES DOCUMENTOS

Acuerdo por el que se establece la articulacin curricular de la Educacin Bsica CAPITULO I. ARTICULACION CURRICULAR DE LA EDUCACION BASICA. CAPITULO II. CURRICULO 2011: PLAN DE ESTUDIOS, ESTANDARES, APRENDIZAJES ESPERADOS Y PROGRAMAS DE ESTUDIO. CAPITULO III. DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DEL CURRICULO.

II.

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA

PROPUESTAS

TRANSFORMAR LA PRACTICA DOCENTE TENIENDO COMO CENTRO EL ALUMNO.

RESIGNIFICAR LA EDUC. BASICA CAPAS DE BRINDAR UNA OFERTA EDUCATIVA INTEGRAL.

CUMPLIR CON CALIDAD Y CALIDEZ LOS PRINCIPIOS DEL ARTICULO 3. Y LEY GENERAL DE EDUCACION.

IMPULSAR UNA FORMACION INTEGRAL ORIENTADA A DESARROLLAR COMPETENCIAS

TIENE COMO EJE LA ARTICULACION CURRICULAR

RIEB

PROFESIONALIZACION DEL DOCENTE Y GESTION, EQUIDAD Y CALIDAD EDUCATIVA

III.

CURRICULO 2011: PLAN DE ESTUDIOS

CARACTERISTICAS DEL CURRICULO 2011. Integra y articula los programas de los 3 niveles de educacin bsica. Desarrollo de competencias tiles para sus vidas y para el futuro de Mxico. Tecnologas de la informacin y la comunicacin.

1.- Cmo contribuye su prctica docente al logro de los rasgos del perfil de egreso de educacin bsica?

Partiendo de un diagnstico inicial se detectan las necesidades grupales y de ah partir a la elaboracin de una planeacin bien articulada para poder mejorar el perfil de egreso de los alumnos.

2.- Qu compromisos requiere asumir desde la labor docente para que las nias, nios y jvenes alcancen el perfil de egreso establecido en el currculo 2011? - Actualizacin permanente. - Aplicacin adecuada de la RIEB. - Planeacin por proyectos y ser inclusiva. - Ser Pro-Activos. - Ser lder.

IV.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA, CAMPOS FORMATIVOS, ESTNDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS.

La articulacin Curricular de la Educacin Bsica propicia el desarrollo de competencias a travs de mecanismos de innovacin educativa, tanto en la prctica docente como en la gestin y la participacin escolar, por lo que como promotores de educacin y responsables de la calidad educativa, asumimos los siguientes compromisos como docentes.

1.- Utilizar mecanismos de innovacin en la prctica docente. 2.- Desarrollar competencias para la vida en los alumnos. 3.- Promover la gestin y la participacin de todos los actores escolares. 4.- Definir los aprendizajes esperados de cada uno de los alumnos (saber, saber hacer y saber ser.) 5.- Realizar la planeacin didctica de acuerdo al perfil grupal, caracterizacin del aula y las necesidades del grupo. 6.- Promover estrategias didcticas que permitan el desarrollo de aprendizajes significativos como consecuencia de conocimientos, habilidades, actitudes y valores bsicos. 7.- Trabajos de manera colegiada e interdisciplinaria (transversalidad) 8.- Evaluacin continua basada en los estndares curriculares abarcando los campos formativos. 9.- Desarrollar en los alumnos las competencias para la vida y resolver problemticas reales y cotidianas, a travs de la consolidacin de competencias. 10.- Desarrollar en el alumno un pensamiento crtico mediante la emisin de juicios, opiniones y argumentacin.