CUADERNO DE CAMPO : NUDISTA

Sesin: 5 (Teora de bicicleta, reparacin y recorrido). Fecha:26/03/2012 Descripcin de la prctica realizada

La prctica consiste en realizar una clase terico-practica sobre la bicicleta, medio de transporte que utilizaremos en futuras prcticas con una ruta diurna y otra nocturna. La clase en la que todo aquel al que le fuese posible deba llevar una bicicleta, comienza con la teora de la bicicleta y la que el profesor va haciendo preguntas y explicando, interactuando con los alumnos. Se enumeran las partes de la bicicleta y su funcin, objetos varias, obligatorios o aconsejables. Tambin se nos da algunas pequeas indicaciones de como regular una bicicleta, con ajuste de silln, frenos, etc. Tambin aprendemos a arreglar la bicicleta, por ejemplo una pinchazo, cambio de rueda, etc. con situaciones y ejemplos prcticos. Tambin se habla de materiales y de los derechos y obligaciones de lo ciclistas. Tras esto pasabas a arreglar bicicletas que poseen algn problema o estn estropeadas con pinchazos, se regular, cambios de cmara, etc. Previamente se haba avisado a los alumnos que trajeran las bicis aunque tuvieran algn problema, para que fuesen reparadas en clase. Para finalizar se realiza una pequea ruta en bici de unos 20 minutos, por los alrededores del campus de la Universidad. Se realizan en dos turno, primero el grupo que tiene bicis y luego otro con los que no tenan o no las tenan en condiciones para la prctica y los que queran repetir del grupo anterior. La ruta consiste en una pequea vuelta por el campus, bajndonos en los pasos de cebra de la bicicleta, un trayecto por el campo ms o menos llano hasta el final, que se encuentra una pequea cuesta y vuelta a la pista polideportiva por el mismo sitio que hemos ido. Entre medio encontramos una cuesta bastante peligrosa que ser opcional para los alumnos que quieran bajarla, el resto esperara en una pequea explanada.

Lugar: Pista polideportiva y campus (UAH).

Aprendizajes conceptuales
En este aspecto los aprendizajes que creemos que son ms significativos en esta sesin son el aprendizaje terico de las partes en las que esta compuesta la bicicleta y en su concepto completo, funciones de cada pieza y parte, materiales, etc. Adems de conceptos tericos a la hora de realizar una ruta o una salida en bicicleta con materiales y objetos importantes, as como formas de solucionar problemas que puedan ocurrir, conceptos de reparacin de bicicletas (pinchazo, cambio de cmara, hinchado, ajuste de frenos, silln, etc.). La precaucin que debemos tener con la bicicleta, los derechos y obligaciones que poseemos al circular con este vehculo, etc.

Aprendizajes procedimentales
En este caso aprendemos a montarnos adecuadamente en la bicicleta y regularla convenientemente, tambin a llevar siempre material adecuado a la hora de montar. Con la reparacin de bicicletas, desarrollamos de forma prctica los conceptos necesarios a la hora de reparar una bicicleta y estar convencidos antes de salir con ella que esta en perfecto estado y que poseemos los recursos que nos pueden ser necesarios. Tambin al dar una pequea ruta, aprendemos a organizarnos en grupo, llevar un ritmo y asumir riesgos con la mxima seguridad y sirve de recordatorio para aquellos que hace tiempo que no cogen la bicicleta.

Vivencias, sensaciones, ancdotas

Ancdota de Ivn: Todo empieza una bonita maana de lunes, me despierto temprano para ir con tranquilidad a por una bicicleta del servicio de Alcal bici, cuando veo que pasa el bus que va hacia el Val, en este momento empiezo a correr y lo pillo. El conductor muy amable me abre sus puertas. Tras esto, yo nervioso por que nunca haba cogido ese bus y no sabia cual era la parada; y despus de un tiempo le pregunto a una seora cual era la parada de las instalaciones deportivas a la que me responde que era justo en la que acababa de parar el bus, a la vez que la puertas se abren, saliendo rpido del bus. Tras andar un poco me aproximo a la entrada de las instalaciones deportivas en las que se pueden coger bicicletas de este servicio; el seor muy majo me cede una llave y un casco al pedrselo. Despus de coger la bici y al salir por la puerta me doy cuenta que esta deshinchada por lo que me dispongo a pedir una bomba para hincharla pero se le haba roto, pues decido pedirla la otra bici que quedaba de paseo, pero tambin esta pinchada. Tras mi gran decepcin, me dispongo a ir a la concejala de medio ambiente al lado de mi casa, pero muy lejos de el Val, para coger una bici de paseo, pero tras una dura carrera debido a que no llegaba a la universidad a tiempo me encuentro con que tampoco haba bicis disponibles. Con un cabreo monumental, me dirijo cabizbajo a coger el bus sin conseguir mi objetivo de la maana: una bicicleta. Al llegar aun me quedaba otro Sprint para llegar justo a clase antes de pasar lista. Al final el profesor, Ral, dio una solucin a aquellos que no disponan de bicis ese da realizando dos turnos para la ruta y pude realizar la prctica correctamente. Mi confianza en el Alcal bici ha empeorado. Pero hoy s, he podido coger una bici y darme un paseo a la primera y al lado de mi casa. Que dichoso el destino. Jajajaja. Nos ha parecido una prctica muy curiosa por que todos montamos en bici, pero con los aprendizajes tericos y prcticas de esta sesin hemos aprendido muchas cosas nuevas y curiosidades, que son importantes a la hora de montar en bicicleta. Para el transporte de bicicletas desde Guadalajara, se tuvo que pensar y adaptar dos vehculos. Con material de transporte y adecuando en interior. La cuesta se ha visto bastante peligrosa, e Ivn que la ha bajado lo confirma ya que la estabilidad dentro del surco y encima de la bicicleta era complicada.

Valoracin de cada miembro

Nombre alumnos 1. Has sido puntual a la hora de comenzar y terminar tus prcticas? 2. Cul ha sido tu grado de participacin en el grupo? Punta tu nivel de esfuerzo y motivacin desarrollados en cada prctica 3. Has completado todas las actividades propuestas durante la prctica? 4. Cmo calificaras tu dominio y destreza durante el desarrollo de las clases? 5. Punta tu nivel de adquisicin de nuevos conocimientos, o de puesta en prctica si ya los conocas 6. Has cumplido las medidas de seguridad durante la realizacin de la actividad? 7. Qu valor le otorgaras a tu grado de concienciacin y respeto por el medio
Almudena Ivn Eva Virginia Cristina

3 8 10 9 8 9 10

10 9 9 10 10 10 10

4 8 9 9 8 10 10

2 7 8 7 7 8 9

4 7 10 8 8 9 10

ambiente? 8. Has recogido, cuidado y ordenado el material 9. Has conseguido o te has propuesto interactuar con el resto de grupos? 10. Como valoras tu grado de actitud hacia la resolucin de problemas o dificultades encontradas Promedio TOTAL

10 10 10 8,7

10 9 10 9,7

10 9 9 8,8

9 9 7 7,3

10 10 7 8,3