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Contigo Vamos

LA SECRETARIA EDUCACiN DE GUANAJUATO DE A travs de la Direccin General de Educacin Bsica CONVOCA

EN LOS TRA YECTOS FORMA TlVOS PARA EVALUAR EL FACTOR FORMACIN CONTINUA AUTORIZADOS PARA LA VIGSIMO PRIMERA ETAPA DE CARRERA MAGISTERIAL

A PARTICIPAR

Ciclo Escolar 2011-2012 GENERALIDADES La Formacin Continua es un proceso sistemtico de profesionalizacin en los que participa el personal docente frente a grupo, personal directivo y de apoyo tcnico pedaggico de Educacin Bsica en servicio, con el propsito de fortalecer sus competencias profesionales y perfeccionarse despus de su formacin inicial. Los Trayectos Formativos son programas de estudio que atienden a las prioridades y Reformas de la Educacin Bsica como procesos formativos de corto y mediano plazo, destinados a brindar elementos terico metodolgicos, con el objetivo de responder a las necesidades de la prctica docente, directiva y de asesora que impacten en la mejora de los aprendizajes de los alumnos. Estos Trayectos Formativos autorizados por la Comisin Nacional SEP-SNTEde Carrera Magisterial son de carcter voluntario, gratuito y pueden participar todos los maestros durante un periodo determinado, bajo lineamientos establecidos para tal fin y de acuerdo a las siguientes: BASES Primera. Podrn participar todos los docentes frente a grupo, personal directivo, de supervisin, jefes de enseanza y comisionados en tareas de apoyo tcnico pedaggico de educacin inicial, preescolar y primaria (regular e indgenas). secundaria, telesecundaria, educacin fsica, especial, extraescolar, artistica y CAPEPde las escuelas pblicas de Educacin Bsica; de acuerdo al curso y vertiente que corresponde a la presente relaci6n de los Trayectos Formativos con autorizaci6n para la Vigsimo Primera etapa de Carrera Magisterial.
VERTIENTE la ESPECIAL Za 3a

No. 1 Z 3 4 S

ClAVE SEP188611 SEPl88612 SEP181102 SEP181103 SEP181304 SEP191810 SEP201102 SEP210093 LA PROBUMTlCA LAS MATEMTICAS AlGEBRICO LA ENSEfilANZA LA ENSEANZA FORTALEZCAMOS LAS COMPETENCIAS LAS COMPETENCIAS DE LAS CIENCJAS NATURALES DE LA ENSEFlANZA Y SU ENSEANZA

NOMBRE y El APRENDIZAJE

DEl CURSO DE LAS MATEMTICAS l. SENTIDO EN LA ESCUELA PRIMARIA NUMtRICO y PENSAMIENTO PRIMARIA

NIVEL/MODALIDAD (REGULAR E INOfGENA) (MATEMTICAS) y EDUCACIN

DURAa6N 40 HRAS. 40 HRAS. 40 HRAS. 40 HRAS. 40 HRAS. 40 HRAS. 40 HRAS. 40 HRAS.

x x

x x x x x
X

x x x x . x
X

EN LA ESCUELA SECUNDARIA

SECUNDARIA PRIMARIA

Y TElESECUNDARIA Y EDUCACiN ESPECIAL

EN LA EDUCACiN SECUNDARIA

PRIMARIA I

(REGULAR E INDfGENA) Y TELESECUNDARIA (ESPAOL)

x x x
X

DE LAS CIENCIAS EN LA EDUCACIN ALGUNOS CONTENIDOS

SECUNDARIA SECUNDARIA

DE ESPAf'lOL INGLESA I INGLESA II

Y TELESECUNDARIA SECUNDARIA SECUNDARIA Y TELESECUNDARIA Y TELESECUNDARIA

COMUNICATIVAS COMUNICATIVAS EDUCATIVO

DE LA LENGUA DE LA I.ENGUA 11I

PREESCOLAR, PRIMARIA, PREESCOLAR, PRIMARIA,

x x

x x

x x

10 11 lZ

GESTiN y DESARROLLO

INICIAL, PREESCOLAR Y PRIMARIA /REGULAR SECUNDARIA, TELESECUNDARIA, EDUCACIN EXTRAESCOLAR, ARTCSTICA y CAPEP INICIAL, PREESCOLAR Y PRIMARIA (REGULAR SECUNDARIA, TELESECUNDARIA, EXTRAESCOLAR, ARTfSTlCA y CAPEP PERSONAL Y SOCIAL EN PREESCOLAR II 11I y S. GRADOS. MDULO Y COMUNICACiN Y EDUCACiN

E INOrGENAS). FfslCA, ESPECIAL,

E flslCA. INOIGENASI. ESPECIAL,

SEP210094 SEP210301 SEP210213 SEP201106

LA ASESORfA ACADMICA ESTRATEGIAS DIDCTICAS El DESARROLLO

A LA ESCUELA 111 PARA EL DESARROLLO

x x x

x x x x

x x x x

40 HRAS. 40 HRAS. 40 HRAS. 30 HRAS.

INICiAL, PREESCOLAR (REGULAR E INDfGENA) TElESECUNDARIA PRIMARIA ARTfSTlCA (REGUlAR E INDGENA),

Y CAPEP

DE COMPETENCIAS

EN LA TELESECUNDARIA

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN BSICA PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE r 2: PLANEACIN y ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA lOS CAMPOS DE LENGUAJE PENSAMIENTO REFORMA MATEMTICO DE LA EDUCACIN BSICA PARA MAESTROS PARA LOS CAMPOS DE PRIMARIA

EDUCACiN

FlslCA,

ESPECIAL

INTEGRAL NATURAL

DE 2" Y 5. GRADOS.

MDULO DEL

13

SEP201107

3: PLANEACIN MUNDO

y ESTRATEGIAS

DIDCTICAS

DE EXPLORACiN

Y COMPRENSiN

PRIMARIA ARTlsTICA PRIMARIA ARTfsTICA

(REGULAR

E INDfGENA),

EDUCACiN

FfslCA,

ESPECIAL

30 HRAS.

Y SOCIAL, Y DESARROLLO DE LA EDUCACiN

PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA DE PRIMARIA DE 2" Y S. GRADOS. MDULO

"
lS

SEP201108 SEP210262

REFORMA

INTEGRAL

BSICA PARA MAESTROS

(REGULAR

E INDfGENA),

EDUCACiN

FfsICA,

ESPECIAL

4: LA EVALUACiN REFORMA REFORMA 1: FUNDAMENTOS 2: PLANIFICACiN DESARROLLO LA EDUCACiN EDUCACiN

EN El AULA DE LA EDUCACiN DE LA EDUCACiN BSICA PARA MAESTROS DE LA EDUCACiN BSICA. DE PRIMARIA DE 3 Y 4. GRADOS. MDULO Y DEL LENGUAJE Y COMUNICACiN BSICA PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE r y 4. GRADOS. MDULO DE LA ARTICULACiN Y EVALUACiN

x x

x x

x x

30 HRAS.

INTEGRAL INTEGRAL

PRIMARIA ARTfsTlCA PRIMARIA ARTlsTICA EDUCACiN

(REGUlAR

E INDGENA),

EDUCACiN

FfsICA,

ESPECIAL

,.

40 HRAS.

SEP210263 SEP210261 SEP210191

PARA LOS CAMPOS

DE FORMACiN 11I

IREGULAR

INOIGENA)

EDUCACiN

flslCA.

ESPECIAL

x x x x x

x x x x x

x x x x x

40 HRAS. 40 HRAS. 40 HRAS.

PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. FfslCA EN EL MARCO DE LA RIEB. MDULO UI

17

FSICA

,. ,.
ZO Zl

INClUSIVA

PREESCOLAR Y PRIMARIA (REGULAR INICIAL, E INOrGENAS). SECUNDARIA, TElESECUNDARIA, EDUCACIN fISlCA. ESPECiAL, EXTRAfSCOLAR, ARTfsTlCA y CAPEP DE LA HISTORIA 1II PRIMARIA EDUCACiN ESCOLAR 11I (REGULAR E INDfGENA), SECUNDARIA, TELESECUNDARIA,

SEP210214

METODOLOGAS

PARA El APRENDIZAJE

ESPECIAL Y EXTRAESCOLAR. E INDfGENA), SECUNDARIA, EXTRAESCOLAR y ARTISTlCA. TELESECUNDARIA,

40 HRAS.

SEP210286

INTRODUCCiN

A LA EDUCACiN

ARTfsTICA

EN El CONTEXTO

PRIMARIA (REGUlAR EDUCACiN ESPECiAl,

40 HRAS.

SEP180601

LA EDUCACiN

AMBIENTAL

EN LA PRCTICA DOCENTE

PREESCOLAR Y PRIMARIA (REGULAR INICIAL, E SECUNDARIA, TElESECUNDARIA, EDUCACiN flslCA. EXTRAESCOLAR, ARTfSTlCA y CAPEP

'NOIGENASI. ESPEC'A~

40 HRAS.

ZZ

SEP187209

LA fORMACiN

CIVICA y ~T'CA EN LA EDUCACiN

BSICA I

(REGULAR INICIAl, PREESCOLAR Y PRIMARIA E INOfGENAS), SECUNDARIA, TELESECUNDARIA, EDUCACiN fISlCA. ESPECIAL. EXTRAESCOLAR, ARTfSTlCA y CAPEP

40 HRAS.

Nota: 'La mayorfa de los trayectos formativos son programas modulares y complementarios, sin que necesariamente sea un requisito haber tomado el anterior, no obstante, se recomienda que se seleccionen aquellos que tengan una secuencia que favorezca su trayectoria formativa. La excepcin est en: SEel0U06 SEP20UOZ SEP1OUOB SEP210162 V SEP210263 en los que es prerrequisito haber tomado el anterior para cursar el siguiente, lo mismo aplica en: SEP191810 VSEP20UOl estos ltimos tienen cupo limitado y se impartirn de acuerdo a las sedes, fechas y horarios que se informarn en los Centros de Desarrollo Educativo (CEDE).
Inscripci6n Evaluaci6n, acreditaci6n

y resultados

Segunda. Los interesados en participar debern acudir personalmente a los CEDE o bajo el mecanismo y fechas de inscripcin que establezcan la Delegacin Regional y estos centros en coordinacin con el director, supervisor O jefe de sector. Se sugiere que en la medida de lo posible y a partir de un ejercicio de reflexin colectiva, se seleccionen los trayectos que atiendan a las necesidades de formacin expresadas en sus PEE. Tercera. Los interesados en documentacin e informacin: participar debern entregar como requisito la siguiente

Octava. La evaluacin y acreditacin est sujeta a los criterios que la Comisin Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial considera vigentes para el ciclo escolar 2011 - 2012. Para obtener el puntaje de estos Trayectos, el participante deber cubrir como mnimo el 90% de asistencia y cumplir con los criterios de evaluacin generales y especificas. a. El cumplimiento de la puntualidad y la asistencia del 90% de las sesiones, es un requisito para ser SUJETOde evaluacin y no constituye un criterio para la obtencin de puntaje. b. El puntaje se obtendr con base al cumplimiento de los propsitos. dominio de los contenidos y el nivel de calidad de los productos de cada Trayecto Formativo de acuerdo a los criterios generales y escalas de acreditacin establecidos en los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial, para esta etapa por nica vez se podr obtener el puntaje correspondiente. Novena. Los CEDE son la instancia que puede emitir acreditacin de estos Trayectos Formativos. Dcima. Para fines del Sistema de Evaluacin del Programa de Carrera Magisterial las constancias de acreditacin de estos Trayectos Formativos autorizados para la Vigsimo Primera Etapa de Carrera Magisterial correspondiente al ciclo escolar 2011-2012, solamente tendrn efectos de puntaje para la misma. Los casos no previstos en la presente convocatoria sern resueltos de comn acuerdo de .Ia Autoridad Educativa Regional, los Centros de Desarrollo Educativo y la Direccin de Formacin Continua y Superacin Profesional. por nica vez las constancias de

Cdula de Inscripcin (formato CIA-TF y CIB.TF) disponible en CEDE. Copia legible del ltimo taln de pago o constancia de servicios. Copia legible de la forma CIPEde la etapa actual de carrera magisterial. Clave nica de Registro de Poblacin (CURP). Cuenta de correo electrnico personal. Cuarta. El participante que desempea sus actividades en ms de un nivel educativo y vertiente de carrera magisterial, deber participar en el Trayecto Formativo que corresponda a los mismos. Quinta. Es responsabilfdad de los maestros participantes asegurarse que el Trayecto Formativo al que se inscriben corresponde a su nivel, modalidad, vertiente y actividad del programa de Carrera Magisterial. Sexta. El maestro no podr inscribirse en el mismo Trayecto Formativo en el que haya participado en etapas anteriores a fin de obtener su resultado con valor para carrera magisterial.
Impartici6n

Sptima. Estos Trayectos Formativos se impartirn de manera presencial a contraturno o en jornadas sabatinas, a partir de la emisin de la presente convocatoria y hasta el 2 de junio de

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Guanajuato, Gto., 9 de marzo de 2012