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PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION TECNICA N 173

DEL DISTRITO DE LOMAS DE ZAMORA CARRERA: TECNICO SUPERIOR EN CEREMONIAL Y PROTOCOLO ESPACIO CURRICULAR: HISTORIA DE LAS INSTITUCIONES ARGENTINAS I CURSO: 1 CICLO LECTIVO: 2012 CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 2 MODULOS PROFESORA: MARIA ROSA SALINAS PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCION N 1623 FUNCIONES DE LA CATEDRA: La ctedra buscara enriquecer el rol del futuro tcnico al proveerlo de un marco terico histrico para que pueda realizar su trabajo con la mayor idoneidad posible. Acompaar tambin la formacin del alumno en valores intelectuales y ticos. Se tomar como eje las siguientes sub reas de competencias como son la bsqueda de informacin, el asesoramiento sobre comportamientos y la instruccin de los motivos de celebracin, teniendo en cuenta que muchas ceremonias tanto oficiales como privadas tienen un origen histrico ligado al desarrollo de las instituciones polticas de nuestro pas, las cuales han influido tambin en los usos sociales, y que contando con ese conocimiento, el egresado de la carrera podr cumplir eficazmente con el perfil de la misma. FUNDAMENTACION: El espacio curricular Historia de las Instituciones Argentinas I, forma parte del Espacio de la Formacin Bsica del primer ao de la carrera de Tecnicatura superior en Ceremonial y Protocolo. La propuesta curricular ha sido elaborada de acuerdo con los objetivos generales de la formacin del egresado de la carrera de Tcnico Superior en Ceremonial y Protocolo. Los contenidos darn al alumno el marco terico para comprender el desarrollo histrico de las instituciones polticas de Argentina entre los siglos XVI y XIX. De acuerdo a los fundamentos tericos de la carrera, el diseo curricular de la misma, reconoce la necesidad de formar personas capaces de reconocer y comprender la complejidad del ceremonial y el protocolo a travs del conocimiento de las reglas de convivencia y su relacin con lo social y la obtencin de una visin humanstica que le permita interpretar el espritu de las normas como natural e inherente al hombre. El objeto de la historia se circunscribe a los hechos humanos pasados, expresados en las actividades humanas, que interrelacionadas entre s pueden ser objeto del estudio de la historia, en este caso de las instituciones. Se considera a la institucin como una configuracin social, un conjunto de normas y pautas de comportamiento captadas dentro de una sociedad, centrada en la satisfaccin de una necesidad bsica, se caracterizan por el arraigo y la permanencia social, su forma y subsistencia depende de las contingencias histricas. La historia de las instituciones nos remite a la evolucin de las mismas a travs del tiempo y las transformaciones que sufren. Este concepto incluye formas de organizacin con funcin social como las formas de gobierno Esta materia se centrara en la evolucin histrica de las instituciones polticas, a travs del desarrollo histrico de una institucin contenedora de las dems, es decir del Estado.

La interpretacin de la evolucin histrica de las instituciones, se realizara desde la perspectiva de la historia y la ciencia poltica con especial nfasis en la interpretacin desarrollada en la dcada de 1970 por Bertramou, conocida como Institucionalismo histrico, que considera a la institucin como un elemento unificador para estructurar un conjunto de ideas que delimitan las opciones polticas. En resumen la institucin supone pautas de conducta por parte de los individuos en una sociedad, ordenadas y reguladas por la transformacin y evolucin de las instituciones a lo largo de la historia. En este paradigma est sustentado este espacio curricular. El Estado es la nacin jurdicamente organizada, el gobierno es el conjunto de personal investidas de autoridad, ejercen poder de dominio sobre los gobernados y se encargan de llevar el estado a su fin. En el espacio curricular, el eje ser la formacin del Estado Argentino en sus orgenes, como se organizo el poder del estado y como se distribuy este poder en el territorio. 1. Etapas del desarrollo histrico de las instituciones del Estado Argentino: Rgimen poltico de la monarqua nacional espaola y del absolutismo monrquico: Del siglo XVI al XIX (1810) Conquista, colonizacin, Gobernacin de Bs.As. y Cuyo (dependiente del Virreinato del Per) Virreinato del Ro de la Plata. Socialmente este tipo de estado es jerarquizado, dividido en estamentos. Econmicamente el sistema preponderante es el mercantilismo, con fuerte intervencin estatal.

2. Rgimen poltico del Estado liberal (1810-1880): Unitario, Federal, Confederacin, Organizacin Nacional. Socialmente este tipo de estado est centrado en el individuo y sus derechos a la libertad y la igualdad. Econmicamente su desarrollo coincide con la primera Revolucin Industrial y el Estado deja de intervenir en la economa. Esta materia se encuentra incluida en el primer ao de la carrera y configura la adquisicin de un marco terico para analizar la realidad social partiendo de la historia de las instituciones argentinas teniendo como eje conceptual la construccin del la forma de gobierno del Estado argentino, la evolucin de las formas de estado, el concepto de unidades polticas y su evolucin en el tiempo y la evolucin de la idea de representacin poltica. La prctica pedaggica se desarrollar alternando actividades de tipo conductista con otras actividades de tipo constructivistas, tomando de ambas los marcos tericos pedaggicos tendientes a desarrollar la formacin integral del alumno. Las continuidades y cambios propios del estudio de los procesos histricos estudiados en este espacio curricular se articulan y son correlativos de otros espacios: Historia de las Instituciones Argentinas II e Historia de la Cultura Universal, ambas de 2 ao. EXPECTATIVAS DE LOGRO: Categorizacin de las instituciones en los diferentes periodos histricos Valoracin de los cambios y las permanencias que han sufrido las instituciones a lo largo de la historia argentina. Utilizacin de marcos tericos para el anlisis de las realidades institucionales. Comprender las caractersticas de la construccin del proceso histrico de la formacin de las instituciones argentinas. Interpretar los procesos histricos de la construccin de las instituciones argentinas a partir de la interpretacin multicausal.

PROPOSITOS DEL DOCENTE: El docente buscara a travs de su ctedra enriquecer el desempeo del futuro tcnico al proveerle de un marco terico histrico que le permita conocer la evolucin histrica de la realidad y aplicarla a la realizacin de su trabajo con la mayor idoneidad posible. Acompaara tambin la formacin del alumno en valores morales, destacando el eje tico de la profesin. ENCUADRE METODOLOGICO: 2

La clase ser un espacio de trabajo tanto para el docente como para el alumno. El docente guiar a los alumnos individual y grupalmente, a travs de coloquios, trabajos prcticos individuales o grupales y anlisis de problemticas propuestas tanto por la ctedra como por los alumnos. El docente realizara la introduccin de los temas en forma general, marcando los conceptos fundamentales. Responder a problemticas y a los diferentes intereses y requisitorias de los alumnos, moderara los intercambios de opiniones y supervisara el trabajo de los alumnos, tanto en clase como extra clase, aunque fomentando la independencia de los alumnos. Los alumnos realizaran lecturas comprensivas y anlisis de la bibliografa indicada. Elegir temas para exponer en clase con fundamentacin terica. RECURSOS: Se estipulan los siguientes: Bibliografa provista por la ctedra, o que tambin se pueda localizar en la biblioteca del instituto, o tambin en bibliotecas pblicas. Fotocopias de material de estudio. Proyeccin y anlisis de pelculas Soportes informticos Guas de estudios y lecturas.

CONTENIDOS: Bloque 1: Definicin de historia. Metodologa de la historia. Corrientes historiogrficas argentinas. La historia de las instituciones.

BIBLIOGRAFIA: Ramella, Susana: La construccin de la forma de gobierno del estado argentino: del antiguo rgimen al nuevo rgimen (1776-1820). Apunte bibliogrfico. Universidad Nacional de Cuyo. 2007 La historia. Aportes para su enseanza. Disponible en www.educ.ar

Bloque 2: 3

Las formas del poder poltico. El desarrollo histrico del Estado moderno (siglos XVI XVIII). Estado absolutista Estado liberal. BIBLIOGRAFIA:

Ramella, Susana: La construccin de la forma de gobierno del estado argentino: del antiguo rgimen al nuevo rgimen (1776-1820). Fau, Mauricio: Diccionario de Ciencias Polticas. Bs.As. La Bisagra. 2009 Bloque 3: Las Poblaciones indgenas. Orgenes y localizacin geogrfica. Diversidad y legado cultural. Presencias en la Argentina actual. Autoridades metropolitanas y residentes. Gobierno provincial y local. Ciudades y cabildos. El derecho indiano.

BIBLIOGRAFIA: De Ganda, Enrique: Los reyes del mundo. En revista Historia n 20 Diciembre 1985-Febrero 1986. De Titto, Ricardo: La joya ms preciada. Una historia general de la Argentina. Bs.As. El ateneo. 2008. Cap. 1 y 2 Floria, Carlos y Garca Belsunce, Csar: Historia de los Argentinos. Bs.As. El Ateneo 2009 Caps.1 y 6 Luna, Flix: Confluencias. Bs.As. Sudamericana. 1992 cap.3 Luna, Flix: Breve historia de la sociedad argentina. Coleccin Claves del Bicentenario. Bs.As. El ateneo. 2009 Cap. 1 Romero, Jos Luis: La experiencia argentina. Bs.As. Taurus. 2004 Cap. 1 Gua histrica para el Ro de la Plata. Senz Quesada, Mara: La Argentina. Historia del Pas y de su gente. Bs.As. De bolsillo 2006. Tomo 1 Cap. 1

Bloque 4: 4

Reformas borbnicas. Creacin del Virreinato del Rio de la Plata. Cambios polticos, sociales y econmicos. Invasiones inglesas: debilitamiento institucional y surgimiento de un nuevo actor poltico. Crisis de la Monarqua Espaola. Movimiento juntista. Revolucin de Mayo: doctrina poltica y jurdica.

BIBLIOGRAFIA: De Ganda, Enrique: Historia Poltica Argentina. Tomo VII. El caudillismo. Bs.As. Editorial Claridad. 1989. Caps. De Titto, Ricardo: La joya ms preciada. Una historia general de la Argentina. Bs.As. El ateneo. 2008. Cap. 3 Floria, Carlos y Garca Belsunce, Csar: op.cit. Caps.10-11-12 Luna, Flix: op.cit. Cap. 2 Bloque 5: Las Luchas por la independencia (1810-1820) El ciclo revolucionario Formas de gobierno. Instituciones representativas. Gobiernos centrales. Soberana popular. Junta Grande, Triunviratos, Asamblea del ao XIII, Directorio. Congreso de Tucumn. Debate entre monarquismo y republicanismo. Constitucin de 1819.

BIBLIOGRAFIA: De Titto, Ricardo: op.cit.cap.3 Floria, Carlos y Garca Belsunce, Csar: op.cit. Caps.13-14 Luna, Flix: La independencia argentina y americana. Bs.As. Planeta 2003 caps.1-2-3 Luna, Flix: op.cit. Caps. 3-4 Senz Quesada, Mara: op.cit. caps. 25 a 28 Bloque 6 Disolucin del orden central. 5

La Anarqua La feliz experiencia Relaciones interprovinciales o poltica de pactos (Benegas, Pilar, Cuadriltero) Buenos Aires y los asuntos nacionales: las relaciones exteriores. Conflicto entre la adopcin de forma de gobierno unitaria o federal. Enfrentamiento de bloques de poder: Liga del Interior y Liga del Litoral. Congreso de 1824. Constitucin unitaria de 1826. Pacto Federal de 1831. La confederacin rosista (1835-1852)

BIBLIOGRAFIA: De Titto, Ricardo: Breve historia de la poltica argentina. Coleccin Claves del Bicentenario Bs.As. El ateneo 2009. Caps. 2 y 3 Floria, Carlos y Garca Belsunce, Csar: op.cit. Caps.19-20-21 Luna, Flix: La poca de Rosas. Bs.As. Planeta. 2003 Muiz, Marcos T.: Temas de historia institucional. Bs.As. Plus Ultra. 1972. Caps. 2-3-5 Bloque 7: Caseros y el nuevo orden poltico. Protocolo de Palermo y Acuerdo de San Nicols. Congreso constituyente de Santa Fe y Constitucin Nacional de 1853. Confederacin Argentina y Estado de Buenos Aires. La ley de Derechos Diferenciales. Pacto de San Jos de Flores. Reforma constitucional de 1860. Formacin del sistema poltico nacional. Presidencias histricas (1862-1880). Federalizacin de Buenos Aires.

BIBLIOGRAFIA: De Titto, Ricardo: Breve historia de la poltica argentina. Coleccin Claves del Bicentenario Bs.As. El ateneo 2009. Cap. 4 6

Floria, Carlos y Garca Belsunce, Csar: op.cit. caps.23 a 27 Romero, Jos Luis: La experiencia argentina. Bs.As. Taurus. 2004 Cap. 1 Brevsima historia de la Argentina Senz Quesada, Mara: op.cit.caps.35 a 37

PRESUPUESTO DE TIEMPO: Clases de la ctedra: 64 horas ctedra Bloque 1: 6 horas Bloque 2: 8 horas Bloque 3: 10 horas Bloque 4: 10 horas Bloque 5: 10 horas Bloque 6: 10 horas Bloque 7: 10 horas

ARTICULACION CON EL ESPACIO DE LA PRCTICA Y EXPERIENCIA LABORAL: Se espera que el estudiante, futuro tcnico, logre un aprendizaje en el que van unidas la teora y la prctica para que su desempeo profesional sea optimo, ya que mediante la adquisicin de conocimientos tericos pueda aplicarlos a la prctica laboral, en este caso el marco terico brindado por la historia de las instituciones argentinas, materia del espacio de la formacin bsica, le facilitara herramientas para comprender contenidos de los siguientes espacios de la formacin especfica. A saber: Ceremonial y Protocolo I: permite relacin con ceremonial en las relaciones pblicas y relaciones institucionales. Prctica profesional I: se relaciona la materia con los siguientes contenidos: Organismos de la administracin pblica y empresarial. Actos protocolares de las distintas reas gubernamentales (nacionales, provinciales y municipales). Actos de carcter internacional, sociales y polticos. Comportamiento social: entra en relacin con los contenidos de: Tradiciones y prerrogativas segn jerarqua.

EVALUACION: La evaluacin ser realizada conforme a las pautas institucionales y los criterios de la ctedra.

Criterios: Evaluacin permanente y seguimiento en las reas conceptual, procedimental y actitudinal. Asistencia en un 70% a las actividades de la ctedra. 7

Aprobacin de los trabajos prcticos. Aprobacin de los 2 (dos) parciales cuatrimestrales. Evaluacin final (cumpliendo los requisitos previos).

Instrumentos: Elaboracin de anlisis fundamentados sobre los temas propuestos en forma escrita y oral. Se tendr en cuenta: Conocimiento de los fundamentos tericos. Capacidad de anlisis crtico. Nivel de compromiso y participacin. Observacin y asistencia a clase. Puntualidad en las presentaciones. Utilizacin del lenguaje tcnico. Lectura de la bibliografa obligatoria.

Los alumnos que aprueban con nota de 4(cuatro) o ms los parciales y trabajos prcticos estarn en condiciones de presentarse a la instancia de examen final. Para llegar a la instancia de examen final, ser necesario aprobar la cursada, incluyendo la posibilidad de la instancia de recuperatorio Se brindar un ambiente facilitador y necesario para realizar autoevaluacin a travs de encuestas y del intercambio oral entre los alumnos y el docente. Para la coevaluacin se realizaran coloquios entre la ctedra y los alumnos. Para la meta evaluacin se realizara a fin de ao encuestas y coloquio final entre docente y alumno para la revisin y mejora de los elementos del espacio curricular y la transferencia de conocimientos.

ACTIVIDADES DE EXTENSION: Clases abiertas para los dems estudiantes del instituto, teniendo en cuenta el trabajo transdiciplinario con los dems materias y espacios, con fines de orientacin. Confeccin de un blog sobre la temtica del espacio curricular. Bsqueda de informacin en bibliotecas pblicas.