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INVESTIGACION

METODOLOGAS DE LA factores internos y externos al investigador y tienen que ver con la historia del DESARROLLO DE LA SOCIEDAD 3-4 El conocimiento humano se ha aventurado por diversas rutas inexploradas y como resultado de este atrevimiento ha permitido demostrar diversas falacias (MENTIRAS) del conocimiento consideradas durante mucho tiempo como verdades cientficas, por ejemplo que la tierra era redonda que era el centro del universo, que no se poda volar, la generacin espontnea, la explosin de masas, falsedades que fueron el punto de partida de investigaciones brillantes que originaron conocimiento, conceptos de asepsia y antisepsia, bioseguridad, el origen de las especies, el movimiento csmico e interestelar, big bang, etc.1-3-5-9 De esta manera la conformacin de corrientes de estrategias de metodologa tienen relacin con muchos factores y tiene que ver con la historia de la sociedad, con la conformacin de conceptos apropiados de cada uno de las ciencias2, con la adaptacin de los objetos de estudio de las mismas ciencias e incluso con los conceptos que conforman sus propios discursos, su actitud frente a la realidad y los medios o tcnicas adecuadas de cada una de ellas.3
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INTRODUCCION A LAS METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACION

ciencia no es ms que la continua bsqueda de conocimiento que realiza un hombre desde el momento en que puede pensar

Le thierre

ntes de sumergirse en el ocano de la investigacin de querer desentraar el conocimiento es necesario que se tome en cuenta algunas teoras propias de la INVESTIGACION,. La construccin del conocimiento cientfico implica recorrer un largo camino en el que se vincula diferentes niveles de abstraccin, as el proceso del conocimiento emprico se inicia al entrar en contacto los rganos de los sentidos con el mundo exterior (observacin cientfica1-2-3-9 ) Sin embargo el conocimiento cientfico, requiere de la actividad conjunta de rganos sensoriales, pensamiento del sujeto cognoscente ( que busca conocimiento), sustentado en la reflexin terica, los cuales deben estar guiados por principios y reglas con el fin de descubrir lo que el conocimiento emprico no puede captar, es decir conocimiento de las leyes del desarrollo de la naturaleza y la sociedad2 De esta manera la conformacin de las diferentes corrientes de estrategias de metodologa tienen relacin con muchos

Rudenter F.: CONOZCA MAS, Dic. 1998 cap. Fondo. Ibidem. Cit 1. 3 Por que hablar de una metodologa de la investigacin , es una falacia en s, el hombre es un universo interno que desarrolla su propio mtodo de investigacin siguiendo parmetros propios, ceidos en sus experiencia internas y externas , siguiendo sus criterios y sus conveniencias. Le thierre

INVESTIGACION

METODOLOGAS DE LA susceptibles de comprobar, pero que suele aplicarse sobre todo a la organizacin de la experiencia sensorial objetivamente verificable. La bsqueda de conocimiento en ese contexto se conoce como ciencia pura, para distinguirla de la ciencia aplicada la bsqueda de usos prcticos del conocimiento cientfico y de la tecnologa, a travs de la cual se llevan a cabo las aplicaciones.

HOMBRE

MUNDO

CIENCIAS

DEL CONOCIMIENTO

As cada ciencia, tiene su propio objeto de estudio, sus conceptos o categoras apropiadas frente a una realidad un problema merecedor de ser investigado4, su actitud frente a la realidad distinguen de esta manera, la sociologa de la economa, la estadstica de la medicina , la ingeniera de las ciencias mdicas, el pensamiento crtico del pensamiento lgico, lo apropiado de lo inapropiado5 , pese a lo anteriormente mencionado, la problemtica metodolgica es distinta para cada disciplina aunque la lgica es propia de la todas las ciencias. CIENCIA DEFINICION Ciencia (en latn scientia, Del griego scire, conocer), trmino que en su sentido ms amplio se emplea para referirse al conocimiento sistematizado en cualquier campo destinado a resolver una cuestionamiento del que se originara problemas que sern
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Algunos cientficos interesados en determinar qu reas cognoscitivas pueden ser consideradas como ciencia, han procedido a analizar y determinar tipos y clasificaciones de la ciencia segn reas especficas, por ejemplo: rea social, econmica, lgico matemtica, teolgica y biolgica, esta ltima concretiza lo terico con lo prctico, llegando a concluir con la bsqueda del verdadero conocimiento, el de la vida diaria, considerndola como la ciencia fctica por excelencia: REAL
COMPROBACION

RESPUESTA

CIENCIA
CONOCIMIENTO

Todo aquello que nos cuestionemos , es merecedor de una investigacin con el afn de descubrir la verdad de confirmarla. 5 No se debe olvidar que lo que es apropiado para una sociedad puede no serlo para otra , por ejemplo el canibalismo , la poligamia, zoofilia, etc.

TEORIA FENOMENO FICTICIO SIN COMPROBAR

INVESTIGACION

METODOLOGAS DE LA

CIENCIAS BIOLOGICAS Solo como recordatorio , no se debe olvidar que actualmente las ciencias de la salud se clasifican en : CIENCIAS BIOESTATICAS ( ESTATICAS) Entre ellas podemos mencionar a las siguientes ciencias: a. Morfologa, estudia la forma y estructura externa de los seres vivos. b. Anatoma, estudia la forma interna de los seres vivos, proviene de las voces griegas ana= sin tomein = corte. c. Histologa, estudia la estructuras y composicin de los tejidos de un organismo d. Citologa, estudia de estructura fsica, qumica y biolgica de las clulas solas en su conjunto B. CIENCIAS BIODINAMICAS (FUNCIONALES) Entre ellas podemos mencionar a las siguientes ciencias: a. Fisiologa, estudia la funcin normal de los organismo b. Fisiopatologa estudia la funcin anormal de los diferentes organismos c. Bioqumica, estudia los diferentes cambios qumicos que se evidencian en un organismo C. CIENCIAS BIOGENICAS (GENERACIONAL) Entre ellas podemos mencionar a las siguientes ciencias: a. Embriologa, estudia el desarrollo de los seres vivos b. Gentica, se encarga de estudiar los fenmenos de la herencia y sus variaciones c. Ontogenia, estudia el desarrollo organizado de los seres vivos. A.

D. CIENCIAS BIOTAXICAS (AXONOMICAS) a. Taxonoma, Clasifica de manera ordenada a los seres b. c. d.

vivos Axiologa, estudia los diferentes cambios fsicos y qumicos que se producen siguiendo un eje comn. Biogeografa, estudio de la distribucin geogrfica de los diferentes seres vivos. Paleontologa, estudia los fsiles de los diferentes seres vivos.

CONJUNTO DE CONOCIMIENTO Conceptos sobre un determinado tpico, relacionados entre si para conformar teoras cuyo campo de actuacin nico y observable es la realidad, para esto se recurre a cualquiera de las escuelas metodolgicas. La ciencia resultado de cientfico. como cuerpo de conocimiento terico es el la investigacin cientfica aplicada al mtodo

METODO 6-7 Para empezar es necesario definir que es METODO, que etimolgicamente significa a travs de un camino (3), por tanto es el camino o procedimiento viable que seguimos para conseguir una meta , es ESE CONJUNTO DE PASOS PAULATINOS, SISTEMATICOS Y ORDENADOS QUE
6 7

Bass F.:Biologa Edt. Hogueraq Ed. 3. 1998 Smallwood R.:Biologa , estructuracin de la vida, Edt. PSCA Ed.s/n pag. 12-22

INVESTIGACION

METODOLOGAS DE LA

SEGUIMOS PARA ALCANZAR UN OBJETIVO O PARA LA RESOLUCIN DE UN FENOMENO - PROBLEMA

2. Mtodo es la accin encaminada al logro de un objetivo

metodolgico a travs de su correspondiente sistema de procedimiento y medios que emplea la persona para la consecucin de ese objetivo (6) 3. Es la ruta direccin u orientacin seguida para ir hacia alguna lugar o para alcanzar algn objeto finalidad (7) 4. Conjunto de pasos continuos encaminados a llegar una meta en comn , el conocimiento. (8) 5. Es el conjunto de acciones que emprende el hombre con una direccin (norte) y orientacin (escuela) por un objetivo fijado con anticipacin. MTODO CIENTIFICO9 Las CIENCIAS DE LA SALUD se fundamenta en el conocimiento cientfico (conocimiento estructurado que explica y origina conocimiento) y este en el mtodo cientfico es decir el camino modo que utiliza la ciencia para explicarse de una manera lgica el por qu de las cosas. Este mtodo se ha basado en sucesin de diferentes parmetros para ser considerado como cientfico , estos parmetros nos sirven para comprender la estructuracin de una ciencia mater (lat. madre) como la BIOLOGIA , estos parmetros son los siguientes : a. Observacin de un objeto fenmeno, por Ej. el ser humano en la edad primitiva solo observaba los diferentes fenmenos celestiales, el
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la ciencia , es como una gota de agua vertida en el ocano, uno sabe que esta ah, pero no se la puede diferenciar
LETHIERRE

Gracias a un buen mtodo , el cientfico e investigador logra controlar adecuadamente sus variables de estudio, logrando con esto la seguridad que sus observaciones estarn lo ms acercadas a la realidad y que sern de uso y beneficio local, nacional mundial universal8. EXISTEN MTODO 1. VARIAS DEFINCIONES DE LO QUE ES UN

EL CAMINO O CUESTION HA OBJETIVO (5)

PROCESO QUE LA ACTIVIDAD DE SEGUIR PARA ALCANZAR

EN UN

El concepto UNIVERSAL es muy ambiguos, ya que tericamente universo refiere a la conjuncin de astros, satlites, planetas y estrellas , lo correcto para abarcar a toda la humanidad debera ser MUNDO (agrupacin de personas que siguen una ideologa)

Bass F.: Principios de LA CIENCIA , Edt.Hoguera,Ed. 3era. 1998

INVESTIGACION

METODOLOGAS DE LA Gravedad QUE TODO CUERPO INDEPENDIENTEMENTE DE SU VOLUMEN, PESO Y ESTRUCTURA TIENDE A CAER BUSCANDO EL EJE MAGNETICO DE LA TIERRA, ES DECIR LA FUERZA DE LA ATRACCIN MAGNETICA , es as por ejemplo en Biologa tenemos a la Teora celular la Teora cromosmica de la herencia de Morgan Sutton Bovery la teora celular de LeevenHocke, la teora protoplasmtica microbiana de Suthherland la teora cuantca, la teora de la relatividad de Einstein los agujeros negros y desplazamiento del tiempo de Stephen Hawking, Hoobbe, entre otras.

amanecer, anochecer, la lluvia, la luminosidad del sol; la cada de los cuerpos (Newton). b. Hiptesis o la suposicin del por qu por Ej. Newton supuso que exista alguna causa fuerza para que los objetos en el aire caigan se precipiten al suelo, independientemente de su peso. c. Experimentacin para rechazar o aceptar la hiptesis Ej. Newton ejecut la cada de mltiples objetos desde diferentes alturas, posiciones, con diferentes pesos y caractersticas. d. Comprensin para establecer semejanzas o diferencias, Ej. Newton escribi las diferencias y similitudes de las diferentes pruebas que haba realizado, identificando semejanzas puntuales entre la cada de una pluma y una manzana. e. Generalizacin para establecer si es un caso particular o comn, por Ej. Newton estableci que la mayor semejanza entre los mltiples experimentos que realiz, que no importaba el peso las caractersticas de los objetos estos siempre caan hacia la tierra, pero que dependa del peso de estas para tardar ms o menos tiempo. f. Conclusin es la confirmacin de la hiptesis, la que puede alcanzar el rango de teora o ley, por Ej. Isaac Newton estableci la Ley de la

STEPHEN WILLIAM HAWKING

INVESTIGACION

METODOLOGAS DE LA

Por otra parte se debe considerar que dado los pasos agigantados que da la ciencia da a da, no se debe creer que el mtodo cientfico es un mtodo infalible del conocimiento y que con solo seguir los pasos descritos, se asegura la obtencin de resultados cientficos. La ciencia evoluciona tanto por lgica metdica como imaginacin creativa ,por accidente a propsito, de ah que una gran mayora de los descubrimientos cientficos se obtuvieron por casualidad o de manera tal que resulta imposible determinar cada una de las etapas que permitieron un resultado logro, un ejemplo claro es la electricidad evento descubierto por casualidad siguiendo observaciones infatigables, el descubrimiento del radio (Ra) por los esposos Curie, la luz ultravioleta, la radiocomunicacin y los microondas, etc. OTROS METODOS DE INVESTIGACION Para poder entender cuantos y cules son los mtodos de investigacin existentes, se debe mencionar que todo ser humano cuenta con un mtodo propio de investigacin, con un mtodo propio de resolucin de problemas, ya que nadie piensa exactamente igual que otro, QUIEN PIENSA IGUAL QUE OTRO, EN REALIDAD NO PIENSA 8. . Para esto se ha creado el siguiente nemotcnico que nos permitir recordar en forma simple los mtodos ms usados , aunque insisto, no son los nicos: Que representan a los siguientes mtodos : 1. Mtodo CIENtfico 2. M. Deductivo

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

M. M. M. M. M. M. M.

DIalctico Inductivo Analtico Sinttico DEscriptivo Epidemiolgico Clnico

MTODO INDUCTIVO Este mtodo parte de lo particular para llegar a lo general , es decir parte de variables (muestra) para llegar a la poblacin o el universo ( efecto rompecabezas), por ejemplo si conocemos las hojas de un rbol podramos conocer la forma total de un rbol., los investigadores clnicos, la polica, los cientficos de diversas ramas, utilizan este mtodo. El mtodo inductivo utiliza la observacin cientfica directa de los fenmenos, la experimentacin y el estudio de las relaciones que existen entre ellos (fuentes de informacin directa). Mtodo de CONCORDANCIA, analiza la informacin recepcionada, tratando de establecer similitudes del fenmeno estudiado. Mtodo de RESIDUOS, trata como con un rompecabezas de llegar a la resolucin del todo , a travs de los restos de informacin que permiten tener un marco general del fenmeno.

C O R D E C O N

CIEN DDIAS DE EPIDEMIOLOGA CLINICA

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METODOLOGAS DE LA realidad del fenmeno objeto de estudio, los historiadores, los mdicos, los odontlogos, etc. Utilizan este tipo de mtodo. MTODO DESCRIPTIVO-ANALTICO Este mtodo utiliza la investigacin pormenorizada de cada uno de los componentes de un fenmeno, describiendo su comportamiento con el todo (DESCRIPTIVO), para luego tratar de identificar el como funciona cada elemento unitaria y generalmente (ANALITICO). Permite la utilizacin de otros mtodos tal e s el caso de la sntesis, de la descripcin, induccin y deduccin , segn su conveniencia , es ms utilizado por los cuentistas, estadistas y demgrafos. MTODO DIALCTICO Este mtodo considera a los fen6menos histricos y sociales, como variables dinmicas de un mismo estado cientfico, de la alteracin de alguno de los dos se iniciaba un fenmeno susceptible de ser estudiado, por ejemplo si consideramos los procesos sociales dinmicos, podramos encontrar la explicacin de este fenmeno o en el pasado, si examinamos su evolucin y desarrollo en el pasado podramos transformar realidades en el futuro , a travs de acciones en el presente, es muy utilizada por los historiadores, polticos, por investigadores clnicos tanto mdicos como odontlogos, etc. . TEORIA10
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Mtodo de la DIFERENCIA, a travs de las diferencias establecidas entre cada uno de los elementos del problema a resolver. Mtodo de la VARIACIN CONCOMITANTE, estudia tanto similitudes como diferencias de un determinado fenmeno, pero desde su inicio hasta su final.

METODO DEDUCTIVO Consiste en obtener conclusiones particulares a partir de una ley universal5-6-9, parte de lo universal (poblacin ) para llegar a lo particular (muestra), por ejemplo: si se conoce estructuralmente todo el sistema nervioso, podramos determinar cual es su unidad (neurona), este mtodo cuenta con las siguientes caractersticas: a) Prioriza el fenmeno a investigar b) Correlaciona variables. c) Formula hiptesis. d) Comprueba las teoras e) Deduce leyes. La diferencia entre inducir y deducir, se fundamenta por que en el mtodo inductivo parte de los hechos para llegar al fenmeno general, el mtodo deductivo parte siempre de verdades generales y progresa por el razonamiento9-10. MTODO SINTTICO Es aquel mtodo que congrega una serie de eventos o hechos con la nica finalidad de tener idea general acercada a la

No se deben olvidar que la conclusin de una teora puede ser el principio de otra teora, y la conclusin de un

INVESTIGACION

METODOLOGAS DE LA

La teora constituye el cuerpo de conocimientos existentes en una poca determinada sobre el sector de la realidad, la teora elemento importante de la investigacin cientfica es ORIGEN , MARCO Y FIN parangn del ALFA Y OMEGA (PRINCIPIO Y FIN ), es origen por ser fuente de nuevos problemas e hiptesis , es marco por que proporciona el sistema conceptual de aplicacin en la clasificacin y sistematizacin de datos de la realidad y es su fin por que desemboca en teoras ms perfectas. Algunos filsofos de la edad de las luces menciono que teoras no es mas que un conjunto de ideas que permiten explicar un determinado problema, pero que ante la eventualidad de no repetir ese pr INVESTIGACION11 Es el estudio sistemtico, controlado, emprico, reflexivo y crtico de proposiciones hipotticas sobre las supuestas relaciones que existen entre fenmenos naturales, al mismo tiempo nos permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano9-10-11-12
trabajo de investigacin puede ser el inicio de otra investigacin, al mismo tiempo uno debe plantearse la pregunta de Si al haber concluido con mi investigacin , en realidad esta habr terminado ? ser que tan solo una etapa p parter de e sta es la que concluyo, concluir quizs sea un trmino demasiado pedante para un investigador que es un CORREDOR INFATIGABLE TRAS LA VERDAD IRREVATIBLE E IRREFUTABLE. 11 Ibidem 4 12 Idem. 54, El inicio de la investigacin se produce a partir de la 4ta. A 8. Semana de gestacin, donde el embrin percibe sonidos, luz y sensaciones a travs del lquido placentario, el susurro materno y la percepcin DIRECTA de

Es una indagacin o examen cuidadoso en la bsqueda de hechos o principios, una pesquisa diligente para averiguar algo. A travs de la investigacin se aplican los procedimientos del mtodo cientfico a la solucin de cuestiones esenciales acerca de hechos significativos; con ella se trata de resolver problemas, encontrar respuestas a preguntas y estudiar la relacin entre factores y acontecimientos. REAL
COMPROBACION

MTO DO
CONOCIMIENTO

CIENCIA

TEORIA OBSERVA CION FICTICIO

SIN COMPROBAR

DISEOS DE INVESTIGACIN Hay diferentes tipos de investigacin, los cuales se clasifican segn distintos criterios (internos y externos); algunos reflejan con claridad las caractersticas de cada tipo, es decir temporalidad, anlisis critico, manejo de variables, etc. en forma sucinta podemos mencionar a los siguientes :
manos, pies, genitales.

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1.

INVESTIGACION

METODOLOGAS DE LA CREATIVIDAD La creatividad es la cualidad de resolucin de problemas de manera intuitiva, de manera inslita o de manera menos esperada, dando origen a respuestas impensadas, creando de la nada aspectos tiles para LA SOLCIN DE PROBLEMAS. La creatividad es un proceso entrecortado por las diferentes personas allegadas al nio, por ejemplo, cuando el nio (a) dentro del vientre materno decide hacer conocer su existencia, movindose, desencadena alegra en los padres pero cuando el movimiento es desenfrenado, cunde la alarma y las suplicas para que deje de hacerlo, luego a partir del momento que el nio inicia sus primeros movimientos tctiles al tratar de tocarse los genitales o ponerse el dedo en la boca, que es lo que hacemos LOS PADRES, horrorizarnos y ordenarle al nio que cese en esa actitud. Cuando el nio inicia el balbuceo o sus primeras palabras , que hacemos queremos orientar al nio que casi siempre diga pap o mam, cuando el nio decide caminar y NO gatear generalmente nos alarmamos y le pedimos que no lo haga, cuando el quiere investigar algunos objetos con su boca ( lpices, tornillos, reglas, ,cuchillos, etc.), cuando raya las paredes, cuando

2.

3.

4.

Experimental. Es un procedimiento metodolgico en el que existe un control riguroso de las variables problema o fenmeno. No experimental, es aquella donde no se controlan los variables participes, es decir existe un control no riguroso de las mismas. Cuasi experimental, donde parcialmente se puede controlar los factores que intervienen en la investigacin, de tal manera que existe alguna variable objeto, que podra por alguna razn, no ser controlada. Entre los tipos de investigacin13 que podemos mencionar , estn las siguientes a. Descriptivas y analticos b. Retrospectivas c. Prospectivas d. Ensayos clnicos e. Cohortes f. Corte transversal g. Caso control h. Metaanlisis

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El tipo de investigacin que se quiera utilizar , puede combinar variables de tiempo, nalisis, e incluso de uso de dependencias .

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INVESTIGACION

METODOLOGAS DE LA No podemos olvidar que grandes genialidades , en la historia del conocimiento lograron transformar su realidad tan solo con un poco de creatividad y mucho ingenio, tal es el caso de Leonardo Da Vinci, el iluminado por excelencia, quien logr no solo cambiar su mundo, su poca, sino revolucion nuestros pensamientos hasta ahora. Pensemos en Pascal, en Marx, en Jesucristo, en Miguel Angel, en Gorge Lucas, Spielberg, entre otros, seres que dejaron volar su imaginacin visualizando mundos y futuros mejores para la humanidad.

el destruye objetos14, regalos, autos y/o muecos tratando de hacer volar su imaginacin le coartamos esa habilidad, en la escuela, colegio o universidad cuando un estudiante decide investigar cuestionando todo, es objeto de represin ya sea por sus compaeros o incluso de sus docentes, cuando en su vida diaria decidimos innovar nuestra realidad con ideas descabelladas pero potencialmente geniales, nos chocamos frente a muros de ignorancia y taras culturales, paradigmas que evitan el surgimiento d e genios, de innovadores , de transformadores de la realidad. Desde nios vivimos en la cultura de la negacin, es decir nos es ms fcil decir no puedo no quiero , que realizar cualquier actividad, mucho mas si esta es la de conocer lo desconocido o comprobar lo ya conocido. Vean entonces que la creatividad paulatinamente por nuestros padres por cualquier personas que vive sin dejar volar la imaginacin, que xito15.
14

es un proceso destruido o por nuestros profesores NORMATIZANDO IDEAS podra ser el camino del

APLICACIONES DE LA INVESTIGACION

Debemos destruir conocimiento para construir conocimiento, Le Thierre 2002 15 El cuento resumido de la BELLA Y EL CARPINTERO, En un lejano reino existi una princesa tan bella que durante aos fijo su mirada en todos y cada uno de los reyes y prncipes del mundo `para ser su pareja, pero ninguno estaba a su altura pues su inteligencia distaba mucho de til, de ah que ella proclam que CUALQUIERA que lograr sacar su sortija del lago artificial que tenia en palacio sin mojarse, seria el afortunado PRINCIPE, pasaron aos y cualquier prncipe que osaba dicha empresa mora si no lo consegua.

As un buen da el hijo del carpintero PEDRO CREATIVO, pidi construyesen una campana de vidrio y una antorcha de 10 metros, construyo una palanca coloco la antorcha encendida en el medio del lago artificial, poso la campa de cristal sobre la antorcha y por un juego de presiones negativas, todo el agua se introdujo dentro de la campa de crista, as que PEDRO camino tranquilo por el piso seco de la laguna artificial, tom el anillo se lo puso al anillo de la princesa, se casaron y gracias a la inteligencia de ambos lograron vivir felices ellos y sus sbditos para siempre. (compruebe ese experimento en casa con un vaso de cristal, un plato y una vela)

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INVESTIGACION

METODOLOGAS DE LA comprensin del ser humano no solo como una maquina biolgica sino como un ente pensante, un ser social y como el precursor de un futuro venidero (PREDICION DEL CONOCIMIENTO). De ah que en CIENCIAS DE LA SALUD sea de suma importancia conocer mtodos de investigacin para poder prevenir y/o remediar una enfermedad detectada, analizada y explicada gracias a la ciencia una de sus ramas, conocimiento que nos permitir en lo futuro erradicar las diferentes patologas de nuestro entorno social, que causan altsimas tasas de mortalidad y morbilidad tales como IRAS, EDAS, CARIES, DESNUTRICION INFECTOCONTAGIOSAS, DECALCIFICACIN, entre otras. . CUESTIONAMIENTOS

No debemos olvidar que el paradigma latinoamericano, No se puede realizar es imposible en tan poco tiempo No cuento con el material necesario, debe romperse pues a travs del uso de la investigacin se puede lograr no solo transformar realidades , sino crear nuevos mundos sociales, econmicos y utpicos, entre otras de las aplicaciones tenemos a : * Desarrollo de trabajos durante la carrera y para la obtencin de LA TESIS DE GRADO (Zumo de ideas, innovacin, comprobacin cientfica y cambio de realidades sociales). . * Estudio y lectura de libros y artculos cientficos, en forma crtica.10 * Preparacin n de fichas bibliogrficas y de trabajo, para exposiciones.10 * Presentaci6n de informes y datos estadsticos. * Diseo y aplicacin de cuestionarios y / de encuestas. * Investigacin de campo, gabinete. * Redacci6n de escritos o informes cientficos. * Publicacin de trabajos en revistas especializadas o textos. * Preparaci6n de conferencias, ponencias, informes, etc.10 * Realizaci6n de una investigaci6n propiamente dicha. * Creaci6n de tecnologa propia. INTERRELACIN CON LAS CIENCIAS MDICAS16 El conocimiento de los seres vivos, como proceso, nos es muy beneficioso, ya que compartimos con las dems especies una serie de similitudes, que pueden ser utilizadas para la mejor
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1. A que se le denomina OBSERVACIN CIENTFICA, elabore

dos ejemplos de la Salud

2. A que se le denomina VERDAD CIENTFICA en ciencias 3. 4. 5. 6.

Defina CIENCIA desde su punto de vista Defina MTODO y de tres ejemplos Cual es la clasificacin de las CIENCIAS DE LA SALUD Cual la diferencia entre MTODO ESTADSTICO MTODO CIENTFICO y

7. Defina METODOLOGA y de un ejemplo 8. Cules son los TIPOS DE INVESTIGACIN se conocen

actualmente

Betancur F. Pensamiento del desarrollo humano y biolgico. La prensa de Caracas 05-02-1995

9. Cual

cree que sea la APLICACIN de INVESTIGACIN CIENTFICA en su vida profesional

la

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INVESTIGACION

METODOLOGAS DE LA

10. Cmo podras

sacar una tapa de bolgrafo, del fondo de una botella de refresco, sin tocar la botella ?

BIOGRAFIA

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