N4, octubre 2011

Equidad en el Acceso a la Educacin Superior: Datos Informacin Comunicacin

Las actuales movilizaciones estudiantiles y el debate pblico en torno a la calidad y equidad de la educacin ponen en evidencia la necesidad de regular y mejorar el sistema educativo terciario. En este contexto, un aspecto que debe ser abordado, es la informacin que reciben los postulantes a la educacin superior y sus familias. La informacin pblica disponible hoy, no garantiza una adecuada orientacin para la toma de decisiones. Hay vacos que llenar, medidas que adoptar y usuarios que conocer y proteger. Si bien, cuantitativamente, se han incrementado los datos disponibles, contar con ms datos QR VLJQLFD QHFHVDULDPHQWH PHMRU LQIRUPDFLyQ PiV GDWRV por si solos, tampoco garantizan una comunicacin efectiva. De esta manera, los actuales desafos en materia de informacin pblica superan la sola difusin y entrega de datos que realizan las diversas casas de estudio, y exigen que la informacin se constituya en un real apoyo para la toma de decisiones de los futuros estudiantes, que permita disminuir las inequidades en el acceso a la educacin superior. As, es necesario que tanto las instituciones, como las agencias pblicas, entreguen informacin coherente, GHGLJQD \ SHUWLQHQWH 3DUD HOOR KD\ TXH FRQRFHU D los distintos tipos de postulantes, comprendiendo sus requerimientos, sus peculiaridades, y las coyunturas de decisin que enfrentan. Tambin resulta necesario formar en ellos destrezas interpretativas y orientarlos en el uso de criterios adecuados. Se trata de pasar desde la mera provisin de datos a XQD FRPXQLFDFLyQ HFD] TXH HPSDWLFH FRQ OD GLYHUVLGDG de nuestra sociedad, avanzando en la reduccin de las asimetras de informacin. En este contexto cabe preguntarse si las instituciones de educacin superior han asumido el proceso de entrega de informacin como una responsabilidad social o si principalmente han utilizado la publicidad como una herramienta de marketing. Es importante que exista un compromiso real para proveer informacin transparente a los postulantes y sus familias. De esta forma, la necesidad de captar nuevos estudiantes debera complementarse con la provisin de mejor informacin, preocupndose de comunicar, aspectos como las probabilidades de egresar que el estudiante tendr, as como proyecciones laborales plausibles y realistas. Daniela Torre Griggs Secretaria Ejecutiva Consejo Nacional de Educacin

Contenido
)DFWRUHV TXH LQX\HQ HQ ODV GHFLVLRQHV GH ORV IXWXURV HVWXGLDQWHV GH HGXFDFLyQ VXSHULRU Reduciendo las asimetras de informacin para una mejor toma de decisiones &RORPELD 6LVWHPD SDUD OD 3UHYHQFLyQ GH OD 'HVHUFLyQ GH OD (GXFDFLyQ 6XSHULRU 63$',(6 $JHQGD \ 3DUD VDEHU PiV 2 3 4 4

Factores que influyen en las decisiones de los futuros estudiantes de educacin superior
(Q HO HVWXGLR :KLFK 8QLYHUVLW\" 7KH IDFWRUV LQXHQFLQJ WKH choices of prospective undegraduates, el profesor Richard James - en conjunto con Gabrielle Baldwin y Craig Mc ,QQLV  LQYHVWLJDQ DFHUFD GH ORV IDFWRUHV TXH LQX\HQ HQ la eleccin de una carrera y una determinada universidad. Entre los principales hallazgos, destaca el que, en estricto rigor, muchos postulantes pueden ser considerados como actores sub-informados en materias claves al momento de elegir la carrera y la institucin de educacin terciaria en que estudiaran, en tanto basan sus decisiones principalmente HQ LQIRUPDFLyQ UHFLELGD ERFD D ERFD ZRUGRIPRXWK desde familiares y amigos, en vez de considerar fuentes TXH JDUDQWLFHQ LQIRUPDFLyQ SUHFLVD \ GHGLJQD El estudio concluye que, en particular, los postulantes presentan bajos niveles de conocimiento respecto a las FDUDFWHUtVWLFDV HVSHFtFDV GH ORV SURJUDPDV \ XQLYHUVLGDGHV a las que postulan. En el caso de Australia, son justamente estos aspectos, respecto a los cuales los postulantes reportan bajos niveles de conocimiento, algunos de los factores que ellos mismos declaran como ms importantes al momento GH WRPDU XQD GHFLVLyQ 3RU HMHPSOR ODV RSRUWXQLGDGHV GH WUDEDMR GH ORV UHFLpQ JUDGXDGRV ORV HQIRTXHV GH SURFHVRV de enseanza aprendizaje en instituciones o cursos HVSHFtFRV ORV JUDGRV GH VDWLVIDFFLyQ GH ORV JUDGXDGRV \ la calidad de la enseanza en cursos en particular. De los resultados del estudio se desprende que es necesario indagar con ms detalle en algunas interrogantes, tales FRPR &XiOHV VRQ ODV FDUDFWHUtVWLFDV HVSHFtFDV GH ORV programas e instituciones que los postulantes deberan FRQRFHU HQ SURIXQGLGDG" &yPR GHEHQ LQIRUPDU ODV SURSLDV LQVWLWXFLRQHV DFHUFD GH HOODV" &XiO HV HO URO GHO (VWDGR HQ HVWH DVSHFWR" SDUD DVt SRGHU HQWUHJDU LQIRUPDFLyQ FODUD \ pertinente a los futuros estudiantes de educacin superior. El profesor James concluye su trabajo, con tres sugerencias JHQHUDOHV , (VIRU]DUVH D~Q PiV HQ SURYHHU LQIRUPDFLyQ relevante sobre los programas y las instituciones ,, &RRUGLQDU ORV HVIXHU]RV UHDOL]DGRV SRU ORV VWDNHKROGHUV en materia de informacin, para que los postulantes tomen

Sr. Richard James

Conferencista XVI Seminario Internacional CNED Prorrector de la Universidad de Melbourne, Australia, y director del Centro de Estudios sobre Educacin Superior. Es investigador de gran prestigio en el campo de la educacin superior. Ha trabajado sobre una amplia gama de temas, incluido el acceso a la educacin superior, as como las preferencias y elecciones de los estudiantes

conciencia de la relevancia de una decisin informada \ ,,, 0RQLWRUHDU ODV IXHQWHV GH LQIRUPDFLyQ TXH XVDQ ORV postulantes y al correcto funcionamiento del mercado de la educacin superior. En el prximo seminario internacional del CNED el profesor James desarrollar una conferencia en la cual abordar el complejo tema de la provisin de informacin, as como las de las alternativas disponibles para optimizar dicho proceso, dando cuenta de la experiencia australiana.

Reduciendo las asimetras de informacin para una mejor toma de decisiones

/D LQYHVWLJDGRUD 3DWULFLD 0F'RQRXJK HQ VX OLEUR &KRRVLQJ Colleges analiz como las familias, comunidades y HVWDEOHFLPLHQWRV HVFRODUHV HMHUFHQ LQXHQFLD HQ OD WRPD de decisiones de los postulantes a la educacin superior. 3DUD DQDOL]DU SRU TXp OD HVWUXFWXUD GH RSRUWXQLGDGHV D la educacin superior funciona de manera distinta, para GLIHUHQWHV HVWXGLDQWHV OD DXWRUD VLJXH D 3LHUUH %RXUGLHX \ utiliza el concepto de habitus organizacional, para abordar el efecto que el contexto escolar ejerce sobre la decisin del postulante al momento de seleccionar una institucin de educacin superior. Su estudio describe analticamente el impacto del clima escolar en la creacin del referido habitus, el que puede limitar el universo de posibles elecciones de colleges a un rango menor que la totalidad de alternativas efectivamente disponibles. As, un liceo con un habitus de clase VRFLRHFRQyPLFD EDMD SRGUtD OLPLWDU VLJQLFDWLYDPHQWH HO horizonte de oportunidades de los postulantes, excluyendo a priori de su conjunto de alternativas a las universidades selectivas. De esta forma, el habitus que sustentan los establecimientos y las familias de los estudiantes, inciden en las creencias de estos, respecto a la educacin y al tipo HVSHFtFR GH LQVWLWXFLyQ DO TXH WLHQHQ GHUHFKR D DFFHGHU 3RU OR GHPiV OD SURIHVRUD 0F'RQRXJK FRQVWDWD TXH ORV postulantes muchas veces toman decisiones operando con una racionalidad limitada, esencialmente por restricciones de informacin, lo cual dara cuenta de la existencia de asimetras de informacin relevantes, que pondran en desventaja, al momento de elegir, a los alumnos provenientes de clases bajas o que corresponden a la primera generacin de sus familias que accede a la educacin terciaria. En nuestro prximo seminario internacional, la profesora McDonough realizar una conferencia en que expondr y discutir los principales hallazgos de sus investigaciones, poniendo especial nfasis en recomendaciones de poltica tanto para el Estado como para las instituciones de educacin superior que permitan reducir las asimetras de informacin y los sesgos de clase social en los procesos de seleccin de institucin y carrera por parte de los postulantes.

Sra. Patricia Mc Donough

Conferencista XVI Seminario Internacional CNED Ph.D., Universidad de Stanford. Profesora de la Divisin de Educacin Superior y Cambio Organizacional, y subdirectora del Departamento de Educacin de la Escuela de Posgrado de Educacin y Estudios de Informacin (UCLA), EE.UU.

Colombia: Sistema para la Prevencin de la Desercin de la Educacin Superior (SPADIES)

(O 6LVWHPD SDUD OD 3UHYHQFLyQ GH OD 'HVHUFLyQ HQ ODV ,QVWLWXFLRQHV GH (GXFDFLyQ 6XSHULRU 63$',(6 FRQVROLGD y ordena informacin que permite hacer seguimiento a las condiciones acadmicas y socioeconmicas de los estudiantes que han ingresado a la educacin superior en Colombia. De esta manera, el sistema permite conocer el estado y evolucin de las caractersticas y del rendimiento acadmico de los estudiantes, lo cual es til para establecer los factores determinantes de la desercin, realizando estimaciones del riesgo de cada estudiante. De esta forma, se pueden disear mejores acciones de apoyo a los estudiantes, orientadas a fomentar su permanencia y graduacin. (O 63$',(6 IRUPD SDUWH GHO 6LVWHPD 1DFLRQDO GH ,QIRUPDFLyQ GH OD (GXFDFLyQ 6XSHULRU 61,(6 \ VX VLWLR ZHE KWWS ZZZPLQHGXFDFLRQJRYFRVLVWHPDVGHLQIRUPDFLRQ ZSURSHUW\QDPHKWPO VH GHVDUUROOD FRQ HO Q GH poner a disposicin del pblico informacin estadstica sobre la desercin y graduacin en el sistema de Educacin Superior colombiano y sobre las condiciones acadmicas, socioeconmicas, institucionales e individuales que afectan la permanencia estudiantil. Respecto a este sistema, la investigadora colombiana Lina 8ULEH TXLpQ GLFWDUi XQD FRQIHUHQFLD HQ HO ;9, VHPLQDULR LQWHUQDFLRQDO &1(' VHxDOD TXH HO PD\RU DSRUWH GH 63$',(6 KD VLGR HO IDFLOLWDU SRU SULPHUD YH] XQ GLDJQyVWLFR de la desercin en la educacin superior colombiana, basado en datos empricos metdicamente recolectados, fusionados en una sola base y analizados por acadmicos estudiosos del tema.

Agenda
26 de octubre de 2011 ;9, 6HPLQDULR ,QWHUQDFLRQDO &1(' (TXLGDG HQ HO $FFHVR D OD (GXFDFLyQ 6XSHULRU 'DWRV ,QIRUPDFLyQ &RPXQLFDFLyQ GH  KUV D  KUV &HQWUR *DEULHOD 0LVWUDO *$0 http://seminario.cned.cl 3 y 4 de noviembre de 2011
3ULPHU &RQJUHVR GH 0RYLOLGDG (VWXGLDQWLO ,QWHUQDFLRQDO )DFXOWDG GH &LHQFLDV Econmicas y Administrativas, Universidad de Valparaso. KWWSZZZXYFODJHQGD"LG 

29 de noviembre a 2 de diciembre

&RQIHUHQFLD ,QWHUQDFLRQDO ,QWHUQDWLRQDOLVDWLRQ DQG 4XDOLW\ $VVXUDQFH &RQQHFWLQJ (XURSHDQ DQG *OREDO ([SHULHQFHV ,14$$+((14$ %UXVHODV %pOJLFD KWWSZZZLQTDDKHRUJLQWHUQDWLRQDOLVDWLRQDQG4$

Para saber ms, los invitamos a ver

(O HVWXGLR :KLFK 8QLYHUVLW\" 7KH IDFWRUV LQXHQFLQJ WKH FKRLFHV RI SURVSHFWLYH XQGHJUDGXDWHV GH 5LFKDUG -DPHV *DEULHOOH %DOGZLQ &UDLJ 0F,QQLV GHO &HQWUH IRU WKH 6WXG\ RI +LJKHU (GXFDWLRQ GH OD Universidad de Melbourne que se encuentra disponible en http://www.dest.gov.au/archive/highered/ HLSSXEVZKLFKXQLSGI (O OLEUR &KRRVLQJ FROOHJHV KRZ VRFLDO FODVV DQG VFKRROV VWUXFWXUH RSSRUWXQLW\ GH 3DWULFLD 0F'RQRXJK publicado por State University of New York, Albany.