REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA DEPARTAMENTO FORMACIN

DOCENTE BARQUISIMETO

CURSO INVESTIGACION EDUCATIVA PROYECTO DE INVESTIGACIN

COORDINACIN DE ACCIONES PARA LA FASE DE DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN PROBLEMA

ACCIONES PREVIAS: 1. Asistir al campo de investigacin ( Escuela, aula) para recopilar evidencias en relacin a la problemtica (s) que afecta (n) el desarrollo de los actos cotidianos educativos 2. Entregar la Carta de Autorizacin de visitas al Director 3. Coordinar con el Director el curso, la seccin y el docente 4. Solicitar al docente del aula la colaboracin y entregarle la respectiva comunicacin 5. Establecer acuerdos con el docente para la realizacin de las visitas ( horarios) y de la entrevista. REALIZACIN DE VISITAS DE OBSERVACIN 1. Llegar al aula en la hora acordada con el docente 2. Ubicarse en lugares estratgicos (preferiblemente en la parte posterior del aula) . 3. Cada miembro del equipo deber realizar registros o anotaciones de observaciones en su cuaderno de notas. A partir de este momento cada miembro del grupo debern describir detalladamente en cada sesin todas las situaciones pedaggicas vinculadas con el proceso de enseanza aprendizaje ( actitud del docente, de los estudiantes, recursos, planificacin , didctica, evaluacin, interaccin docente, alumno, motivacin de los estudiantes ,manejo de estrategias, asertividad de los contenidos, entre otros) 4. Durante el tiempo de permanencia en el escenario de observacin, ningn miembro del grupo deber realizar comentarios sobre lo observado, no realizar intervencin alguna. 5. Una vez efectuada la observacin, el grupo se reunir para compartir impresiones y reflexionar sobre los aspectos comunes y diferentes observadas (pueden ser aspectos positivos o negativos). Se realizarn anotaciones. 6. Tambin puede realizar conversaciones con el docente y con algunos alumnos ( en tiempo de receso),. Estas conversaciones debern ser grabadas (opcional) y transcritas en el respectivo cuaderno.. 7. Finalizado el ciclo de observacin, el investigador debe reflexionar sobre la dinmica observada, guindose para ello a travs de la siguiente interrogante: qu dificultades interfieren en el proceso enseanza aprendizaje del aula observada? 8. Estas reflexiones sern objeto de discusin en nuestra aula de clase a los fines de seleccionar una situacin problemtica que constituya la temtica central del proyecto de investigacin.

NO OLVIDE LLEVAR SU CARNET DE LA UPEL, Y UTILIZAR UN VESTUARIO APROPIADO Elaborado por: Dra. Ma. Lourdes Piero Martn Dra. Ma. Eugenia Rivera Machado Mayo 2009