PLANEACIN DE CLASE

ENTORNO URBANO (PAISAJE)

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL Mtra. Arq. Paula M. Salgado

01- CLASE
OBJETIVOS:
Se dar a conocer al alumno las normas de funcionamiento del curso, evaluacin, estrategias de enseanza-aprendizaje.

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
Hora de entrada: AAV5= 5:30 PM Hora de cierre de puerta: Entrando el profesor. Segunda y ltima entrada: AAV5= 5:50 PM

Para cubrir los retrasos por MOTIVOS AJENOS A SU VOLUNTAD, cada alumno tendr 2 COMODINES que deber administrar a su conveniencia a lo largo del semestre. Estos le permitirn el acceso al saln a cualquier hora. (Al final de este documento se adjuntan) Se pasar lista por requerimiento de la institucin. Pero esta asistencia no se calificar. No hay justificacin para no presentarse a clase. Ni por retrasos del profesor ni por ningn motivo que no se haya hablado previamente. Se calificarn los instrumentos que se trabajen y presenten entreguen en clase de manera personal. NO HAY ENTREGAS FUERA DE TIEMPO. Ni por motivos causas justificadas. Para cubrir estos casos, en los que hubo entrega de trabajos, exposiciones exmenes, y que por motivos de fuerza mayor, el alumno no pudo presentar, se podran realizar trabajos EXTRA opcionales, segn el desempeo que hayan tenido los alumnos y el grupo en general. Los TRABAJOS EXTRA OPCIONALES (TEO) se irn sugiriendo y proponiendo a lo largo del semestre. Algunos sern ABIERTOS (TEO-ab) para todos y otros sern EXCLUSIVOS (TEO-ex), slo para un nmero reducidos de alumnos -que sern los primeros que los pidan en el momento preciso en el que se ofrezcan-, perdiendo la oportunidad el alumno que no est presente. 1

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LES SUGIERO A TODOS TOMAR ESTOS TRABAJOS, an y cuando vayan bien en la clase, ya que al final del curso stos les ayudan a cumplimentar la nota que necesitan para su conveniencia. Los TRABAJOS EXTRA OPCIONALES EXCLUSIVOS (TEO-ex) que sean asignados y que el alumno no los realice, ocasionar que dicho alumno pierda el derecho a todo TEO, en virtud de que otros alumnos perdieron la oportunidad de hacerlo. No hay entregas por correo electrnico. Por ningn motivo, a menos que sea solicitado de esta manera por el profesor. Si ste fuese el caso, es responsabilidad del alumno la no recepcin del mismo por el profesor para lo cual el alumno deber pedir su acuse de recibo adjuntar copia a quin considere conveniente, en caso de algn problema de la WEB.

EVALUACION
Se evaluarn los siguientes instrumentos: PC = PARTICIPACION EN CLASE E = EXAMEN ESCRITO TOTAL 60% 40% 100%

La PC incluye los siguientes instrumentos de trabajo a realizarse durante el perodo de clase: PC = EXP= TIC = TID = T = TP = PARTICIPACION EN CLASE EXPOSICION ORAL TRABAJO DE INVESTIGACION DE CAMPO TRABAJO DE INVESTIGACION DOCUMENTAL TAREA TRABAJO PRACTICO O PROYECTO

Se entregarn rbricas de evaluacin con las que se retroalimentar al alumno respecto a la calificacin obtenida. Se adjuntan al final las rbricas bsicas para comenzar a trabajar.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividades de enseanza-aprendizaje:

1.- Exposicin participativa.

Se presentarn las principales ideas relacionadas con el tema y el docente promover la participacin constante de sus alumnos formulndoles preguntas, plantendoles problemas tericos, resolviendo sus dudas y escuchando sus inquietudes.
Ideas: Se presentarn los temas, bien sea por el maestro por algunos alumnos, y cada vez se calificar la participacin del alumno por las lecturas previas realizadas el inters, participacin y profundizacin en los temas.

2.- Trabajo cooperativo.

Se constituirn equipos para acometer una tarea o elaborar un producto a travs de una actividad conjunta en la que todos han de involucrarse activamente. Se espera que desarrollen as una capacidad para el trabajo en equipo as como la disposicin para laborar por un objetivo compartido.
Ideas: Los que les gusta trabajar solos debern aprender a involucrar a sus compaeros, motivarlos y a identificar sus cualidades para el mejor aprovechamiento del equipo. Los que no les gusta investigar, leer trabajar debern esforzarse por hacerlo e identificar sus propias cualidades y talentos, ofrecerlos e involucrarlos para el mejor aprovechamiento del equipo. Los que les gusta hacer los trabajos y compilar datos; pero no leen ni profundizan en lo que estn escribiendo debern aprender a involucrar en el tema. Pues han habido casos en los que a la hora de evaluar individualmente si saben lo que presentaron en su trabajo en equipo, llega a sacar mejor nota el que trabajo poco pero se involucr en el tema- que el que ms trabaj en la presentacin del mismo.

3.- Exposicin por parte de alumnos.

Presentacin individual por equipos de algn tema especfico del curso a partir de la consulta previamente realizada. Para desarrollar su capacidad para el trabajo de bsqueda de informacin, el fortaleciendo su expresin oral y de la capacidad de sntesis en una presentacin visual.
Ideas: No se llevan materias en las que se aprenda a exponer en una conferencia a sus clientes. Esta habilidad se forma y desarrolla con la experiencia. En este curso desarrollaremos la habilidad de expresarse oralmente a un pblico con material visual de apoyo adecuado, evaluando diferentes aspectos como volumen, tono de voz, control del tiempo, entusiasmo, vestuario, etc.

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MATERIALES:
Materiales que se requerirn para la clase: Hojas blancas de papel bond, tamao carta. Siempre. Hojas blancas de papel bond, tamao carta reciclable. Siempre. Hojas blancas de papel bond, tamao rotafolio. Eventualmente. Plumones gruesos. Eventualmente. Cinta adhesiva (durex maskin)

PRESENTACION
Se presenta el profesor y los alumnos de manera general.

Presentacin del profesor.

Mtra. Arq. Paula M. Salgado Maestra en Proyectos para el Desarrollo Urbano, por la Universidad Iberoamericana, Mxico, 2003. Diplomado en Docencia Universitaria, por la Universidad Anhuac, Mxico Norte, 2011. Especialista en Cooperacin para el Desarrollo de Asentamientos Humanos en el Tercer Mundo, por la Universidad Politcnica de Madrid, 2001. Diplomado en Anlisis y Evaluacin de Proyectos de Inversin, por la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, 2008. Arquitecta, por la Universidad Nacional Autnoma de Honduras, 1996. Experiencia profesional como Arquitecta, 5 aos, en Centro Amrica y como Profesional en el Diseo y la Planeacin Urbana, as como en Proyectos de Desarrollo Inmobiliarios, 10 aos a la fecha, en Mxico DF.

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Elaborada por: Mtra. Paula M. Salgado

Alumno 1

Alumno 2

Alumno 3

Alumno 4

Alumno 5

RUBRICA Exposicin oral

CATEGORIA

0
1
El volumen con frecuencia es muy dbil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia.

0
0

0
0

0
0

0
0

3
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a travs de toda la presentacin.

2
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 70% del tiempo.

30

Volumen

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Escucha Otras Escucha atentamente. No hace Presentaciones movimientos o ruidos que son
molestos.

Algunas veces aparenta no estar Algunas veces no aparenta escuchando, pero no es molesto. escuchar y tiene movimientos y ruidos que son molestos.

Postura del Cuerpo y Contacto Visual

Tiene buena postura, se ve relajado Algunas veces tiene buena y seguro de s- mismo. Establece postura y establece contacto contacto visual con todos en el saln visual. durante la presentacin.

Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la mayor parte de la presentacin.

Oraciones Completas y habla Claramente Seguimiento del Tema

Siempre habla con oraciones completas y habla claramente.

Algunas veces habla usando oraciones completas y hablando calramente pero a veces tiene mala pronunciacin. Se mantiene en el tema algunas veces (89%-75%).

Raramente habla usando oraciones completas. A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciacin. Fue difcil decir cul fue el tema.

Se mantiene en el tema todo (100%) el tiempo.

Lmite-Tiempo La duracin de la presentacin es de La duracin de la presentacin es La duracin de la presentacin es

los minutos indicados. casi de los minutos indicados de menos del tiempo indicado apenas si logr cerrar pues se pas no le dio tiempo de terminarla. del tiempo.

Entendimiento Demuestra un completo entendimiento del tema. del Tema

Demuestra un buen No parece entender muy bien el entendimiento de partes del tema tema. y no entender algunas otras. La presentacin grfica es clara, pero no llama mucho la atencin tiene pocas imgenes la mayora de sus diapositivas tiene ms de 6 lneas. La presentacin es deficiente. Tiene mucho texto y no est ni simplificada ni estructurada. La mayora de sus diapositivas tiene ms de 6 lneas. Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No genera mucho inters en la forma de presentar el tema. El atuendo en general no es apropiado para la audiencia (jeans, camiseta pantalones cortos).

Material de apoyo

La presentacin grfica es muy clara, estructurada, llama muy bien la atencin y aclara soporta bien lo que se expone. Sus diapositivas no tienen tanto texto (maximo 6 lneas)

Entusiasmo

Expresiones fciles y lenguaje Expresiones faciales y lenguaje corporal generan un fuerte inters corporal son usados para tratar de y entusiasmo sobre el tema en otros. generar entusiasmo, pero parecen ser fingidos. Atuendo de negocio, un aspecto muy profesional. Atuendo de negocios casual.

Atuendo

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Elaborada por: Mtra. Paula M. Salgado
Alumno 1 Alumno 2 Alumno 3 Alumno 4 Alumno 5

RUBRICA Trabajo de Invest. de campo (TIC)

CATEGORIA

0
45 0

0
0

0
0

0
0

0
0

3
sitio y su visita muy claramente. del sitio.

1
sobre su visita no la reflejan suficientemente

Fotografas en Presenta ms de 3 fotografas en el Presenta ms de 2 fotografas en No presenta fotos en el sitio las sitio en donde se ve el contexto del el sitio en donde se ve el contexto que presenta dejan entrever dudas el sitio

3 3 3 3 3 3 3 3 3

Incluye reporte Presenta el da (s) y hora (s) de visita Presenta algunos de estos datos: No presenta ni el da (s) ni la hora as como personas que realizaron la el da (s) y hora (s) de visita as (s) de visita. de visita
visita. como personas que realizaron la visita.

Redaccin

No hay errores de gramtica, ortografa o puntuacin.

Unos pocos errores de gramtica, Muchos errores de gramtica, ortografa o puntuacin. ortografa o puntuacin.

Entrevistas

Presenta la entrevista integra como anexo y la informacin obtenida a travs de este recurso abona al trabajo Presenta buena capacidad de sntesis, en pocas palabras e ideas logra expresar amplio contenido.

Presenta la informacin obtenida No presenta entrevistas ni el a travs de entreevistas resultado de ellas dentro del abonadole ms al trabajo contenido. Presenta poca capacidad de Presenta nula capacidad de sntesis, no logra expresar amplio sntesis, utiliza muchas palabras e contenido en pocas palabras e ideas para expresarse. ideas. Los diagramas e ilustraciones son ordenados y precisos y algunas veces aaden al entendimiento del tema. Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no aaden al entendimiento del tema no hay digramas, ni esquemas. Uno o ms temas no estn tratados.

Sntesis

Diagramas e ilustraciones

Los diagramas e ilustraciones son ordenados, precisos y aaden al entendimiento del tema.

Cantidad de informacin

Todos los temas tratados y todas las La mayora de los temas y las preguntas fueron observadas en el preguntas fueron tratados. sitio y/ comentadas en el trabajo.

Construccin El trabajo incluye una introduccin, El trabajo incluye una introduccin, explicaciones o del documento explicaciones o detalles y una
conclusin. detalles y una conclusin presindiendo dos de estas.

El trabajo no incluye una introduccin, explicaciones o detalles ni una conclusin. No presenta introduccin

Introduccin

La introduccin es concisa e introduce muy bien el contenido al lector

La introduccin no introduce bien el contenido al lector

Anlisis

Se presenta un anlisis de los Se presenta un anlisis de los elementos que conforman cada elementos que conforman cada concepto, realizndose por cada uno concepto. una presentacin, un anlisis y una conclusin. Una representacin profesional y precisa de los datos en tablas, fotos y/o grficas. Las grficas, las fotos y las tablas estn etiquetadas y tituladas.

No se realiza ningun anlisis solo descripciones.

3 3 3 3 3 3
7

Datos e informacin

Una representacin precisa de los Los datos la informacin no son datos y de la informacin en demostrados o no son precisos. forma escrita.

Apariencia y El reporte est mecanografiado y usa El reporte est escrito a mano o El reporte se ve descuidado y con organizacin ttulos y subttulos para organizar mecanografiado con esmero, pero tachones, borrones y/o desgarres
visualmente el material. no usa ttulos y subttulos para pliegues no usa ttulos y organizar visualmente el material. subttulos para organizar visualmente el material.

Presentacin Presenta el nombre de la Institucin, No presenta alguno de estos: el No presenta el nombre de la del trabajo lugar y fecha de realizacin, nombre nombre de la Institucin, lugar y Institucin y/ lugar y fecha de
de la materia y del maestro, ttulo del trabajo, nombre del alumno, y lo presenta de una forma clara, ordenada y estructurada. fecha de realizacin nombre de la materia del maestro; pero s presenta nombre del trabajo y el nombre del alumno que presenta de forma clara y ordenada.

realizacin y/ nombre de la materia y/ nombre del trabajo y/ nombre del alumno que presenta de forma clara, ordenada y estructurada, todos los dems s. Se presentan pocas ninguna fotografa y stas no respaldan los conceptos presentados no expresan con claridad su contenido cometido.

Fotos e Imgenes

Se presentan fotografas que respaldan todos los conceptos presentados y todas ellas expresan con claridad su cometido. Se aprecia muy bien lo que se quiere presentar.

Se presentan pocas fotografas y stas respaldan a cabalidad los conceptos presentados pero no expresan con claridad su contenido cometido.

Conclusin

La conclusin incluye los descubrimientos que se hicieron con el trabajo, algunas inquietudes que han surgido con base en l, y lo que se aprendi con la investigacin de campo y con el ejercicio de relacin de ambos sitios.

La conclusin no incluye dos de No hay conclusion. estos: los descubrimientos que se hicieron con el trabajo, algunas inquietudes que han surgido con base en l, y lo que se aprendi con la investigacin de campo y con el ejercicio de relacin de ambos sitios.

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Elaborada por: Mtra. Paula M. Salgado
Alumno 1 Alumno 2 Alumno 3 Alumno 4 Alumno 5

RUBRICA Trabajo de Invest. documental (TID)

CATEGORIA

0
45 0

0
0

0
0

0
0

0
0

1
No incluye citas bibliogrficas.

Fotografas en Presenta ms de 1 fotografas imagen en el documento. el sitio

Presenta al menos 1 fotografa No presenta fotos ni imgenes en imagen en el documento. el documento.

3 3 3

Referencias Incluye todas las citas bibliograficas Incluye algunas citas bibliograficas. Falta ms bibliograficas. requerida. Se identifica muy bien
cul es su propio texto y cul es de otro autor.

definicin en identificar cul es su texto y cul no. Algunas referencias bibliogrficas Las referencias bibliogrficas no estn de acuerdo a lo sugerido. estn de acuerdo a lo sugerido.

Referencias Las referencias bibliogrficas estn bibliograficas. de acuerdo a lo sugerido (Autor,

Nombre del libro en letra cursiva, Lugar de edicin: Editorial, Ao de edicin) (vase Nota adjunta abajo*1) todas muy bien expuestas y referenciadas. Se investig en 2 ms fuentes, todas muy bien expuestas y referenciadas. Slo se investig en una fuente las otras fuentes no estn bien referenciadas

Fuentes varias Se investig en ms de 2 fuentes,

No hay errores de gramtica, ortografa o puntuacin. Presenta buena capacidad de sntesis, en pocas palabras e ideas logra expresar amplio contenido.

3 3 3 3 3 3 3 3 3

Redaccin

Unos pocos errores de gramtica, Muchos errores de gramtica, ortografa o puntuacin. ortografa o puntuacin. Presenta poca capacidad de Presenta nula capacidad de sntesis, no logra expresar amplio sntesis, utiliza muchas palabras e contenido en pocas palabras e ideas para expresarse. ideas. Los diagramas e ilustraciones son ordenados y precisos y algunas veces aaden al entendimiento del tema. Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no aaden al entendimiento del tema no hay digramas, ni esquemas. Varios temas aspectos no estn tratados.

Sntesis

Diagramas e ilustraciones

Los diagramas e ilustraciones son ordenados, precisos y aaden al entendimiento del tema.

Cantidad de informacin

Todos los temas tratados y todas las Falt tratar algun aspecto preguntas fueron tratados en el requerido algun tema. trabajo.

Le faltan varios de estos: Construccin El trabajo incluye una introduccin, Le falta slo uno de estos, los dems s aparecen: Introduccin, Introduccin, contenido, del documento contenido, conclusion, anexos y bibliografa, todos bien definidos. contenido, conclusion, anexos y bibliografa.

conclusion, anexos y bibliografa.

Anlisis

Se presenta un anlisis de los Se presenta un anlisis de los elementos que conforman cada elementos que conforman cada concepto, realizndose por cada uno concepto. una presentacin, un anlisis y una conclusin. Una representacin profesional y precisa de los datos en tablas, fotos y/o grficas. Las grficas, las fotos y las tablas estn etiquetadas y tituladas.

No se realiza ningun anlisis solo descripciones.

Datos e informacin

Una representacin precisa de los Los datos la informacin no son datos y de la informacin en demostrados o no son precisos. forma escrita.

Apariencia y El reporte est mecanografiado y usa El reporte est escrito a mano o El reporte se ve descuidado y con organizacin ttulos y subttulos para organizar mecanografiado con esmero, pero tachones, borrones y/o desgarres
visualmente el material. no usa ttulos y subttulos para pliegues no usa ttulos y organizar visualmente el material. subttulos para organizar visualmente el material.

Presentacin Presenta el nombre de la Institucin, No presenta alguno de estos: el No presenta el nombre de la del trabajo lugar y fecha de realizacin, nombre nombre de la Institucin, lugar y Institucin y/ lugar y fecha de
de la materia y del maestro, ttulo del trabajo, nombre del alumno, y lo presenta de una forma clara, ordenada y estructurada. fecha de realizacin nombre de la materia del maestro; pero s presenta nombre del trabajo y el nombre del alumno que presenta de forma clara y ordenada.

realizacin y/ nombre de la materia y/ nombre del trabajo y/ nombre del alumno que presenta de forma clara, ordenada y estructurada, todos los dems s. La mayora de las fuentes son de dudosa seriedad y profesionalismo o de dudoso peso acadmico y/ cientfico. Slo utiliza wikipedia similares.

Calidad de la fuente

Todas las fuentes consultadas son de Alguna de las fuentes es de documentacin de la biblioteca de dudosa seriedad y revistas especializadas y serias. profesionalismo o de dudoso peso acadmico y/ cientfico.

Conclusin

La conclusin incluye los descubrimientos que se hicieron con el trabajo, algunas inquietudes que han surgido con base en l, y lo que se aprendi con la investigacin de campo y con el ejercicio de relacin de ambos sitios.

La conclusin no incluye dos de No hay conclusion. estos: los descubrimientos que se hicieron con el trabajo, algunas inquietudes que han surgido con base en l, y lo que se aprendi con la investigacin de campo y con el ejercicio de relacin de ambos sitios.

*1. Escriba la referencia del libro utilizando este orden: Autor, Nombre del libro en letra cursiva, Lugar de edicin: Editorial, Ao de edicin. Ejemplo: Jacobs, J., Muerte y Vida en Las Grandes Ciudades . Madrid: Ed. Pennsula, 1967.

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ESTILO DE APRENDIZAJE
Cada uno de nosotros tiene un estilo de aprendizaje. Es importante conocerlo, entre otras cosas, para: Entender por qu algunas estrategias de aprendizaje se le dificultan facilitan ms que otras. Ver de qu manera se puede colaborar ms efectivamente en un Trabajo Cooperativo. Que el maestro pueda desarrollar estrategias dirigidas a los estilos ms comunes en el grupo.

Para conocer nuestro estilo de aprendizaje podemos utilizar este instrumento. (Se adjunta) Imprimirlo, resolverlo y llevarlo a la clase. Para llenar las hojas busque el anexo: "Para llenar las Hojas de estilo de aprendizaje", al final.

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ANEXO. PARA LLENAR LAS HOJAS DE ESTILO DE APRENDIZAJE:

1) La Hoja 1, lleva sus instrucciones. 2) La hoja 2, deber llenarse de la siguiente manera: Ir pasando el nmero correspondiente de la Hoja 1 a la primera columna de la Hoja 2 en el orden tal como se han escrito (Vea la imagen adjunta) Ejemplo: Si yo contest en la Hoja 1, en el enunciado 1, lo siguiente: Tomo decisiones realistas: 2 Llego a conclusiones precisas: 4 Descubro relaciones ocultas: 3 Entiendo los sentimientos de las personas: 1 En la Hoja 2, en la lnea 1, del enunciado 1, deber aparecer: 2, 4, 3, 1. Quedando: 2 para el triangulo, 4 para el cuadrado, 3 para la estrella y 1 para el crculo. (Vea la imagen) Una vez que toda la columna 1 de la Hoja 2 est llena, se procede a llenar la columna 2, de esa misma hoja. Esta vez slo se ir poniendo en la lnea correspondiente el nmero que cada figura obtuvo en la columna 1. Ejemplo: Como en la columna 1, en la fila 1 estn: 2 para el triangulo, 4 para el cuadrado, 3 para la estrella y 1 para el crculo, Entonces en la columna 2, en la fila 1, deber aparecer: Crculo:1, cuadrado: 4, triangulo:2 y estrella: 3.

Luego, hasta abajo, se sumar cunto es el total de crculos, de cuadrados y de cada figura, colocando los resultados en las casillas correspondientes, al final de esa misma hoja. 3) La Hoja 3 ser solamente de graficar los resultados, y unir los cuatro puntos por una poligonal.

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