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DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA INSPECCIN GENERAL ZONA ESCOLAR JEFATURA DE ENSEANZA CICLO ESCOLAR 2008 - 2009

CRONOGRAMA ANUAL DE CONTENIDOS PROGRAMTICOS


ESCUELA SECUNDARIA:TCNICA 68 TV AGOSTO APARTADO Y TEMA
1 S E M SES

ACADEMIA DE :Matemticas SEPTIEMBRE APARTADO Y TEMA


SES

GRADO: Segundo
SES

GRUPO (s):G, L NOVIEMBRE APARTADO Y TEMA


SES

OCTUBRE APARTADO Y TEMA


1.6 ANGULOS/DOS RECTAS 1.6 ANGULOS/DOS RECTAS 1.6 ANGULOS/DOS RECTAS 1.6 ANGULOS/DOS RECTAS 1.7 FACTOR DE PROPORCION 1.7 FACTOR DE PROPORCION 1.7 FACTOR DE PROPORCION 1.7 FACTOR DE PROPORCION 1.7 FACTOR DE PROPORCION 1.7 FACTOR DE PROPORCION

M 01 J 02 V 03

1.2 OPERACIONES ALGEBRAICAS 1.2 OPERACIONES ALGEBRAICAS 1.2 OPERACIONES ALGEBRAICAS 1.2 OPERACIONES ALGEBRAICAS 1.2 OPERACIONES ALGEBRAICAS 1.2 OPERACIONES ALGEBRAICAS 1.3 OPERACIONES ALGEBRAICAS 1.3 OPERACIONES ALGEBRAICAS 1.3 OPERACIONES ALGEBRAICAS 1.3 OPERACIONES ALGEBRAICAS 1.3 OPERACIONES ALGEBRAICAS 1.4 ANGULOS 1.4 ANGULOS 1.4 ANGULOS 1.4 ANGULOS 1.5 RECTAS Y ANGULOS 1.5 RECTAS Y ANGULOS 1.5 RECTAS Y ANGULOS 1.5 RECTAS Y ANGULOS 1.5 RECTAS Y ANGULOS

L 03 M 04 M 05 J 06 V 07 L 10 M 11 M 12 J 13 V 14 L 17 M 18 M 19 J 20 V 21 L 24 M 25 M 26 J 27 V 28

L 01 M 02 M 03 J 04 V 05 L 08 M 09 M10 J 11 V 12 L 15 M 16 M17 J 18 V 19 L 22 M 23 M 24 J 25 V 26 L 29 M 30 M 31

1.10 GRAFICAS

J 01 V 02

2 S E M

EXAMENES EXTRAORDINARIOS DE REGULARIZACIN.

L 06 M 07 M 08 J 09 V 10 L 13 M 14 M 15 J 16 V 17 L 20 M 21 M 22 J 23 V 24 L 27 M 28 M 29 J 30 V 31

1.10 GRAFICAS 1.10 GRAFICAS 1.10 GRAFICAS 2.1 OPERACIONES COMBINADAS 2.1 OPERACIONES COMBINADAS 2.1 OPERACIONES COMBINADAS 2.1 OPERACIONES COMBINADAS 2.1 OPERACIONES COMBINADAS 2.2 PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS 2.2 PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS 2.2 PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS 2.2 PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS 2.2 PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS 2.2 PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS

L 05 M 06 M 07 J 08 V 09 L 12 M 13 M 14 J 15 V 16 L 19 M 20 M 21 J 22 V 23 L 26 M 27 M 28 J 29 V 30

3 S E M

TALLERES GENERALES DE ACTUALIZACIN

1.8 PROBLEMAS DE PROPORCION 1.8 PROBLEMAS DE PROPORCION 1.8 PROBLEMAS DE PROPORCION 1.8 PROBLEMAS DE PROPORCION 1.8 PROBLEMAS DE PROPORCION INTEGRACIN DE CAL. 1 MOMENTO ENTREGA DE CALIFICACIONES A LA SUBDIRECIN 1.9 DIAGRAMAS Y TABLAS 1.9 DIAGRAMAS Y TABLAS 1.9 DIAGRAMAS Y TABLAS 1.9 DIAGRAMAS Y TABLAS 1.10 GRAFICAS

4 S E M

INICIO DE CURSOS ETAPA DE ORIENTACIN Y ENCUADRE EVALUACIN DIAGNSTICA

5 S E M

1.1 NUMEROS CON SIGNO 1.1 NUMEROS CON SIGNO 1.1 NUMEROS CON SIGNO 1.1 NUMEROS CON SIGNO 1.1 NUMEROS CON SIGNO

2.3 CUERPOS GEOMETRICOS 2.3 CUERPOS GEOMETRICOS 2.3 CUERPOS GEOMETRICOS 2.3 CUERPOS GEOMETRICOS 2.3 CUERPOS GEOMETRICOS

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA INSPECCIN GENERAL ZONA ESCOLAR JEFATURA DE ENSEANZA CICLO ESCOLAR 2008 - 2009

CRONOGRAMA ANUAL DE CONTENIDOS PROGRAMTICOS


ESCUELA SECUNDARIA:TCNICA 68 TV DICIEMBRE APARTADO Y TEMA
1 S E M SES

ACADEMIA DE :Matemticas ENERO APARTADO Y TEMA


PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL
SES

GRADO: Segundo
SES

GRUPO (s):G MARZO APARTDO Y TEMA


3.5 FIGURAS PLANAS 3.5 FIGURAS PLANAS 3.6 GRAFICAS 3.6 GRAFICAS 3.6 GRAFICAS .
SES

FEBRERO APARTADO Y TEMA

2.4 JUSTIFICACION DE FORMULAS 2.4 JUSTIFICACION DE FORMULAS 2.4 JUSTIFICACION DE FORMULAS 2.4 JUSTIFICACION DE FORMULAS 2.4 JUSTIFICACION DE FORMULAS

L 03 M 04 M 05 J 06 V 07 L 10 M 11 M 12 J 13 V 14 L 17 M 18 M 19 J 20 V 21 L 24 M 25 M 26 J 27 V 28 L 31

M 01 M 02 J 03 V 04 L 07 M 08 M 09 J10 V11 L 14 M 15 M 16 J 17 V 18 L 21 M 22 M 23 J 24 V 25 L 28 M 29 M 30 J 31

3.2 ECUACIONES

V 01

L 03 M 04 M 05 J 06 V 07 L 10 M 11 M 12 J 13 V 14 L 17 M 18 M 19 J 20 V 21 L 24 M 25 M 26 J 27 V 28 L 31

2 S E M

2.5 ESTIMAR,MEDIR Y CALCULAR 2.5 ESTIMAR,MEDIR Y CALCULAR 2.5 ESTIMAR,MEDIR Y CALCULAR 2.5 ESTIMAR,MEDIR Y CALCULAR 2.5 ESTIMAR,MEDIR Y CALCULAR

2.5 ESTIMAR,MEDIR Y CALCULAR 2.6 RELACION DE PROPOR. 2.6 RELACION DE PROPOR. 2.6 RELACION DE PROPOR. 2.6 RELACION DE PROPOR.

3.2 ECUACIONES 3.2 ECUACIONES 3.2 ECUACIONES 3.3 RELACION FUNCIONAL 3.3 RELACION FUNCIONAL

L 04 M 05 M 06 J 07 V 08 L 11 M 12 M 13 J 14 V 15

3.6 GRAFICAS 3.6 GRAFICAS 3.7 GRAFICAS 3.7 GRAFICAS 3.7 GRAFICAS PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL

3 S E M

INTEGRACIN DE CAL. 2 MOMENTO PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL

2.6 RELACION DE PROPOR. 2.6 RELACION DE PROPOR. 2.7 MEDIDAS DE TENDENCIA 2.7 MEDIDAS DE TENDENCIA 2.7 MEDIDAS DE TENDENCIA 2.7 MEDIDAS DE TENDENCIA 2.7 MEDIDAS DE TENDENCIA 2.7 MEDIDAS DE TENDENCIA 3.1 PATRONES Y FORMULAS 3.1 PATRONES Y FORMULAS

SUSPENSION LABORAL 3.3 RELACION FUNCIONAL 3.3 RELACION FUNCIONAL 3.3 RELACION FUNCIONAL 3.3 RELACION FUNCIONAL 3.4 JUSTIFICACION DE FORMULAS 3.4 JUSTIFICACION DE FORMULAS

4 S E M

L 18 M 19 M 20 INTEGRACIN DE CAL.3 MOMENTO J 21 ENTREGA DE CALIFICACIONES A V 22 SUBDIRECCIN


3.4 JUSTIFICACION DE FORMULAS 3.4 JUSTIFICACION DE FORMULAS 3.5 FIGURAS PLANAS 3.5 FIGURAS PLANAS 3.5 FIGURAS PLANAS

PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL PERIODO VACACIONAL

PERIODO VACACIONAL
5 S E M

3.1 PATRONES Y FORMULAS 3.1 PATRONES Y FORMULAS 3.2 ECUACIONES 3.2 ECUACIONES 3.2 ECUACIONES

L 25 M 26 M 27 J 28 V 29

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA INSPECCIN GENERAL ZONA ESCOLAR JEFATURA DE ENSEANZA CICLO ESCOLAR 2008 - 2009

CRONOGRAMA ANUAL DE CONTENIDOS PROGRAMTICOS


ESCUELA SECUNDARIA:TCNICA 68 TV ABRIL APARTADO Y TEMA
1 S E M 2 S E M A N A 3 S E M 4 S E M 5 S E M SES

ACADEMIA DE :Matemticas MAYO APARTADO Y TEMA


SES

GRADO: Segundo JUNIO APARTADO Y TEMA


SES

GRUPO (s):G JULIO APARTADO Y TEMA L 02 M 93 M 04 J 05 V 06 L 09 M 10 M 11 J 12 V 13 L 16 M 17 M 18 J 19 V 20 L 23 M 24 M 25 J 26 V 27 L 30


REUNIONES COLEGIADAS DE ACADEMIA SOBRE LA EVALUACIN DEL TRABAJO DOCENTE Y PROCESOS DE REPLANEACIN FIN DE CURSOS
SE S

3.7 GRAFICAS 3.7 GRAFICAS 3.8 GRAFICAS 3.8 GRAFICAS

M 01 M 02 J 03 V 04 L 07 M 08 M 09 J 10 V 11 L 14 M 15 M 16 J 17 V 18 L 21 M 22 M 23 J 24 V 25 L 28 M 29 M 30

SUSPENSIN DE LABORES SUSPENSIN DE LABORES

J 01 V 02

5.1 ECUACIONES 5.1 ECUACIONES 5.1 ECUACIONES 5.2 MOVIMIENTO EN EL PLANO 5.2 MOVIMIENTO EN EL PLANO

3.8 GRAFICAS 3.8 GRAFICAS 3.8 GRAFICAS 3.8 GRAFICAS 4.1 POTENCIACION Y RADICACION 4.1 POTENCIACION Y RADICACION 4.1 POTENCIACION Y RADICACION INTEGRACIN DE CAL. 4 MOMENTO. 4.1 POTENCIACION Y RADICACION 4.1 POTENCIACION Y RADICACION 4.2 FIGURAS PLANAS 4.2 FIGURAS PLANAS 4.2 FIGURAS PLANAS 4.2 FIGURAS PLANAS 4.2 FIGURAS PLANAS 4.3 RECTAS Y ANGULOS

SUSPENSIN DE LABORES 4.3 RECTAS Y ANGULOS 4.3 RECTAS Y ANGULOS 4.3 RECTAS Y ANGULOS 4.4 NOCION DE PROBABILIDAD 4.4 NOCION DE PROBABILIDAD 4.4 NOCION DE PROBABILIDAD 4.4 NOCION DE PROBABILIDAD SUSPENSIN DE LABORES 4.5 GRAFICAS 4.5 GRAFICAS 4.5 GRAFICAS 4.5 GRAFICAS 4.6 GRAFICAS . 4.6 GRAFICAS 4.6 GRAFICAS 4.6 GRAFICAS 5.1 ECUACIONES 5.1 ECUACIONES 5.1 ECUACIONES

L 05 M 06 M 07 J 08 V 09 L 12 M 13 M 14 J 15 V 16 L 19 M 20 M 21 J 22 V 23 L 26 M 27 M 28 J 29 V 30

5.2 MOVIMIENTO EN EL PLANO 5.2 MOVIMIENTO EN EL PLANO 5.2 MOVIMIENTO EN EL PLANO 5.3 GRAFICAS 5.3 GRAFICAS 5.3 GRAFICAS 5.3 GRAFICAS 5.3 GRAFICAS 5.3 GRAFICAS 5.4 GRAFICAS 5.4 GRAFICAS 5.4 GRAFICAS 5.4 GRAFICAS 5.4 GRAFICAS EVALUACIN SUMATIVA MOMENTO ENTREGA DE CALIFICACIONES A SUBDIRECCIN

M 01 M 02 J 03 L V 07 04 M 08 M 09 L J 14 10 M V 15 11 M L 16 21 J M 17 22 V M 18 23 J L 24 28 V2 M 5 29 M 30 J 31

_______________________________ Vo.Bo- DEL COORDINADOR VIRGINIA POZOS ROQUE

____________________________________ FIRMA DEL PROFESOR (A) CSAR A. ROMERO LUISILLO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA INSPECCIN GENERAL ZONA ESCOLAR JEFATURA DE ENSEANZA CICLO ESCOLAR 2008 - 2009

PLAN DE CLASE
Datos generales PROPSITO (S): Que los alumnos resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones de nmeros con signo. Que justifiquen la suma de ngulos internos de cualquier tringulo o cuadriltero. Que resuelvan problemas de conteo mediante clculos numricos. Que resuelvan problemas de valor faltante considerando ms de dos conjuntos de cantidades. Que interpreten y construyan polgonos de frecuencia.

ASIGNATURA: MATEMATICAS BLOQUE : UNO PROFR. A): CSAR A . ROMERO LUISILLO

GRADO: 2 MOMENTO: 1

SEMANA COMPRENDIDAS ENTRE 27 DE AGOSTO AL 058 DE SEPTIEMBRE DEL 2008

METODOLOGA
EJE TEMATICO/TEMA/ APARTADO DISEO Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE INTENCIONES DIDCTICAS CONSIGNA EVALUACIN MATERIAL DE APOYO

1.1 SN/PA Significado y uso de las operaciones 1.1 SN/PA Significado y uso de las operaciones 1.1 SN/PA Significado y uso de las operaciones 1.2 SN/PA Problemas aditivos 1.2 SN/PA Problemas aditivos

Que los alumnos descubran las leyes de los signos en la multiplicacin y divisin de nmeros enteros Aplicar las leyes de los signos

En equipos completar las tablas utilizando la tecla +/- de la calculadora

Que concluyan las leyes de los signos de la multiplicacin y la divisin de nmeros con signo

Tablas doble entrada Calculadora

Resolver ejercicios de multiplicacin y divisin de Que apliquen correctamente las Ejercicios nmeros enteros leyes de los signos en la Calculadora multiplicacin y la divisin Encontrar un elemento a partir de operaciones inversas Por parejas resolver los ejercicios de permetros con las medidas expresadas en lenguaje algebraico Aplicacin correcta de las leyes Ejercicios de los signos Calculadora Proceso cognitivo del ejercicio Auto evaluacin Ejercicio

Identificar la divisin como operacin inversa de la multiplicacin y viceversa Interpretar, simbolizar y manipular las variables

Resolver problemas que impliquen adicin y Ejercicios de identificacin de expresiones sustraccin de expresiones algebraicas algebraicas y posteriormente ejercicios de permetros de figuras

Que apliquen correctamente la Fichas de domino con adicin de trminos semejantes expresiones algebraicas y Ejercicio

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA INSPECCIN GENERAL ZONA ESCOLAR JEFATURA DE ENSEANZA CICLO ESCOLAR 2008 - 2009

PLAN DE CLASE
Datos generales ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE : UNO PROFR. A): CSAR A. ROMERO LUISILLO GRADO: 2 MOMENTO: 1 PROPSITO (S): Que los alumnos resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones de nmeros con signo. Que justifiquen la suma de ngulos internos de cualquier tringulo o cuadriltero. Que resuelvan problemas de conteo mediante clculos numricos. Que resuelvan problemas de valor faltante considerando ms de dos conjuntos de cantidades. Que interpreten y construyan polgonos de frecuencia.

SEMANA COMPRENDIDAS ENTRE 06 DE SEPTIEMBRE AL 12 DE SEPTIEMBRE DEL . 2008

METODOLOGA
EJE TEMATICO/TEMA7 APARTADO DISEO Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE INTENCIONES DIDCTICAS CONSIGNA EVALUACIN MATERIAL DE APOYO

1.2 SN/PA Problemas aditivos 1.2 SN/PA Problemas aditivos 1.3 SN/PA Operaciones combinadas 1.3 SN/PA Operaciones combinadas 1.3 SN/PA Operaciones combinadas

Simbolizar y manipular las variables en problemas que impliquen sustraccin Resolver operaciones que impliquen sustraccin de expresiones Obtener y reconocer expresiones algebraicas equivalentes a partir de clculos de reas y modelos geomtricos Reconocer y obtener expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geomtricos Obtener y reconocer expresiones algebraicas equivalentes a partir de clculos de reas y modelos geomtricos

Actividad de la cooperativa del saln y problemas reales a partir de este juego Por equipos solucionar el cuadro mgico y ejercicios Encontrar la expresin algebraica que represente el rea de las figuras asignadas Representacin algebraica de las reas de las figuras equivalentes Representar algebraicamente reas de figuras agrupadas

Solucin a las operaciones que ellos se planteen

Artculos con precios establecidos en lenguaje algebraico

Proceso cognitivo del desarrollo Ejercicio de las operaciones Expresiones algebraicas obtenidas por el alumno Procedimiento empleado y obtencin de las expresiones algebraicas Considerar las diferentes expresiones algebraicas Figuras geomtricas

Figuras geomtricas

Figuras geomtricas

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA INSPECCIN GENERAL ZONA ESCOLAR JEFATURA DE ENSEANZA CICLO ESCOLAR 2007 2008

PLAN DE CLASE
Datos generales PROPSITO (S): Que los alumnos resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones de nmeros con signo. Que justifiquen la suma de ngulos internos de cualquier tringulo o cuadriltero. Que resuelvan problemas de conteo mediante clculos numricos. Que resuelvan problemas de valor faltante considerando ms de dos conjuntos de cantidades. Que interpreten y construyan polgonos de frecuencia.

ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE : UNO PROFR. A): CSAR A. ROMERO LUISILLO

GRADO: 2 MOMENTO: 1

SEMANA COMPRENDIDAS ENTRE 13 DE SEPTIEMBRE

AL 28 DE SEPTIEMBRE DE 2008

METODOLOGA
EJE TEMATICO/TEMA/ APARTADO DISEO Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE INTENCIONES DIDCTICAS CONSIGNA EVALUACIN MATERIAL DE APOYO

1.3 SN/PA Operaciones combinadas 1.4 FE/MI Estimar medir y calcular 1.4 FE/MI Estimar medir y calcular 1.5 FE/M Forma espacio y medida 1.5 FE/M Forma espacio y medida

Obtener modelos geomtricos a partir de las Construir para cada expresin algebraica dos expresiones algebraicas modelos diferentes de figuras geomtricas y expresar sus reas algebraicas Identificar ngulos como la abertura entre dos semirrectas que converjan en un punto llamado vrtice. Estimar mediante deducciones simples las medidas de los Medir ngulos empleando el transportador ngulos como instrumento de medida. Utilizar el comps para trazar ngulos Identificar y definir rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas Resolver en equipos de cuatro la situacin planteada

La equivalencia de expresiones Figuras geomtricas algebraicas Expresiones algebraicas Identificacin de ngulos y estimacin de una situacin dada Hoja de trabajo Juego de geometra

Organizados por equipos resolver las situaciones Procedimientos empleados Hoja de trabajo didcticas Uso del transportador y comps Juego de geometra Resolver problemas de trazo de las lneas indicadas Resolucin Lectura de comprensin Conocimientos previos Resolucin de ejercicios Investigacin Juego de geometra Uso del coboy Libro de texto Juego de geometra Uso del coboy Libro de texto

Identificar los ngulos opuestos por el Encontrar los valores de los ngulos vrtice, adyacentes e identificar los ngulos En binas calcular la medida de los ngulos que se forman entre paralelas y una secante opuestos por el vrtice

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA INSPECCIN GENERAL ZONA ESCOLAR JEFATURA DE ENSEANZA CICLO ESCOLAR 2008 - 2009

PLAN DE CLASE
Datos generales PROPSITO (S): Que los alumnos resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones de nmeros con signo. Que justifiquen la suma de ngulos internos de cualquier tringulo o cuadriltero. Que resuelvan problemas de conteo mediante clculos numricos. Que resuelvan problemas de valor faltante considerando ms de dos conjuntos de cantidades. Que interpreten y construyan polgonos de frecuencia.

ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE CUATRO PROFR. A): CSAR A. ROMERO LUISILLO

GRADO: 3 MOMENTO: 4

SEMANA COMPRENDIDAS ENTRE 01 OCTUBRE AL 12 DE OCTUBRE

DE 2008 MATERIAL DE APOYO EVALUACIN

METODOLOGA
EJE TEMATICO/TEMA/ APARTADO DISEO Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE INTENCIONES DIDCTICAS CONSIGNA

1.6 FE/M Formas Geomtricas 1.6 FE/M Formas Geomtricas 1.6 FE/M Formas Geomtricas

Establecer relaciones entre ngulos que se forman al cortar dos paralelas con una transversal Establecer que los ngulos interiores de un tringulo suman 180 Deducir que los ngulos interiores de un paralelogramo suman 360

A partir de un problema identificar los ngulos que se forman entre dos paralelas y una transversal Hacer demostraciones sencillas

Clasificacin y nombres de los ngulos formados Resolucin de ejercicios

Hojas y juego de geometra Juego de geometra Papeles de colores Tijeras Juego de geometra Hoja de ejercicios Juego de geometra Modelos Modelos para realizarlos a escala

Argumentar que la suma de los ngulos interiores de un paralelogramo suman 360

Encontrar las medidas de los ngulos dados algunos valores Dibujos a escala

1.7 MI Establecer que es escala, como se maneja y Trabajar con modelos a escala en el cuaderno y Relaciones de proporcionalidad que es el factor inverso con modelos mas grandes 1.7 MI Utilizar procedimientos conocidos para Relaciones de proporcionalidad determinar el factor de escala

Modelos a escala, para que los alumnos los Determinar el factor de escala dibujen ms pequeos y en el patio ms grandes

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PLAN DE CLASE
Datos generales PROPSITO (S): Que los alumnos resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones de nmeros con signo. Que justifiquen la suma de ngulos internos de cualquier tringulo o cuadriltero. Que resuelvan problemas de conteo mediante clculos numricos. Que resuelvan problemas de valor faltante considerando ms de dos conjuntos de cantidades. Que interpreten y construyan polgonos de frecuencia.

ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE : UNO PROFR. A): CSAR A. ROMERO LUISILLO

GRADO: 2 MOMENTO:1

SEMANA COMPRENDIDAS ENTRE 15 OCTUBRE

AL

07 DE NOVIEMBRE

DE

2008

METODOLOGA
EJE TEMATICO/TEMA/ APARTADO DISEO Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE INTENCIONES DIDCTICAS CONSIGNA EVALUACIN MATERIAL DE APOYO

1.8 FE / M Representacin de la informacin Diagramas y tablas 1.8 FE / M Representacin de la informacin Diagramas y tablas 1.8 FE / M Representacin de la informacin Diagramas y tablas 1.10 MI Graficas 1.10 MI Grficas

Que los alumnos resuelvan problemas de conteo mediante clculos numricos Resolver problemas de conteo que implican la regla de combinaciones Resolver problemas de conteo que implican la regla multiplicativa

Organizados en equipos resolver la situacin planteada Resolver problemas planteados

Valorar el uso de expresiones numricas en problemas de conteo Valorar el uso de la aplicacin de la regla de combinaciones Valorar el uso de la aplicacin de la regla multiplicativa

Diagrama de rbol Libro de texto Uso de la tecnologa (programa especial) Hojas de trabajo

Resolver problemas planteados

Analizar e interpretar la informacin contenida en grficas poligonales Construir una grfica poligonal a partir de una situacin dada

Analizar la informacin presentada en grficas poligonales y contestar preguntas sobre el tema En parejas representar en una grfica poligonal la informacin dada en tablas

Respuestas del anlisis

Juego de geometra Emat Cabri Recortes de grficas de revistas.

Construccin de grficas

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PLAN DE CLASE
Datos generales PROPSITO (S):Que los alumnos evalen expresiones numricas con parntesis y expresiones algebraicas, ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE : DOS PROFR. A): CSAR A. ROMERO LUISILLO GRADO: 2 MOMENTO: 2
dados los valores de las literales. Que resuelvan problemas que impliquen operaciones o expresar resultados mediante expresiones algebraicas. Que anticipen diferentes vistas de un cuerpo geomtrico. Que calculen los trminos de las frmulas para obtener el volumen de prismas y pirmides rectos. Que resuelvan problemas que implican comparar o igualar dos o ms razones. Interpretar medidas de tendencia central

SEMANA COMPRENDIDAS ENTRE 08 DE NOVIEMBRE AL 14 DE NOVIEMBRE DE

2008

METODOLOGA
EJE TEMATICO/TEMA/ APARTADO DISEO Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE INTENCIONES DIDCTICAS CONSIGNA EVALUACIN MATERIAL DE APOYO

2.1 SN/PA Significado y uso de las operaciones 2.1 SN/PA Significado y uso de las operaciones 2.1 SN/PA Significado y uso de las operaciones 2.1 SN/PA Significado y uso de las operaciones 2.1 SN/PA Significado y uso de las operaciones

Descubrir la jerarqua de operaciones a partir de clculos matemticos Determinar el orden para efectuar clculos

Resolver operaciones para descubrir la jerarqua de operaciones Realizar operaciones para determinar el orden de las operaciones Realizar operaciones para determinar el orden de las operaciones

Procesos empleados en el descubrimiento de la jerarqua Procesos empleados y resultados de acuerdo al orden Procesos empleados y resultados de acuerdo al orden Procesos y argumentacin

Calculadora

Calculadora

Determinar el orden para efectuar clculos

Calculadora

Resolver problemas que impliquen el uso de Resolver problemas, analizarlos y establecer parntesis conclusiones Resolver problemas que impliquen el uso de Resolver problemas en equipos parntesis para indicar el orden de las operaciones

Calculadora

Resultados y uso de acuerdo a la jerarqua

Calculadora Hojas Tijeras

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PLAN DE CLASE
Datos generales PROPSITO (S): Que los alumnos evalen expresiones numricas con parntesis y expresiones algebraicas, ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE : DOS PROFR. A): CSAR A. ROMERO LUISILLO GRADO: 2 MOMENTO: 2
dados los valores de las literales. Que resuelvan problemas que impliquen operaciones o expresar resultados mediante expresiones algebraicas. Que anticipen diferentes vistas de un cuerpo geomtrico. Que calculen los trminos de las frmulas para obtener el volumen de prismas y pirmides rectos. Que resuelvan problemas que implican comparar o igualar dos o ms razones. Interpretar medidas de tendencia central

SEMANA COMPRENDIDAS ENTRE 15 DE NOVIEMBRE AL 23 DE NOVIEMBRE DEL 2007

METODOLOGA
EJE TEMATICO/TEMA/ APARTADO DISEO Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE INTENCIONES DIDCTICAS CONSIGNA EVALUACIN MATERIAL DE APOYO

2.2 SN/PA Problemas multiplicativos 2.2 SN/PA Problemas multiplicativos 2.2 SN/PA Problemas multiplicativos 2.2 SN/PA Problemas multiplicativos 2.2 SN/PA Problemas multiplicativos

Clasificar monomios y polinomios. Aplicar multiplicaciones de expresiones algebraicas Aprender a multiplicar y dividir expresiones algebraicas Realizar multiplicaciones de monomios y polinomios

Clasificar diferentes expresiones algebraicas Resolver La permetros de figuras para utilizar la multiplicacin

Identificacin de expresiones Proceso de la multiplicacin

Tarjetas con expresiones Ejercicio Ejercicios

Realizar operaciones sencillas de multiplicacin y Identificar procesos divisin Resolver el ejercicio de la tarima Proceso de la multiplicacin

Tarjetas para formar la tarima Figuras geomtricas

Realizar la divisin de un polinomio entre un A partir de las reas de figuras determinar las monomio medidas de los lados faltantes Reforzar conocimientos de multiplicacin y divisin Solucin de problemas diversos

Procedimiento de la divisin

Resultados de los ejercicios

Ejercicios

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PLAN DE CLASE
Datos generales PROPSITO (S): Que los alumnos evalen expresiones numricas con parntesis y expresiones algebraicas, ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE : DOS PROFR. A): CSAR A. ROMERO LUISILLO GRADO: 2 MOMENTO: SEGUNDO
dados los valores de las literales. Que resuelvan problemas que impliquen operaciones o expresar resultados mediante expresiones algebraicas. Que anticipen diferentes vistas de un cuerpo geomtrico. Que calculen los trminos de las frmulas para obtener el volumen de prismas y pirmides rectos. Que resuelvan problemas que implican comparar o igualar dos o ms razones. Interpretar medidas de tendencia central

SEMANA COMPRENDIDAS ENTRE 26 NOVIEMBRE AL 03 DE DICIEMBRE DEL 2007

METODOLOGA
EJE TEMATICO/TEMA/ APARTADO DISEO Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE INTENCIONES DIDCTICAS CONSIGNA EVALUACIN MATERIAL DE APOYO

2.3 FE/M Cuerpos geomtricos 2.3 FE/M Cuerpos geomtricos 2.3 FE/M Cuerpos geomtricos 2.4 FE/M Justificacin de frmulas 2.4 FE/M Justificacin de frmulas

Dibujar cuerpos geomtricos como cubos, prismas y pirmides con base en las caractersticas dadas por escrito

En equipos anotar las caractersticas del cuerpo geomtrico entregado sin dejar ver a los dems equipos, despus intercambiarlos para que otros los dibujen Trazar los desarrollos planos para construir Trazar organizados en equipos, el desarrollo cuerpos geomtricos de diferentes formas al plano que sirva para construir una caja como la observar cajas de empaque que observan Anticipar y desarrollar diferentes vistas de cuerpos geomtricos dados Relacionar el volumen del cubo y otros prismas con sus respectivas dimensiones, para justificar sus frmulas mediante procedimientos personales Relacionar el rea de la base y la altura de un prisma con su volumen y justificar la formula para calcular el volumen de cualquier prisma En equipos dibujar como se veran desde arriba los cuerpos geomtricos que se entregaron Expresar el volumen de cuerpos Argumentacin de frmulas Armado y desarrollo plano de cuerpos Calculo de volumen

Argumentacin Trazo Argumentacin Trazo Argumentacin Trazo Valorar las justificaciones verdaderas en relacin al cubo y el prisma Valorar las justificaciones de las frmulas

Cuerpos geomtricos

Cajas de diferentes formas y tamaos Copia de los cuerpos

Hoja de trabajo

Cartulina Juego de geometra

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PLAN DE CLASE
Datos generales PROPSITO (S): Que los alumnos evalen expresiones numricas con parntesis y expresiones algebraicas, ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE : DOS PROFR. A): CSAR A. ROMERO LUISILLO GRADO: 2 MOMENTO: SEGUNDO
dados los valores de las literales. Que resuelvan problemas que impliquen operaciones o expresar resultados mediante expresiones algebraicas. Que anticipen diferentes vistas de un cuerpo geomtrico. Que calculen los trminos de las frmulas para obtener el volumen de prismas y pirmides rectos. Que resuelvan problemas que implican comparar o igualar dos o ms razones. Interpretar medidas de tendencia central

SEMANA COMPRENDIDAS ENTRE 04 DE DICIEMBRE AL 13 DE DICIEMBRE DEL 2008

METODOLOGA
EJE TEMATICO/TEMA/ APARTADO DISEO Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE INTENCIONES DIDCTICAS CONSIGNA EVALUACIN MATERIAL DE APOYO

2.4 FE/M Justificacin de frmulas 2.4 FE/M Justificacin de frmulas 2.4 FE/M Justificacin de frmulas 2.5 FE/M Estimar medir y calcular 2.5 FE/M Estimar medir y calcular

Relacionar el rea de la base y la altura de un prisma con su volumen y justificar la formula para calcular el volumen de cualquier prisma Identificar la relacin que existe entre el volumen de un prisma y una pirmide que tienen la misma base y la misma altura Identificar la relacin que existe entre el volumen de un prisma y una pirmide que tienen la misma base y la misma altura Reflexionar la forma en que varan las dimensiones o el volumen de un cubo Reflexionar entre litros y decmetros cbicos. Calcular la dimensin faltante

Armado y desarrollo plano de cuerpos Calculo de volumen Observacin de semejanzas y diferencias de un prisma y una pirmide Deduccin de la frmula Observacin de semejanzas y diferencias de un prisma y una pirmide Deduccin de la frmula En equipos resolver problemas de anlisis en variaciones de medidas y volmenes En equipos resolver problemas del manejo algebraico de las literales al calcular otros datos diferentes de volumen

Valorar las justificaciones de las frmulas Valorar la relacin entre el prisma y la pirmide Valorar la relacin entre el prisma y la pirmide Actividades

Cartulina Juego de geometra Sal Cartulina Juego de geometra Sal Cartulina Juego de geometra Texto CAlibri Juego de geometra Cartulina

Aplicacin y habilidad del manejo de literales

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA INSPECCIN GENERAL ZONA ESCOLAR JEFATURA DE ENSEANZA CICLO ESCOLAR 2008 - 2009

PLAN DE CLASE
Datos generales PROPSITO (S): Que los alumnos evalen expresiones numricas con parntesis y expresiones algebraicas, ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE : DOS PROFR. A): CSAR A. ROMERO LUISILLO GRADO: 2 MOMENTO: SEGUNDO
dados los valores de las literales. Que resuelvan problemas que impliquen operaciones o expresar resultados mediante expresiones algebraicas. Que anticipen diferentes vistas de un cuerpo geomtrico. Que calculen los trminos de las frmulas para obtener el volumen de prismas y pirmides rectos. Que resuelvan problemas que implican comparar o igualar dos o ms razones. Interpretar medidas de tendencia central

SEMANA COMPRENDIDAS ENTRE 14 DICIEMBRE AL 15 DE ENERO DEL 2007- 2008

METODOLOGA
EJE TEMATICO/TEMA/ APARTADO DISEO Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE INTENCIONES DIDCTICAS CONSIGNA EVALUACIN MATERIAL DE APOYO

2.5 FE/M Estimar medir y calcular 2.5 FE/M Estimar medir y calcular

Establecer las condiciones que se deban cumplir para que el volumen de un prisma y una pirmide sean iguales Establecer las relaciones entre los trminos de las frmulas de volmenes de prismas y pirmides rectas

Anlisis de problemas

Razonamiento

Cartulinas Pegamento Problemario Ejercicios

Completar las tablas

Aplicacin de frmulas

2.6 MI Representar razones mediante una fraccin Relaciones de proporcionalidad y las comparen para resolver problemas de proporcionalidad. 2.6 MI Comparar valores de razones expresadas Relaciones de proporcionalidad en fracciones decimales y porcentajes 2.6 MI Aplicar los conocimientos adquiridos para Relaciones de proporcionalidad resolver operaciones de razones

Resolver los problemas propuestos en binas

Representaciones mediante ejercicios Resolucin de ejercicios

Calculadora

Resolver los problemas propuestos en binas

Calculadora

Resolver los problemas propuestos en binas

Llenado de tabla y procesos

Calculadora Tabla en papel

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA INSPECCIN GENERAL ZONA ESCOLAR JEFATURA DE ENSEANZA CICLO ESCOLAR 2008 - 2009

PLAN DE CLASE
Datos generales PROPSITO (S): Que los alumnos evalen expresiones numricas con parntesis y expresiones algebraicas, ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE : DOS PROFR. A): CSAR A. ROMERO LUISILLO GRADO: 2 MOMENTO: TERCERO
dados los valores de las literales. Que resuelvan problemas que impliquen operaciones o expresar resultados mediante expresiones algebraicas. Que anticipen diferentes vistas de un cuerpo geomtrico. Que calculen los trminos de las frmulas para obtener el volumen de prismas y pirmides rectos. Que resuelvan problemas que implican comparar o igualar dos o ms razones. Interpretar medidas de tendencia central

SEMANA COMPRENDIDAS ENTRE 16 DE ENERO AL 23 DE ENERO DEL 2008

METODOLOGA
EJE TEMATICO/TEMA/ APARTADO DISEO Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE INTENCIONES DIDCTICAS CONSIGNA EVALUACIN MATERIAL DE APOYO

2.7 MI Reflexionar sobre el significado y Medidas de tendencia central y propiedades de la media, mediana y moda de dispersin de un conjunto de datos. 2.7 MI Organizar un conjunto de datos agrupados Medidas de tendencia central y en intervalos de dispersin

En parejas resolver los problemas propuestos

Proceso cognitivo

Hojas de ejercicio

De manera individual resolver los problemas propuestos

Proceso cognitivo

Hojas de ejercicio

2.7 MI Organizar un conjunto de datos En parejas resolver los problemas propuestos Medidas de tendencia central y agrupndolos en intervalos y que calculen e de dispersin interpreten las medidas de tendencia central 2.7 MI Calcular las medidas de tendencia central a Medidas de tendencia central y partir de datos agrupados expresados en de dispersin una grfica En parejas resolver los problemas propuestos

Proceso cognitivo

Hojas de ejercicio

Proceso cognitivo

Hojas de ejercicio

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