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vuestra hoja escribs lo que habis entendido del video, qu sentimientos habis tenido, lo primero que se os pase por la cabeza. Tras 3 4 minutos se recoge la hoja. Segundo paso
Pasaremos a oomentar el vdeo. Es posible que no participen espontneamente por lo que se les pedir que recuerden las cosas que hace Adolfo y se van poniendo en la pizarra:
Hace burla a algunos compaeros. Les quita cosas. Les pone motes. Les obliga a hacer cosas que no quieren. Forma una banda para que le apoye. Se enfrenta al profesorado. Muchas veces abusa de los compaeros
Tercer paso
Pedir que se agrupen en grupos de 4 5 alumnos y contesten a dos preguntas. Las escribiremos en la pizarra. 1. Pero slo Adolfo interviene en lo que pasa? 2. La hitoria no tiene final Cmo debera acabar? Tras unos minutos de trabajo, hacemos una puesta en comn. El objetivo es que las respuestas hagan mencin: PREGUNTA 1: Adems de Adolfo (agresor), intervienen las o la vctima y los espectadores (todos aquellos que ven lo que ocurre) PREGUNTA 2: Un final en el que Adolfo quede integrado compartiendo con todos los juegos, las actividades, etc. Para finalizar hacemos un resumen de la sesin: Hemos visto qu cosas hace Adolfo a sus compaeros,
cmo hay nios que lo ayudan en sus fechoras, cmo entre todos colaboramos para que ocurra. Hemos aprendido que adems de Adolfo estamos implicados todos. Adems, he visto que todos hemos participado mucho y que hemos escuchado lo que han dicho los compaeros.
PLAN DE ACCIN TUTORIAL- 6 EDUCACIN PRIMARIA COLEGIO MARISTA CENTRO CULTURAL VALLISOLETANO
Segundo paso
Se le pone el video y se va parando en aquellas escenas que interese comentar. Y, en torno a ellas, se harn preguntas que permitan la toma de conciencia del problema y empatizar con la vctima. El objetivo es llevarles a que lo que ocurre es malo para todos, que tenemos que hacer que pare. Cmo hacerlo? Preguntas tipo:
Habis visto esto alguna vez en clase o en el colegio? Qu creis que siente la vctima? Adolfo por qu lo hace? qu siente? tiene ayudantes? qu hacen? Hay espectadores? qu hacen? qu sienten? A quin ayudan con su presencia? Son cmplices? Tercer paso
Se forman grupos de 4 alumnos y se les pide formas de ayudar a Adolfo y a los alumnos de los que abusa. Se pone en comn. Se deben dirigir las respuestas hacia: a) No colaborar como espectador o participante en situaciones de se digan motes, risas, burlas sobre algn compaero. b) Arropar al compaero del que se burlan: no dejando que se asle, que se sienta solo. c) Cuando se repita muchas veces sobre un mismo compaero decdselo a un adulto: profesor, tutor, orientador, padres.
PLAN DE ACCIN TUTORIAL- 6 EDUCACIN PRIMARIA COLEGIO MARISTA CENTRO CULTURAL VALLISOLETANO
Habis visto esto alguna vez Qu creis que siente la vctima? Adolfo por qu lo hace? qu siente?
Habis visto esto alguna vez Qu creis que siente la vctima? Adolfo por qu lo hace? qu siente?
Habis visto esto alguna vez Qu creis que siente la vctima? Hay espectadores? qu hacen? qu sienten? A quin ayudan con su presencia? Son cmplices?
PLAN DE ACCIN TUTORIAL- 6 EDUCACIN PRIMARIA COLEGIO MARISTA CENTRO CULTURAL VALLISOLETANO
Habis visto esto alguna vez Qu creis que siente la vctima? Hay espectadores? qu hacen? qu sienten? A quin ayudan con su presencia? Son cmplices?
Quin es ahora la vctima? No todos los Adolfos tienen esta historia detrs, pero pueden tener otras