Les dfis de lducation au dveloppement durable en ingnierie

Christian Bouchard
Dpartement de gnie civil et de gnie des eaux Universit Laval Qubec, Jeudi 5 avril 2012

Contexte: ingnieur, une profession qui a beaucoup volu

Une spcialisation technique de plus en plus pointue qui correspond une fragmentation des tches et des responsabilits Une complexification des problmes rsoudre qui est due, entre autres, aux normes plus svres et la gestion des incertitudes.

Difficult : prendre du recul et avoir une vision globale matriser les consquences de ses choix

Contexte: ingnieur, des attentes plus grandes de la part de la socit

As population and economic growth place increasing pressures on our social and biophysical environment, engineers must accept increased responsibilities to develop sustainable solutions to meet community needs, overcome extreme poverty and prevent segregation of people. The education of engineers needs to inculcate an understanding of sustainability and cultural and social sensitivities as well. The engineering code of ethics must reflect a strong commitment to principles of sustainable development.

World Federation of Engineering Organisations, 2001 Model Code of Ethics

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Contexte: ingnieur, prises de dcision qui ont des impacts environnementaux, sociaux et conomiques
Choix/recommandations utilitaires
Matriaux Sources deau et nergie Sites Procds Moyens de transport Etc.

Choix/recommandations humains et institutionnels

Partenaires techniques Partenaires financiers

Choix/recommandations mthodologiques
Mthode de conception Mthodes de construction, dassemblage de rnovation/rhabilitation Etc. 4

Fournisseurs
Etc.

Contexte: lingnieur au service du progrs

Chaque jour, les ingnieurs sengagent mettre profit leurs comptences, leur rigueur et leur vision afin que le monde progresse (Ordre des Ingnieurs du Qubec, janvier 2012; www.oiq.qc.ca)

Contexte: lingnieur a-t-il t un instrument du progrs social sans en avoir t un acteur ?

B. Newberry (2007), Are engineers instrumentalists? Technology in Society, vol. 29, pp107-119
900 millions de personnes nont pas accs la quantit minimale deau de bonne qualit pour subvenir leurs besoins de base 5 (www.unwater.org )

Ingnierie durable: dfinition

Engineers are tasked with accommodating the needs of increasing numbers of people and improving living conditions, and thus they are at the forefront of making decisions that will have long-term implications for the planet. Given the finite capacity of the earth, it is recognized that engineers of the future must be trained to make decisions in such a way that our environment is preserved, social justice is promoted, and the needs of all people are provided through the global economy. Center for Sustainable Engineering (www.csengin.org ; juin 2011)

Choisissez la machine la plus efficace

Dcidez en quoi lefficacit doit consister

Daprs Bruno Latour (2005), La science en action Introduction la sociologie des sciences , ditions La Dcouverte.

Ingnierie durable: beaucoup doutils existent dj

Biomimtisme Ingnierie cologique cologie industrielle

Analyse des parties prenantes

Certifications environnementales co-labels valuation des impacts environnementaux valuation environnementale stratgique Analyses du cycle de vie (ACV) Analyse de scnarios

Conception durable
Lingnierie simultane co-conception

Construction durable
Etc
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ducation au dveloppement durable & enseignement de lingnierie durable

Enseigner cest duquer mais duquer cest plus quenseigner Objectifs pdagogiques: Acqurir les techniques et mthodes dingnierie durable Bien comprendre son rle et ses responsabilits, et celles des autres Dvelopper son aptitude couter, interagir et travailler avec les autres professionnels et avec les parties-prenantes (multidisciplinarit, interdisciplinarit) Etc.
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Approches pdagogiques possibles

Cours/programme spcifiques au DD versus intgration des principes de DD dans les cours/programmes existants Intgration du DD dans les cours dthique professionnelle Projets de conception multidisciplinaires Exemples concrets et chiffrs de projets raliss suivant les principes de DD et dingnierie durable Cours conjoints ingnierie-sciences humaines Concours tudiants Etc.
Bacon,N., Bader, B. et Bouchard (2011). Enseignement du dveloppement durable en ingnierie. tude ralise pour la Facult des sciences et de gnie de lUniversit Laval. Rapport dpos en octobre 2011.

Des questions
Le dveloppement durable, un mythe moderne aux contours flous? Une mode? Des beaux principes mais comment les appliquer? Saturation: est-ce que lon en parle trop? Empilement des attentes: est-ce quon en demande trop? Est-ce que la socit demande aux professionnels de faire ce quelle nest pas capable de faire elle-mme? Rcupration politique ou green washing? Etc.

Besoin dinformation, de transparence et de concertation

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Freins et craintes dans le domaine de lenseignement de lingnierie

Les programmes sont dj surchargs Inertie des mondes acadmique et professionnel Le manque de temps Les cours sont trs compartiments Confusion entre protection de lenvironnement et dveloppement durable Certains professeurs ne sont pas convaincus du bien-fond denseigner le DD comme cela tait le cas il y a une vingtaine danne pour le gnie de lenvironnement DD peru comme anti-technologie On ne fait pas assez ressortir ce qui est dj fait Crainte de dilution/dnaturation des connaissances et des comptences Manque dintrt et/ou difficult aborder les aspects autres que techniques (professeurs et tudiants) Etc.

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Suggestions
1. laborer une stratgie dducation au DD en ingnierie dfinir les aptitudes/comptences recherches 2. Dvelopper/adapter des approches et des outils pour la formation au DD en ingnierie 3. Se donner les moyens dagir

Pour cela, il serait souhaitable de:

Profiter de ce qui a dj t fait ailleurs Travailler conjointement avec dautres coles et universits

Bacon et coll. (2011)

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 We cant solve problems by using the same kind of thinking we used when we created them Albert Einstein
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