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Duracin: tres semanas. Destinatarios: Sala roja (nios de 4 aos) Fundamentacin Es importante acercar a los nios al mundo natural y darles la posibilidad del contacto directo e indirecto con el medio ambiente que lo rodea. Para ello, es primordial que se les ensee acerca de los distintos ambientes y de seres vivos que viven en l: los animales de la granja y la ciudad, sus caractersticas, sus funciones y las distintas especies existentes. En este caso, vamos a trabajar especficamente con los animales de la granja y sus funciones. Para que los nios puedan relacionarse con los animales de este ambiente y aprender que son un recurso alimenticio fundamental desde hace muchsimos aos. Objetivos
* Conocer los animales de la granja; * Conocer el ambiente rural y quines viven en l; * Diferenciar entre animales domsticos, de la ciudad y de la granja; * Identificar y valorar los beneficios que nos brindan los animales:
comida, compaa, ayuda, materia prima. con los animales.
* Conocer los distintos trabajos del hombre en la granja y su relacin * Respetar a los animales y seres vivos que nos rodean. * Observar el cuidado y comportamiento de los animales de la granja.
Propsitos
* Promover el inters y el respeto por los animales de la granja. * Originar acciones en la que los nios observen distintos animales y
sus caractersticas.
nios poseen acerca del tema, en primer lugar se llevar adelante una indagacin en ese sentido. Concretamente, se les preguntar qu animales conocen; cules son sus preferidos; qu es una granja, si conocen a los animales que viven en ella, etc. Una vez realizada la indagacin, investigaremos acerca de la granja y los distintos animales que viven en ese ambiente.
A travs de libros, imgenes, dilogo con los padres y videos, podremos obtener informacin acerca del tema en cuestin. Presentacin de una carpeta viajera que los nios llevarn a sus casas, y en la que sus familiares debern volcar informacin de los animales de la granja que luego ser trabajada en el jardn. Observamos un video de los animales del campo y de la ciudad: diferenciamos entre las distintas funciones y caractersticas. Recortamos imgenes de animales: reconocemos cules son animales de la granja (sirven de alimento, como materia prima) y cuales son animales domsticos. Las pegamos en un mural distinguindolos. Vinculamos a los animales con el alimento. Hablamos de la importancia que los animales tienen y de los beneficios que nos brindan como fuente alimenticia, para nuestro cuerpo y crecimiento. Jugamos a imitar animales y reconocerlos en los diferentes sonidos que escuchamos.
vaya lo, vaya lo! La vaca muge, el perro ladra, el cerdo grue, el gato maulla. La gallina hace co-co los pollitos po, po ya no se puede dormir en la granja de mi to Modelamos y hacemos animales de la granja con plastilina o masa de sal. Realizacin de secuencias temporales: el crecimiento de una gallina desde que est en el huevo. Observamos la carpeta viajera todos los das: vemos cada animal de la granja, aprendemos qu come, cmo es su cra y qu tipo de recurso nos brinda (alimenticio y textil). Descripcin de trabajos, profesiones u oficios vinculados con la granja. Recorrida por una granja en la que se observarn los animales y sus funciones. Les damos de comer, sacamos fotos y dialogamos con las personas que trabajan all. Invitamos a una persona que conozca la granja, que trabaje all o haya vivido: nos sacamos dudas y observamos fotografas del ambiente. Leemos cuentos, adivinanzas, trabalenguas, relacionados con la granja y los animales. Juego-trabajo. Jugamos a ser granjeros y cuidar los animales. Para ello, deberemos confeccionar la granja y cada lugar donde se alojan los animales: los corrales, gallineros, conejeras. Y buscar muecos o tteres que representen a los animales de la granja para jugar a darles de comer y cuidarlos como lo hacen los granjeros.
Actividad de cierre: realizamos una enciclopedia acerca de los animales de la granja. Buscamos las imgenes que vamos a colocar o elegimos entra las fotografas tomadas en la visita a la granja y, entre todos, decimos las caractersticas de cada uno, qu come, que alimento nos brinda, cul es su cra, qu tipo de pelaje tienen (plumas, lanas, pelos).
Estrategias metodolgicas
* Dilogo y anlisis. * Lectura de imgenes y trabajo grupal. * Modificacin de actividades que no sean pertinentes. * Observacin permanente.
Evaluacin A travs de la observacin directa y sistemtica, y el anlisis de las producciones orales y escritas, se tendr en cuenta:
* Avances
* Reconocimiento
de recursos alimenticios y textiles que provienen de los animales (el huevo, de las gallinas; carnes, de la vaca; lana para abrigo, de la oveja, etc.). Por otro lado, se podrn registrar las actividades y observaciones que surgen de manera anecdtica y en el accionar diario, debido a que pueden ser importantes de destacar, ya que resultaran significativas para la evaluacin conjunta y peridica.
Recursos
* Libros, revistas, enciclopedias. * Cartn, CD, grabador, tteres y muecos. * Imgenes de animales. * Plasticola, tijeras, hojas. * Video y cmara * Cuentos de autores conocidos.
de
fotos.