AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA

MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION REGIONAL DE ICA DECADA

DIVERSIDAD

DE LA EDUCACION INCLUSIVA 2003 AL 2012

UGEL- PISCO

DIVERSIFICACION CURRICULAR 2012

I.- INFORMACION GENERAL 1.1.- UGEL 1.2.- INSTITUCION EDUCATIVA 1.3.- CODIGO MODULAR DE LA I.E. 1.4.- AREA 1.5.- GRADO II.- IDENTIDAD INSTITUCIONAL MISION:
La familia San Martiniana comprometida con los principios, valores, asumiendo los retos y cambios que demanda la formacin de nuestros educandos proporcionar una educacin de calidad humanstica y tecnolgica basados en valores ticos, morales para formar educandos creativos, productivos, crticos y que estn preparados para afrontar y superar problemas que estn en su vida cotidiana logrando un desempeo exitoso dentro de la sociedad
VISION

Pisco Jos de San Martn 0275446 Historia, Geografa y Economa Cuarto

La familia San Martiniana se compromete a reflexionar y aplicar principios ricos en valores ticos morales para formar educandos creativos y productivos, responsables, solidarios, crticos y que estn preparados para el trabajo; propugnando la defensa de su tica profesional como maestros capacitados, innovadores y humanistas, acciones que se realizan en ambientes que estimulen el proceso de enseanza aprendizaje
III.- MATRIZ DE TRANSVERSALIDAD TEMA TRANSVERSAL D. C. N. TEMA TRANSVERSAL P.E.R. TEMA TRANSVERSAL INSTITUCIONAL

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Educacin agrosanitaria para combatir la mosca de la fruta Educacin para la gestin de riesgo y conciencia ambiental

Educacin en valores para mejorar la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin preventiva frente al impacto ambiental y contaminacin residual de nuestro mar

V.- DIVERSIFICACION DE LOS ORGANIZADORES DEL AREA ORGANIZADORES CAPACIDADES DIVERSIFICADAS C.1.- MANEJO DE INFORMACION Nuevo Ordenamiento Jurdico, economa y sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida republicana Contaminacin ambiental (T. 2 ) Primeras etapas de la Historia del Per Republicano Conferencia Per-Boliviana Liderazgo y trabajo en equipo (T. 1 ) Restauracin y revoluciones liberales en Europa Orientacin personal (T. 1) Amrica Latina segn regiones en el S XIX: migracin, movilizacin social,- Arte y cultura de la provincia de Pisco ( T. 1) Economa de exportacin Proyecto liberal y su viabilidad en el primer civilismo Relaciones en Amrica, conflicto e integracin Tradiciones y costumbres de Pisco (T. 1) Ocupacin de la Amazona Identidad cultural (T. 1) Geopoltica en Amrica del sur. Situacin interna de Per, Bolivia y Chile Guerra con Chile. Segundo militarismo y Reconstruccin Nacional Poltica y movimientos sociales durante la Repblica Aristocrtica Aspectos geogrficos de la Provincia de Pisco (T. 1 ) Amrica Latina segn regiones desde la primera mitad del S XX: Migracin, movilizacin social, arte y cultura Contaminacin ambiental ( T. 3) Partidos polticos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el mundo C.2.- COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL Imperialismo y capitalismo Cambio climtico y proceso de calentamiento global Principales acuerdos Internacionales: Acuerdo de Kioto. Organismos de Proteccin del ambiente. Comisin del Ambiente Hbitos de higiene personal (T . 1 ) Sectores productivos en el Per. Empleo, subempleo y desempleo Orientacin personal y vocacional (T. 1) Bases sociales y econmicas de la Repblica Aristocrtica Descentralizacin y oportunidades Contaminacin ambiental ( T.3 ) Revoluciones polticas y conflictos internacionales de la primera mitad del siglo XX: revolucin Mexicana, Revolucin rusa, I y II Guerra Mundial Desarrollo agrario y mercado nacional e internacional Higiene y salud ( T. 3 ) C.3.- JUICIO CRITICO Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos. Indicadores macroeconmicos Higiene y salud ( T. 3 ) Conocimiento y Desarrollo. Indicadores de Desarrollo humano e inversin extranjera Ventajas comparativas y competitivas en el Comercio Internacional El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios. Entidades de regulacin y supervisin: Superintendencia de Banca y Seguros. CONASEV Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y el Mercado Mercados Regionales del Per y su proyeccin hacia los pases vecinos. Bloques Econmicos Enfermedades infecto contagiosas (T .3 ) Comercio Internacional. Perspectivas para el Per Tcnicas de estudio (T. 1 ) Exportaciones e Importaciones. Aranceles y cuotas

IV.- CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUD ANTE EL AREA Participa en la elaboracin de normas de convivencia y las cumple Escucha atentamente y participa en forma ordenada Promueve la conservacin del ambiente Respeta las ideas y bienes de los dems Demuestra buen comportamiento y cumple las indicaciones de sus maestros Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional Cumple con la presentacin de sus tareas Persevera en sus tareas para superar dificultades Participa activa y creativamente Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin , pas y el mundo ACTITUD ANTE EL COMPORTAMIENTO Respeta las normas de convivencia Respeta los smbolos patrios Mantiene la disciplina en la I.E. Respeta la diversidad cultural y religiosa Respeta las opiniones de sus compaeros

RESPETO

RESPONSABILIDAD

Llega a la hora indicada Cuida el patrimonio Institucional Permanece en la I. E. Participa en las actividades propuestas Se anticipa en la organizacin del trabajo

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION REGIONAL DE ICA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE PISCO

DECADA DE LA EDUCACION INCLUSIVA 2003- 2012

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- Direccin Regional de Educacin de 1.2.- Unidad de Gestin Educativa Local de 1.3.- Institucin Educativa : 1.4.- Director 1.5.- rea 1.6.- Ciclo 1.7.- Grado 1.8.- Secciones 1.9.- Docentes II.- FUNDAMENTACION

Ica Pisco Jos de San Martn Quintanilla Almeyda, Jorge Luis Historia, Geografa y Economa VII Cuarto A, B, C, D, E, F, G, H Luna Escobar, Edgar

En esta rea tenemos la finalidad de la construccin de la Identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su respectiva representacin. La construccin de la Identidad social y cultural est relacionada con un conjunto de aprendizajes por medio de los cuales la persona construye su concepcin del tiempo y el espacio a partir del anlisis y reflexin sobre su propia realidad. Esta percepcin puede darse interrelacionado el presente, pasado y futuro de la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional aplicando su capacidad. III.- COMPETENCIAS DE CICLO CAPACIDADES DE AREA MANEJO DE INFORMACION COMPETENCIAS Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad

COMPRENSION ESPACIO-TEMPORAL

JUICIO CRITICO

Formula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad., proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per

IV.- PRIORIZACION DE VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUD ANTE EL AREA Participa en la elaboracin de sus normas de convivencia y las cumple Escucha atentamente y participa en forma ordenada Respeta las ideas y los bienes de los dems Demuestra buen comportamiento y cumple las indicaciones del profesor Promueve la conservacin del ambiente Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional Cumple con la presentacin de sus tareas Cumple responsablemente con los trabajos asignados Persevera en sus tareas para superar dificultades Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial Participa activa y creativamente Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin , pas y el mundo

RESPETO

RESPONSABILIDAD

V.- TEMAS TRANSVERSALES Tema Transversal 1 Tema Transversal Tama Transversal 2 3 Educacin en valores para mejorar la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin preventiva frente al impacto ambiental y contaminacin residual de nuestro mar Educacin agro- sanitaria para la erradicacin de la mosca de la fruta

VII.- PROPUESTAS A LOS PROBLEMAS PRIORIZADOS 7.1.- EMERGENCIA EDUCATIVA COMPRENSION LECTORA Comprende textos de diversos tipos, discriminando la informacin relevante, complementaria y accesoria, los organiza de distintos modos y establece las relaciones entre los datos explcitos y la informacin implcita 7.2.- PUID: Promover en los alumnos la existencia de una vida sana, sin el consumo de sustancias psicoactivas que daen su organismo, por lo contrario estimularlos a elaborar sus proyectos de vida y la practica sana del deporte o el desarrollo de otras habilidades o el cultivo del arte 7.3.- EDUCACION SEXUAL Reconoce las funciones de la sexualidad y aspectos que se vinculen con la salud y reproduccin Reconocer y asumir la necesidad de promover formas de convivencia armoniosa con la familia 7.4.- DEFENSA CIVIL Practicas secuenciales para fortalecer la prevencin de sismos, maremotos, incendios etc., en la Institucin Educativa y su mbito socio cultural del adolescente 7.5.- ESCUELAS SALUDABLES Cuerpos y ambientes limpios Temas de promocin de la salud
HABILIDADES PARA LA VIDA HIGIENE ALIMENTACION ACTIVIDAD FISICA SEXUALIDAD VIOLENCIA DROGAS, ALCOHOL, TABACO

PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO Aplica correctamente estrategias para hallar soluciones a los problemas

EDUCACION EN VALORES Respeto Responsabilidad

-Autoestima -Proyecto de vida -Comunicacin

-Lavado de manos -Cepillado dental -Uso del Agua -Disposicin de la basura

-Auto percepcin de peso y talla -Frecuencia en el consumo de alimentos

-Frecuencia de actividad fsica en el colegio -Deportes que practican Sedentarismo

Conocimiento del cuerpo -Cambios Biolgicos -Retraso en el inicio de las relaciones sexuales -Nmero de parejas sexuales -Efecto de las relaciones sexuales en su proyecto de vida

-Maltrato fsico en el Colegio y en el Hogar -Participacin en peleas y actos delictivos -Pertenencia a las pandillas

-Consumo De SPA (alcohol, Drogas, Tabaco)

7.6.- DD.HH. CONVIVENCIA Y DISCIPLIBNA ESCOLAR DEMOCRATICA; Contribuir a la construccin de un modelo de convivencia tico y participativo, promoviendo en la comunidad educativa, actitudes y comportamientos que favorezcan el respeto a los derechos, la tolerancia, la solidaridad y la solucin pacfica de conflictos Impulsar el respeto a las normas establecidas para generar un clima armonioso, confiable y seguro en la Institucin Educativa. VIII.- CALENDARIZACION 8.1.- Nmero de horas semanales 8.2.- Nmero de semanas 8.3.- Nmero total de horas 8.4.- Cronograma BIMESTRE I II VACACIONES III IV Del Del 05 21 de de de de de 03 horas 40 semanas 120 horas CRONOGRAMA Marzo al Mayo Julio al al 18 27 10 19 21 de de de de de Mayo Julio Agosto Octubre Diciembre TOTAL DE SEMANAS 11 10 02 10 09 42

Del 30 Del 13 Del 22

Agosto al Octubre al

Total de semanas

IX.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS BIMESTRE I N DE UNIDAD 1 TITULO DE LA UNIDAD A ordenarse y acomodarse luego de la lucha por la Independencia Comparacin, desarrollo y cuidado ambiental Amrica Latina en TIPO DE UNIDAD U. A TIEMPO 33 hrs.

II

U. A

30 hrs.

III IV

3 4

Conflictos y relaciones comerciales en la geopoltica de Amrica del Sur Problemas sociales y polticos en el Per y el Mundo

U. A U. A

30 hrs. 27 hrs.

X.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Las estrategias metodolgicas a ser usadas en las sesiones sern diversas, sern aplicadas oportunamente y de acuerdo a la pertinencia de las actividades que se realizaran para desarrollar las capacidades y actitudes investigativas; adems se tomaran en cuenta las caractersticas de los estudiantes, los materiales y espacios disponibles

XI.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION La evaluacin ser permanente e integral y diferenciada , respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes La evaluacin se realizar durante todo el proceso para regular los procesos de enseanza y aprendizaje Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los indicadores de evaluacin propuestos, tales como pruebas objetivas, pruebas tipo ensayo, lista de cotejo, fichas de observacin y algunos de ellos sern los mismos trabajos de investigacin y actividades frecuentes desarrolladas en sus cuadernos XII.- BIBLIOGRAFIA 12.1.- PARA EL ESTUDIANTE Ciencias Sociales 4 de Editorial Santillana Diccionario 12.2.- PARA EL DOCENTE Manual del Docente 4 Ciencias Sociales: Editorial Santillana

Pisco, Marzo del 2012

Quintanilla Almeyda, Jorge Luis Director

Reyes Hinostroza, Edward Sub-Director de Formacin Pedaggica

Pea Morn, Nelly Asesora de rea (e)

Luna Escobar, Edgar Profesor

AO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

DECADA DE LA EDUCACION INCLUSIVA 2003- 2012

MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION REGIONAL DE ICA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE PISCO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institucin Educativa 1.2.- Ciclo 1.3.- Grado 1.4.- Seccin 1.5.- Horas 1.6.-Responsables II.- TITULO DE LA UNIDAD A ordenarse y acomodarse luego de la lucha por la Independencia III.- DURACION Del 5 de marzo al 18 de Mayo IV.- JUSTIFICACION La presente Unidad de Historia, Geografa y Economa del presente grado tiene como finalidad que el alumno se d cuenta y tome conciencia de cmo nuestro pas a iniciado a acomodarse luego de haberse liberado de la colonia europea, las dificultades y contradicciones de nuestras primeras autoridades, las instauraciones de nuestras primeras constituciones V.- TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores para la convivencia , la paz y la ciudadana RESPETO Educacin preventiva frente al impacto ambiental y contaminacin residual de nuestro mar VALORES ACTITUD ANTE EL AREA Participa en la elaboracin de sus normas de convivencia y las cumple Escucha atentamente y participa en forma ordenada Respeta las ideas y los bienes de los dems Escucha sin interrumpir Demuestra buen comportamiento y cumple las indicaciones del Profesor Cumple con la presentacin de sus tareas Cumple responsablemente con los trabajos asignados Persevera en sus tareas para superar dificultades Participa activa y creativamente toma la iniciativa en el trabajo

Jos de San Martn VII 4 A, B, C, D, E, F, G.H 03 horas semanales Prof. Luna Escobar, Edgar

RESPONSABILIDAD

VI.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA ORGANIZADOR DEL AREA CAPACIDADES / APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO

MANEJO DE INFORMACION

Representa e interpreta el Nuevo Ordenamiento jurdico, econmico social y vida cotidiana a inicios de la vida republicana Argumentan sobre las primeras etapas de la historia del Per republicano Identifican informacin sobre la Confederacin Per Boliviana

HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTO MUNDIAL SIGLO XIX: INICIOS DE LA VIDA REPUBLICANA EN EL PERU Nuevo ordenamiento Jurdico, economa, Sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida republicana.-( CC.SS. pag. 71,72, 73).Contaminacin ambiental (T.2) Primeras etapas de la Historia del Per Republicano. (CC.SS. pag 78, 79) Confederacin Per-Boliviana (CC.SS. pag. 80, 81) Liderazgo y trabajo en equipo (T. 1 )

Elaboran un mapa conceptual del Nuevo Ordenamiento jurdico Elaboran un ensayo donde sintetizan las primeras etapas de la historia republicana En un esquema del Eptome sintetizan su informacin

3 horas

3 horas

3 horas

COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL

Discrimina y analiza sobre la Restauracin Europea Comunica informacin sobre las Revoluciones Liberales en Europa

SOCIEDAD Y LIBERALISMO La Restauracin en Europa (CC.SS. pag. 8, 9 ) Revoluciones liberales en Europa (CC.SS. pag 10, 11) Orientacin personal ( T.1) ESPACIO GEOGRAFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA CALIDAD AMBIENTAL Cambio climtico y proceso de calentamiento global TIC

Analizan y sintetizan en un Trptico Elaboran un listado de los diversos sucesos de la Revolucin liberal

3 horas 3 horas

Formulan sus puntos de vista sobre el cambio climtico y el proceso del calentamiento global

Uso de las TIC

3 horas

JUICIO CRTICO

Analiza informacin sobre el trabajo, recursos naturales, capital y conocimiento Identifica informacin sobre los Indicadores Macroeconmicos Formula puntos de vista sobre el conocimiento y desarrollo Comunica informacin sobre los Indicadores de Desarrollo Humano

DESARROLLO Y ECONOMA Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos. ( Enfoques 4 pag. 92 ) Indicadores macroeconmicos ( Enfoques 4 pag 93 ) Higiene y salud ( T 3) Conocimiento y Desarrollo ( CC.SS. pag. 158 ) Indicadores de Desarrollo Humano ( Enfoques 4 pag. 95 )

Utilizan la tcnica del subrayado Elaboran un esquema del Por qu? Luego de una lectura socializan sus conocimientos Elaboran un mapa semntico con la informacin relevante

3 horas 3 horas 3 horas 3 horas

VII.- MATRIZ DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS INDICADORES Representan e interpretan el Nuevo Ordenamiento Jurdico, econmico social y vida cotidiana a inicios de la vida republicana, elaborando un mapa conceptual Argumentan puntos de vista sobre las primeras etapas de la historia del Per republicano, elaborando un Ensayo Identifican informacin sobre la Confederacin Per Boliviana en un Esquema del Eptome TOTALES Discrimina y analiza sobre la Restauracin Europea, elaborando un Trptico Comunica informacin sobre las Revoluciones Liberales europeas en un Organizador Visual Formulan sus puntos de vista sobre el cambio climtico y el proceso del calentamiento global ( TIC TOTALES PESO 50 % 25 % 25 % 100 % Comprensin Espacio Temporal 25 % 25 % 50% PUNTAJE 10 5 5 20 5 5 10 Intervencin Oral Prueba Escrita Actividades INSTRUMENTO Intervencin Oral Prueba Escrita Actividades

Manejo de Informacin

100 %

20

Analiza informacin sobre el trabajo, recursos naturales, capital y conocimiento.- Lectura y subrayado Identifican informacin sobre los Indicadores Macroeconmicos, y elaboran un Esquema del Por qu? Formulan sus puntos de vista sobre el conocimiento y desarrollo. Lectura y socializacin Comunica informacin sobre los Indicadores de Desarrollo Humano en un Mapa Semntico TOTALES ACTITUD ANTE EL AREA Participa en la elaboracin de sus normas de convivencia Escucha atentamente y participa en forma ordenada Cumple con la presentacin de sus tareas Persevera en sus tareas para superar deficiencias

25 % 25 % 25 % 25 % 100 %

5 5 5 5 20

Intervencin oral

Prueba Escrita Actividades

25 % 25 % 25 % 25 %

5 5 5 5 Ficha de seguimiento de actitudes

100% TOTALES

20

VIII.- RECURSOS A.- POTENCIAL HUMANO Director de la Institucin Asesor del rea de Ciencias Sociales Profesores del rea de Ciencias Sociales Alumnos del 4 A, B, C, D, E, F, G, H Padres de Familia B.- MATERIALES Materiales didcticos Materiales de Oficina Materiales de aseo y limpieza Material de mantenimiento IX.- BIBLIOGRAFIA A.- PARA EL ESTUDIANTE Ciencias Sociales 4 Editorial Norma Diccionarios B.- PARA EL DOCENTE Manual para el Docente CC.SS. 4 Editorial Norma D. C. N. Otros libros

Pisco, Marzo del 2012

Quintanilla Almeyda, Jorge Luis Director

Reyes Hinostroza, Edward Sub-Director de Formacin General

Nelly Pea Morn Asesora (e)

Luna Escobar, Edgar Profesor del

IV.- DEMANDAS DE LA INSTITUCION PROBLEMAS Deficientes hbitos de higiene y limpieza personal y del ambiente CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS Desconocimiento bsico de las normas y hbitos de higiene Escasa cultura ambiental Malos hbitos de higiene y limpieza Enfermedades provocadas por la falta de higiene TEMAS TRANSVERSALES Educacin preventiva frente al impacto ambiental y contaminacin residual de nuestro mar Educacin agro sanitaria para erradicar la mosca de la fruta Educacin en valores para mejorar la convivencia, la paz y la ciudadana VALORES Responsabilidad Respeto DEMANDA EDUCATIVA Higiene y salud Hbitos de higiene personal Enfermedades infecto contagiosas Limpieza y cuidados de ambientes Contaminacin ambiental Tratamiento y reciclaje de residuos

Existen dificultades en la comprensin lectora y el manejo de estrategias de aprendizaje

No existe un plan lector o no se aplica adecuadamente No hay motivacin a la lectura Influencia de otras actividades negativas que quitan el tiempo a los estudiantes Los alumnos no manejan adecuadamente las estrategias de aprendizaje por desconocimiento Mala distribucin del tiempo libre No conocen su estilo de aprendizajes y sus inteligencias mltiples Insuficiente orientacin y motivacin personal Falta de apoyo psicolgico Actividad laboral temprana Ausencia de un proyecto de vida Enamoramiento

Responsabilidad

La lectura. Niveles de comprensin lectora Hbitos de lectura Estrategias de aprendizaje Estilos, ritmo de aprendizaje. Inteligencias mltiples Tcnicas de estudio Metacognicin Ambientes adecuados para el estudio El tiempo libre Orientacin personal y vocacional Liderazgo y trabajo en equipo Estadios o etapas de vida del ser humano Causas y consecuencias de la actividad temprana Enamoramiento como parte de la etapa de la vida Cultura. Identidad cultural. Interculturalidad

Desinters en el estudio

Educacin en valores para mejorar la convivencia ,la paz y la ciudadana

Responsabilidad

Estudiantes que manifiestan poca identidad cultural

Desconocimiento de la cultura local Presencia de prejuicios respecto a la valoracin de la cultura regional.

Educacin en valores para mejorar la convivencia, la paz y la

Respeto

Influencia de los migrantes en el desarrollo socioeconmico Alienacin cultural. Poca trasmisin de la cultura local Algunos estudiantes presentan desnutricin por desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos Desconocimiento de dietas saludables Rechazo al consumo de alimentos nutritivos de la regin Desconocimiento nutritivo en el expendio de alimentos en el centro y alrededores de la Institucin Consumo de alimentos procesados no nutritivos Falta de higiene alimenticia Desconocimiento de los mtodos anticonceptivos Falta de confianza y dilogo de padres a hijos Abandono familiar Periodismo pornogrfico

ciudadana

Aspectos histricos y geogrficos de la provincia Tradiciones y costumbres Alienacin cultural Responsabilidad Cultura alimenticia y el desarrollo fsico e intelectual Dietas balanceadas Nutricin, bulimia, anorexia, gula y obesidad Alimentos nutritivos de la regin Normas en el manejo de alimentos Desnutricin y mal nutricin Confianza familiar Sexualidad y medios de comunicacin Educacin sexual y mtodos anticonceptivos Informacin periodstica con pornografa

Educacin en valores para mejorar la convivencia, la paz y la ciudadana

Embarazo precoz

Educacin en valores para mejorar la convivencia, la paz y la ciudadana

Responsabilidad respeto

VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

TIPO DE UNIDAD TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS HORAS HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTO MUNDIAL SIGLO XIX: INICIOS DE LA VIDA REPUBLICANA EN EL PERU Nuevo ordenamiento Jurdico, economa, Sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida republicana .-( CC.SS. pag. 71,72, 73) Contaminacin ambiental (T.2) Primeras etapas de la Historia del Per Republicano. (CC.SS. pag 78, 79) Confederacin Per-Boliviana (CC.SS. pag. 80, 81) Liderazgo y trabajo en equipo (T. 1 ) SOCIEDAD Y LIBERALISMO La Restauracin en Europa (CC.SS. pag. 8, 9) Revoluciones liberales en Europa (CC.SS. pag 10, 11) Orientacin personal ( T.1) ESPACIO GEOGRAFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA CALIDAD AMBIENTAL Cambio climtico y proceso de calentamiento global TIC DESARROLLO Y ECONOMA Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos. ( Enfoques 4 pag. 92 ) Indicadores macroeconmicos ( Enfoques 4 pag 93 ) Higiene y salud ( T 3) Conocimiento y Desarrollo ( CC.SS. pag. 158 ) Indicadores de Desarrollo Humano ( Enfoques 4 pag. 95 ) PERIODOS I II

III

IV

MANEJO DE INFORMACION Representa e interpreta el nuevo ordenamiento jurdico, econmico, social y vida cotidiana a inicios de la vida republicana Argumentan sobre las primeras etapas de la historia del Per republicano Identifican informacin sobre la Confederacin Per-Boliviana A ORDENARSE Y ACOMODARSE LUEGO DE LA LUCHA POR LA INDEPENDENCIA COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL Discrimina y analiza sobre la Restauracin Europea Comunica informacin sobre las Revoluciones liberales en Europa

U. D.

33 horas

Formula sus puntos de vista sobre el cambio climtico y el proceso de calentamiento global JUICIO CRTICO Analiza informacin sobre el trabajo, recursos naturales, capital y conocimiento Identifica informacin sobre los indicadores macroeconmicos Formula puntos de vista sobre el conocimiento y desarrollo Comunica informacin sobre los Indicadores de Desarrollo humano

MANEJO DE INFORMACION Identifica informacin sobre Amrica latina segn regiones en el siglo XIX: Migracin, movilizacin social, arte y cultura Comunica informacin sobre la economa de exportacin Juzga y evala las fuentes de informacin sobre el proyecto liberal y su viabilidad en el primer civilismo Analiza informacin sobre las relaciones en Amrica, conflictos e integracin COMPARACION , DESARROLLO Y CUIDADO AMBIENTAL EN AMRICA LATINA COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL Evala los cambios y permanencias de los principales acuerdos internacionales: Acuerdo de Kioto Analiza el desarrollo e interaccin de los sectores productivos en el Per Discrimina y analiza el empleo, sub empleo y desempleo JUICIO CRITICO Argumenta con criterios propios sobre las ventajas comparativas y competitivas en el Comercio Internacional Formula puntos de vista sobre el Sistema Financiero Nacional: Productos y servicios Formula propuestas para mejorar las Entidades de regulacin y supervisin: superintendencia de Banca y seguro. CONASEV

HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO MUNDIAL RECONSTRUCCION NACIONAL Amrica latina segn regiones en el S.XIX Migracin, movilizacin social, arte y cultura.- Arte y cultura de la provincia de Pisco ( T 1 ) Economa de exportacin Proyecto liberal y su viabilidad en el primer Civilismo Relaciones en Amrica, conflictos e integracin.-Tradiciones y costumbres de Pisco ( T 1 ) CALIDAD AMBIENTAL Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de Kioto Organismos de proteccin del ambiente. Comisin del ambiente.- Hbitos de higiene personal ( T 3 ) CALIDAD DE VIDA Sectores productivos en el Per. Empleo, subempleo y desempleo.- Orientacin personal y vocacional ( T 1 ) 30 horas X

U. D.

DESARROLLO Y ECONOMA Ventajas comparativas y competitivas en el Comercio Internacional El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios. Entidades de regulacin y supervisin: Superintendencia de Banca y Seguros. CONASEV .TIC

MANEJO DE INFORMACION Juzga y evala sobre la ocupacin de la Amazona Analiza informacin sobre la geopoltica de Amrica del sur. Situacin interna de Per, Bolivia y Chile Comunica informacin sobre la Guerra con Chile Identifica informacin sobre el Segundo Militarismo CONFLICTOS Y RELACIONES COMERCIALES EN LA GEOPOLITICA DE AMRICA DEL SUR COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL Interpreta las causas y consecuencias de la Reconstruccin Nacional Discrimina y analiza sobre las bases sociales y econmicas de la Repblica aristocrtica Evala los cambios y permanencias sobre la descentralizacin y sus oportunidades JUICIO CRITICO Asume actitudes positivas sobre la competencia y el monopolio. Rol del Estado y el Mercado Formula propuestas para mejorar los Mercados Regionales del Per y su proyeccin hacia los pases vecinos Formula sus puntos de vista sobre los Bloques Econmicos

HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO MUNDIAL RECONSTRUCCIN NACIONAL Ocupacin de la Amazona.- Identidad Cultural ( T 1 ) Geopoltica en Amrica del sur. Situacin interna de Per, Bolivia y Chile Guerra con Chile. Segundo Militarismo.

U. D.

Reconstruccin Nacional (TIC ) REPUBLICA ARISTOCRTICA Bases sociales y econmicas de la repblica aristocrtica CALIDAD DE VIDA Descentralizacin y oportunidades.Contaminacin Ambiental ( T 3 ) DESARROLLO Y ECONOMA Competencia. Monopolio. Rol del Estado peruano y el Mercado.- Higiene y Salud (T2) Mercados regionales del Per y su proyeccin hacia los pases vecinos. Bloques Econmicos.- Enfermedades infecto contagiosas ( T 3 )

30 horas

MANEJO DE INFORMACION Identifica informacin sobre poltica y movimientos sociales durante la Repblica aristocrtica Comunica informacin sobre Amrica Latina segn regiones desde la primera mitad del S.XX: Migracin, movilizacin social, arte y cultura

HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTO MUNDIAL REPUBLICA ARISTOCRTICA Poltica y movimientos sociales durante la Repblica Aristocrtica.- Aspectos histricos y geogrficos de la provincia ( T 1 ) SIGLO XX : PER Y EL MUNDO Amrica Latina segn regiones desde la primera mitad del S.XX: Migracin, movilizacin social, arte y cultura.

U. D.

PROBLEMAS SOCIALES Y POLITICAS EN EL PER Y EL MUNDO

Juzga evala las fuentes de informacin sobre los partidos polticos de masa. Ideologas en el Per, Amrica y el Mundo COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL Localiza en el espacio y el tiempo sobre las revoluciones y conflictos internacionales de la primera mitad del S. XX: Revolucin Mexicana, Revolucin Rusa Interpreta las causas y consecuencias sobre la Primera Guerra Mundial Interpreta las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial JUICIO CRTICO Argumenta con criterios propios sobre el desarrollo agrario. Mercado Nacional e Internacional Formula puntos de vista sobre el Mercado Nacional e internacional Formula propuestas sobre las exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas

Contaminacin Ambiental ( T 3 ) Partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica Latina y el Mundo 27 horas Revoluciones polticas y conflictos internacionales de la primera mitad del S.XX: Revolucin Mexicana, Revolucin Rusa, I y II Guerra Mundial. TIC X

CALIDAD DE VIDA Desarrollo agrario y el Mercado Nacional e Internacional.- Higiene y Salud ( T 3 ) DESARROLLO Y ECONOMA Comercio Internacional. Perspectivas para el Per.- Tcnicas de estudio ( T 1 ) Exportaciones e importaciones.- aranceles y cuotas