COLEGIO PRIVADO SAN LUIS REY

SLABO
Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad

I.

DATOS GENERALES Centro educativo UGEL Asignatura rea Nivel Grado/Ao Seccin Horas semanales Profesora Ao : San Luis Rey : 07 : Ingls : Idiomas : II : 5to : nica :6 : Edgardo Arenas Aparicio : 2012

II.

FUNDAMENTACIN El rea tiene como propsito desarrollar las capacidades comunicativas en un proceso de comunicacin intercultural, aspecto fundamental en un mundo globalizado. El aprendizaje de un idioma extranjero permite ser receptivo a los aportes culturales innovadores. El aprendizaje de una lengua extranjera se centra en un enfoque comunicativo que se orienta al desarrollo de las capacidades comunicativas, sustentadas en la atencin a las necesidades, intereses y motivaciones de los estudiantes respecto a aquello que quieran comunicar. Es necesario recordar el modo imperante que dicho lenguaje recibe actualmente. Ya que sin ste estamos realmente en desventaja ante una oportunidad laboral envidiable o mejor instruccin acadmica de vanguardia. He aqu donde nace la necesidad de dominar esta lengua extranjera para tener un buen nivel de comunicacin, y ni que decir de las oportunidades para viajar alrededor del globo.

Concluiremos diciendo que no es tan solo un tema de moda, sino una realidad, siendo claro el nmero de hablantes que posee esta hermosa lengua inglesa en todo el mundo. III. COMPETENCIAS DE REA
COMPETENCIAS DE REA Expresa ideas sobre s mismo y su entorno ms cercano, basndose en su realidad, empleando una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de los dems en el proceso comunicativo. Comprende el mensaje de su interlocutor y/o medio de comunicacin, haciendo y respondiendo preguntas bsicas cuando lo crea necesario.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

CAPACIDADES ESPECFICAS Entiende y sigue comandos de clase rutinarios adems expresa a sus compaeros informacin acerca de s mismo y su entorno propio, con entonacin adecuada y pronunciacin clara. Escucha y discrimina diferentes sonidos clasificando figuras y/o palabras con entonacin adecuada y pronunciacin clara. Escucha y comprende informacin especfica de sus compaeros, CDs, y vdeos a condicin que tenga soporte visual que lo ayude en la comprensin.

Expresin y comprensin oral

Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.

Comprensin de textos

Identifica informacin especfica de textos sencillos, dilogos y conversaciones utilizando los elementos de comprensin como: el skimming. Infiere el significado de las palabras por el contexto. Organiza la informacin del texto ledo de acuerdo a sus partes. Planifica la produccin del texto, teniendo en cuenta el texto que produce.

Produce textos bsicos diversos con adecuacin y coherencia,

Produccin de textos

relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando elementos lingsticos.

Redacta frases y textos sencillos sobre aspectos personales, situaciones concretas, aspectos fsicos y actividades diarias que puede realizar propias a su entorno. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias al texto que produce.

IV.

CONTENIDO TEMTICO CALENDARIZADO

BIMESTRE CONTENIDOS Unit 1: In my free time Greetings vocabulary Personal information vocabulary Free time activities vocabulary Simple present for I and you: affirmative, negative, questions, and short answers Project: Making a Survey Daily routines list Pre-writing: My typical weekend PPFF FECHA

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NO NO

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NO

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NO NO NO

Unit 2: The animal kingdom Animals vocabulary How many? questions and answers Simple present: It: affirmative, negative, questions, and short answers Project: Chain Food Prepositions of place Pre-writing: My favourite animal

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14/02/11 AL 20/04/11

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NO NO NO

Unit 3:

Around the world Countries vocabulary Nationalities vocabulary WH question: Where Simple present verb BE for personal information Project: Describing a country WH question: Which Pre-writing: My favourite celebrity

SI SI SI SI SI SI SI

NO NO NO NO NO NO NO

Unit 4: Spies and secret codes Verbs vocabulary Spies accessories vocabulary Present continuous for singular subject pronouns in affirmative, negative, questions, and short answers Project: My Own Code What does this mean vocabulary Pre-writing: A spy story Unit 5: In the city Public places vocabulary There is and There are: affirmative, negative, questions, and short answers Numbers writing (0 100) Project: A city in the UK Means of transportation vocabulary Pre-writing: My city Unit 6: Trees and forests Trees vocabulary Trees characteristics: opposites Comparative adjectives: short and long ones Project: My Favourite Food Imperative verbs Pre-writing: A forest from Peru

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NO

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NO NO NO

II

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NO NO NO NO

07/05/11 AL 20/07/11

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NO

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NO

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NO NO NO NO

III

Unit 7: When I was young Relatives vocabulary WH- question: Who and How Possessive: s Simple past of verb BE for singular subject pronouns: affirmative, questions, and answers Project: My Favourite Character in History Adjectives that describe people vocabulary Pre-writing: My first years

SI SI SI

NO NO NO

SI

NO

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NO

06/08/11 AL 05/10/11

SI SI

NO NO

Unit 8: Sherlock Holmes and the case of the missing painting Occupations vocabulary Simple past of regular verbs: affirmative, questions, and short answers Project: My Favourite Artist Adjectives that describe people vocabulary Pre-writing: Sherlock Holmes and the case of the missing painting

SI

NO

SI

NO

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NO

SI

NO

SI

NO

IV

Unit 9: Pre-writing Styles Bonfire Night in England Advent and Christmas activities Pre-writing activities: Structures and linkers studied

SI

NO

SI

NO

SI

NO

14/10/11 AL 12/12/11
SI SI SI NO NO NO

Unit 10: Recycling vocabulary The Summer Solstice Contests Tests

V.

METODOLOGA La asignatura se desarrolla en tres modalidades didcticas: Clases tericas: Se desarrollan mediante exposicin del profesor cumpliendo el calendario establecido. En estas clases se estimula la participacin activa del estudiante, mediante preguntas, solucin de problemas, discusin de casos, bsqueda de informacin bibliogrfica y por Internet. Clases prcticas: Se desarrollan con la finalidad de desarrollar las habilidades y actitudes descritas en las competencias. Se plantean ejercicios y casos a ser resueltos con los conocimientos adquiridos en las clases tericas. Clases de laboratorio: Se realizarn con el software adecuado que permita al alumno visualizar los aspectos ms importantes del tema tratado. Los equipos como computador y proyector multimedia y los materiales como el texto, fichas, software y el aula virtual permitirn la mejor comprensin de los temas tratados.

VI.

MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS Los materiales que se van a utilizar para el desarrollo del curso son los siguientes: Proyector multimedia Pizarra electrnica Televisores LED 3D alta definicin y visores especiales Pizarra y plumones Software de simulacin Libros de texto Servicios de Internet Fichas pedaggicas elaboradas por el docente

VII.

EVALUACIN La evaluacin ser frecuente y constante, y se realizar mediante la participacin activa del alumno de manera personalizada, en sus intervenciones, trabajos individuales y grupales, presentacin de tareas y trabajos de investigacin; se dar en el proceso del bimestre de modo progresivo y aumentativo. Para ello se utilizarn los siguientes instrumentos mostrados en el cuadro:
I. Oral 1 I. Oral 2 Intervenciones Orales I. Oral 3 I. Oral 4 Cuaderno 1 Cuaderno 2 Cuadernos de PROMEDIO PARCIAL 1 Trabajo (PP1) Cuaderno 3 Cuaderno 4 Batera 1 Batera 2 Bateras Batera 3 Batera 4 Practica Semanal 1 PROMEDIO PARCIAL 2 Practica Semanal 2 (PP2) Practica Semanal 3 Practica Semanal 4 Examen Mensual PROMEDIO PARCIAL 3 (PP3) Examen Bimestral PROMEDIO PARCIAL 4 (PP4): Examen Semianual - Anual

PROMEDIO FINAL (PF)

El promedio final se obtendr mediante la siguiente modalidad:

PF = PP1 + PP 2 + PP3 + PP 4 4

VIII. BIBLIOGRAFA
http://www.mes-english.com/worksheets/phonics.php http://www.meredithsuewillis.com/writingexercises1-20.html http://www.funenglishgames.com/writinggames.html http://www.rong-chang.com/qa2/ http://eslus.com/LESSONS/READING/READ.HTM http://englishforeveryone.org/Topics/Reading%20Comprehension. htm http://www.ego4u.com/ http://perso.wanadoo.es/autoenglish/ http://www.imparareinglese.co.uk/esercizi_ingleseing.htm http://www.imparareinglese.co.uk/esercizi_ingleseing.htm http://grammar.ccc.commnet.edu/GRAMMAR/ http://www.ompersonal.com.ar/omlisten/contenidotematico.htm http://www.agendaweb.org/listening/intermediate_advanced.html http://www.esl-lab.com/ http://www.world-english.org/ http://www.mansioningles.com/ejercicios00.htm http://www.saberingles.com.ar/exercises/index.html http://a4esl.org/ http://www.agendaweb.org/ http://www.eslgamesworld.com/gamestutor/index.html