Aspecto a Desarrollar(3 aitos) Concepto corporal. Flexibilidad. Actividades Presin suave con las manos Material Pandero.

andero. Globos de colores.

Fase preparatoria Caminar con los siguientes ritmos: normal, despacio, deprisa, carrera, normal, despacio Marcar el ritmo con el pandero o con las palmas. Reconocimiento de: frente, cejas, ojos, nariz, mejillas, boca, barbilla, pelo, orejas, brazo, antebrazo, codo, mueca, mano y dedos. Nombrando cada una de estas partes, pedir a los nios que pongan en ella sus manos y presionen suavemente. Repetir con los ojos cerrados. Situados junto al profesor por parejas, a medida que ste se lo pida, uno de los nios sealar las partes indicadas en su compaero.

Ejercicios de brazos: Brazos cados. Flexin: elevar hasta los hombros. Elevacin de brazos arriba, en vertical. Flexin apoyando las manos en los hombros. Brazos abajo. Oscilacin desde brazos cados hasta brazos en cruz, con movimiento de vaivn. Trazar crculos de delante a atrs, con los brazos extendidos Elevacin de brazos por encima de la cabeza y palmada arriba Repetir cada ejercicio cuatro veces.

Juego

Se sueltan unos cuantos globos y el juego consiste en impedir que lleguen al suelo y procurar que suban lo ms alto posible. Los nios intentarn lograr el objetivo estirndose cuanto les sea posible. Parte grafica Dibujar la parte del juego que mas fue de tu agrado.

(4 aos) Aspecto a Desarrollar: Imagen y Percepcin Corporal Actividades: pequeas Identificar en s todas las partes del cuerpo an las ms

Material: Msica, colchonetas Fase preparatoria Caminar con los siguientes ritmos: normal, despacio, deprisa, carrera, normal, despacio. Marcar el ritmo con el pandero o con las palmas. Iniciar la marcha con msica. Cuando la msica se pare, tocar a los compaeros en diferentes partes del cuerpo segn la instruccin del profesor (cejas, orejas...). Los nios se trasladaran de pie. Posteriormente se repite el ejercicio trasladndose en cuadrupedia.

Prosigue la marcha. Tocar al compaero con las partes del cuerpo que indique el profesor: mano, hombro, cabeza... Al tocarlo, se nombrar la parte o segmento tocado. Por parejas, mover todas las partes de cuerpo que nombra el compaero, o por lo menos intentarlo (grandes y pequeas). Por parejas, nombrar las partes del cuerpo que no se ven en el compaero, el cual adopta diferentes posturas: de pie, sentado, tendido, de rodillas... Juego Conocer el esquema e imagen corporal: Uno tumbado en supino, el otro mueve los segmentos y partes del cuerpo que el maestro va citando. El que est tumbado no ofrecer resistencia. A la seal, cambio. Individual. Somos vehculos y corremos. A la seal, adoptamos posturas graciosas. Me autoobservo y compruebo la posicin de los segmentos corporales.

Por parejas. Los alumnos situados uno detrs de otro. Al or la seal el alumno colocado delante comienza a moverse libremente. El que esta situado detrs imita los movimientos del compaero como si de su sombra se tratara. Al or nuevamente la seal se cambia de roles. Parte grafica: Dibuja los materiales q utilizamos en el juego.

Aspecto a Desarrollar: Imagen y Percepcin Corporal Actividades: Interiorizar movimientos de los miembros superiores e inferiores en acciones simples. Actividades bsicas realizadas individualmente y por grupos, mediante ejercicios de imitacin. Material: Msica Fase preparatoria Caminar con los siguientes ritmos: normal, despacio, deprisa, carrera, normal, despacio Marcar el ritmo con el pandero o con las palmas Imitar las formas de traslacin que realiza el profesor: Marcha en cuadrupedia, Saltos en cuadrupedia Carrera en cuadrupedia

Imitar los movimientos caractersticos de los animales que nombra el profesor: conejo, rana, canguro, caballo, foca.... Elevar simultneamente o sucesivamente pie o mano: en el suelo, en desplazamiento... Colocar los brazos en diferentes posiciones, imitando al profesor. Bailar siguiendo las rdenes del profesor, moviendo solamente: la cabeza los brazos las piernas combinaciones

Andar, correr, saltar y lanzar como lo hacen los personajes de la tv indicados por el profesor: Ratzinger Z Spiderman Indios Vaqueros...

Imitar gestos caractersticos de los mayores en su trabajo o vida social: saludarse, ducharse, sacudir el polvo, cavar... Imitar los movimientos de las actividades acuticas: nadar, remar...