Clasificacin de hechos significativos: SALVADOR GUTIRREZ ORDEZ Hechos significativos = Indicios = Signos Sntoma: + natural; + motivado Seales: natural;

; motivado Smbolos: natural; + motivado Justicia Funciones del lenguaje: Funciones Representativa o referencial

TUSN Ejemplos Infeccin Fiebre Mesa ndices, indicios o sntomas: + natural; + motivado Signos convencionales o smbolos: natural; motivado Iconos: natural; + motivado Seales o indicios

Jakobson

Referentes Datos importantes Situacin esp. N. comunicativo temp. Expresiva o emotiva Emisor Apelativa o conativa Destinatario Situacin esp. Representativa temp. Expresiva Emisor Apelativa Destinatario Metalingstica Cdigo (lengua) Ftica Canal Potica Mensaje (enunciado) Expresiva Apelativa Representativa Oyente Hablante Mensaje Situacin EspacioTemporal Emisor Interjeccin Vocativos o imper. Sin marca 1 Nivel pragmtico

Rojo (Dimensiones del lenguaje)

Trujillo y Franois (marcas lgcas.)

Expresiva Apelativa Representativa

Destinatario Situacin esp.

Dik

Representativa Sintomtica

Halliday Experencial (3 niveles) Interpersonal

Textual J.A.Martnez Modos: Denotativo: Los referentes se pueden aislar del texto. Connotativo: Discurso potico Los referentes no se pueden aislar del texto. Ej. Qu fro hace! = encender chimenea

temp. Situacin esp. temp. Emisor / destinatario <Lo que se quiere decir> Qu es lo que dice? <Adnde se quiere llegar> Qu actitud quieres despertar? Este es el tipo de mensaje deseado

Nivel ideativo

Nivel interpersonal Nivel textual

Potica

Modo denotativo

Discurso habitual Expresiva Emisor (Funcin designativa)

Modo conno Modo Apelativa Destinatario denota Modo conno Modo Metalingstica Cdigo denota Modo conno Modo Ftica Canal denota

Referencial

Otros referentes

Modo conno Modo denota Modo conno

Caractersticas del lenguaje lgco. Hockett (1960): Va vocal auditiva: Los mensajes cifrados en la comunicacin lgca. Son generados por un mec. fisiolgico (va vocal) y son recibidos a travs de otro mec. fisiolgico (va auditiva) Transmisin irradiada y percepcin dirigida: Por lo dicho en la 1 carac. los mensajes se plasman en ondas sonoras. stas se transmiten en todas direcciones, no en lnea recta. Por ello, hablamos de transmisin irradiada. Como consecuencia, el receptor puede llegar a det. la localizacin del emisor por la direccin de la onda (percepcin dirigida) Evanescencia: Es aquella por la cual los mensajes generados en el sistema. de comunicacin lgca. se desvanecen rpidamente. Intercambiabilidad: Es sistema.. de comunicacin lgco. goza de ello porque los integrantes de la misma pueden intercambiar sus papeles; aquel que primero es emisor puede ser posteriormente receptor y viceversa. Retroalimentacin total: En el sistema.. de com. lgco. el emisor es capaz de or todo lo que produce, el emisor es destinatario de s mismo. Especializacin: Hablamos de que un sistema.. de comunicacin que est especializado cuando es biolgicamente irrelevante. Ej. Para poner la mesa: Mujer en movimiento No especializado. Mujer comunica lingsticamente. Especializado. Semanticidad: Las seales que se manejan estn siempre asociadas a acontecimientos u objetos. Arbitrariedad: Hace referencia a que los hechos significativos que se utilizan en la comunicacin no tienen una relacin natural entre expresin y contenido sino que las expresiones son arbitrarias para los contenidos. Discretidad: Los elementos son perfectamente separables o aislables las unas de las otras. Esta posible separacin de unidades es posible hacer en la fonologa pero no en la fontica. Desplazamiento: Cuando los elementos pueden referirse a cosas lejanas en el tiempo o en el espacio. Dualidad (doble articulacin): El sistema comunicativo que la posee est organizado en 2 niveles. Segn Hocket el lenguaje humano est formado por: Segmentos con significado: lago, galo, algo (unidad mnima: monema) Segmentos carentes de significado: /l/ /g/ /a/ /o/ (unidad : fonema) (Esta caracterstica es la identificadora del sistema.. lgco. segn Hocket y autores posteriores, sin embargo otros autores lo niegan ver pgs. posteriores) Productividad: Sinnimo de apertura. Un sistema comunicativo la posee cuando es posible recibir o acuar mensajes nuevos nunca antes odos o dichos. El generativismo darn mucha importancia a esta caracterstica pues segn ellos con muy pocos elementos pero reintroducindolos conseguimos muchas secuencias. Transmisin cultural: Las lenguas son parte de la cultura por lo tanto estn sometidas a esa cultura y mantiene una evolucin paralela a sta. El sistema de 3

comunicacin lingstico tiene carcter cultural, las lenguas son algo propio de l forma de vida social y por lo tanto han de someterse a las mismas convenciones de otros aspectos de esa vida social y como ellos se transmitirn de generacin en generacin como parte de una cultura. Prevaricacin: En los sistemas comunicativos que tienen la posibilidad de enunciar mensajes falsos. Reflexividad: En los sistemas que permiten la autoreferencia. Manteca AlonsoCorts aade 2 caractersticas ms a las 15 de Hocket: Creatividad: La produccin de un mensaje no est condicionada ni por estmulos externos ni internos, es decir, las emisiones lingsticas no son predecibles. Articulacin Composicionalidad: Se refiere a cmo los elementos de un cdigo se organizan en todos los niveles. Sonidos slabas palabras oraciones textos. Toda expresin lingstica compleja est siempre parcial o totalmente determinada por las unidades que la integran. Moreno Cabrera considera til fijar 3 caractersticas integradoras, propone reagrupar las caractersticas de los autores anteriores en slo 3: Economa, creatividad y simbolismo. Economa: Se trata de que nos enfrentamos a una situacin donde con menos medios conseguimos los mismos resultados. Bajo este rtulo se asume: dualidad, intercambiabilidad y productividad de Hocket Creatividad: Cuando con elementos limitados conseguimos resultados infinitos. Bajo ste se introduce: especializacin, arbitrariedad, semanticidad, reflexividad, prevalicacin y desplazamiento. Simbolismo: Cuando las expresiones que en ellos manejamos funcionen como indicios de una realidad diferente al propio lenguaje. Caben 2 caractersticas: articulacin (composionalidad para Moreno) y recurrencia de Moreno, nunca antes mencionada. Recurrencia: Se trata de utilizar los mismos patrones organizativos en las diferentes reas que integran una lengua. Clasificacin de Procedimientos Semiolgicos (Buyssens y Mounin): Procedimientos semiolgicos sistemticos ~ asistemticos: Existen procedimientos semiolgicos sistemticos cuando los mensajes se pueden descomponer en unidades menores de carcter estable y que se mantienen estables. En este tipo de procedimientos las reglas que combinan esas unidades han de ser fijas. Los asistemticos son aquellos que no se pueden descomponer en unidades menores. Ej. de sistemtico: la lengua; Ej. de asistemtico: los anuncios publicitarios. Procedimientos semiolgicos intrnsecos ~ extrnsecos: Son intrnsecos aquellos en los que la relacin expresin y contenidos es motivada. Procedimientos semiolgicos discretos ~ no discretos: Hablamos de los discretos cuando las unidades de un sistema comunicativo son perfectamente separables las unas de las otras, y adems no guardan proporcionalidad con la realidad que representan, por el contrario cuando las unidades son continuas, 4

pero tambin cuando las unidades guardan proporcionalidad con la realidad que representan son no discretos. Procedimientos semiolgicos directos ~ sustitutivos: Los sustitutivos codifican un cdigo intermediario mientras que los directos codifican un cdigo directo. Ej. Sustitutivo Directo Realidad Oral Escrito Morse Doblemente sustitutivo Procedimientos semiolgicos lineales ~ espaciales: Los lineales tienen un desarrollo en el periodo del tiempo por lo que es posible considerar un antes y un despus mientras los espaciales no poseen una situacin secuencial. Ej. Lineal: lenguas; Espacial: planos. Procedimientos semiolgicos articulados ~ no articulados: Los articulados son aquellos cuyos mensajes se pueden descomponer en unidades menores constantes estables y reutilizables de mensaje a mensaje. Las articulaciones lingsticas: Primer esquema: Funcin Art. Unidad mnima Enunciado Formado por: Signo enunciativo y esquema sintagmtico Expresin y contenido Fonema Contenido Expresin

Gutirrez

Comunicativa 0 Significativa

Martinet

1 Distintiva

Monema 2 Morfema

Alarcos

Distintiva

Esquema de Gutirrez: Unidad mnima Enunciado Monema Rasgos distintivos del significante Rasgos distintivos del significado Funcin Comunicativa Significativa Contrastiva Distintiva Articulacin 0 1 2 3

Adems para Gutirrez existen 2 tipos de morfemas o rasgos distintivos del 5

significado:

Morfemas lxicos <<+ humano>> << edad>> <<+ animado>> /ni/ Morfemas gramaticales <<+masculino>> <<+singular>> /o/

La ciencia: Cualquier disciplina para ser considerada ciencia debe presentar una caracterstica: Deben simultanearse un objeto de estudio y un mtodo adecuado a ese objeto. La lingstica no tiene un objeto de estudio determinado, cada autor impone el propio. Ciencias puras ~ ciencias aplicadas: Las ciencias puras son las que definimos con una finalidad netamente cognoscitiva, lo nico que se pretende es avanzar en el conocimiento; las aplicadas tienen una finalidad pragmtica. Ciencias empricas ~ ciencias formales: Las empricas son aquellas que estudian hechos o fenmenos del mundo exterior, observables y que por lo tanto no son autosuficientes, no se verifican autnomamente: Fsica, qumica, sociologa. El estructuralismo, excepto Hjelmslev hace de la lingstica una ciencia emprica. Las formales o matemticas son artificios tericos que no se dirigen ala explicacin de un campo concreto de la realidad y se verifican de manera autnoma: Matemticas, lgica. El generativismo hace de la lingstica una ciencia formal. El mtodo: Un mtodo cientfico es una manera de trabajar para recorrer el camino desde la teora a la realidad o viceversa. Mtodo inductivo ~ mtodo deductivo: El mtodo inductivo es aquel que parte de los datos concretos de la realidad y a partir de ellos se fija las hiptesis de los trabajos. Va de lo particular a lo general. 6

Russell ha establecido 3 fases o momentos: Observacin de los datos Formulacin de las hiptesis Deduccin de consecuencias derivables de la hiptesis (momento deductivo) Crticas: Imposibilidad de contar con todos los datos. El mtodo deductivo es una progresin de la clase al componente, no del componente a la clase. Va de la teora general a los datos particulares. Russel ve aqu 3 fases: Elaboracin de una fase de trabajo Deduccin de las consecuencias (observacin de la realidad) Ratificacin o rectificacin de la hiptesis (momento inductivo) Crticas: El punto de partida es desde el vaco. Es + usado en lingstica por ser ms elegante y ms simple a la hora de comprobarla. Mtodo taxonmico ~ mtodo explicativo: El taxonmico es un mtodo clasificatorio, aquel que observa y clasifica. El explicativo va ms all, incorpora sistemas que explican la realidad, no se limitan a clasificarla. No son mtodos excluyentes, pero tampoco son cronolgicos. Mtodo emprico ~ mtodo apririco: Mtodo emprico es el que funciona con datos de los que existe experiencia. El mtodo apririco es el que opera con independencia de la realidad que se pretende analizar. El primero supone el mtodo inductivo y el segundo el deductivo. Historia de la lingstica: Nociencia (modelos no cientficos) Gramtica tradicional: Desde el s. V a.c. Hasta hoy Gramtica comparada e historicista: Desde el s. XIX Ciencia (modelos cientficos) Lingstica estructural: Saussure 1916, Curso de lingstica general. Lingstica generativa: N. Chomsky 1957, Estructuras sintcticas. Los mtodos que se trataban son los mismos; cambian los objetos de estudio. Gramtica tradicional: Antigedad Grecia (M. deductivo e inductivo) Clsica Roma (M. inductivo) S. XII (M. inductivo) Gramtica E. Media Gr. especulativa tradicional S. XIII al XV Gr. Modista (M. deductivo) 7

Gr. Escolstica S. XVI al S. VII (M. deductivo e inductivo) S. XVIII (M. deductivo) S. XIX al XX (M. inductivo) Grecia: Se apoyan en la filologa o en lgica. Lengua en el marco filolgico: Mtodo inductivo. Lengua en el marco lgico: Mtodo deductivo. Roma: Se impone la direccin filolgica a la lgica, como consecuencia se utiliza el mtodo inductivo. Edad media: La primera parte (S. XII) supone la continuidad de la tradicin romana. La segunda rompe totalmente con el momento anterior. Se descubren textos aristotlicos y se impone el mtodo deductivo. Gr. Especulativa: Existen 3 campos: Realidad, pensamiento y lenguaje. Cada uno de ellos es el reflejo del anterior. De la realidad se ocupa la metafsica, del pensamiento la lgica y del lenguaje la lingstica. Gr. Modista: Existen unos modos de ser. Se intelectualizan como modos de entender, tantos como modos de ser halla. Estos se expresan en diferentes modos de significacin. S. XVIXVII: Comienza el renacimiento. Se empieza a hacer gramtica en lenguas romances. Se conjugan las 2 orientaciones (filosfica y logstica) con los 2 tipos de lenguas. Sin embargo, el mtodo inductivo en lenguas muertas (latn y griego) est muy limitado. S. XVIII: Totalmente deductivista. S. XIX al XX: Predomina el mtodo inductivista. Gramtica comparada e historicista: Comparada historicista. La comparada puede comparar lenguas en un mismo tiempo. Todo historicismo supone comparativismo pero la inversa no es cierta. Lingstica estructural: Existen varias escuelas dentro de este tipo: Escuela de Ginebra: Bally, Schhaye, Frei y Meillet. Mtodo inductivo. Escuela estilstica, se enfrenta mejor con la teora de la literatura que con la lingstica. Escuela de Praga: Jakobson, Trubetzskoy. 1926. Subescuela: funcionalismo. Mtodo inductivo. Tambin Gutirrez, Alarcos, Martnez. Escuela de Copenhague: La ms complicada. 1929. Hjelmslev, Uldall. 8

Estructuralismo no alineado con Saussure. Estructuralismo formal. Mtodo deductivo, muy prximo a las matemticas. Escuela inglesa. Escuela americana: Blowfield, Harris, Boas, Sapir. Prescinden al significado mientras que los europeos si lo trabajan. Esto es debido a que estudian lenguas aborgenes. Gramtica generativa: 1957. N. Chomsky, norteamericano (estructuralismo americano) Deductivista. Mc Cawley, Fillmore, Lakoff, Fodor, Katz, Postal. Caractersticas de los modelos tericos: Modelo terico: Constructo o construccin funcionalmente semejante a un objeto. Algo artificial que crea el investigador para que funcione de modo similar a como funciona el objeto que estudia la teora. Existen 3 grupos:

Premisas de Sistematicidad: Requisito de Decisin: Coherencia: Cualquier modelo terico que aspira a serlo tendr que carecer de contradicciones, esto es las teoras han de tener la caracterstica de consistencia, de la autoconsecuencia. Exactitud: Cualquier grupo de principios que aspira a ser teora tiene que ser preciso, unvoco, no puede ser ambiguo Capacidad explicativa: Se prefiere la teora explicativa a la que slo clasifica. Capacidad predictiva: Debe ser capaz de predecir por lo menos aquellos hechos de la misma naturaleza de otros ocurridos y explicados. Capacidad exhaustiva: Debe generalizar, nos debe proporcionar instrumentos para estudiar no solo un dato concreto sino el mayor nmero de ellos.. Falsabilidad: Debe permitir la falsabilidad. Poper propone un criterio lgico de falsacin: Modus tollens. Si p es la conclusin de un sistema t de tal manera que p t. Si p es falsa, t tambin lo es.

Procedimiento de evaluacin: Ofrece posibilidades para comparar la perfeccin entre 2 o ms modelos que intentan caracterizar un mismo mbito de la realidad.

Objetivos de la lingstica: Estudio de las lenguas particulares (histrica) como fin en ellos mismos con objeto de realizar su descripcin exacta y exhaustiva. Decir que la lengua es el fin ltimo de la investigacin es decir que esta no tiene otra meta. El lingista tiene informacin pertinente para poder arriesgarse a las primeras generalizaciones entorno a la naturaleza del lenguaje. Deslindarse de otras disciplinas con las que puedan contener afinidades. La tarea del lingista tiente 3 subdivisiones: Debe describir la lengua en sus propios trminos; lo que implica el no aplicar caractersticas o parmetros que se hallan revelado interesantes en el estudio de una lengua diferente a la que se enfrenta. La descripcin ha de atender a todos los niveles, a todos los registros y a todos los estilos. No hay registro mejores ni peores para el lingista. El lingista no puede ser prescriptivo, no debe dar reglas sobre lo que est bien y lo que est mal, no es tarea del lingista la de emitir juicios de valor.

Tipos de objeto de estudio: Saussure: Materia de la lingstica: Lenguaje planteado de forma genrica, como facultad o capacidad lingstica. Est en la naturaleza es innata al ser humano. Objeto de la lingstica: Es la teora o el modelo de la lingstica. Su objeto es la lengua. Un objeto de una disciplina cientfica no puede recogerse de la naturaleza. Hoy: Materia de Saussure = Objeto natural de la lingstica Objeto de Saussure = Objeto terico de la lingstica Saussure intenta diferenciar lengua y habla. Maneja 4 criterios: Criterio social ~ criterio individual: La lengua es aquella parcela del lenguaje de carcter social El habla es lo individual del lenguaje Define lengua como institucin social. Criterio sistemtico ~ criterio no sistemtico: (nico lingstico que maneja) La lengua incluye parte sistemticas del lenguaje, el habla cubre nociones asistemticos del lenguaje. Introduce una definicin de lengua: Es un sistema de signos. Criterio psicolgico ~ criterio psicofsico: Define lengua como imgenes verbales almacenadas en todos los individuos.

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 Criterio virtual ~ criterio actual: La lengua es la parte virtual del lenguaje mientras el habla es la parte actual. Define lengua como sistema gramatical virtual existente en cada cerebro. Otros autores consideran demasiados criterios para definir tan solo dos mbitos. Hjelmslev: Esquema Lengua Habla Norma Uso Acto

Homogneo Potencial Heterogneo Actual Escoge como objeto terico el esquema de la lengua. Esquema + abstracto + opositiva + relativa positivas Forma Coseriu: Existen 3 mbitos: Sistema, norma, habla Reduce los criterios de definicin de Saussure, atiende solo a 2: Sistemtico ~ asistemtico Social ~ individual Asistemtico Sistemtico Individual Social Habla Norma 11 Norma + abstracto + opositiva + relativa + positivas Sustancia conformada Uso + abstracto opositiva relativa + positivas Sustancia

Sistema El estudio comienza por aqu Habla El sistema es el objeto de estudio para Coseriu. Dice que a este Norma sistema no puede acceder ms que desde el hablar concreto. Sistema Al sistema slo se llega desde el habla. Coseriu introduce otro trmino: Tipo: Sera una abstraccin que el lingista introduce tomando como punto de partida diferentes sistemas o lenguas. Se puede definir que el tipo lingstico sera una entidad terica en la que figurara lo comn a los sistemas de partida. Chomsky: Competencia: Conocimiento inconsciente e innato que cualquier hablanteoyente ideal tiene de su lengua nativa. Actuacin: Materializacin del conocimiento. Existen 2 motivos por los que competencia y actuacin no son complementarios: La competencia no nos conduce de manera unvoca a la actuacin puesto que la ltima se ve condicionada por multitud de factores no ocurridos en la competencia. La actuacin nunca se toma como punto de partida para elaborar la nocin de competencia (deductivismo) Esto no se hace as, porque a Chomsky le interesa el carcter mental sin contaminacin por la realidad de la conducta. Chomsky, no desecha que el mbito de la actuacin pueda ser de inters en algn momento y piensa que es posible formular una teora de actuacin. La pragmtica ha intentado formularla. Nociones innatas: Cualquier hablanteoyente ideal puede emitir juicios de gramaticalidad y agramaticalidad. Es importante diferenciar de otra dicotoma que corresponde a la actuacin no a la competencia, esta es; aceptabilidad ~ inaceptabilidad. El perro piensa Oracin gramaticalmente correcta. Oracin inaceptable. Cualquier hablanteoyente ideal puede localizar ambigedades bajo oraciones que tienen la misma forma, pueden ver diferencias de contenidos en oraciones con la misma forma. Para Chomsky esto exige al lingista trabajar con dos modelos de anlisis: Todas aquellas secuencias con significados diferentes tendrn estructuras profundas diferentes que se han fluido en una nica estructura superficial. Cualquier hablanteoyente ideal es capaz de detectar igualdad de significados bajo estructuras formalmente diferentes. 12

 Cualquier hablanteoyente ideal puede establecer relaciones de coreferencia entre nombre y pronombre. Idiolecto y diasistema. Lengua funcional y lengua histrica. Lengua histrica abarca una serie de conjuntos ms o menos amplio de variedades de 4 tipos: sincrnicas, sintpicas, sinstrticas, sinfsicas. Lengua funcional es cada una de las variedades anteriores de una lengua histrica. Sincrona ~ diacrona: Giran sobre el eje del tiempo. La primera busca lo homogneo en funcin del eje temporal mientras la segunda da cabida a las heterogeneidades del mismo eje. El primero estudia la lengua como si el tiempo no le variara, por el contrario el segundo asume que el paso del tiempo repercute en el estado de la lengua Sintopa ~ diatopa: Gira alrededor del eje geogrfico. La sintpica asume la invariabilidad de las lenguas respecto al lugar mientras la segunda asume que el lugar hace variar la lengua. Sinstrata ~ diastrata: Gira entorno al estrato sociocultural. La primera no mira por los cambios de la lengua con los diferentes estratos socioculturales mientras la segunda si lo tiene en cuenta. Sinfasa ~ diafasa: Gira entorno al eje del estilo o registro. La primera no hace referencia a la variacin de la lengua con las diferencias de estilo mientras el segundo s persigue la influencia que la variacin de estilo hace en la lengua. Idiolecto: Totalidad de los actos de habla de una persona determinada en un momento dado. Para una lengua determinada existen tantos idiolectos como personas. Cada persona se diferencia en 2 apartados fundamentales: Seleccin lxica Lxico Extensin lxica Pronunciacin Diasistema: Es un sistema elaborado a travs de varios sistemas, abarca lo sistemtico, lo regular a un conjunto ms o menos extenso de idiolectos. Hay diasistemas de muy diferentes grados de generalidad. Ningn diasistema tiene ms valor que otro. El diasistema ms general de una lengua es la lengua misma. Lengua histrica: Es un conjunto complejo de dialectos, niveles y registros en cada una de las etapas de la lengua. Registros o estilos Niveles Dialectos Lengua funcional: Es una tcnica lingstica enteramente determinada, o sea, 13

unitaria y homognea en los 3 sentidos en cuestin. Un solo dialecto en un solo nivel y en un nico estilo de lengua. De todas las lenguas funcionales de una lengua histrica, una se instruye como lengua funcional estndar arbitrariamente aunque existen 2 factores de decisin: Tradicin Nmero de hablantes Concepto de estructura: Estructura es una organizacin que presupone un todo, unas partes y unas relaciones entre las partes y el cumplimiento de 5 principios: Principio de totalidad: El acogerse a este principio supone conceder mayor importancia al todo frente a las partes. Supone el cambio total de la lingstica de Saussure frente a la lingstica anterior. Principio de finitud: Han de ser finitas. Un nmero de elementos limitado. Tambin han de ser finitas las relaciones entre las partes. Principio de invariancia: Las partes que forman parte de una organizacin han de ser invariantes para que sea estructura. Aunque en nuestro punto de partida haya diversidad debe ser posible disolverlos en elementos constantes. Principio de discrecin: Las partes que integran una estructura deben estar bien diferenciadas mediante cortes, no son posibles las transiciones. Principio de jerarqua: Toda estructura debe tener unas relaciones verticales, de dominio o de subordinacin y unas relaciones horizontales establecidas entre elementos situados en un mismo nivel. Tipos de estructuras: Estructuras formales ~ estructuras funcionalistas: Las estructuras formales son aquellas establecidas al margen de la realidad, en consecuencia tales estructuras tienen un carcter abstracto, terico y los elementos de tales estructuras sirven slo para trabajar. Las estructuras funcionalistas toman como punto de partida la realidad, tienen en cuenta las propiedades y la naturaleza de esos elementos y por tanto las unidades de la estructura tiene valor representativo. Estructuras estticas ~ estructuras dinmicas: La estructura esttica es en la que no se producen cambios, al contrario que las otras. Saussure cuando defina lengua como sistema establece que es esttica. Sin embargo, Jakobson, en su segunda etapa, y los autores posteriores concilian las nociones de sistema o estructura y diacrona. Segn Martinet toda estructura lingstica est sometida al juego de 2 presiones concretas: Presiones asimiladoras: Potencian que las lenguas cambien para hacer sus elementos ms parecidos entre s. Se dan en el sintagma. Presiones disimiladoras: Hacen que las estructuras de las lenguas cambien para no confundirse, para hacerse ms diferentes. Se dan en el paradigma. Ahora se afirma que ambas se dan en el sintagma y en el paradigma.

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 Estructuras sintagmticas ~ estructuras paradigmticas: Es Hjelmslev el que proclama esta dicotoma aunque Saussure intua una oposicin similar: Sintagmticas ~ asociativas Las sintagmticas se caracterizan como relaciones horizontales, de cadena, decurso, combinatorias, contrastivas, sintagmticas, in praesencia. Las asociativas son relaciones in absentia, verticales en el sistema, en el cdigo, en el paradigma. Son de 2 tipos: De seleccin, de semejanza. Relacin asociativa de Saussure: Enseanza Ensea Aprendizaje Templanza Lanza Enseamos Educacin Esperanza Balanza Semejanza Semejanza Semejanza Semejanza Significado Significado Significante Significante y significante Las relaciones paradigmticas de Hjelmslev corresponden a un trozo de las asociativas de Saussure, no a su totalidad. Para l son oposiciones meramente selectivas, no de semejanza. Teoras sobre el signo lingstico Teoras clsicas Lengua: Saussure Sistema de signos Platn: + Material Repraesentatem (representante) expresin Repraesentatum (representado) contenido Material

Expresin = Secuencia de Expresin = secuencia sonido (1) de fonemas (2) Contenido = cosa misma Contenido = abstraccin (3) de conceptos (4) Contenido: Abstraccin de notas fisicomatemticas existentes Expresin: Huella psquica del sonido Contenido: + Material (3) /rbol/ Expr.: + Material (1) [a] [r] [b]... Expr.: Material (2) 15

Para Platn el signo lingstico tiene 2 caras, propuesta bifacial: Contenido (3): Cosa misma Expresin (1): Secuencia de sonidos Relacin entre (3) y (1): Motivada, justificada Platn slo reflexiona sobre el griego de su momento, y dice que la palabra refleja algo de la cosa, y maneja distintos argumentos: Simbolismo fnico Onomatopeyas Aristteles: Tambin ofrece una postura bifacial: Contenido (4): Abstraccin de conceptos Expresin (1): Secuencia de sonidos Relacin entre (4) y (1): Convencional arbitraria. Maneja varios argumentos: Sinnimos Andar y caminar Homnimos ro: Corriente de agua; ro: verbo rer Dos controversias: Fisis ~ nomos Analoga ~ anomala Estoicos: (S. II a.c.) Concepcin triangular uniendo ideas de Platn y Aristteles. Contenido (3): + mat. Contenido (4): mat. Expresin (1): + mat. La Edad Media: San Agustn Defiende la postura de los estoicos. Santo Toms Vuelta a las concepciones aristotlicas (convencionales) Durante la Edad Media se dan 2 movimientos: Los neoplatinistas: Defienden (1) y (3): Palabra y cosa Los tomistas: Defienden (1) y (4) : Expresin + material y contenido material S. XVII: 1660, Gramtica de PortRoyal. Surgen dudas del carcter material del significado. Estos autores son partidarios de la estructura bipartida del signo lingstico; pero tienen dudas a la hora de enfrentarse a la expresin.

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 Teoras del signo de Saussure: Teora bifacial sobre el signo. Lo original de Saussure: El significante es material: Significado (4): material Significante (2): material La relacin entre (4) y (2): Convencional, arbitraria En el signo lingstico que Saussure concibe existen 2 dimensiones relacionales: Significacin: Dimensin relacional interna al signo lingstica, aquella que se establece entre significante y significado, entre imagen acstica y concepto. No es una relacin incorporada por Saussure. Valor: Dimensin relacional que se establece entre un signo lingstico y los restantes del sistema. Esto lleva a Saussure a decir que la lengua es un sistema de signos interrelacionados. As se termina el atomismo del XIX. Significacin Valor Teora de Hjelmslev: Su primera propuesta (1928): Muy apegada a Saussure. Posee 2 caras: Significado de Saussure Significante: Imagen acstica de Saussure + imagen gramatical Su segunda propuesta (1943): Considera necesario hablar de la asociacin de 2 planos distintos: Plano del contenido: Valores conceptuales. Plano de la expresin: Vehculo que transporta esos valores. Se puede hablar de sustancia, forma y sustanciaconformada tanto del contenido como de la expresin pero para l, formalista, slo tiene importancia la forma de uno y de otro. Concepciones triangulares: Ogden Richards El signo lingstico consta de 3 partes: Referente, pensamiento o referencia y smbolo Pensamiento o referencia Simboliza Se refiere a (correcto) (adecuado) Smbolo Representa Referente

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(verdadero) Para justificar la incorporacin del referente dan 2 ventajas: Dar cuenta del carcter heterogneo del signo lingstico y ayuda a explicar las asimilaciones que los hablantes normales establecen entre palabras y cosas Se consigue explicar ms fcilmente el reducto existente en todas las lenguas y que en esas fechas seguan siendo excepciones a la relacin arbitraria del signo lingstico. Ulmann Lo nico que hace es cambiar los trminos. Pensamiento o referencia = Sentido Smbolo = Nombre Referente = Cosa Baldinguer Adapta esta teora a la nomenclatura de Saussure Pensamiento o referencia = Significado Smbolo = Significante Referente = Realidad Despus cambia de opinin y sigue a Heger que defiende la estructura de trapecio. Trapecio de Heger: Significado Semema Noema/sema Bote lata <<+ recipiente>> Signema lata, barco, sello <<cristal>> ... Significante = = im. Acstica Clase /bote/ Su objetivo es explicar homonimias y sinonimias. Significado: Contenido o conjunto de contenidos manifestados por 18

un mismo significante. Semema: Cada una de las variantes combinatorias existentes en un significado. Los elementos del signo lingstico: Significante: Saussure: Significante = imagen acstica Fonologa: Disciplina que se ocupa del significante. Defiende una relacin biunvoca entre significado y significante, un cambio en el significado conlleva un cambio en el significante, y viceversa. As, surgen 2 problemas: Sinonimia y homonimia La existencia de signos cuyo significante no es exclusivamente fonolgico. Los funtores. Hjelmslev: Significante = imagen acstica + imagen gramatical Fonologa: No es la disciplina del significante, es la disciplina de la imagen acstica. Significado: Hay varias interpretaciones: Significado = significacin Saussure: Significado significacin Significado = concepto Significacin = relacin significante y significado Coseriu: Significado significacin Significado = concepto Significacin = relacin entre significado de signos distintos = valor de Saussure Significado ~ sentido: Pertenecen a mbitos diferentes. El significado interesa de forma directa a la lingstica mientras que el sentido corresponde al terreno de la pragmtica.

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Strawson (un lgico) establece una triple distincin. Significado A Estrictamente lgco. Significado B Referencial. Significado C Intencional. Fuerza ilocutiva. Significado A Significado Significado BC A + B + C = Sentido A = Significado lingstico El significado A es aquella informacin contenida directamente en un mensaje. Se trata de informacin que obtenemos automticamente por el simple conocimiento de las unidades del cdigo y de las relaciones entre dichas unidades. Es ms, la validez de esa informacin es absolutamente independiente de las circunstancias en las que se produce la comunicacin y de la intencionalidad del emisor. El significado B atiende a las circunstancias en las que se produce la comunicacin. Esto nos permite emitir juicios como puede ser verdadero o falso. El significado C es el que atiende a la intencionalidad del emisor a la hora de formular un mensaje. Si nos acogemos solo al significado A es posible encontrar informaciones solapadas o subyacentes, que tambin son de inters para el lingista porque se educen de manera directa a partir de contenidos directamente puestos. Son de dos tipos: Presupuestos: Se mantiene inalterable si sometemos el lenguaje a la prueba de interrogacin y negacin. Ej. Paco ha dejado de fumar Paco fumaba antes Presupuesto Sobreentendidos: Informacin solapada que se pierde al someter el mensaje a la prueba de interrogacin y/o negacin. Ej. A Paco no le disgusta el vino A paco le gusta el v vino Sobreentendido Significacin ~ designacin ~ denotacin: Los 2 primeros son conceptos que se retrotraen de otros conceptos de la filosofa aristotlica. Intensin / compresin: Constancias mentales que en el concepto correspondan a las propiedades del objeto. Extensin: Para Aristteles es el conjunto de objetos que podemos 20

situar bajo el concepto. La significacin, heredera de la intensin, es el conjunto de notas semnticas que sirven para definir las propiedades de las clases de objetos (designacin, la previa extensin aristotlica) a la que un signo puede ser aplicable. Significacin: Sistema de la lengua Designacin: Tiende un puente entre los signos del sistema y los elementos reales. Denotacin: Es cada uno de los miembros de la clase designativa. Tipos de significado:

Significado lxico Significado gramatical

Gregorio Salvador (3 tipos): Lxico Gramatical Ej. Este nio Dectico Gramatical Dectico Lxico Coseriu (5 tipos): Lxico: Aquello que tienen en comn blanco, blancura o emblanquecer. Categorial: Sustantivo, verbo, adjetivo, etc Instrumental: Masculino, singular, etc Sintctico o estructural: Juan visita el museo; el museo es visitado por Juan ntico: El que diferencia: Juan viene y Juan viene? Salvador Gutirrez (4 tipos): Modalidad oracional: Significado oracional del signo enunciativo Funcin: Significado del signo funtor que integra el esquema sintagmtico Semema Morfema: Significado de un monema gramatical La lingstica de la comunicacin: Tiene varias caractersticas: Nos enfrentamos a una orientacin en lo que interesa es la competencia comunicativa no lingstica. 21

 El techo de las investigaciones no se establece en el enunciado sino en el texto. No se trabaja con la nocin de significado sino con la de sentido. No estamos ante una lingstica Chomskiana no Saussiriana sino que va a ser trascendente. Por primera vez en la prctica se le da autntica importancia a todos los lenguajes. Caractersticas del signo lingstico: Linealidad del signo lingstico. Se le atribuye desde Saussure el carcter lineal al signo lingstico porque uno de sus componentes es lineal. Oposicin natural, arbitrariedad (necesariedad). El signo es arbitrario, pero una vez determinado debe ser necesario para que la comunicacin sea posible Oposicin mutable, inmutabilidad. Saussure no margina ninguno de los 2 trminos. El signo lingstico es mutable por el efecto del parmetro del tiempo; mientras que es inmutable por la necesidad del signo lingstico. Gramtica y lingstica Caractersticas de la lingstica moderna: Sincrnica y descriptiva, preferencia por la lengua hablada, afirmacin de que la lengua es forma, no sustancia. Estructura organizada en niveles o rangos sucesivos jerrquicamente ordenados. Disciplinas lingsticas: Glosemtica (Hjelmslev), lingstica funcional (Martinet), gramtica generativa (Chomsky). Glosemtica (Hjelmslev) Cenemtica Pleremtica (Plano de la expresin) (Plano del contenido) Cenmica Prosodmica Plermica Morfmica (estudio del (estudio del acento, (estudio del (estudio de los cenema) entonacin) lexema) signos gramaticales) Fontica Sust. de la E.

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Estructuralismo de Copenhage Fonologa Sust. conform. E. Lingstica formal y concreta Cenmica Forma de la E. Lingstica funcional (Martinet) Fonologa Gramtica (Estudio de los fonemas) (Estudio de los monemas) Estructuralismo de Praga Fontica Fonologa Gramtica generativa (Chomsky) Componente Componente Componente Sintctico morfonolgico semntico (generativo) (interpretativo) (interpretativo) Generativismo Esquema propuesto por D. Crystal: Elemento axiomtico (Semntica y morfologa dependen de la sintaxis) R. T. R. I. S. R. I. F. E. P. Estructuras Profundas Elidir elementos R. T. Reglas transformatorias pueden Insertar elementos C. Tr. Componente transformatorio Mover elementos E. S. Estructuras superficiales LEX Lexicom Lengua Estructura Uso

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Expresin ExpresinContenido Contenido Fontica Fonologa Gramtica Semntica Lexicografa Morfologa Sintaxis Morfemtica Sintmica Estudian Signos Signos estrictamente derivativos gramaticales Disciplinas de la expresin. Fontica y fonologa. Funcin + Sonido Habla Fontica Fonologa Lengua Fonema No existe deductivismo Funcin distintiva Funcin significativa Fonemtica Morfonologa Fontica Habla Sustancia Sonido Disciplinas Fonologa Lengua Sustancia conformada Fonema de la Cenemtica Esquema Formas Cenema Expresin Morfofonologa : Disciplina de la expresin y del contenido 2.1. Fontica Fontica articulatoria Se centra en el hablante. Es la ms utilizada porque es la ms fcil de experimentar. Sin embargo, no es la que primero apareci. Esta es la perceptiva. Fontica acstica Analiza las ondas sonoras mediante mtodos experimentales y medios tcnicos. Fontica acstica Anlisis Sntesis 24

(descomposicin (contrario al anlisis) de la obra en sus componentes) Metiendo informacin de frecuencia, intensidad y tiempo a una mquina, sta debe emitir sonido Frecuencia Intensidad Tiempo Se confeccionan test con encuestados Visualizaciones Si el resultado es no escuchar lo que la mquina debe decir, no entender lo que pronuncia; se deben cambiar los parmetros dados. Sonograma o Espectro Oscilograma espectograma (No aparece (No aparece (informacin el tiempo) la frecuencia) de las 3 anteriores) Fontica auditiva o perceptiva: Se ocupa del modo en que el oyente percibe e identifica los sonidos del habla. Se unen: Lingistas, neurlogos e ingenieros. Los resultados obtenidos tienen consecuencias directas sobre teoras psicolingsticas de la produccin y percepcin del habla, patologas del lenguaje y la teora y la prctica en la enseanza de segundas y terceras lenguas (didctica). 2.2. Fonologa Fonemas Funcin contrastiva / Funcin distintiva (los que piensan que Unidades no existe 2 unidad) Rasgos distintivos Funcin distintiva (Para los que piensan que el fonema slo tiene funcin contrastiva) Antecesores de Saussure: Courtenay y Kruszewski:

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Expresin Psicofontica Fisiofontica (Abstracto) (Fsico) fonema ruido Hoy > Fonologa Fontica Sweet: Trascripcin ancha (psquica) Fonologa Expresin Hoy Trascripcin estrecha (fsica) Fontica Jespersen y Passi: Principio de distintividad: Determinados elementos de la expresin que diferencian significados. Alarcos: La misma clasificacin de Courtenay pero con la teora de Jespersen. Fonologa cientfica: Saussure es el verdadero precursor de esta ciencia. El fonema de Saussure es el sonido actual. Para l el fonema corresponde al habla. Sin embargo, el fundador de la ciencia fue Truubetzkoy (crculo lingstico de Praga). Antes de la guerra mundial: Praga Jakobson y Trubetzkoy Fonema / sonido Sustancia conformada. Los rasgos que la definen son rasgos de sustancia fsica. Copenhage Cenema Inglaterra Jones y Firth Fonologa / fontica (Llegan a la fonologa a travs de la fontica) Fonema / sonido Despus de la guerra mundial: Simbiosis estructuralismo europeo y americano Jakobson y Halle 26

Jakobson aporta a la disciplina de la expresin varias novedades. Proyecta la diacrona sobre la concepcin sistemtica, es decir, concilia la estructura con la diacrona en el terreno de la expresin. Binarismo: Su primera proyeccin se encuentra en la expresin. Es una forma de sistematizacin o aproximacin por parte del lingista a los hechos lingsticos, en este caso de la expresin. Supone enfrentarse a elementos de la expresin intentando oponerlos de dos en dos. Jakobson pone en relacin la sustancia articulatoria con la acstica pero no con la psicoacstica. Tareas de la fonologa por los estructuralistas: Segmentar las unidades superiores hasta alcanzar las unidades mnimas distintivas Agrupar en un mismo fonema distintas realizaciones: Trubetzkoy fija una serie de reglas: Hablaremos de fonemas distintos en una lengua cuando en una misma posicin contextual el conmutar una realizacin por otra diferencie significados Si en un mismo lugar de la cadena sustituimos una realizacin por otra y tal conmutacin no origina cambios de significados, estaremos ante variantes facultativas de un mismo fonema. Cuando tengamos realizaciones diferentes emparentadas acstica o articulatoriamente y que se reparten con textos, nunca comparten contextos, hablaremos de variantes combinatorias o variantes en distribucin complementaria del mismo fonema. Establecer el sistema fonolgico propio de cada lengua Los fonemas no pueden dividirse en unidades sucesivas ms pequeas, pero s pueden ser divididos en unidades distintivas simultneas. Tales rasgos distintivos, y no el fonema, fueron considerados por Jakobson las unidades bsicas del sistema fonolgico. Morfonologa generativa: Para los estructuralistas: Morfologa independiente Para los generativistas: Morfologa dependiente de la sintaxis. Segn ellos cualquier estructuralista cuando se plantea el inventario de fonemas de las lenguas y sus combinaciones se ven obligados a fijar un diferencia bsica entre las cadenas posibles en 27

una lengua y las combinaciones de elementos imposibles en esa lengua y adems dentro de las primeras se abren 2 nuevas posibilidades: Las materializadas y las no materializadas: Reales Cadenas posibles Segn generativistas Estructuralistas No reales Cadenas imposibles Regla morfonolgica: Introduccin que nos permite pasar de las estructuras morfonolgicas profundas a las superficiales. Primero debe describir el proceso desencaminado y aportar una explicacin para que ese fenmeno se produzca. Fonologa diacrnica: Jakobson fija la compatibilidad entre las nociones de sistema de signos y la perspectiva diacrnica. Aplica la diacrona en un principio en el terreno de la expresin. Piensa que no hay evolucin de EE, sino de sistemasistema. Existen varios procesos: Fonologizacin: Lleva a la creacin de un nuevo fonema Desfonologiacin: Una distincin fonolgica en el sistema de partida desaparece en el de llegada Transfonologizacin: Ni crea ni elimina fonemas pero hay elementos distintos. Disciplinas que participan de la expresin y del contenido. Gramtica. El sentido tradicional del trmino Gramtica es relativamente amplio, segn he comentado ya, pues por el se entenda la descripcin completa de una lengua (si bien, generalmente, el aspecto semntico quedaba fuera de esta descripcin). En los ltimos aos, su sentido ha tendido a restringirse ms: O bien se concibe como el sentido estricto de la Morfologa gramtica de las palabras y la sintaxis gramtica de la oracin. O bien se entiende como el estudio de la fonologa junto con la morfosintaxis (olvidando la semntica). Morfologa: Formacin de palabras. Se parte de la 28

palabra y vamos descendiendo de unidades. Los estructuralistas rechazan la palabra Sintaxis como unidad mnima. Para los generativistas la morfologa est unida a la fonologa. Sintaxis: Oracin Signo lxico (lexema) Signo morfolgico (morfema) Bajo el marco del sintagma Morfologa Signo derivativo (sintema) Al enfrentarnos a la combinacin de fonemas surge la unidad combinatoria que no tiene ninguna funcin. Todo lo que supera a esta unidad denominada sintagma por arriba es sintaxis y por debajo es morfologa. Para los generativistas la sintaxis lo monopoliza todo. Gramtica tradicional 1916. Saussure Morfologa Palabra Monema Sintaxis Oracin Enunciado Las disciplinas del contenido. Semntica. La lexicografa. Se ocupa de los contenidos.

Semntica Semntica lingstica Semntica lgico / filosfica Semntica general Semntica diacrnica Semntica (descriptiva) sincrnica Semntica tradicional Semntica estructural Semntica interpretativa 29

Semntica generativa Semasiologa Onomasiologa

Coseriu Fundador de la semntica estructural Onomasiologa: Recubre el proceso de codificacin: Este proceso va de los C a las E Semasiologa: Responde al proceso de decodificacin. Va de las E a los C En el marco generativo surge una direccin de autores que difieren de las ideas de Chomsky. Sin embargo, no alcanza la importancia de las diferencias estructuralistas. Estos heterodoxos aceptan el mismo objeto (competencia) y el mismo mtodo (deductivo) pero se distancia en el nfasis que otorgan a los diferentes elementos de la gramtica. Para ellos el elemento generativo es el semntico, su hiptesis es que el cerebro procesa en primera instancia estructuras semnticas. Sintaxis y morfonologa son meros componentes interpretativos. Estos son: McCawley, Lakoff, Fillmore. Historia de la semntica La semntica lingstica sale del perodo casi exclusivamente historicista a partir de las ideas de Saussure. Su concepcin del signo lingstico y, sobre todo, su concepto de valor, obligan a considerar la semntica como ciencia de las relaciones del significado, lo que da lugar al nacimiento de la llamada semntica estructural, entendida ms bien como denominacin colectiva para diversos modelos de descripcin del significado con una orientacin estructuralista. Las diversas escuelas originadas en el seno de la semntica estructural sustentan una serie de premisas comunes que se pueden sintetizar en los siguientes puntos: Descubrimiento y descripcin de estructuras en el inventario lxico de las lenguas naturales Utilizacin del criterio formal y procedimientos de anlisis Aceptacin del concepto de campo semntico o subsistema lxico como marco de las relaciones 30

conceptuales de las unidades lxicas Conformidad con que cada lengua presenta su particular estructura semntica Tipos de significado (Ver tema 4) Morfemas (significado de los signos gramaticales) Sememas o lexemas (significado de los signos lxicos) La Pragmtica como disciplina puente entre la estructura de la lengua y el uso No es una disciplina lingstica. Es una ciencia como la lingstica. Comprende el estudio de las condiciones en que se producen los actos de habla. A la pragmtica le interesa el uso de la lengua para hacer cosas. La pragmtica se ocupa del uso que se hace de la estructura de la lengua, cules son las intenciones, propsitos, creencias y deseos de un hablante al hablar, al ejecutar actos de habla. Mientras en lingstica ante un mensaje nos plantearamos qu quiere decir esta palabra o la otra; en pragmtica nos preguntamos qu queremos decir cuando utilizamos esa palabra. El auge de la pragmtica se remonta a los filsofos de los 60. Sostienen que cuando hablamos actuamos, por ello Austin propone una clasificacin de actos de habla. Para l hay 3 tipos de actos de habla. Aos ms tarde Searle desarrolla esta teora pero habla de 4 actos de habla coincidiendo los 3 primeros con Austin. Adems le da nombre a cada uno de estos actos de habla: Actos locutivos: Son los actos de decir, se produce cuando decimos algo. Segn ellos al hablar pronunciamos sonidos que se agrupan en slabas. Por el mero hecho de haber articulado ya tenemos un acto locutivo. Actos ilocutivos: Los llevamos a cabo al decir algo. Es modulada por Searle diciendo que son los que obtenemos cuando enfatizamos la figura del emisor. Acto perlocutivos: Los llevamos a cabo por decir algo. Searle aade que se sitan sobre la figura del destinatario. Ej. T sabes qu hora es? Acto locutivo (slo por 31

pronunciarlo) E1. Madre a una hija que llega tarde INTENCIN Reprochar Actos E2. Seor sin reloj a alguien con reloj INTENCIN Preguntar ilocutivos D1. Nia Intimidacin D2. Nia No siente intimidacin Actos perlocutivos D3. Seor con reloj Preguntado Actos proposicionales: Su contenido es la referencia. Son cuando las referencias y la predicacin sean iguales. Ej. Juan quiere venir Actos proposicionales iguales Juan quiere venir? Enunciados diferentes Entre los distintos usos de la lengua, se da el fenmeno de comunicar algo al oyente sin decirlo en realidad, como cuando nos limitamos a sugerir algo, a aludir a ello, a darlo por supuesto o a insinuarlo. Grice ha explorado un tipo especial de estos fenmenos, bajo el rtulo de implicaciones conversacionales. Propone que las conversaciones son esfuerzos cooperativos en los que se espera que los participantes cumplan unos principios generales. Implicatura: Anlisis de la conversacin: Propuestas: Grice: Principio de cooperacin Leech: Principio de cortesa SperberWilson: Teora de la relevancia Principio de cooperacin de Grice: Es el principio que gua a los interlocutores en sus intercambios comunicativos. Dos interlocutores dispuestos a conversar con dos autores dispuestos a cooperar. Por lo tanto, es un principio tan fuerte que de ser incumplido por el emisor, el oyente creer siempre que lo que aquel quiere decir es otra cosa diferente a eso que dice. Esa cosa distinta es lo que llamaremos implicatura. Este principio se concreta en 4 mximas o subprincipios; si hay un inclumpimiento de una sola de las mximas no se est cooperando: 32

 Mxima de cantidad: Hay que dar la informacin necesaria, ni ms ni menos. Mxima de cualidad: Las contribuciones con las que colaboramos en los intercambios han de ser verdaderas, de modo tal que si no se respeta esta mxima es que no se est cooperando. Como este principio es la directriz de Grice sostiene que bajo el enunciado no deseado cualitativamente latira otra informacin, implicatura, que s sera cooperativa. Ej. Qu beb ms guapo! Miente para quedar bien Mxima de relacin mxima de relevancia: Los mensajes que pretenden ser cooperativos tienen que incorporar informacin pertinente o relevante. Mxima de manera: Exige que en los intercambios comunicativos los enunciados que se manejan sean claros, es decir, que eviten todo tipo de ambigedad. Principio de cortesa: Lo que dirige a sus interlocutores no es la voluntad de cooperar sino que por encima de ello se sita la necesidad de la cortesa. Si alguien en ocasiones no coopera puede que sea porque cooperar lleva a ser descorts. Hay 4 mximas: Mxima de generosidad, tacto, aprobacin, modestia. Las 3 primeras las ha de cumplir el emisor hacia su destinatario. Por el contrario la mxima de modestia la ha de cumplir hacia l mismo. Teora de la relevancia: Es la ms manejada hoy. Supone dar importancia total a la relevancia o relacin de Grice. Dicen, fundamentalmente cuando conversamos esperamos de nuestro interlocutor que sea lo ms relevante posible pero simultneamente que contribuya a ampliar el conocimiento del mundo. Lexicografa Se ocupa de la confeccin y redaccin de diccionarios. Ha de tener presentes las necesidades y las expectativas del crculo potencial de destinatarios (pragmtica).

Diccionarios Semasiolgicos Onomasiolgicos

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Macroestructuras (palabras) Microestructuras (distintas definiciones lxicas)

Los criterios de definicin que pueden manejar los diccionarios son de 3 tipos: Formales: Por su catalogacin morfolgico Conceptual: Por rasgos de significacin Sintctico: Distribucional: Se dice donde hay que colocarlo oracionalmente Funcional: Se dice la funcin que ejerce Hay entradas lxicas que no permiten la definicin conceptual.

Generalidades: A partir de las pticas se han establecido disciplinas en correspondencia con la faceta en la que se sita la unidad y la variedad en cada caso. As, se consideran la lingstica sincrnica, la lingstica sintpica, la lingstica sinstrtica y la lingstica sinfsica (o mejor, la lingstica descriptiva del sistema, que engloba todas esas posibilidades) Lingstica diacrnica: Se atiende a la heterogeneidad del factor tiempo. Lingstica diatpica: Se atiende a la heterogeneidad del factor espacio. Lingstica diastrtica: Se atiende a la heterogeneidad del factor estrato sociocultural. Lingstica diafsica: Se atiende a la heterogeneidad de los distintos registros utilizados por un mismo hablante. Sincrona / Diacrona: Si bien es posible en teora seleccionar la homogeneidad en uno o ms sentidos, mientras los dems continan mostrando la heterogeneidad, sin embargo, en la prctica, el factor tiempo es peculiar, dado que no cabe estudiar una unidad sintpica teniendo en cuenta variaciones diacrnicas, ni tampoco es posible desarrollar estudios de una unidad sinstrtica, o de una sinfsica, teniendo en cuenta la variacin temporal. Dar cuenta de la heterogeneidad temporal implica trabajar con 34

distintas sincronas, cada una de las cuales lleva (en el caso menos complejo) una unidad sintpica particular asociada, y una unidad sinstrtica y una unidad sinfsica.

Saussure Lingstica sincrnica (cientfica) Lingstica diacrnica (no cientfica) Jakobson Lingstica sincrnica (cientfica) Lingstica diacrnica (cientfica) Coseriu Lingstica sincrnica ~ Lingstica histrica Lingstica histrica = Lingstica diacrnica Lingstica sincrnica Lingstica descriptiva Lingstica dialectolgica (homogneo) (heterogneo)

Sintopa / Diatopa Dialectologa La dialectologa pretende dar cuenta de la variabilidad de los hechos lingsticos a travs del espacio, centrndose para ello en la realidad heterognea de las lenguas, realidad que se estudia echando mano de las divisiones de la lingstica. Los productos finales de las investigaciones dialectolgicas mostrarn las caractersticas peculiares de los dialectos, as como descripciones objetivas sobre las fronteras entre ellos, e incluso podrn proporcionar explicaciones sobre la existencia de esos dialectos y sobre la falta de nitidez entre sus lmites. Sinstrata / Diastrata Sociolingstica Algunos autores conciben la dialectologa en un sentido amplio, como disciplina que se interesa por 35

la heterogeneidad debida no slo a factores geogrficos, sino tambin a factores sociales e individuales. Para otros es la sociolingstica la disciplina genrica que se ocupa de la variabilidad. Hay, finalmente, estudiosos que continan con la distincin entre dialectologa y sociolingstica, si bien convienen en que las tcnicas manejadas en sociolingstica son rentables tambin en dialectologa. Sinfasa / Diafasa Estilstica La lingstica diastrtico o sociolingstica y la lingstica diafsica o estilstica tienen autonoma en tanto en cuanto muestran aspectos lingsticos producto de la variabilidad social y de la variabilidad de registro individual, respectivamente. Sin embargo, ninguna de estas disciplinas tiene la entidad de una disciplina que se encargue no de unos cuantos aspectos sino de la totalidad de un cuerpo lingstico. De ah la agrupacin dela lingstica diatpica, la diastrtico y la diafsica en un nico terreno, a fin de poder mostrar la variedad a travs de cuerpos os y no slo a travs de aspectos.

Lingstica aplicada = ramas y conexiones de la lingstica a) Disciplinas no nucleares = Disciplinas de la interseccin b) Lingstica aplicada => Tecnologas concretas psicolingstica / psicologa del lenguaje sociolingstica / sociologa del lenguaje etnolingstica / etnologa del lenguaje filosofa del lenguaje Didctica de lenguas Lingstica contrastiva. Traduccin Normalizacin y planificacin lingstica Patologa de lenguas Computerizacin, informatizacin 36

Disciplinas nucleares: Microlingstica Disciplinas no nucleares: Macrolingstica Las disciplinas no nucleares Psicolingstica Desde una perspectiva lingstica se puede definir la psicolingstica como el estudio cientfico de los comportamientos verbales en sus aspectos psicolgicos. Si la lengua entra dentro del dominio de la lingstica, los actos de habla que resultan de los comportamientos individuales y que varan con las caractersticas psicolgicas de los hablantes pertenecen al dominio de la psicolingstica, al relacionar los investigadores algunos de los aspectos de estas realizaciones verbales con la memoria, la atencin, etc. La psicolingstica se interesa particularmente por los procedimientos mediante los cuales los hablantes atribuyen una significacin a su enunciado, por las asociaciones de palabras y por la creacin de los hbitos verbales, por los procedimientos generales de la comunicacin (motivaciones del sujeto, su personalidad, situacin de la comunicacin, etc) Estudia las relaciones entre los mensajes y los elementos que los constituyen, cuyas caractersticas utiliza para la elaboracin de ndices de comportamiento, y estudia, asimismo, la tipologa de los individuos o grupos que seleccionan, construyen e interpretan tales mensajes, proponiendo, al mismo tiempo, la construccin de modelos y teoras especficas que tengan por base tanto la teora psicolgica como la descripcin lingstica. Principales campos de investigacin: Estudio del lenguaje como proceso cognitivo y derivado de este estudio, la consideracin de los procesos de produccin y percepcin del lenguaje. La adquisicin de la lengua materna y la adquisicin de las lenguas extranjeras Problemas de bilingismo: Diglosia Usuario de dos lenguas pero que no maneja bien ninguna de las 2 (inmigrantes que hablan mal la segunda lengua y no saben escribir su lengua materna) Patologa del lenguaje 37

 Sociolingstica La sociolingstica no tiene como finalidad sealar las repercusiones lingsticas de las estratificaciones sociales, sino que debe proceder a descripciones paralelas independientes unas de otras: Por un lado, estn las estructuras sociolgicas, por otro, las estructuras lingsticas. La sociologa del lenguaje considera el estudio de la adecuacin de las distintas variantes lingsticas de la conducta lingstica a la situacin y las variantes condicionadas por la situacin social como el objetivo fundamental. Etnolingstica La etnolingstica puede caracterizarse como el estudio de una lengua en tanto que expresin de una cultura y en relacin con la situacin de comunicacin. De hecho, la definicin ms amplia de etnolingstica es la de que se trata del estudio de la lengua en relacin con la cultura, tomando cultura en el sentido en que lo emplea la antropologa, y ms en general, las ciencias sociales. El lenguaje no puede estudiarse de forma aislada, sino relacionado con una cultura que le sirve de marco. La etnografa de la comunicacin estudia, por ejemplo, de qu forma se comunican entre s los miembros de una comunidad y cmo las especiales relaciones que mantienen los individuos entre s afectan al tipo de lenguaje usado. Lingstica aplicada: Su interpretacin est restringida a cinco bloques: La didctica de lenguas La lingstica contrastiva. La traductologa La normalizacin y planificacin lingstica La patologa del lenguaje La tecnologa lingstica (computerizacin, informatizacin) A la vista de estos cinco apartados es importante subrayar que en ocasiones se asocia la idea de lingstica aplicada a tecnologas en las que el lingstico no es el componente nico, ni siquiera el ms importante. En actividades como la enseanza de lenguas o la traduccin se puede considerar que el lenguaje s es el principal punto de referencia. Por el contrario, otras como la patologa del lenguaje o la tecnologa lingstica, son intrnsecamente 38

interdisciplinares y los anlisis del lenguaje no agotan en absoluto el total de conocimientos implicados en el desarrollo de tales tecnologas.

Corriente terica Corriente prctica Physis ~ nomus Analoga ~ anomala Apologa de lenguas vulgares Polmicas ortogrficas Discusin sobre el origen del lenguajepensamiento Fonologa Ortografa Gramtica Morfologa y sintaxis Etimologa

Corrientes tericas: Physis ~ nomus: Esta polmica surge en el S. V a.c. de origen filosfico. Hablan de la naturaleza y del origen de las leyes. Los convencionalistas defienden que el hombre crea las palabras para denominar cosas sin motivacin. Los crticos piensan que Platn defiende la naturaleza frente a la convencin pues escribi una obra donde haba 2 personas debatiendo y sala vencedor el que defenda las posturas naturalistas. A lo largo de la historia estas propuestas estn empatadas, siendo una propuesta en la que no slo han participado lingsticas. Analoga ~ anomala Nace en el mbito filosfico en el S. III II a.c. Surge en Grecia, en Roma alcanza su mayor auge. Analogistas: Se apoyan en que el nmero de casos regulares es mayor al de irregularidades.

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Anomalistas: Dan importancia a la existencia en todas las lenguas de irregularidades, por pocos consejos que haya. Al abordar las lenguas conviene la sistematizacin en principio y por tanto establecer las regularidades. Convencionalismo Analogistas Naturalismo Anomalistas Apologas de las lenguas vulgares Su mayor auge se encuentra en el S. XVI, sin embargo tiene ecos en el XII. Dante entorno a 13041307 escribe De vulgari eloquentia en latn, pues lenguas como italiano y espaol no tenan una gramtica fijada. Lo que desarrolla en esta obra es una defensa de la Toscana y ridiculiza a aquellos que piensan que as lenguas latn y griego son ms importantes que las lenguas vulgares. As, se pretende hacer una normalizacin tanto del uso oral como del escrito de las diferentes lenguas vulgares (1492: primera gramtica de una lengua romance) Polmicas ortogrficas: Surgen en el S. XVI. Con la aparicin de la imprenta se decide fijar la ortografa de las lenguas vulgares, surgiendo as 3 posturas sobre la ortografa: Conservadores Etimologstas Reformistas Reformistas: Lo que plantean es volver a la unidad letrapronunciacin, pues si se haba perdido esa relacin se debera empezar de cero. No se pueden tener ms letras para menos pronunciaciones o viceversa. En nuestro mbito cuenta con los defensores ms brillantes: Nebrija, Correas y Bello. Conservadores: Lo que plantean es volver a situaciones existentes en latn aunque est 40

desvinculado a la pronunciacin. Quieren demostrar que las lenguas vulgares pueden resistir la ortografa latina y seguir siendo entendida y as ser ms exactas. Etimologistas: Son partidarios de aceptar grafas que no se correspondan con la pronunciacin del momento, siempre y cuando esas grafas nos den informacin etimolgica. En Espaa es en el S. XIX cuando se crea la primera gramtica oficial, mientras que en Francia ocurri en el XVI, por ello el francs est ms desajustado fonolgicamente que el espaol. Discusin sobre el origen del lenguaje pensamiento Surge en el XVIII. Todas las reflexiones que existen en este siglo salen de filsofos de la poca: Herder, Russeau. Unos defienden que el lenguaje aparece antes que el pensamiento, otros piensan lo contrario y hay un tercer grupo que piensa que aparece al unsono. Corrientes prcticas: Todos los autores diferencian 3 accidentes de las letras:

Letra Figura Nomen Potestas Grafa o grafema Nombre de la letra Fuerza de la letra (sonido o pronunciacin)

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Es frecuente que se hable de letra para aludir a uno de los tres accidentes y no a todos juntos. Clasificacin de las letras:

Eurpides Vocales Consonantes Platn `Las que suenan'[vocales] `Las mudas y silenciosas [mudas] `Las que no suenan y no son mudas' [semivocales]

Aristteles Vocales Semivocales Mudas Lquidas Dobles Suaves: p, t, k Medias: b, d, g Densas: ph, th, kh

Tanto Platn como Aristteles se aproximan a la definicin de slaba: Sonido desprovisto de significacin compuesto por una muda y una letra que tiene un sonido; pues el sonido P (gr) sin A(a) es una slaba como 42

tambin lo es si se le aade. (gr, gra, ga) slabas. Los estoicos no se ocupan de la clasificacin de las letras. Pero aluden a 3 tipos de letras pensando en la slaba: Podran ocurrir en una estructura (slaba) y no lo hacen: tl, dl Aquellas que podran ocurrir y lo hacen: pr, pl Las que no podran ocurrir por ser imposibles desde el principio: chr La ltima clasificacin surge con los alejandrinos, Dionisio de Tracia en I a.c. clasifica todas las letras en 2 grupos:

Letras Vocales (Ncleo silbico) Consonantes (margen silbico) Semivocales Sordas = mudas

A partir de la poca griega todos los autores optarn por la clasificacin aristotlica o por la de Dionisio pero no introducirn nuevas clasificaciones y nadie introducir nuevos criterios definitorios, por ello la ortografa ms completa que podamos tener ser la que se ocupe de los tres grupos de modo sistemtico a partir de los tres criterios.

Criterio de definicin de letras Audibilidad (auditivoperceptivo) Articulatorio

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Ncleo Funcin silbica Margen silbico

Surgen los tres criterios con Aristteles. No hay descripciones reales de las pronunciaciones porque no hay pronunciaciones reales. Hay 2 excepciones: Annimo islands: Es un texto del S. XII. Es el primer tratado ortogrfico de una lengua vulgar. La idea de este autor es que si existen lenguas diferentes han de existir modelos distintos de escritura, de manera tal que reivindica la reforma ortogrfica. En este intento de fijar un alfabeto distinto plantea la existencia en islands de 36 pronunciaciones voclicas diferentes para las que plantea manejar 11 smbolos rentabilizados de forma total. 9 sern letras y 2 signos diacrticos. Este autor tiene conciencia de que hay pronunciaciones capaces de distinguir significados (Praga Passi)(mtodo de la conmutacin) El trabajo de este annimo islands no tuvo ninguna repercusin, pues adems no hubo imprenta en esa poca, Islandia estuvo incomunicada del resto del mundo por problemas meteorolgicos. Dante: Lo que pone de relieve es que las nicas lenguas de las que hay datos concretos en cuanto a pronunciacin son las lenguas vulgares, por ello reivindica volver a hacer descripciones fiables de la pronunciacin del momento. En el siglo XVI ambas filosofas son posibles (empirismo, racionalismo)

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Empirismo Racionalistas Clsicas Vulgares Clsicas Vulgares No pueden desarrollar la expresin porque son lenguas muertas La expresin no puede tener informacin fiable

El enfoque empirista aplicado a lenguas vulgares es el que desarrolla mayor evolucin. Se producen avances espectaculares vinculados a la necesidad de describir con mayor exactitud las articulaciones de los sonidos para ensear a hablar a los sordomudos. As, al amparo de ayudar a los sordomudos surgen las mejores gramticas. En 1660 surge la gramtica de P. Royal. Es un texto racionalista por lo que se espera poco en las descripciones de las letras. Sin embargo se separan 2 conceptos: Letra `como sonido' Letra `como grafa' Esto es importante porque las lenguas muertas no se pueden estudiar atendiendo a la informacin fnica, no tiene porqu corresponder grafasonido. En 1791, Von Kempelen construye una mquina parlante a la que hay que meter datos empricos para que hable. As, se necesita una previa observacin de las articulaciones fnicas. Toda la reflexin del XIX sigue la lnea de trabajo de este autor. Morfologa: En morfologa a lo largo de la gramtica tradicional hay 2 mbitos de discusin: Clasificacin de las partes de la oracin Clasificacin de los accidentes de 45

las partes de la oracin Protgoras reflexiona sobre el gnero en el V a.c. maneja varios criterios de definicin de las partes de la oracin:

Criterio de definicin morfolgico Nocional, lgiconocional (designativo)/lgico semntico Formal, morfolgico Sintctico Distribucional Funcional

Desde la actividad griega asistimos a dos propuestas clasificatorias para las partes de la oracin. Una es ms restringida y la otra es ms amplia. La primera sostendr la propuesta de 2 3 clases de palabras y la segunda de 8 ms. Logicistas Racionalistas 2 / 3 propuestas (pensamiento nico comn) Filologistas Empiristas 8 / + propuestas (patrones dif. para lenguas dif.) Platn: 2 clases de palabras. Juicio lgico tiene 2 partes: Sujeto (palabras que designan sustantivos) noma Predicado (palabras que designan cualidades) Rhma Aristteles: 3 clases de palabras: noma Nombre (nombres y adjetivos) Rhma Verbo Sndesmoi (partculas) (prep., conj., adv., art., pr.) 4 accidentes de palabras:

Gnero Ptsis 46

 Tiempo Tipo Caso Nmero Comparativo / Superlativo (grado) Interr /orden (modalidad oracional) Primarios amar Derivados amante

Estoicos II a.c.: Son ms filologistas que logicistas. 6 clases de palabras:

Nombre comn Nombre propio Verbo Preposicin (tb. Conj.) Pronombre (tb. Articulo) Adverbio (tb. Interj.)

Separan los tipos de accidentes en nominales y verbales:

Accidentes nominales Ptsis aristotlica gnero Accidentes verbales tiempo Aspecto Voz

No utilizan los accidentes a su definicin de clases de palabras. Las palabras las definen de manera 47

nocional. Dionisio de Tracia I a.c.: Es la de mayor trascendencia. 8 clases de palabras:

Nombre Verbo Participio Pronombre Artculo Preposicin Conjuncin Adverbio (tb. Interj.)

2 tipos de accidentes como los estoicos:

Accidentes nominales Caso (5) Gnero (3) Nmero (3) Tipo (2) tierra terrestre Forma (2) col/flor coliflor Accidentes verbales Tiempo (pret. perf. /auristo) Modo (indic., subj., optativo) Voz (activa, media, pasiva) Tipo (hacer deshacer) Forma (entre/tenerentretener) Nmero Persona Conjugacin

Este autor establece claramente la diferencia entre nombre, verbo, participio y adverbio: Nombre Caso + Tiempo Verbo + Participio Adverbio + +

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Roma: Son filologistas. Emana de Dionisio de Tracia. Un autor latino en el I a.c. (no conoce la obra de Dionisio) Varrn maneja de manera sistemtica los criterios formales estableciendo una clasificacin de 4 clases de palabras y las diferencia utilizando 2 criterios; caso y tiempo. Adems, incorpora alusiones nocionales como secundarias, es por lo tanto, el autor ms sistemtico y el ms formalista. Tras ste en el S. I Palemn crea una teora poco novedosa pero marca un punto de referencia en las clases d palabras. Palemn trabaja con el latn y al llegar al artculo se da cuenta que no existe en esta lengua y lo elimina. La tendencia universalista hace que quiera mantener en equilibrio el nmero de ocho que tena el griego y as incluye las interjecciones. IV y VI: Donato y Prisciano manejan la clasificacin de Palemn. Manejan todos los criterios de definicin no sistemticamente. Caen en el error que la lingstica actual critica a modelos anteriores. Intentan amoldar la clasificacin de Dionisio con el latn forzando los datos. Pese a estas crticas, estos autores monopolizan la tradicin vigente en la primera etapa de la Edad Media. En esta 2 etapa se olvida la tradicin filolgica y se impone el logicismo al llegar a fuentes aristotlicas. Esta tradicin aparece defendida y argumentada tericamente en todos los tratados del momento. Se defienden tres mbitos:

Realidad Pensamiento Lengua Metafsica Lgica Gramtica Modos de ser Modos de entender Modos de significar Gramtica modista o especulativa 49

XVI, XVII:

Empirismo L. Clsicas L. Vulgares Racionalismo L. Clsicas L. Vulgares

Gramticas inductivistas: Nebrija publica la primera gramtica de una lengua vulgar en 1492. Para las lenguas clsicas utiliza las mismas que Dionisio pero lo nuevo son las gramticas de lenguas vulgares. Unos aplican los moldes para las lenguas clsicas a las nuevas lenguas romances aunque tuvieran que forzar datos; otros fijan la teora a partir de los datos examinados en las lenguas vulgares. Un tercer grupo de autores compaginan estas dos tendencias. El ms original o rompedor de la tradicin es Nebrija: El Nebrija ms tradicional: Dice que el nombre tiene 3 declinaciones Dice que el nombre tiene 5 casos. Lo original de Nebrija: Clasificacin de las partes de la oracin: Propone 10 clases de palabras; las 8 de Dionisio y el gerundio y el nombre participial infinito. Para la segunda lo explica de manera formal. Desaparece la interjeccin.

l ha amado Ella ha amado

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l es amado Ella es amada

No cambia Nombre participial infinito S cambia Participio

Para l no existe voz pasiva ni verbos compuestos en castellano. Concepcin del artculo Al presentar esa clase de palabras independientes, Nebrija le adjudica una funcin: El artculo es el gnero y el nmero del nombre. Sin embargo, el hecho de que sea una gran aportacin lingstica no aparta que sea una contradiccin: Si no es ms que el genero y el nmero del nombre, entonces no puede ser presentada como clase de palabra independiente. Accidente voz

Griego: Voz Activa Media Desinencias distintas Pasiva Latn: Voz Activa Impersonal (para mantener 3 voces) Pasiva

Nebrija en castellano: No existe variacin de voz. Los contenidos pasivos se expresan a travs de un verbo y un participio. La voz impersonal desaparece tambin. Para l hay un verbo y un pronombre.

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Gramticas deductivistas: Piensan que lo primero es el pensamiento, la lengua es un reflejo del pensamiento. El pensamiento es idntico por tanto las lenguas deben ser similares. Son racionalistas. El Brocense (Francisco Snchez de las Brozas) 1587. Minerva (Gramtica deductivista del latn). 3 clases de palabras: Nombre, verbo y partculas. 1660, Gramtica de Port Royal. Gramtica general y razonada (Gramtica deductivista del francs) Todas las lenguas tienen una divisin que nos permite hablar de 2 particiones del pensamiento. Objeto y Forma del pensamiento. Objeto del pensamiento: Se sitan los trminos materiales del juicio lgico Sujeto y atributo. Forma del pensamiento: Se sita el acto de afirmar o negar un atributo de un sujeto Nombre, pronombre, artculo, participio, preposicin y adverbio. Estas 6 clasificaciones pueden cambiar en diferentes lenguas. El artculo y la preposicin son elementos nucleares de sujeto y atributo. En francs, el verbo permite afirmar los dos mbitos del juicio lgico. La conjuncin une siempre oraciones, por tanto une verbos. La interjeccin es una oracin completa. Exponen su teora sobre el verbo: Verbo bsico: Verbo sustantivo (el nico que existe en la mente de los sujetos) tre enlace entre sujeto y atributo. Verbos derivados: Verbos adjetivos (procede de un verbo sustantivo ms un atributo) Sintaxis: Surge ms tardamente. No hay sintaxis hasta Apolonio Dscolo del S. II. Concibe la sintaxis sobre una propuesta morfolgica, la de Dionisio de Tracia. Segn l, de las clases de palabras de Dionisio 2 son fundamentales y a partir de ellas forma las clases. Nombre y verbo: Los nombres pueden funcionar como sujeto u objeto comportndose distinto con el 52

verbo. Concordancia: Analiza la concordancia persona / nmero entre nombre y verbo. As, llega a determinar que el nombre con funcin sujeto debe concordar con el verbo, mientras con funcin objeto no se precisa. Colocacin y orden: Se fija en la disposicin ms general de las diferentes clases de palabras Transitividad1 ~ intransitividad: Es intransitiva cuando exige un nombre objeto. Hay una divisin en las transitivas. Transitividad2 Sujeto en acusativo (amo la lectura) Transitivas1 Reaccin verbal Sujeto sin acusativo (confo en ti) A partir de esta clasificacin todos los textos se acogen a ella. Lo nico que hacen es cambiar el estudio de las lenguas. Sin embargo, en la 2 parte de la E. Media (Gramtica especulativa) surge una reflexin sintctica interesante (racionalistas) Erfurt construye una sintaxis muy bien construida. Todos los autores tocan las mismas cuestiones; para que sea gramatical sintcticamente. Para ser correcta una construccin sintctica debe presentar construibles apropiados. Ej. Pr. + V. Combinable Ej. Art. + V. No combinable l canta sintcticamente El canta sintcticamente Es necesario que esos construibles muestren categoras flexivas adecuadas (concordancia) Esos construibles deben respetar el principio de colocalidad (compatibilidad de rasgos semnticos) Ej. El perro piensa Incorrecto sintcticamente Ha de tener suppositum y appositum Erfurt habla de: Constructio: Toda construccin sintctica por amplia que sea es siempre reductible a 2 construibles entre los que se establece una relacin de determinacin o dependencia. Esa relacin de determinacin es fijada por ellos en trminos diferentes a los que 53

manejaramos en nuestra perspectiva actual.

A Dependiente Verbo Verbo Adjetivo Adverbio Nombre B Determinado Nombre (nominativo) Nombre (caso oblicuo) Nombre Verbo Nombre (en genitivo) El nio come Come manzanas La casa roja Come bien La hija de Mara

Para cualquier autor de esta poca, es el orden entre los elementos miembros de una relacin el que nos lleva a hablar de construcciones transitivas o intransitivas: Transitiva: Mara corre: Det. + Dep.

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Intransitiva: Lee un libro: Dep. + Det. Congruitas: Concordancia, colocabilidad, rgimen Ej. El Deportivo gana de 5 puntos Agramatical sintcticamente (gana rige prep. por) Rgimen no vlido. Perfectio: Debe haber 2 construibles: sujeto y predicado. Ej. Llueve Agramatical Debe ser vlida en los 3 apartados para que la secuencia sea gramatical sintcticamente. El Brocense postula un principio sintctico, ste es la elipsis. Es un principio racional que permite restablecer el orden, el esquema racional aparentemente inexistente en ciertos casos. Se aplica para explicar la falta de una palabra o varias en una construccin correcta. Desde su perspectiva se opera siempre con oraciones bien formadas y utilizamos la elipsis para salvar malformaciones aparentes. Aplica el principio de la elipsis a tres tipos de secuencias que segn l dan pistas sobre la ausencia de posibles elementos: Conjunciones (coordinadas), verbos impersonales, verbos intransitivos. Toda secuencia bien formada debe tener sujeto y predicado. Si hay alguna secuencia sin un miembro, la elipsis recupera el otro. El predicado del juicio lgico consta de un atributo y de una parte que permite la atribucin (verbo). Si esto es as en el juicio lgico ha de ser as para los logicistas en las oraciones gramaticales. Suj. / Pred. Verbo Atributo Conjunciones: No unen casos iguales sino oraciones solamente. Ej. Pedro come jamn y manzanas Pedro come jamn y Pedro come manzanas. Verbos intransitivos: El Brocense recupera un tercer trmino relacionado con el lxico verbal. Ej. Mara corre Mara corre una carrera. Verbos impersonales: Son secuencias sintcticas 55

que parecen apartarse del esquema del juicio lgico y que el principio de la elipsis permite restablecer la normalidad. Plantea 2 posibilidades de recuperacin del sujeto. Una de ellas no se planteara hoy: Responsabilidad a Dios: Ej. Llueve Dios llueve Recuperar un nominativo interno: Ej. Llueve La lluvia llueve La escuela de Port Royal en 1660 son logicistas por tanto: Inicio lgico: Suj. SER Atrib. Oracin gramatical bsica: Suj. SER Atrib. Establece una teora sobre las oraciones gramaticales: Oraciones gramaticales bsicas: Ha de incorporar un verbo sustantivo (SER) Oraciones derivadas Proposiciones simples: Pedro canta una cancin Proposiciones compuestas: Tienen varios sujetos y el atributo se afirma o se niega de cada uno de ellos por separado o son aquellas que tienen varios atributos que se afirman o niegan por separado del sujeto. Ej. Mara y Pedro son inteligentes o Mara es buena e inteligente. Proposiciones complejas: Hay proposicin compleja cuando sujeto, atributo o ambos estn compuestos de varios trminos que forman en el espritu una idea global. Ej. Dios invisible ha creado un mundo visible Dios invisible ha creado un mundo Dios ha creado un mundo visible Dios es invisible / Un mundo es visible / Dios ha sido creador 3 Esquemas bsicos Etimologa: Se entiende como dominio de la lingstica diacrnica que se ocupa por el establecimiento del origen de una lengua. Se buscan 3 caminos posibles para encontrar las relaciones con otras lenguas y as saber su origen: 56

 Buscar la palabra ms antigua conocida como origen: Ferrum hierro Remontarnos a la palabra extrajera tomada como prstamo con ms o menos modificaciones. Football ftbol Proponer la palabra bsica o primaria sobre la que se construy un derivado Prestar prstamo La bsqueda etimolgica est vinculada a los naturalistas. Los naturalistas buscan en la etimologa un argumento de sus posiciones tericas. Cuando una palabra de la lengua parece no reflejar nada acerca de la cosa a la que se refiere comienzan a postular timos para ella que s sean verdaderos. En las reconstrucciones etimolgicas actuarn de forma arbitraria. Se propone una onomatopeya Se proponen otras formas con las que la investigada tenga ciertas, por vagas que sean, similitudes en la expresin Se propone en el fondo de la palabra slabas de otras palabras cuya combinacin da la palabra. A partir del XIX, por la concepcin historicista cambia esa etimologa caprichosa. Los modistas diferencian: Significatio ~ cosignificatio Significatio Uox Cosignificatio: Aquello que hay que sumarle a la dictio para poder hablar de pare de la oracin. Significatio ~ suppositio = designacin Suppositio: Relacin de la dictio con el objeto exterior Valor significativo potencial ~ valor significativo actual Homo Valor potencial 57

Homo musicus Valor actual

Antecedentes: Se clasifican en 3 grupos: Clasificacin de lenguas Las lenguas conocidas. Hay dos autores excepciones de los que se clasifican dentro de la lingstica tradicional. Escalgero defiende la tesis poligentica, o sea todas las lenguas se reducen a varias originales mientras, Leibniz defiende la tesis monogentica, es decir, todas las lenguas provienen de una anterior. Escalgero (XVI) agrupa todas las lenguas conocidas en 11 familias pero considera que de esas slo 4 son las que llamamos matrices mayores, es decir, las lenguas originarias ms productivas (griego, latn, eslavo, germnico) Para Leibniz la nica lengua originaria es el hebreo. Para ello utiliza una hiptesis que se remonta al inicio de las lenguas. Dice que el inicio de las lenguas corresponde a la torre de Babel. Tarea de los compiladores Durante el S. XVIII ciertos gobiernos se dedican a alentar a los investigadores para que entren en culturas diferentes. Antroplogos importantes son Pallas, Adelung, Vater. Se dedican a hacer inventarios de lenguas. Esto permite a los autores del XIX poder comparar las lenguas que estn escritas. Ensayos sobre el origen del lenguaje. Los ms conocidos son Russeau, Condillac y Herder. Desde principios del XIX la filosofa bsica es la filosofa positivista. sta sugiere que no hay bsqueda cientfica posible que no se base en datos positivos, reales. Los autores del XIX saben lo que no deben hacer. Lo nico que puede dar datos positivos son las lenguas, no el lenguaje. Toda la investigacin del XIX buscar como datos positivos en los que apoyarse los que ofrecen las lenguas latn y griego y la recin descubierta lengua snscrita. Con el paso del tiempo y hacia la segunda y tercera 58

generacin surgir como punto de referencia de estas 3 lenguas la indoeuropea. Comparatismo ~ historicismo: Son modelos lingsticos diferentes. Muchos manuales de lingstica presentan el XIX como el siglo del comparatismo e historicismo. Todo historicismo implica el comparatismo, sin embargo la inversa no es cierta. La primera generacin de autores es puramente comparatista. Slo a partir de la segunda generacin se acudir a la historia y a partir de ah no hay problema en decir que estamos ante lingstica histricocomparatista. La empresa comparatista pretende establecer el parentesco, las relaciones entre las lenguas que examina. De tal forma que la base de su anlisis es la bsqueda de la regularidad en las correspondencias de lenguas, sin la cual el mtodo comparativo perdera valor explicativo. La bsqueda de esas regularidades les lleva a utilizar el concepto de ley lingstica o ley fontica. De manera tal, formulan una ley cada vez que quieren enunciar una regularidad en las correspondencias lingsticas. Para ello no se tiene porqu acudir a la evolucin de las lenguas que se comparan. Cuando los autores del XIX buscan una explicacin para las correspondencias que detectan, proyectan la historia sobre la comparacin. Esto en el XIX no surge hasta la segunda generacin de autores. Estos autores no renuncian a la comparacin. Se dedican ahora a perseguir las regularidades en las transformaciones o evoluciones que se dan en diferentes lenguas que pertenecen a sincronas diferentes. Cada uno de los enunciados es lo que llamamos ley fontica historicista. Lingstica en el XIX: Generaciones: 1 generacin: Comparatista (180830) Schlegel, Bopp, Rask. 2 generacin: Histricocomparativa (183050) Grimm, Pott, Raumer, Dez. 3 generacin: Madurez historicista (185070) Schleicher y discpulos. 59

4 generacin: Neogramticos (1870 hoy) Escuela alrededor de la cual se form Saussure criticndola duramente. Primera generacin: Hay 3 autores Schlegel, Bopp y Rask. En 1813, Rask formula la primera ley comparatista. Schlegel contina la empresa de Johns que descubre el Snscrito. Desde Johns se viene produciendo la idea de que la relacin entre snscrito y latn y griego es tan fuerte como estas dos ltimas entre s. Esto hace sostener a algunos investigadores que el snscrito es anterior a las otras dos. Sin embargo, este parentesco no estaba argumentado con ejemplos concretos. Schlegel aborda la comparacin lxica entre las tres lenguas, la cual haba sido iniciada por Escalgero. Ms adelante, subraya la importancia de las relaciones gramaticales de las lenguas. Sin embargo, no la aborda. Bopp y Rask s se interesan en la comparacin de las estructuras gramaticales. Ellos sostienen que esta comparacin hay que empezarla por los monemas gramaticales bsicos. Estos son los que corresponden a la flexin verbal y a la nominal. La hiptesis de los dos autores: No hay prstamos, es un terreno que no est expuesto. Si la flexin nominal y verbal cambia se puede hablar del cambio de lenguas. Rask formula la primera ley fontica comparatista. Siempre que en griego aparece (=a en latn); en latn encontramos vocal ms nasal. Segunda generacin: Grimm se considera de la segunda generacin, aunque tuvo su labor en la primera generacin, es por tanto, el puente entre una y otra generacin. 1872, Ley fontica historicista o Ley de Grimm. Alude a 3 sincronas distintas A, B, C. A: Trabaja con latn, griego y snscrito B: Trabaja con gtico C: Trabaja con antiguo alto alemn Existen 2 mutaciones para Grimm, ocupndose slo 60

de las oclusivas no aspiradas y de las aspiradas sordas:

1 mutacin: A B Para esta primera mutacin el cambio es completo: p, t, k b, d, g ph, th, kh 2 mutacin: B C En esta mutacin existen restricciones: p, t, k b, d, g ph, th, kh

Consonantes que evolucionan

Pott, Raumer y Diez conocen la propuesta de Grimm e intentan escudar esa va terica. Pott se conoce como padre de la etimologa comparada. Es el primer autor que rompe con la etimologa de la gramtica tradicional pues usando la ley de Grimm rompe con la etimologa caprichosa. Raumer es fundamental en las generaciones posteriores. En la lingstica anterior al XIX era absolutamente continua la identificacin de letra con sonido, no diferencian los dos trminos. Este autor es el primero que establece la tesis de que es lo vivo del lenguaje (el sonido) lo que cambia, las letras son ms conservadoras. Sin embargo, esta llamada de atencin no es inmediata. Mientras se contine trabajando con lenguas muertas la nica preocupacin est sobre la evolucin de las letras. As, una ley como la de Grimm no muestra la evolucin de sonidos. Esta afirmacin de Raumer queda pendiente. Diez es el autor de la primera gramtica comparativa con pretensiones historicista sobre las lenguas neolatinas, as trabaja con lenguas vivas.

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 Tercera generacin: Este naturalismo con que se caracteriza esta generacin se ha ido fraguando a partir de la ley de Grimm. Segn Schleicher todas las lenguas existentes estn dentro de 3 estadios. Aislantes (chino) Aglutinante (turco) Flexivas (alemn) Toda lengua debe pasar por estos estadios. Equivaldran desde la juventud a la madurez de cada lengua, de modo tal que cuando alcanzan la madurez han de morir, como el latn. El lingista ha de ser como el naturalista, en tanto que el fillogo ha de ser el jardinero. Del mismo modo que el jardinero se dedica slo a ciertas especies, el fillogo puede seleccionar textos. Crticas: Comienza a mostrar una preocupacin por las lenguas vivas. Esto lo demuestra en su aproximacin al lituano. En esta direccin no surge ninguna crtica fuerte a su investigacin. Pero simultneamente pretende llevar la reconstruccin (Pott) en el terreno de las lenguas clsicas a sus ltimas consecuencias. ste cree que la lengua a la que ha llegado reconstruyendo es absolutamente real aunque no haya sido documentada y ve posible escribir en la lengua ide. Esta tarea reconstructora es visualizada por el autor a travs de unos diagramas (rboles genealgicos) Tras esa visualizacin subyace toda una teora Teora rbol genealgico `Stammbaumtheuri'. Schleicher supone: IDE Grupo eslavogermnico Grupo ariogrecotalocltico Grupo ario Grupo grecotalocltico Grupo griego Grupo talocltico Grupo cltico Grupo talo Latn Hay 2 grandes grupos de crticas a Schleicher: Visualizacin: Lo que subyace a estas crticas son crticas a la propia teora. Schmidt es el mximo exponente de este grupo. Propone sustituir la teora 62

del rbol, por teora de las ondas `Wellen theorie'. Los inconvenientes comienzan con al mera observacin (el binarismo del rbol genealgico) Dice que no hay seguridad de que en las primeras fases sea binaria como l postula. Puede ser que el binarismo sea til, pero no probablemente no es realista. Cuando llega a las ltimas fases, las ms conocidas, hay seis o ms divisiones rompindose el binarismo. Adems se est diciendo en el esquema que las lenguas estn completamente separables unas de otras. Segn Schmidt lo primero que hay que tener claro es que las formas reconstruidas no responden a palabras reales sino que son meras frmulas abstractas de las que el investigador se vale para explicar semejanzas y la regulacin de las semejanzas. Realmente el peligro al que han llegado estos reconstructores, es similar al que se lleva haciendo notar desde principios del XIX respecto a aquellos ensayistas que reflexionaban sobre pensamientolenguaje. Hay que tener en cuenta tres postulados: La lengua indoeuropea (IDE) es una ficcin cientfica. Si el IDE es una ficcin cientfica, las formas reconstruidas son resultados de una investigacin No existe una sola lengua IDE primitiva. Existe una pluralidad de dialectos afines. Asumiendo a estos tres postulados llega a la teora de las ondas. De la misma manera que una piedra arrojada al agua dibuja una serie de crculos concntricos que conforme se alejan del centro se debilitan y entremezclndose los unos de los otros, as se produce la propagacin de las lenguas y de las variedades dialectales. Las reas de extensin de las lenguas y de los dialectos estarn limitadas por lneas imaginarias que son las isoglosas. Lejos de coincidir unas con las otras, se entremezclan que dan zonas de conflictos entre lenguas y dialectos. El mtodo: Los neogramticos critican el mtodo de Schleicher. Hay varios problemas: INDEPENDENCIA DE LA ESCRITURA: Vuelven a la tesis de Raumer. `La trampa de la escritura'. Con 63

el tipo de lenguas muertas que se utiliza exige apoyarse en la escritura; pero la escritura no refleja ni el estado ni el estilo de la lengua hablada y por lo tanto es conservadora. Si las lenguas evolucionan lo hacen por la oralidad, en consecuencia, retrotraerse al pasado findose nicamente al escrito poda conducir a errores y distorsiones. HETEROGENEIDAD DE LOS DATOS MANEJADOS POR AUTORES ANTERIORES: Cuando Schleicher reconstruye maneja textos del latn (III a.c.), snscrito (XVI a.c.), griego (VIII a.c.), gtico (IV d.c.), a. a. Al. (VIII). Segn estos autores al manejar datos heterogneos estamos tratando como iguales lenguas que no han compartido los mismo periodos de evolucin. Cuarta generacin: Hay varios grupos de crticas: Debilidad de los datos de escritura La falta de rigor o seriedad con que eran tratadas las leyes fonticas por parte de autores anteriores: Tanto Rask como Grimm formulaban leyes para datos generales pero no tenan inconvenientes en que tales leyes convivieran con excepciones. Los neogramticos no pueden tolerar las excepciones. Quieren conseguir la universalidad. Esto la articulan en dos puntos: `Las leyes fonticas son ciegas' han de actuar universalmente Cualquier excepcin lo sera slo en apariencia. Estas han de ser explicadas por la analoga (factor del cambio). Si esto no consigue explicar las excepciones se debe reformular la ley. Brugmann y Osthoff: (...) el que admite excepciones (...) o piensa que una transformacin potica se presenta espordicamente solo en formas determinadas o finalmente que el mismo sonido en circunstancias completamente idnticas [contextuales y temporales] ha evolucionado en unas palabras en esta direccin y en otras en direccin distinta (...) incurre necesariamente en subjetivismo y arbitrariedad. Ley fontica ciega. Si no encuentran una forma anloga tienen varias posibilidades: 64

 Reformulacin de la ley (poco utilizada) Formular leyes complementarias. Puntualizaciones a la ley de Grimm: Ley de Verner: Es una ley complementaria a la de Grimm. Siempre que en la sincrona A tengamos una palabra bislaba en cuya segunda slaba aparezca una oclusiva no aspirada sorda /p, t, k/ y en sta la carga tnica, la evolucin al gtico no es la esperable segn Grimm, sino a aspiradas sonoras /bh, dh, gh/ Ley de los grupos iniciales: Cuando en la sincrona A tenemos un grupo inicial sp, st, sk en la B obtenemos las mismas races. Ley de las palatales: No es ninguna puntualizacin de Grimm. Es una rectificacin a un presupuesto inicial de Grimm, en el terreno de las oclusivas estaban al mismo nivel indoeuropeo, latn, griego y snscrito. Segn esta ley no todos los puntos son as. Hay un terreno, no aspiradas velares, que situara el snscrito en un estadio de evolucin posterior al latn, griego e ide. As: k + {a, e, i} en latn, griego o ide ca en snscrito g + {a, e, i} en latn, griego o ide ja en snscrito Ley de Grassmann: Al igual que la anterior, reafirma que el snscrito, latn, griego e ide no comparten los mismo estadios evolutivos. El snscrito es una lengua ms evolutiva que las anteriores. En snscrito, en su evolucin posterior, no puede mantener dos aspiradas en slabas contiguas, la segunda acta sobre la primera y la convierte en no aspirada. As: {ph_, th_, kh_} + {ph_, th_, kh_} en latn, griego o ide {p_, t_, k_} + {ph_, th_, kh_} en snscrito. Humboldt: Lengua es la totalidad del habla. Dentro de la lengua introduce una diferenciacin entre materia y forma: Materia es el sonido en general y las impresiones sensoriales y nociones espirituales previas a la formacin de los conceptos. 65

Forma es el concepto realmente innovador, lo que la lengua tiene de constante y sistemtico, el autntico principio dinmico. Se presenta dividida en externa e interna. La primera est sometida a variaciones y es la que actualiza la forma interna, el parmetro estructural. Humboldt se presenta como un autor:

Preestructuralista Pregenerativista Prerelativismo lingstico Sistema Analoga Caractersticas del lenguaje Rasgos del sistema (productividad) Aprendizaje lingstico Relaciones lenguajepensamiento Concepto de la historia de la cultura

Surge a partir de 1957 con Chomsky y se consolida en 1965 con Aspectos. Desde su principio hay 2 cosas obvias: El objeto es la competencia Mtodo deductivo Sus anlisis cambian dependiendo del significado de la expresin profunda. Gramtica generativa se reserva para aquel modelo terico que concibe que la gramtica que caracteriza la competencia es un `sistema de reglas'. Sintaxis generativa (sintaxis categorial, no funcional) Sintagmticas (mximas) Ej. SN Sadj. SV Categoras 66

Lxicas (mnimas) Ej. Nombre, adjetivo, verbo Va a ser fundamental: Orden entre categoras Jerarqua o dominio R.E.S. Son unas instrucciones que nos indican que el elemento situado a la izquierda de la flecha puede ser sustituido por el o los elementos situados a la derecha. ACD `se rescribe por' Comienzan a aplicarse en y terminan cuando introducen todas las categoras mnimas. Entre y las categoras mnimas se han introducido categoras sintagmticas. Slo existe una regla por categora (modelo econmico). Para ello, se utilizan procedimientos abreviadores: ( ) Todo lo opcional { } Da cuenta de la eleccin alternativa Propuesta de reglas de la base 1. , n 2 Esquema de oraciones coordinadas 2. COMP O AF> Enunciativa 3. COMP Cu > Interrogativas y relativas Imp > Imperativas 4. O (Advl. oracional) SN SPred. 5. SPred. Aux SV (Advl. Lo) (Advl. Ti) 6. SV (neg.) V k (Advl. Instr.) (Advl. Dir.) (Advl. Dur.) l (Advl. Co.) (Advl. Mo.) (Advl. Proc.) 7. Aux Tpn (habdo) (estndo) 67

8. Advlx 9. SAdj. (Intensificador) Adjetival (SPrep.) 10. Adjetival Adj. (Adj.) (Adj.) 11. SPrep P (P) SN 12. SN 13. Det (Pre art. de) Art. (Post art.) Preartculo 14. Pre(post)art. Q 15. Q (Lim.) 16. Art

COMENTARIO DE TEXTO Poner ttulo al texto: Debe recoger todos lo conceptos fundamentales pero a su vez siendo lo ms breve posible. Encuadramiento del texto: Debemos clasificar el texto en dos coordenadas: terico o prctico: Prctico es todo aquel que se instale en cualquiera de las disciplinas lingsticas concretas (fonologa /fontica, morfologa, sintaxis, semntica) independientemente de que presente ejemplos o no. Sincrnico o diacrnico: Texto sincrnico ser aquel que expone las ideas haciendo abstraccin del tiempo, es decir, que impone unas ideas como si el tiempo no influyera en los cambios que han tenido con el paso del tiempo. Lo sincrnico no tiene porqu ser actual. Estructura del texto: Determina el ttulo. El texto se puede dividir en partes las cuales pueden estar subdivididas o ser unitarias. Para ello hay que justificar el tipo de estructura. Si la estructura es fragmentada hay que exponer desde dnde hasta dnde va cada parte. La justificacin puede ser conceptual o formal. La ms til es la va conceptual. En ella hay que decir de qu trata cada parte de la forma ms breve posible y con las palabras de cada uno. Comentario relacional:

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El comentario no es un resumen del texto El comentario no es una parfrasis del texto El comentario no se debe usar como pretexto Se trata de sacar las ideas que nos llamen la atencin, que hayamos odo hablar de ellas y compararlas con otras de otros autores. Localizacin: Ha de ser razonada Conclusin: A eleccin de cada uno. Tema 1: Lenguaje y comunicacin Lingstica general Tema 2: La lingstica Lingstica general Tema 2: La lingstica Lingstica general Tema 3: El objeto terico Lingstica general 5 Universidad de Len Tema 4: El signo lingstico Lingstica general 6 Abraham Sierra del Pozo Universidad de Len Tema 5: Las disciplinas lingsticas Lingstica general Tema 8: Historia de la lingstica Lingstica general Tema 6: Las disciplinas lingsticas II Lingstica general 1 Tema 7: Las disciplinas lingsticas III Lingstica general Tema 8: Historia de la lingstica Lingstica 69

general Tema 9: Lingstica del XIX Lingstica general Tema 10: Gramtica generativa Lingstica general Esquema para el comentario de texto Lingstica general Estructuralismo europeo Este esquema estara representado en cada una de las etapas de tiempo. = dictio Complejas L E X S I N T A X I S R. E. S. R. S. B A S E

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E. P. E. S. C. Tr. Componente semntico (lectura semntica) Componente morfonolgico (lectura morfonolgica) y o AF CU IMP Infinitivo que1 SN (a SN) Sprep. Sadj. Sprep. SN Adv. y SNn, n 2 SN Pro (Det) N n (SPrep.) Indefinido Numeral Demostrativo

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Posesivo Artculo

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