Escola Secundria de Fontes Pereira de Melo - 401780 Escola em processo de mudana

Ano Letivo 2011/201 2

CIDADANIA

PROFISSIONALIDADE

Cursos EFA

PROPOSTA

DE

ATIVIDADE
Maria de Ftima Cardoso da Mouta Gomes N 16

Formando Ncleo Gerador

Turm a DR

E10-2 3e4

Data: Formador es

15-04-2012 Albertino Guedes / Miguel Dures

5 Convico e Firmeza tica

Temas: Cdigos de Conduta Institucional + Escolhas Morais Comunitrias Contexto Institucional e macroestrutural

Competncia: Identificar dilemas morais complexos nos diferentes contextos de experincia e ser capaz de
efetuar escolhas com discernimento e coragem, pautadas pelo primado do patrimnio comum. .

Tal como na famlia existem pontos de vista diferentes e regras ditadas pela autoridade dos pais para tornar a vida familiar estvel e organizada, tambm na sociedade em geral se podem encontrar, quer os antagonismos, quer as regras, quer a autoridade. As regras, normas e leis servem para garantir uma sociedade estvel e organizada promotora do bem coletivo. Para tal, so definidos os direitos e os deveres de cada um, ou seja, aquilo que podemos receber e o que temos de dar sociedade. A autoridade exercida pelo poder poltico. Nas sociedades democrticas este poder pertence a todos os cidados que compem a sociedade e que se fazem representar, delegando-o nos rgos de soberania. Mas viver em sociedade no estar rodeado de uma massa annima de indivduos. Temos bombeiros, polcias, hospitais, escolas, ou seja, integramo-nos em instituies. Uma instituio , assim, uma organizao ou mecanismo social que controla o funcionamento da sociedade e dos indivduos. A palavra instituio deriva de sta, presente tambm em estar e estabilidade, e aplica-se a propsito de algo que est de p, que se equilibra e se mantm. Da que as instituies, embora sujeitas a adaptaes e reorganizaes vrias, tenham por natureza um certo grau de perdurabilidade. O termo Instituio pode referir-se a comunidades de pessoas como a famlia, a escola, o Estado, os centros de sade, as foras de segurana, as cooperativas, os tribunais, e tambm a estruturas organizativas como monarquia hereditria, propriedade privada, indstria, comrcio, sufrgio universal, direitos das crianas, democracia, etc. As instituies protegem-nos, promovem a nossa formao e estabelecem uma ordem e um equilbrio sem os quais a existncia e o bem-estar individuais estariam deveras comprometidos. Na infncia, a criana no chegaria a adquirir o estatuto de ser humano sem a participao da famlia ou de outra instituio que a substitusse. Na adolescncia o indivduo tem que construir a sua
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Escola Secundria de Fontes Pereira de Melo - 401780 Escola em processo de mudana identidade e, para tal, necessita de instituies como a famlia e a escola que lhe forneam parmetros orientadores. Mesmo quando os comportamentos parecem afastar-se dos modelos propostos por aquelas instituies, estas so sempre uma referncia insubstituvel. Na idade adulta os modelos apresentados pelas instituies vigentes continuam a ser importantes, mesmo quando se tenha a pretenso de se ser suficientemente adulto para se conduzir por parmetros exclusivamente seus.

Atividade
1. Estabelea a correspondncia entre as instituies abaixo referidas e as reas
institucionais em que se integram.

REAS INSTITUCIONAIS

INSTITUIES 1. Escola EB, 2/3 Sophia de Mello Breyner 2. Governo 3. Casamento civil 4. Portugal Telecom 5. Partido Socialista 6. Teatro S da Bandeira 7. Casa da Msica 8. Instituto Superior Tcnico 9. Vaticano 10. Futebol Clube do Porto 11. Embaixada de Portugal em Paris 12. Confederao da Indstria Portuguesa 13. Fbrica da Vista Alegre 14. Casa-Museu Teixeira Lopes 15. Parquia de Nossa Senhora do Bonfim 16. Fora Area Portuguesa 17. Pais 18. Clube Fluvial Portuense

A. FAMLIA B. EDUCAO C. ECONOMIA D. POLTICA E. RELIGIO F. CULTURA

2. Demonstre a importncia das instituies para o bom funcionamento da sociedade e para a formao dos indivduos que a compem. Reforce a sua resposta atravs de exemplos concretos.

Administrao Pblica em Portugal: Estrutura-se num conjunto de organizaes e instituies que dependem diretamente do Estado portugus. As suas funes so diversas, mas a principal que devem servir o Estado e o cidado portugus. O trabalhador na administrao pblica designado de funcionrio pblico.

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Escola Secundria de Fontes Pereira de Melo - 401780 Escola em processo de mudana ticas da Administrao Pblica: segundo os princpios ticos da administrao pblica, os seus funcionrios encontram-se ao servio exclusivo da comunidade e dos cidados, prevalecendo sempre o interesse pblico sobre os interesses particulares ou de grupo. Princpios de atuao: Princpio do Servio Pblico, da Legalidade, da Justia e da Imparcialidade, da Igualdade, da Proporcionalidade, da Colaborao e da Boa F, da Informao e da Qualidade, da Lealdade, da Integridade, da Competncia e Responsabilidade. Recorra agora sua experincia vivida/percecionada e responda: 3. Quando se dirige s entidades pblicas como que geralmente tem vindo a ser tratado(a)? Parece-lhe que os princpios ticos da administrao pblica foram devidamente aplicados nesse tratamento? Porqu? 4. Indique trs medidas que podem ser levadas a cabo pelos pases desenvolvidos para diminuir as assimetrias existentes na comunidade global.
Os formadores: Albertino Guedes / Miguel Dures

Respostas:

1) 1B 2D 3A 4C 5D 6F 7F 8B 9E 10 B 11 D 12 C 13 C
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Escola Secundria de Fontes Pereira de Melo - 401780 Escola em processo de mudana 14 F 15 E 16 D 17 A 18 B

2) As instituies so a base de um pas, so elas responsveis por garantir a democracia, a segurana da populao, o desenvolvimento das nossas empresas, o crescimento econmico e a eficincia de um pas. Atravs das instituies a populao fazem-se representar e com elas asseguram os princpios constitucionais. Exemplos de instituies: As instituies polticas incluem os rgos e os partidos polticos. As instituies religiosas possuem nomes de acordo com a religio, podendo ser chamadas de igrejas, templos, sinagogas, mesquitas, centros espritas ou outras denominaes. As instituies educacionais so as escolas, universidades, etc. As instituies cientficas, culturais e espiritas. Por exemplo: A casa do gaiato, uma instituio particular de solidariedade social com sede em Pao de Sousa (Porto), fundada pelo Padre Amrico (Amrico Monteiro de Aguiar) em 1940, e que tem como objectivo acolher, educar e integrar na sociedade crianas e jovens que, por qualquer motivo, se viram privados de meio familiar normal. Pois, a ausncia deste tipo de instituies de apoio, provocaria o abandono dos jovens que poderiam seguir outros caminhos tais como a droga, a prostituio, a criminalidade e outros. Exemplo 2: O Servio Educativo da Casa da Msica tem um compromisso com a sociedade ao proporcionar a todos os pblicos experincias que levam descoberta da msica como universo de prazer e conhecimento, de realizao pessoal e comunicao com o outro. Ouvir, Fazer, Criar, Saber estes so os verbos conjugados, de modo contnuo, atravs de actividades que permitem a cada cidado, em qualquer fase da vida, estabelecer a relao que desejar com a msica. Os teatros e casas de espectculos so instituies que transmitem conhecimento e que promovem o convvio e as actividades em grupo.
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Escola Secundria de Fontes Pereira de Melo - 401780 Escola em processo de mudana Exemplo 3: O Governo tem funes polticas, legislativas e administrativas, isto , entre outras coisas, negociar com outros Estados ou organizaes internacionais, propor leis Assembleia da Repblica, estudar problemas e decidir sobre eles (normalmente fazendo leis), fazer regulamentos tcnicos para que as leis possam ser cumpridas, decidir onde se gasta o dinheiro pblico, tomar decises administrativas para o bem comum. Sem um governo com atitude a desigualdade social torna-se elevada, provocando outros fatores negativos, tais como: violncia e criminalidade, desemprego, desigualdade racial, guerras, educao precria, falta de acesso a servios pblicos de qualidade, diferenciao de tratamento entre ricos e pobres, entre outros

3) Estive no desemprego durante 3 anos e meio, quinzenalmente tinha que me apresentar na junta de freguesia de residncia para justificar a minha presena a fim de continuar a receber o fundo de desemprego, sempre bem orientada e informada. No fim do perodo de desemprego, recebi uma carta para comparecer na segurana social a fim de regularizar a minha situao, fui bem recebida pela funcionria que me atendeu de forma simptica, esclareceu-me de forma clara todas as questes relacionadas com o meu caso, analisou a minha situao e como sabia que eu j tinha uma certa idade que poderia dificultar a minha reinsero no mercado de trabalho, aconselhou-me a pedir uma reforma antecipada, ou seja, a tica diz que os funcionrios da administrao publica encontram-se ao servio exclusivo da comunidade e dos cidados, prevalecendo sempre o interesse pblico sobre os interesses particulares ou de grupo, penso que foi justamente isso que pude conferir quando recorri a segurana social. 4) A noo pura de assimetria se refere a diferenas estruturais, que podem ser naturais ou adquiridas. No sistema internacional, o conceito aparece geralmente associado a conotaes negativas, que se traduzem nos famosos diferenciais de poder poltico ou de poder econmico que separam os pases do mundo. Essas assimetrias costumam dividir os pases em um grupo restrito de naes poderosas as superpotncias , um outro grupo intermedirio de potncias mdias que poderiam ser chamados de pases emergentes, aqui com diversas qualificaes e, finalmente, o resto, isto , pases menores e sem grande peso na comunidade internacional, em termos polticos, econmicos ou demogrficos.

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Escola Secundria de Fontes Pereira de Melo - 401780 Escola em processo de mudana A riqueza, o rendimento, os recursos e o consumo concentram-se nas sociedades desenvolvidas, enquanto grande parte do mundo em vias de desenvolvimento debate-se com a pobreza, a fome, as doenas e a dvida externa. O aprofundamento da assimetria entre ricos e pobres resultante da (re) distribuio desigual dos recursos e de polticas domsticas pouco favorveis ao desenvolvimento. A promoo de um desenvolvimento inclusivo na era da globalizao requer a reduo da pobreza, desemprego e subemprego; trazer os pases perifricos aos sistemas de conhecimento global e cadeia de valor global; e assegurar que as comunidades marginalizadas tenham acesso habitao, sade, educao e outros servios sociais, e que so capazes de exercer os seus direitos cvicos, civis e polticos, bem como expandir as suas capacidades e habilidades, para alm da redefinio das reformas liberalizantes tipo "mercado-amigvel" aplicadas em diversos pases, a partir do Consenso de Washington.

Net grafia: http://www.stf.jus.br/imprensa/pdf/discurso12-09-05_SP.pdf http://pt.wikipedia.org/wiki/Institui%C3%A7%C3%A3o

http://pt.scribd.com/Domingos%20Bihale/d/32318415-Assimetrias-Entre-Ricos-e-Pobres-Na-Era-Da-Globalizacao-Ensaio

Nome: Maria de Ftima Cardoso da Mouta Gomes N.16 Curso: EFA-NS Turma: E10-2

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