PRUEBA DE ENTRADA MATEMTICA CUARTO GRADO

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA

AO DE LA UNIN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA

MATRIZ DE CAPACIDADES INDICADORES - MATEMTICA - CUARTO GRADO CAPACIDADES PRE REQUISITOS (3) CAPACIDADES TERMINALES

COMPETENCIA Nmero Relaciones y Operaciones Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones.

LOGROS BSICOS Resuelve y formula problemas de estimacin y clculo con operaciones combinadas (multiplicacin de hasta 3 x 2 cifras), divisin exacta e inexacta (de hasta tres cifras) de nmeros naturales de hasta cinco cifras Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros decimales (hasta el orden de las dcimas) y fracciones (homogneas y heterogneas). Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales y las organiza en tablas.

INDICADORES

Resuelve y formula problemas de estimacin y calculo con operaciones combinadas de nmeros naturales (A)

Halla el resultado de un operaciones combinadas ((A)

problema

usando

Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros decimales y fracciones (A)

Determina la respuesta de un problema usando nmeros decimales (A) Utiliza fracciones homogneas al sumar y restar fracciones heterogneas (B) Ubica nmeros decimales en una recta numrica (B) Ordena fracciones heterogneas (B)

Geometra y medicin Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones

Resuelve problemas que implican el clculo de reas de rectngulos, cuadrados y figuras compuestas.

Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales, y las organiza en tablas (A) Resuelve problemas que implican el clculo de reas de rectngulos, cuadrados y figuras compuestas (A)

Halla cantidades directamente proporcionales (A) Busca el nmero que sigue en la sucesin (B)

Halla el rea de una figura geomtrica (A) Determina vrtices, aristas y caras en un slido geomtrico (B)

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entre elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico. Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y diseo Estadstica Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas Y grficos Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medicin (longitud, superficie y capacidad). Interpreta y representa la traslacin de figuras geomtricas compuestas Interpreta y elabora tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas, con relaciones a situaciones cotidianas. Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medicin (A) Interpreta y representa la traslacin de figuras geomtricas compuestas (A) Interpreta y elabora tablas de doble entrada, grafico de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas (A) Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables A) Transforma diferentes unidades de medida para hallar una respuesta (A) Halla el volumen de un poliedro (B)

Halla la regla de transformacin para hallar nuevas coordenadas (A)

Interpreta correctamente un pictograma (A)

Identifica si las situaciones son seguras, posibles o imposibles (A)

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MATRIZ DE EVALUACIN 4 GRADO INDICADOR N DE PREG. problema usando
FORMULACIN DE LA PREGUNTA Una costurera compr 58 m de tela. Para hacer un vestido se necesitan 6 m de tela cuntos vestidos iguales puede hacer con el total de metros comprados? cuntos metros sobrarn Yo pago S/. 0,30 por un pasaje escolar cuntos pasajes habr pagado con S/. 0,90 Si una torta se divide en cuatro partes y Luis se come los 4/8 de ella cuntas partes de la torta quedan? Un ciclista ha recorrido 2,8 km en una etapa; 4,7 km en otra etapa y 3,6 km en una tercera etapa cuntos kilmetros le quedan por recorrer si la carrera es de 20 km En esta recta escribe las dcimas que corresponden al punto B. Ordena de menor a mayor las siguientes fracciones heterogneas:

ALTER CORREC
9 vestidos Sobran 4 m

CRITERIO
Si responde correcta-mente: Logro previsto Si slo suma o resta: NO es logro previsto. Si responde correcta-mente: Logro previsto Si slo suma o resta: NO es logro previsto. Si responde correcta-mente: Logro previsto Si slo suma o resta: NO es logro previsto. Si responde correcta-mente: Bsico Si no responde correctamente: NO es bsico Si responde correcta-mente: Bsico Si no responde correctamente: NO es bsico Si responde correcta-mente: Bsico Si no responde correctamente: NO es bsico Si responde correcta-mente: Bsico Si no responde correctamente: NO es bsico Si responde correcta-mente: Logro previsto Si slo suma o resta: NO es logro previsto. Si responde correcta-mente: Logro previsto Si slo suma o resta: NO es logro previsto. Si responde correcta-mente: Bsico Si no responde correctamente: NO es bsico

NIVEL

Halla el resultado de operaciones combinadas

un

Logro

Determina la respuesta de un problema usando nmeros decimales

3 0,90

Logro

Halla cantidades directamente proporcionales

2/4 1/2

Logro

Utiliza fracciones homogneas al sumar y restar fracciones heterogneas

8,9 km

Bsico

Ubica nmeros decimales en una recta numrica

B = 10,2

Bsico

Ordena fracciones heterogneas

1/2; 5/8; 3/4

Bsico

Busca el nmero que sigue en la sucesin

Halla el nmero de la sucesin

2

502

Bsico

Halla el rea de una figura geomtrica

Cuntos cuadrados de 1 cm pueden cubrir todo el rectngulo de abajo? Un camin transporta 5 cajas iguales con un peso total de dos toneladas. Cuntos kg pesa cada caja Si cada cubo tiene un volumen de 1 3 cm , halla el volumen de todos los cubos de la siguiente figura

16 cuadrados

Logro

Transforma diferentes unidades de medida para hallar una respuesta

400 kg

Logro

Halla el volumen de un poliedro

10

6 cm

Bsico

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Anexo:

Determina vrtices, aristas y caras en un slido geomtrico

11

Completa el siguiente grfico con los elementos de un poliedro

Si responde correcta-mente: Bsico Si no responde correctamente: NO es bsico

Bsico

Halla la regla de transformacin para hallar nuevas coordenadas

12

Escribe la regla de transformacin que permite unir la siguiente guardilla a partir del punto A: Observa el grfico y responde. ste nos indica cmo fue la venta de cada da Respecto de la figura de abajo, completa las siguientes expresiones con las palabras ms, menos o igualmente

Se traslada el punto A 3 cuadrados abajo y un cuadrado hacia la derecha.

Si responde correcta-mente: Logro previsto Si responde correcta-mente: Logro previsto Si slo suma o resta: NO es logro previsto. Si responde correcta-mente: Logro previsto Si slo suma o resta: NO es logro previsto.

Logro

Interpreta correctamente un pictograma

13

a. 90 vasos b. lunes y jueves a. igualmente b. ms c. menos

Logro

Identifica si las situaciones son seguras, posibles o imposibles

14

Logro

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GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

PROGRAMA ESTRATGICO POR RESULTADOS AREQUIPA 2009

INSTRUCTIVO PARA LOS (LAS) DOCENTES APLICADORES(AS) DEL IV CICLO - AREA: MATEMTICA
Estimado profesor(a), el presente ao renovamos nuestra conviccin de profundizar la importancia de la evaluacin como inherente al proceso pedaggico en el marco del Programa Estratgico Logros por Resultados. La prueba del cuarto grado, del rea de matemtica, considera las preguntas orientadas a evidenciar los indicadores, capacidades terminales, logros bsicos y competencias del rea. Usted debe considerar el siguiente proceso para garantizar una correcta aplicacin de la prueba: Antes de la aplicacin: Para iniciar el desarrollo de la prueba deber crear un ambiente agradable para los estudiantes, a partir de algunas dinmicas de animacin. Mantenga una actitud amigable con los estudiantes y promueva un clima de confianza. Prevea el orden en el aula, a fin de que todos los estudiantes puedan trabajar adecuadamente. Antes de dirigirse a los estudiantes, asegrese de que todos estn en silencio prestando atencin. Comente el motivo de la actividad brindando informacin clara y breve. Asegrese de que los nicos materiales que tengan sobre sus carpetas sean los que necesita para realizar la prueba. El tiempo promedio de ejecucin de la prueba es de 1.30 horas. Considere, anticipadamente, las actividades regulares del horario escolar (desayuno escolar, recreo, etc.) para organizar la aplicacin del instrumento, sin contra tiempos. Durante la aplicacin: 1. Seale el inicio de la prueba y registre la HORA DE INICIO. 2. El nio puede utilizar una hoja adicional para realizar sus operaciones. Si usted, considera pertinente, estas hojas las podr analizar posteriormente para detectar las dificultades o potencialidades de los estudiantes. 3. Verifique que los alumnos marquen adecuadamente sus respuestas. Recuerde que hay diversos tipos de pregunta. 4. Algunos enunciados de los tems tienen con negrita los conceptos matemticos que debe saber el estudiante para lograr comprender la naturaleza de las preguntas. Por ningn motivo Ud. explicar estos contenidos. Usted, como aplicador solo puede dar orientaciones o explicaciones sobre las instrucciones o indicaciones de la prueba, pero no sobre las preguntas de la misma. No sugiera o induzca a los estudiantes ningn tipo de respuesta. La mejor respuesta para cualquier inquietud con relacin al contenido de la prueba debe ser: "Intenta hacer la prueba lo mejor que puedas. 5. Recorran el aula, para que eviten que los estudiantes observen las pruebas de otros o que conversen.

PRUEBA DE ENTRADA MATEMTICA CUARTO GRADO 6. Indique a los estudiantes que cuando hayan terminado la prueba deben voltearla con la cara hacia abajo, dejar su lpiz sobre la carpeta y esperar en silencio la indicacin para retirarse. 7. Recojo de las pruebas y registre la HORA DE TRMINO. 8. Si un estudiante no puede completar la sesin porque se siente enfermo o indispuesto, el examinador deber recoger la prueba del estudiante y escribir en la cartula la razn por la que el estudiante abandon la sesin. 9. Informe a los estudiantes que no se debe preguntar en voz alta. Si tienen alguna pregunta, deben levantar la mano y esperar a que usted se acerque. 10. Recurdeles que en caso de haber marcado mal o que deseen corregir su respuesta, pueden borrar la respuesta incorrecta y marcar su respuesta correcta. Despus de la aplicacin: El aplicador es responsable de la tabulacin de resultados.

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PROGRAMA ESTRATGICO POR RESULTADOS 2009

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

PRUEBA DE ENTRADA
MATEMTICA
CUARTO GRADO Datos del estudiante: Apellidos: Nombres: Seccin: I. E. : Fecha:

Arequipa

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1. Una costurera compr 58 m de tela. Para hacer un vestido se necesitan 6m de tela cuntos vestidos iguales puede hacer con el total de metros comprados? cuntos metros sobrarn?

Respuesta: 2. Yo pago S/. 0.30 por un pasaje escolar cuntos pasajes habr pagado con S/. 0.90? Pasajes Costo 1 ? 0.30 0.90 Respuesta: 3. Si una torta se divide en cuatro partes y Luis se come los 4/8 de ella cuntas partes de la torta quedan?

Respuesta: 4. Un ciclista ha recorrido 2,8km en una etapa; 4,7km en otra etapa y 3,6km en una tercera etapa cuntos kilmetros le quedan por recorrer si la carrera es de 20km?

Respuesta: 5. En esta recta escribe el nmero decimal que corresponde al punto B. B 10 10,4 C 10,8 11

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6. Ordena de menor a mayor las siguientes fracciones heterogneas:

Respuesta: 7. Halla el nmero de la sucesin:

a) 502 b) 538 c) 500 d) 501

8. Cuntos cuadrados de 1 cm2 pueden cubrir todo el rectngulo de abajo?

1cm2

2 cm 8 cm Respuesta: 9. Un camin transporta 5 cajas iguales con un peso total de dos toneladas. Cuntos kg pesa cada caja?

Respuesta:

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10. Si cada cubo tiene un volumen de 1 cm3, halla el volumen de todos los cubos de la siguiente figura:

Respuesta: 11. Completa el siguiente grfico con los elementos de un poliedro:

12. Escribe la regla de transformacin que permite unir la siguiente guardilla a partir del punto A:

Respuesta: _________ cuadrados hacia abajo y _________ cuadrados hacia la derecha.

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13. Observa el grfico y responde. ste nos indica cmo fue la venta de jugo de naranja cada da. a. Cuntos vasos de jugo tomaron el sbado? _______________ b. Qu das se vendi la misma cantidad de vasos de jugo? ____________________________________ Vasos de jugo de naranja Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo 14. En la figura de abajo, no sabemos a qu casita ingresar la paloma. Completa las siguientes expresiones con las palabras ms, menos o igualmente. a. Es _________________ probable que ingrese en uno grande que en uno mediano. b. Es _________________ probable que ingrese en uno pequea que en uno mediano. c. Es _________________ probable que ingrese en uno mediano que en uno no mediano. 10 vasos