Enfoque Psicodinamico ENFOQUE PSICODINMICOTratamiento que se basa en la idea sugerida por Freud de que las fuentes bsicas del

comportamiento anormal son los conflictos sin resolver del pasado y la ansiedad. La corriente del pensamiento psicodinmico se nutre fundamentalmente de los aportes del psicoanlisis y trata de la comprensin de los conflictos inconscientes, Supuestos Objetivos El analista busca ayudar a la persona a reconocer y catalogar las conexiones entre lo que dice y su inconsciente claves que revelen sus conflictos. La teora psicosexual de Freud Freud formul su teora del desarrollo humano a partir de sus anlisis de las historias de las vidas de sus pacientes con perturbaciones emocionales. Freud concluy que el desarrollo humano es un proceso conflictivo: como criaturas biolgicas, tenemos instintos sexuales y agresivos bsicos -En el nivel tpico: se incluye el consciente, preconsciente e inconsciente; -En el El Psicoanlisis de Nios y Adolescentes F r e u d d e c a q u e e l s e r h u m a n o n o e r a n i r a c i o n a l n i c i v i l i z a d o y a s e g u r a b a q u e l a d i n m i c a i n t e r n a ( s u b c o n c i e n t e ) e r a a l g o e s e n c i a l p a r a c o m p r e n d e r a l o s s e r e s humanos Desarrollo una tcnica llamada asociacinlibre para tratar a sus pacientes contrastornos psicolgicos que consista enmostrar una serie de imgenes en unaslaminas y luego preguntar al paciente loque observab Toda conducta tanto normal comoanormal es el reflejo De la lucha internaentre instintos y defensas, y, muchasveces reflejan impulsos sexualesreprimidos El ser humano esta en una luchaconstante entre el yo y el sper yo paramantener a raya sus conductas anormalese dar una impresin aceptable ante lasociedad Las teoras de Sigmund Freud fueron labase para sentar nuevas teoraspsicodinamicas y todas ellas coinciden enun punto crucial: EL SUBCONCIENTE ES UNA PARTE ESENCIAL PERA ENTENDER LA CONDUCTA DE UNA PERSONA SUPUESTOS BSICOS DE LA PSICONMICA Y EL PSICOANLISIS Motivacin Los motivos son representados subjetivamente por pensamientos y sentimientos, y objetivamente, por una tendencia hacia ciertos tipos de accin. Freud utiliz el termino alemn trieb para referirse a los motivos humanos bsicos. La palabra ha sido traducida generalmente como instinto y seala los impulsos bsicos supuestamente contenan una forma de energa psquica. Inconsciente dinmico Son los condicionantes importantes de la conducta que no son reconocidos por el sujeto. Los procesos mentales inconscientes condicionan cualquier rea de la conducta humana, como sntomas neurticos, sueos o bromas, creaciones artsticas, mitos, religin y estructura del carcter, entre otras. Principios reguladores La conducta es regulada de acuerdo con determinados principios bsicos. Estos organizan la expresin de motivos especficos y seleccionan entre ellos cuando entran en conflicto uno con otro o con la realidad externa. Fijacin y regresin La regresin es el retorno a un modo anterior de adaptacin y la fijacin describe la incapacidad de madurar Emocin Estados del organismo que afectan la mente y el cuerpo. PSICODINMICA DE LOS ESTADOS PSICOPATOLGICOS Normalidad y patologa

Aunque no hay definiciones generalmente aceptadas, se considera psicopatologa a la conducta que es menos que ptimamente apropiada para un determinado individuo en una etapa determinada de su vida y en un medio ambiente determinado. Estructura de la patologa neurtica La psicopatologa neurtica representa un compromiso entre un deseo inaceptable, reprimido y un temor inconsciente. En condiciones de normalidad, una persona puede tener temor ante un estmulo real, pero la situacin se complica cuando las consecuencias peligrosas que se temen no son ni reales ni inmediatas, sino ms bien originadas en fantasas o temores imaginarios resultado de experiencias de la niez y que generalmente son inconscientes. Sntoma y carcter Los sntomas neurticos son patrones de conducta que el individuo afectado experimenta como fenmenos que no forman parte de su yo o de su personalidad. Los rasgos de carcter son patrones de conducta ms generalizados que van penetrando imperceptiblemente en la personalidad total de un individuo Lo neurtico y lo psictico En general, los pacientes psicticos estn ms enfermos, lo que significan que tiene dificultades de adaptacin ms penetrantes y extendidas. ENFOQUE EVOLUTIVO DEL ASESORAMIENTO VOCACIONAL Aqu se explica el fundamento terico del enfoque evolutivo, que se basa en elpensamiento del desarrollo psicolgico como un continuo, en el emergen etapas o bases que enlazan unas conductas con otras a lo largo de la vida de los individuos. Francisco Rivas seala que la Psicologa Vocacional ha pasado en los, de la eleccin ocupacional al desarrollo vocacional, la aproximacin esttica de la adecuacin o ajuste ha sido reemplazada por un enfoque evolutivo ms dinmico. Pues el enfoque evolutivo introduce la dimensin temporal en elasesoramiento y a la posibilidad de que todos los cambios de la conducta, sea vocacional, personal o social, puedan ocurrir a lo largo de esa dimensin continua, que es la vida del individuo. Segn nos dice Rivas una de las aportaciones que ha dado la Psicologa Vocacional es el establecimiento de una serie de perodos evolutivos con conductas vocacionales diferenciales segn la edad de los individuos. Los periodos evolutivos son los siguientes, de acuerdo con cada terico o tericos: GINZBERG1 Perodo Fantstico Desde el nacimiento hasta los 11 aos y se caracteriza porque lo vocacional se identifica con los deseos infantiles; pues el nio cree que puede llegar a ser lo que quiere y desea en cada momento. Se realiza una traslacin de sus necesidades e impulsos ldicos a las elecciones profesionales, teniendo figuras significativas. GINZBERG2 Periodo Tentativo Este es de los 11 a los 17 aos en los que la traslacin vocacional se realiza en trminos subjetivos. La eleccin no lleva implcita la idea de compromiso al no estar todava incorporado el elemento de realismo necesario en sus planes vocacionales; se sigue siendo muy dependiente de los roles y condicionantes familiares y del entorno. Rivas describe que los estadios son: a) Intereses; en donde el adolescente elige en funcin de lo que le gusta o atrae

NTRODUCCIN: El hombre es el primer tema del que hemos hablado este curso. Hemos estado estudindolo desde distintos puntos de vista. Como culminacin de estas distintas perspectivas, hemos llegado al momento de disponer el ensayo, en el que intentar sintetizar los apartados vistos

A) el nivel premoral B) el nivel convencionalC) el nivel autnomo

el nivel premoral es el que no existe sentido de las reglasb) el heternomo, en el que lo correcto es la obediencia literal a las normas c) el estadio autnomo en el que la obligacin est basada en las relaciones de reciprocidad e intercambio.