BORJA N.

3 "CAVANIS" PLANIFICACIN DE BLOQUE CURRICULAR N 1 AO LECTIVO 2011- 2012 DATOS INFORMATIVOS: AO DE EDUCACIN BSICA: TERCERO REA DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL TIEMPO DE DURACIN:6 SEMANAS LA NATURALEZA BLOQUE CURRICULAR EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE COMPRENDER EL MUNDO DONDE VIVO Y LA IDENTIDAD ECUATORIANA. BUEN VIVIR, IDENTIDAD LOCAL Y NACIONAL, UNIDAD EN LA DIVERDIDAD, CIUDADANA RESPONSABLE RECONOCER EL AGUA, EL AIRE, EL SUELO,LA LUZ, EL CALOR COMO ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA EL DESARROLLO DE LA VIDA, A TRAVS DE SU OBSERVACIN Y ESTUDIO, PROPICIANDO SU CUIDADO Y CONSERVACIN EL BUEN VIVIR, COOPERACIN PARTE DEL PLAN DE DIOS ! FECHA INICIAL: 3 DE OCTUBRE FECHA FINAL: 11 DE NOVIEMBRE. MAPA DE EXTRATEGIAS EVALUACIN CONOCIMIENTOS METODOLGICAS INDICADORES TCNICA E RECURSOS ESENCIALES INSTRUMENTO ( CONTENIDOS) * La naturaleza PROCESO CICLO DEL APRENDIZAJE *Texto del estuddiante *Lminas didticas *Cuaderno *Papelotes *Marcadores *Organizadores grficos *Explica la importancia del suelo, aire, agua, luz y calor en la vida de los seres vivos en el desarrollo de la vida. TCNICA: Observacin INSTRUMENTO: Escala Descriptiva

OBJETIVO EDUCATIVO EJE TRANSVERSAL DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO * Reconocer las necesidades de los seres vivos mediante la identificacin del aire, el agua, la luz y el calor como elementos importrantes para el desarrollo de la vida.

*Lo que necesitamos *Experiencia para la vida *Reflexin *Los seres vivos *Conceptualizacin

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

MAPA DE CONOCIMIENTOS ( CONTENIDOS)

EXTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

EVALUACIN INDICADORES TCNICA E ESENCIALES INSTRUMENTO

*El suelo *Identificar lo que brinda el suelo para los seres vivos a travs del reconocimiento de las formas de contribuir a su conservacin. *Describir el aire desde la observacin, experimentacin e dentificacin de sus caractersticas. *Valorar la importancia del aire y los peligros que implica su contaminacin, desde la prevencin tanto en el hogar como en la escuela. *El suelo fuentes de alimentos * El aire * Importancias del aire, la energa del viento y cuidados del aire. *en donde viven los seres vivos y biticos? *El aire es un ser bitico. *Utilidades del aire

*Aplicacin

*Grficos *Recortes *Hojas

*Valoras los elemen- TCNICA: tos de la naturaleza Prueba que facilitan la vida INSTRUMENTO: en el planeta. *Experimenta la necesidad de tener luz, agua, sol y aire para mantener la vida. TCNICA: Prueba INSTRUMENTO:

*Explica la importan- TCNICA: cia del aire el las Portafolio persona. INSTRUMENTO: Organizadores *Propone alternatigraficos. vas que eviten la contaminacion del aire.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO *Expresar los beneficios del cuidado del agua a travs de su conservacin y ahorro. *Identificar lo que brinda el suelo, para los seres vivos a travs del reconocimiento de las formas de contribuir a su conservacion e importancia para la vida y sus utilidades para la comunidad. *Reconocer la importancia del aire, del sol, del agua y del medio ambiente para los seres vivos.

MAPA DE CONOCIMIENTOS ( CONTENIDOS) *La contaminacion del aire y sus peligros. *El agua es importante para la vida. *El ciclo del agua. *Qu es energia? *Debemos proteger el ambiente, Reciclemos. *El suelo y sus beneficios. *El calor fuente vida

EXTRATEGIAS METODOLGICAS METODO DE OBSERVACIN *Percepcin *Anlisis *Interpretacin *Comparacin *Conclusin

RECURSOS *Guia del docente *Videos *Globos *Semillas *Diferentes tipos de suelos. *Goma *Tijeras *Recipientes *Carteles.

EVALUACIN INDICADORES TCNICA E ESENCIALES INSTRUMENTO *Analiza el impacto TCNICA: que el ser humano Observacin produce en el INSTRUMENTO: medio ambiente. Escala Descriptiva TCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Prueba Objetiva TCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Prueba Oral TCNICA: Portafolio INSTRUMENTO: Organiz. graficos

Msc. Fernando Morales DIRECTOR PEDAGGICO BIBLIOGRFA: Estructura curricular del referente de Educacin BSICA Texto de apoyo: SANTILLANA,GRUPO NORMA, EDIMUM Folletos de Mtodos y Tcnicas.

PROFESORA

BORJA N. 3 "CAVANIS" PLANIFICACIN DE BLOQUE CURRICULAR N 2 AO LECTIVO 2011- 2012 DATOS INFORMATIVOS: AO DE EDUCACIN BSICA: TERCERO REA DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL TIEMPO DE DURACIN:4 SEMANAS AGUA LUZ Y CALOR BLOQUE CURRICULAR IDENTIFICAR LAS FUENTES NATURALES DE LUZ Y CALOR, DESDE LA VALORACION EJE CURRICULAR INTEGRADOR Y SU IMPORTANCIA PA RA LA VIDA, AS COMO SUS UTILIDADES EN LA COTIDIANIDAD PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE EJE DE APRENDIZAJE RECONOCER EL AGUA, AIRE, LUZ Y CALOR COMO ELEMENTOS FUNDAMENTALES OBJETIVO EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DE LA VIDA, A TRAVS DE SU OBSERVACIN Y ESTUDIO, PROPICIANDO SU CUIDADO Y CONSERVACIN. EL BUEN VIVIR COMO PRINCIPIO RECTOR DE LA TRANSVERSALIDAD EN EL CURIICULO EJE TRANSVERSAL CURRICULO FECHA INICIAL: 14 DE NOVIEMBRE FECHA FINAL: 9 DE DICIEMBRE DESTREZAS CON EVALUACIN MAPA DE EXTRATEGIAS CRITERIO DE RECURSOS INDICADORES TCNICA E CONOCIMIENTOS METODOLGICAS DESEMPEO ESENCIALES INSTRUMENTO ( CONTENIDOS) *MTODO Identificar las carac*Agua, luz y calor. EXPERIMENTAL *Texto del estudiante *Explica la impor*Identifica las teristicas del agua *Observacin *Guia del docente tancia del agua caractersticas desde la observacin para la vida de las del agua la experimentacin y *Hiptesis *Embases personas explicacion de la transparentes misma. *Comparacin *Agua *Abstraccin *Limones *Generalizacin

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO *Expresar los beneficios del cuidado del agua a travs de la practica de acciones de su ahorro.

MAPA DE CONOCIMIENTOS ( CONTENIDOS) *El agua es indispensable para la vida.

EXTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

EVALUACIN INDICADORES TCNICA E ESENCIALES INSTRUMENTO *Reconocer la importancia del ahorro del agua en la escuela y en el hogar. *OBSERVACIN: Escala descriptiva. TCNICA: Observacin INSTRUMENTO: Escalas descriptivas.

COMPARATIVO: *Observacin *Descripcin *Comparacin

*Azcar *Videos *Internet *Enciclopedias *Carteles *Cartulinas *Lpiz

*Reconocer el agua en la naturaleza: mares, rios, arroyos.

* El agua es la naturaleza.

*Asociacin ITINERARIOS: *Observacin

*Reconoce las utilidades de los mares, rios y arroyos. *Describe al agua como fuente de energa elctrica. *Analiza causas y efectos de las aguas contaminadas. Realiza compromisos para evitar la contaminacin del agua.

* Identificar al agua como fuente de energia. *Explicar los peligros que implica la contaminacin del agua, previnindolos tanto en el hogar como en la escuela.

*El agua como fuente de energia.

*Localizacin *Goma *Preparacin

*Cuidados del agua *Extraccin de informacin *Comparacin *Generalizacin

*Tijeras *Pinturas

TCNICA: Trabajo en equipo. INSTRUMENTO: Fichas de observacin.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO *Identificar las fuentes naturales de luz y calor, desde la valorizacin de su importancia para la vida y sus utilidades en la cotidianidad. *Reconocer la importancia de proteger el ambiente mediante la promocin del recicloje en el hogar y en la escuela.

MAPA DE CONOCIMIENTOS ( CONTENIDOS) *Fuentes de luz y calor.

EXTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

EVALUACIN INDICADORES TCNICA E ESENCIALES INSTRUMENTO * Identifica a los seres que necesitan luz y calor para vivir, identifica la utilidad del sol. *TECNICA: Prueba escrita INSTRUMENTO: Cuestionario TCNICA: Prueba oral *Identifica la importancia del reciclaje. *Motiva al cuidado y proteccin del ambiente.

HEURSTICO: *Observacin situacional *Exploracin experimental

*Importancia de protejer el medio ambiente

*Comparacion *Generalizacin *Verificacion

Msc. Fernando Morales DIRECTOR PEDAGGICO BIBLIOGRFA: Estructura curricular del referente de Educacin BSICA Texto de apoyo: SANTILLANA,GRUPO NORMA, EDIMUM Folletos de Mtodos y Tcnicas.

PROFESORA

BORJA N. 3 "CAVANIS" PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N.3 AO LECTIVO 2012 DATOS INFORMATIVOS: AO DE EDUCACIN BSICA: TERCERO REA: ENTORNO SOCIAL Y NATURAL TIEMPO DE DURACIN: 4 SEMANAS LOS ALIMENTOS COMPRENDER EL MUNDO DONDE VIVO Y LA IDENTIDAD ECUATORIANA. BUEN VIVIR O SUMAK KAWSAY; IDENTIDAD LOCAL Y NACIONAL; UNIDAD EN LA EJE DE APRENDIZAJE DIVERSIDAD; CIUDADANIA RESPONSABLE. DEMOSTRAR HBITOS ALIMENTICIOS QUE FABOREZCAN LA CONSERVACIN DE LA OBJETIVO EDUCATIVO SALUD Y AYUDE A SU CRECIMIENTO. INTERRELACIN DEL SER HUMANO CON LA NATURALEZA. EJE TRANSVERSAL FECHA INICIAL 3 DE ENERO 2012 FECHA FINAL: 31 DE ENERO 2012 EVALUACIN DESTREZA CON MAPA DE EXTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES TCNICA E CRITERIO DE CONOCIMIENTOS METODOLGICAS ESENCIALES INSTRUMENTO DESEMPEO ( CONTENIDOS) * Texto del estudiante *Reconoce la utilidad TECNICA: * Reconocer que los * Los alimentos. *MTODO de los alimentos para observacin alimentos que se EXPERIMENTAL * Gua del docente la subsistencia INSTRUMENTO: ingieren sirven para humana. Escala Descriptiva la subsistencia del * Observacin * Revistas ser humano, desde *Buenos hbitos * Hiptesis *Describe tres utilidala explicacin de de comer. * Comparacin * Lminas des de los alimentos su efecto en el para los seres cuerpo. * Carteles humanos. TECNICA: * Diferenciar y explicar * Alimentos para * Fotografas *Clasifica los alimen- pruebas orales tos segn su origen BLOQUE CURRICULAR EJE CURRICULAR

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO el origen de los alimentos y la importancia de su ingesta diaria. * Diferenciar y explicar el origen de los alimentos y la importancia de su ingesta diaria. * Conocer y valorar los alimentos que nos brindan las plantas.

MAPA DE EXTRATEGIAS CONOCIMIENTOS METODOLGICAS ( CONTENIDOS) la subsistencia.

RECURSOS

EVALUACIN INDICADORES TCNICA E ESENCIALES INSTRUMENTO y explica la importancia INSTRUMENTO: Cuestionario

* Cartulinas * Hojas

* Origen de los alimentos

* COMPARATIVO * Lpices de colores * Observacin * Descripcin * Goma * Comparacin * Asociacin * Tijeras

* Explica cules son los alimentos que deberan ingerrse diariamente para mantener una buena salud.

TECNICA: Pruebas INSTRUMENTO: Objetiva seleccin mltiple.

* Alimentos que nos dan las plantas.

* Conocer y valorar los produtos que nos brindan los animales

* Alimentos que nos dan los animales. * INTINERARIOS: * Observacin * Preparacin * EXTRACCIN: * Informacin * Comparacin

* Diferenciar los productos de origen animal.

TECNICA: Prueba escrita

* Explicar cmo los alimentos son productos del trabajo de las personas por medio de su valoracin y aprovechamiento.

* Los alimentos son productos del trabajo de las personas.

* Expresa cmo los alimentos son producto del trabajo de muchas personas.

INSTRUMENTO: Cuestionario

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO * Identificar alimentos tpicos de la localidad por medio de la descripcin de su proceso, valoracin y significado.

MAPA DE EXTRATEGIAS CONOCIMIENTOS METODOLGICAS ( CONTENIDOS) * Tradiciones culinarias de mi pas.

RECURSOS

EVALUACIN INDICADORES TCNICA E ESENCIALES INSTRUMENTO *Descrbe los alimentos tpicos de su localidad. TECNICA: Prueba oral

* Reconocer la importancia de una buena alimentacin y promoverla en el hogar y en la escuela. * Determinar consecuencias de una mala alimentacin.

* Una dieta balanceada y sana

* HEURSTICO * Observacin * EXPLORACIN * Comparacin * Generalizacin * Verificacin

* Valora la importancia de una buena alimentacin.

TECNICA: Observacin INSTRUMENTO: Registro Anecdtico

* Cambios sociales y cambios alimenticios.

*Explica las consecuencias de una mala alimentacin.

Msc. Fernando Morales DIRECTOR PEDAGGICO BIBLIOGRFA: Estructura curricular del referente de Educacin BSICA Texto de apoyo: SANTILLANA,GRUPO NORMA, EDIMUM Folletos de Mtodos y Tcnicas.

PROFESORA