INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS CAMPUS ARAGUATINS-TO DEPARTAMENTO DE COMPUTAO CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAO COORDENAO DE ENSINO

SUPERIOR / CES ESTGIO SUPERVISIONADO II

SIDNEY TEIXEIRA

PROJETO NOME DO PROJETO

Araguatins 2012

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS CAMPUS ARAGUATINS-TO DEPARTAMENTO DE COMPUTAO CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAO COORDENAO DE ENSINO SUPERIOR / CES ESTGIO SUPERVISIONADO I

SIDNEY TEIXEIRA

PROJETO NOME DO PROJETO

Projeto apresentado Disciplina de Estgio Supervisionado II do Curso de Licenciatura em Computao em cumprimento s exigncias parciais de avaliao, sob orientao do Professor Sandro Ricardo de Oliveira Sousa.

Araguatins 2012

1 IDENTIFICAO Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Tocantins 1. 1 TEMA Uso de Softwares na Educao 1.1.1 TTULO Incluso do Mundo Digital no Processo de Ensino-Aprendizagem 1.2 UNIDADE Departamento de Licenciatura em Computao/Estagio Supervisionado II 1.3 MODALIDADE Uso do software como ferramenta de auxilio ao ensino fundamental 1.4 PERODO Abril/Junho de 2012 Carga Horria de 40 Horas 1.5 PBLICO ATENDIDO Professores da Escola Estadual Leonidas Gonalves Duarte 1.6 RESPONSVEIS Professor: Sandro Ricardo de Oliveira Sousa Estagirio: Sidney Teixeira Colaboradores: Professor/secretrio. 1.7 PARCERIAS Departamento de Computao IFTO/Araguatins Escola Estadual Leonidas Gonalves Duarte

2 INTRODUO

As escolas tm repensado os seus objetivos pelas diversas mudanas tecnolgicas e sociais. A forma como ns vemos o processo ensino aprendizagem tm mudado na medida em que vo surgindo novas tecnologias e alterando as teorias sobre como pensamos e aprendemos. Pesquisas (Valente, 1999, Oliveira et. al., Gomes et. al., 2002) indicam que o uso das tecnologias pode se tornar um grande aliado ao desenvolvimento cognitivo dos estudantes, proporcionando novas formas de pensar e agir. Este projeto visa facilitar o ensino da matemtica nas series fundamentais, tendo por objetivo aperfeioar o conhecimento das operaes, para desenvolver raciocnio lgico, e assim alcanar uma aprendizagem eficaz. Ao observarmos a dificuldades dos alunos em aprender as operaes vemos aqui uma lacuna que precisa ser preenchida, a falta de uma ferramenta que facilite o entendimento das mesmas por parte dos alunos e assim auxilie os mesmos na busca de seus objetivos. Sero utilizados no laboratrio de informtica, os computadores com softwares instalados especificamente para o ensino da disciplina de matemtica.

3 OBJETIVOS

3.1 Objetivos Gerais Buscamos com a implantao de esse projeto despertar nos alunos o entusiasmo de que possvel aprender brincando usando um software educacional voltado a matria de matemtica onde eles aprendam a efetuar as operaes bsicas e com isso possam desenvolver um raciocnio dinmico e lgico.

3.2 Objetivos Especficos Os objetivos especficos so alvos concretos, de menor abrangncia, que se busca alcanar no mbito da proposta, para se chegar ao objetivo geral, devendo ter uma clara correspondncia com os resultados esperados. Os objetivos especficos respondem a pergunta O que fazer para alcanar meu objetivo?). Exemplo: Apresentar conceitos bsicos sobre o computador;

Apresentar conceitos bsicos sobre os softwares utilizados; Criar uma interao entre o ensino tradicional e essa nova metodologia de ensinar;

Motivar o aluno mostrando o quanto prazeroso pode ser a aprendizagem da matemtica atravs dos softwares.

Fazer com que haja um treinamento especfico sobre as operaes.

4 JUSTIFICATIVA (Devemos justificar o por que da escolha do contedo e da turma, demonstrando sua importncia e atualidade, ou seja, o valor e a viabilidade dos mesmos enquanto objeto de prtica de ensino. Para tanto, necessrio destacar a relevncia terica e prtica do assunto e os possveis impactos dos seus resultados, indicando as razes que levaram a escolha esse assunto).

5 REFERENCIAL TERICO

( uma produo sucinta com base nos referenciais tericos que daro sustentao a proposta, ou seja, os aspectos que sero abordados a fim de esclarecer o assunto).

6 PROCEDIMENTOS METODOLGICOS

(Nesta fase, definiremos as tcnicas e instrumentos que sero utilizados para a execuo do projeto. Devemos planejar exatamente como executaremos a proposta).

Demonstrao cognitiva dialogada; Exerccios prticos no computador; Dinmica de Grupo; Exemplos de topologias de redes, na lousa.

7 RECURSOS

(O que ser utilizado para a execuo do projeto).

7.1 Materiais Computadores; Projetor Multimdia; Lousa; Pincel; Softwares; Internet; Contedo impresso; Revistas sobre tecnologia e informtica.

7.2 Humanos Docentes; Estagirios.

8 RESULTADOS ESPERADOS Exemplo: Esperamos que atravs deste curso os professores possam utilizar a Internet de forma produtiva e assim atualizar seus conhecimentos e levar para sala de aula assuntos atualizados.

9 CRONOGRAMA

a organizao seqencial das atividades a serem realizadas durante a execuo do projeto, cujas etapas, sero distribudas conforme o tempo total para a realizao do mesmo em ordem cronolgica. Fazemos a relao ordenada das atividades a serem desenvolvidas atribuindo tempo e data para cada atividade, conforme a necessidade e dificuldades de cada uma delas. CONTEDO TEMPO

CONTEDO Histria da Internet Incluso Digital Tipos de conexo Internet/Intranet (Diferenas) Tipos de navegadores World Wide Web Criao/Configurao e envio de emails Pesquisa em sites de Busca Internet e Vrus Downloads de Arquivos Lista de discusso Entretenimento Apresentao de Relatrios Total

TEMPO

40 horas

10 QUADRO ORAMENTRIO Aqui voc far a descrio dos gastos que ter com o curso, especificando produto e valor. Exemplo:

MATERIAL Fotocpias Pincel Total

PREO R$ 0,15 unid. R$ 3,00 unid. R$ 3,15

Obs.: Gastos Advindos de Recursos Prprios.

11 AVALIAO

Exemplo: Ser realizada 01 (uma) prova individual e atividades no final de cada aula para recapitulao do contedo visto. Cada uma das avaliaes valer 10 pontos.

REFERNCIAS (So as referncias que vocs utilizaro para a elaborao e execuo do projeto no sentido de dar sustentao a escrita). No se esqueam de colocar em ordem alfabtica. Exemplos: HAHN, H. & STOUT, R. Dominando a Internet, Ed. Makron Books. So Paulo (SP), 1996. SOBREIRA, Flvio. Introduo a Interne. Disponvel em: <http://www.sidenet.com.br/user/flavio.sobreira/> Acesso em: 01 mar. 2012. TAJRA, F. Sanmya. Informtica na Educao, Ed. rica Ltda. So Paulo (SP), 2001.