INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA PAZ FILOSOFIA PRIMER SEMESTRE CONDUCTA DE ENTRADA

NOMBRE:

JORNADA:

POR FAVOR SELECCIONE EN NEGRILLA LA RESPUESTA CORRECTA, SE PRETENDE ANALIZAR EL GRADO DE INTERPRETACION QUE USTED MANEJA. SI ES HONESTO RESPONDALO PERSONALMENTE. RESPONDA LAS PREGUNTAS 1-2-3, DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION. Este texto corresponde a las declaraciones de un joven colombiano perteneciente a una pandilla. lo que pasa es que a uno le ensean cosas que casi no sirven, hay unas materias que uno por lo general no pasa ni tirando las cartas, como espaol, ingls, matemticas, biologa, y por esas materias uno se queda en sexto y sptimo. Fjese que todos nosotros a penas cursamos hasta esos cursos. Es que ac las cosas son bien difciles, unos sin cuadernos, sin libros, muchas veces sin desayuno, con otras cosas en la cabeza; y cuando llega al colegio los profesores solo piden lo que ellos creen que tienen que pedir, o sea: presentacin personal, que todos vayan bien uniformados, la misma camisa, el mismo pantaln, los mismos zapatos y hasta el mismo motilado: No... Que va Desde que uno entra al colegio empieza a sentir que entr a un problema 1. La postura del joven frente a la educacin es de: A. Explicacin de la desercin estudiantil, porque presenta los hechos que afectan la educacin de los jvenes. B. Desagrado ante la violencia juvenil, porque muestra las consecuencias negativas de esta. C. Crtica constructiva al sistema educativo, porque presenta alternativas de solucin al problema. D. Indagacin de las causas del pandillismo, porque parte de la situacin actual de los jvenes. 2. Entre las siguientes, la mejor forma de restablecer la comunicacin entre los jvenes y el conocimiento es: A. Mostrar la importancia de las asignaturas. B. Acortar las horas de clase. C. Partir de los contextos de los estudiantes. D. Dedicar ms tiempo al estudio. 3. A. B. C. D. El conocimiento es presentado por el joven con un carcter prctico, porque: Indican las reglas que rigen el conocimiento. Comprenden el conocimiento como un proceso productivo. Muestra a qu debe apuntar el conocimiento. Valora el conocimiento de acuerdo con sus resultados.

RESPONDA LA PREGUNTA 4 Y 5 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE INFORMACION sabemos que la tierra se mueve alrededor del sol. Pero, ciertamente, nosotros vemos mas claro que el da y la noche se forman al moverse el sol. Aparece el amanecer por el horizonte y se oculta por el poniente. Quin siente que es la tierra la que da una vuelta completa alrededor de si mismo en 24 horas, creando as el da y la noche? Nos estar engaando nuestros sentidos? Nos estaremos equivocando al conocer nuestro mundo, al pensar, al creer que existimos, al hablar? Este es el punto que trata esta parte de la filosofa: saber si nuestro conocimiento es verdadero, investigar si los resultados de la ciencia no nos engaan () La fsica, la qumica, nuestro conocimiento del mundo, nuestra capacidad de pensar, cuelgan de un hilo; del hilo de la epistemologa. 4. A. B. C. D. 5. A. B. C. D. En el texto, la intencin bsica del autor es: Afirmar que toda la verdad depende de los hechos. Invitar a la reflexin sobre la verdad de nuestro conocimiento. Hacer dudar de la verdad de nuestros conocimientos Demostrar que la tierra es inmvil. En el texto, la expresin cuelgan de un hilo, se puede inferir que: Nuestro saber depende de la exactitud de la fsica y la qumica. Estn en peligro el progreso de la ciencia y la tecnologa. Est en peligro nuestras creencias sobre la realidad. Est en discusin, si nuestro conocimiento del mundo es verdadero.