22222222z2a2DE PROGRAMA DE EDUCACIN INDIVIDUALIZADO22 2MD2 A2zzz2x2a2aeq2A2M2,2.

UIO22PORTAFOLIO DEL ALUMNOa A2q2w2m22OU Nombre del alumno: Joul Ral Condori Cari
I. Definicin del problema: Joul Ral, es un nio sociable, amable, reservado, inteligente, con deficiencias en las matemticas, como actitud de aversin, ms de de comprensin. Por ello los primeros meses ha estado asistiendo a un programa de reforzamiento especficamente en el rea de lgico matemtica. Diagnostico a) Definicin de niveles de desempeo acadmico (Notas, Conductas ms resaltantes) En sus notas este ao esta en un promedio de 14 En el rea de lgico matemtica ha obtenido este ao 15 Su relacin con sus compaeros de aula es normal, amigable, sociable En casa no le gusta mucho hacer sus tareas. Es considerablemente ordenando en sus cosas. b) Se definen las reas deficitarias, sealando las habilidades a desarrollar y nivel en que se encuentra.

II. III.

1. AREAS DE DESRROLLO BASICAS II. Lectura.- pronuncia correctamente las palabras, su dificultad radica en el uso de los signos de puntuacin. Escritura Sus errores estn ms por la va directa Matemticas: le dificulta interpretar los posicin numrica, fraccin ecuaciones

2. USO DE ESTRATEGIAS DEL ALUMNO Usa sus dedos para leer, sobre las palabras Toma tiempo para pensar y responder Colabora en las sesiones, poniendo inters

3. OTROS DATOS Aspectos emocionales: Su actitud reservada, le permite observar, escuchar lo que el docente le dice Contenidos en el aula Estn bastante retrazados en el avance del programa curricular

Establecimiento de metas del trabajo reeducativo (hasta el fin de semestre) identificar las fechas de evaluacin mensualmente Observaciones(logros y dificultades por sesin

METAS ESPECIFICAS: sesin Metas por cada una de ellas Actividades y estrategias Recursos y materiales

 I Lograr que tenga la idea de conjunto

Juega clasificando granos de maz, lenteja y trigo Juega agrupando los bloques lgicos por su diferentes caractersticas: Color, forma, tamao En una hoja, lleva a simbolizar las agrupaciones realizadas, encerrndolos luego dentro de un crculo. Realiza los ejercicios de la hoja de prctica Se le presenta la hoja de ejercicios desarrollados en la sesin anterior (Diagramas de venn), se le pide que observe y recuerde, con que criterio se realizo esas clasificaciones El mismo ejercicio se le presente en otra forma de escritura utilizando llaves) Se le presenta una hoja de trabajo para practicar, las dos formas de representacin de conjunto Observa atentamente la hoja conteniendo ejercicio de conjuntos.

Bloques lgicos Tiempo

Una hoja, lpiz, colores

II

Identifica las dos formas de representacin de los conjuntos

Hoja con ejercicios empleando el diagrama de venn Ejercicios con ejercicios de conjuntos usando llaves Hoja de ejercicios con ejercicios de ambas forma de representacin

Ruido de la fiesta

III

Identifica la pertenencia o no pertenencia a un conjunto

Hoja con ejercicios de conjuntos

Fue muy fcil porque lo hicimos jugando, le gusto mucho

Descubre la idea de conjunto vaci y el conjunto potencia V Reconoce la interseccin de los conjuntos VI Distingue la unin de conjuntos VII Distingue la diferencia de conjuntos

Identifica primero que hay un conjunto de nmeros llamado universo, dentro de ello el conjunto A y el conjunto B y que quedan fuera de ella otros nmeros que no pertenecen a ninguno de los dos conjuntos. Realiza ejercicios de identificacin de pertenencia Descubre que el conjunto vaci no tiene electos y que se puede representar de formas Observa el ejemplo de este caso Realiza ejercicios de conjunto vaci y conjunto potencia Hoja con ejercicios de conjunto vaci y potencia Le fue un poco difcil entenderlo, tuvimos que varias veces volver a la experiencia concreta

IV

Observa el ejemplo de intercesin Hoja de aplicacin de conjunto que se el presenta. Realiza ejercicios de interseccin de conjuntos Hoja de aplicacin Observa el caso de unin de conjuntos Realiza ejercicios de unin de conjuntos Hoja de aplicacin Observa atentamente cuando ocurre la diferencia de los conjuntos. Realiza ejercicios de diferencia

Le fue divertido, le gusto mucho

Un poco de dificultad, para distinguir las diferencias

de conjuntos VIII Conoce porque se llama producto cartesiano. IX Conoce el sistema de numeracin decimal XI Realiza ejercicios de relaciones de nmero Recuerda a que le lamamos par ordenado. Visualiza como estn organizados las carpetas en su saln de clase. Nombra los asientos de su saln empleando nmeros. Observa un diagrama cartesiano Observa un diagrama de flechas. Observa un diagrama de coordenadas Realiza ejercicios Recuerda el lugar posicional de los nmeros. Descompone en las distintas formas a un nmero. Ejercicios de prctica Observa como se lee y escribe los nmeros decimales Realiza ejercicios de lectura y escritura de los nmeros decimales Observa el ejercicio de relacin de nmero Realiza ejercicios de relacin de orden Hoja con los diferentes diagramas Hoja de aplicacin Necesidad de tenerlo en dos sesiones

Hoja con valores posicionales de los nmeros decimales Hoja de aplicacin Hoja de aplicacin

Expresa por escrito el valor de los nmeros decimales

Hoja de aplicacin

XII Realiza ejercicios de sucesiones numricas XIII Tiene nocin de nmeros romanos XIV Adicin y sustraccin de nmeros naturales

XV

Conoce la nocin de fraccin

Observa el ejemplo de sucesin numrica Realiza ejercicios de sucesiones numricas Escucha la explicacin sobre los nmeros de la docente. Realiza ejercicios con nmeros romanos Recuerda como se llaman los trminos de la adicin y de la sustraccin Observa las propiedades de la adicin Realiza ejercicios de adicin de nmeros naturales Observa las propiedades de sustraccin de nmeros naturales Realiza ejercicios de sustraccin Observa unidades de objetos, luego se le presenta una situacin de repartir por partes iguales, realiza la misma operacin con diferentes unidades Luego ejecuta la misma actividad con regletas, simbolizando las partes Luego ubica los trminos de la fraccin Ejecuta ejercicios de fraccin

Hoja de aplicacin

Hoja de aplicacin

Hojas de aplicacin

Objetos: Manzana , barra de chocolate Cuchillo Colores Regletas de cartulina Hoja de aplicacin

XVI

Clasificacin de fracciones

escribiendo en cifras y letras la fraccin Observa las diferentes clasificaciones de las fracciones Realiza ejercicios de reconocimiento de fracciones Identifica cuando es mayor o menor la fraccin en relacin a la unidad

XVII XVIII XIX XX XXI XXII XXIII XIV XXV

Fraccin Impropia y nmeros mixtos Fracciones equivalentes Comparacin de fracciones Problemas con fracciones 1. Nmeros decimales Operaciones con nmeros decimales Razones y proporciones proporcin geomtrica tercera, cuarta y media proporcional

XXVI XXVII

Regla de tres simple Tanto por ciento Logros: El nio ha ido tomando confianza, esta bajando su aversin al rea de lgico matemtica, le agrada que la sesiones sean como de juego, divertido y no tan abstracto que es uno de los factores por que no le gusta esta rea.. dificultades: Las diferentes actividades extracurriculares a nivel de la institucin educativa, la del pueblo y la fiesta patronal. Que estn retrazados con el programa curricular. En su institucin educativa Desarrollo del rea no es secuencial Exigencia de los padres de Joul, por que el obtenga los mejores calificativos en esta area

Evaluacin

Reestructuracin del PEI: 1. Idea de conjuntos 2. Representacin de conjuntos 3. relaciones en conjuntos 4. el conjunto vaci 5. Interseccin de conjuntos 6. Unin de conjuntos 7. diferencia de conjuntos 8. producto cartesiano 9. Sistema de numeracin decimal 10. lectura y escritura de nmeros 11. relaciones de orden 12. sucesiones numricas

13. nmeros romanos 14. Adicin y sustraccin de nmeros 15. Nocin de fraccin 16. Clasificacin de fracciones 17. Fraccin Impropia y nmeros mixtos 18. Fracciones equivalentes 19. Comparacin de fracciones 20. Problemas con fracciones 21. Nmeros decimales 22. Operaciones con nmeros decimales 23. Razones y proporciones 24. proporcin geomtrica 25. tercera, cuarta y media proporcional 26. Regla de tres simple 27. Tanto por ciento

SESION DE APRENDIZAJE 01
AREA DE LGICO MATEMATICO Criterio: Indicador