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NOMBRE DEL CURSO CODIGO DEL CURSO SEMESTRE TRABAJO PRESENCIAL TRABAJO INDEPENDIENTE TOTAL EN HORAS

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COMUNICACIONES Y REDES I 0202 QUINTO 32 160 192

OBJETIVOS GENERAL Desarrollar en el alumno de Tecnologa de Sistemas las competencias bsicas en los diferentes contextos y roles de su ejercicio profesional, en el proceso de apropiacin de los conocimientos, de conceptos generales y especficos que deber integrar para ejercer con idoneidad e integridad su profesin en el campo de las comunicaciones y redes. ESPECIFICOS Los principales propsitos de formacin son los siguientes: Brindar a los alumnos los elementos tericos-prcticos que coadyuven en su formacin profesional, con un alto nivel de competitividad laboral. Permitir que los estudiantes apropien las temticas en forma prctica a tal punto que puedan afrontar con seguridad las necesidades del medio empresarial. Orientar sobre el papel que juegan los ingenieros de sistemas en el normal desarrollo de las empresas con un adecuado control de los sistemas y redes de informacin. PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL CURSO El curso se presenta en ncleos problmicos a travs de los cuales se conceptualizarn los temas requeridos para el desarrollo de competencias bsicas e intermedias en aspectos de tecnologas de comunicacin y redes, las cuales se abordaran desde el trabajo independiente, colaborativo extratutorial desde un ambiente virtual de aprendizaje, como preparacin a los encuentros cara a cara con el tutor en las diferentes tutoras y laboratorios, con el fin de contextualizar los conceptos aclarando las diferentes inquietudes presentadas individualmente o por CIPAS. PRINCIPIOS DE FORMACIN AUTONOMIA: Propender por la formacin de profesionales en Tecnologa de Sistemas con carcter, criterio y capacidad de actuacin independiente y toma de decisiones, con responsabilidad y tica de acuerdo con los conocimientos adquiridos propios del rea de formacin en los Sistemas de Informacin y la Aplicacin de Tecnologas de Informacin. PARTICIPACIN: Motivar al estudiante en la apropiacin del conocimiento a travs de su vinculacin mediante actividades terico-practicas tales como talleres, investigaciones, visita de campo, entre otros, que lo impulsen al logro de los propsitos de formacin planteados, mediante el descubrimiento, construccin, reconstruccin y el desglose de problemas reales enfocados a buscar soluciones de tipo sistmico. PERTINENCIA: El marco de apropiacin del conocimiento del estudiante del curso de Redes y Comunicaciones esta integrado e interrelacionado con los propsitos y polticas del Programa de Ingeniera de Sistemas por Ciclos, enmarcado en el contexto regional, involucrando la solucin a necesidades integrales en los diferentes sectores empresariales. COHERENCIA: La adquisicin del conocimiento por parte del estudiante con respecto a la importancia de la Ingeniera de Sistemas por Ciclos en nuestro entorno, la aplicabilidad en la solucin y mejoramiento de los Sistemas de Informacin a travs del uso de las tecnologas de

informacin acordes con los avances tecnolgicos que innovan en sistemas de interconexin para el ofrecimiento de servicios en lnea. DEMOCRACIA: Las Comunicaciones y Redes deben ser un espacio donde el estudiante podr exponer libremente sus ideas y/o puntos de vista mediante momentos de discusin y reflexin en donde se promueva el desarrollo autnomo del individuo con un aporte de ndole social en la aplicacin de su profesin. FLEXIBILIDAD: Dependiendo de la dinmica que se vaya presentando en el curso, ser fcilmente adaptable abordando temas que sean de inters y que se encuentren dentro de las nuevas reas de informacin y que contribuyan con los procesos de autoformacin y formacin profesional como ser integral, los cuales deben aportar a la ampliacin de las temticas planteadas en los ncleos problmicos. CREATIVIDAD: Las Comunicaciones y Redes en un rea en donde el estudiante a travs de la perspectiva de su entorno pueda dar otro punto de vista a problemas comunes, es decir, que el estudiante deber ser capaz de generar sus propias teoras a travs de la prctica y la investigacin.

ACTIVIDADES DE INTEGRACIN Los estudiantes debern hacer uso de estrategias que permitan el desarrollo de sus actividades para lo cual se considera que deben de apoyarse en los siguientes recursos: Ensayo Mapa conceptual Laboratorios Preguntas: Conocimientos: Que propuestas encontramos en los sistemas de comunicaciones computacionales que mejoren su rendimiento? Comprensin: Cmo cree usted, que las comunicaciones y redes coadyuven en el mejoramiento del desempeo organizacional? Aplicacin: De que forma las redes de informacin han colaborado en el desarrollo de la sociedad contempornea? Anlisis: Evalu el impacto que tendra el mundo moderno ante una crisis de intercambio de informacin?. Explique su respuesta. Sntesis: En forma breve explique el proceso evolutivo de las redes de informacin y el papel que jug en ello los protocolos de comunicaciones. Cuadros Comparativos Talleres RAE (Resumen Analtico de Estudio) PRESENTACIN Y SUSTENTACIN DEL MATERIAL PEDAGGICO El material de consulta que el colectivo acadmico sugiere para desarrollar los objetivos de la asignatura, se basa en los siguientes textos, desde el punto de vista que no hay un solo material que pueda contener toda la temtica: Configuracin de Routers Segunda Edicin, Allan Leinwand, Bruce Pinsky, Pearson Educacin. Redes de computadoras andrew S. Tanenbawn - 3 edicin Prentice may Gua del primer ao Cisco Systems CCNA, Cisco Press. ENLACES EN LA WEB http://bambu.ut.edu.co/cisco/ccna/modulo_1 www.cisco.com

En estos Textos y referencias se presentan de una manera amplia y didctica los conceptos relacionados con la temtica de estudio, permitiendo una mejor comprensin dentro de una disciplina de autoformacin para los estudiantes de Ingeniera de Sistemas.

METODOLOGIA El desarrollo de la asignatura abordara dos componentes: La metodologa de educacin a distancia y virtual, abordando la reflexin entorno a los problemas y conocimientos incluidos en cada uno de los ncleos problmicos, teniendo como base las lecturas requeridas, las recomendadas y los materiales de apoyo. Para garantizar el trabajo independiente de los estudiantes se disearn guas de trabajo y de aprendizaje las cuales deben ser socializadas a travs de talleres de desarrollo personal en los cuales se parte de tcnicas que posibilitan la reflexin y el encuentro de sentidos a la cotidianidad personal, profesional y cultural. Los anteriores desarrollos y dems procesos que contribuyen al fortalecimiento de la autonoma se evidenciarn en el desarrollo del portafolio, herramienta en la cual los participantes presentarn alternativas para acceder a diversos contextos de aprendizaje los cuales fortalecern los principios de autoformacin y la organizacin de comunidades de aprendizaje permanente, acciones fundamentales en el desarrollo humano. Es importante precisar que el desarrollo de la Asignatura, adems de fundamentarse en principios, vincula elementos que se requieren para el desarrollo de los procesos de autoformacin, tales como el aprender a aprender y el uso de la herramienta del portafolio de la enseanza y el del aprendizaje, razn por la cual se darn algunos lineamientos: El desarrollo de la asignatura, adems de la metodologa propuesta, exige el desarrollo de estilo de aprendizaje para aprender haciendo, reflexionando, compartiendo, participando, autoevalundose, auto dirigindose, para que el participante llegue a ser sujeto protagonista de su propio aprendizaje; es decir, el participante debe lograr la autorrealizacin y autorregulacin personal, profesional y social. PRESENTACIN DE LOS NCLEOS DE LA ASIGNATURA ADMINISTRACION DE REDES NUCLEO NMERO 1 NUCLEO NUMERO 2 NUCLEO NUMERO 3 NUCLEO NUMERO 4 NUCLEO NUMERO 5 : : : : : SISTEMAS DE NUMERACIN ASPECTOS GENERALES SOBRE REDES ADMINISTRACIN DE DISPOSITIVOS DE ENRUTAMIENTO ENRUTAMIENTO AVANZADO Y CONTROL ADMINISTRACIN DE RED

NUCLEO NMERO 1: SISTEMAS DE NUMERACIN NCLEO PROBLMICO: Cmo ha sido el proceso evolutivo de los sistemas de numeracin?, Qu aplicacin se le puede dar a los diferentes sistemas numricos en el desempeo de redes?, Qu tipo de modelos de redes son mas importante en las empresas y que tecnologa apoyan estas redes?. TITULO- LOS SISTEMAS NUMERICOS Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE LAS REDES TIEMPO TOTAL DEL NCLEO : TIEMPO PRESENCIAL : TIEMPO INDEPENDIENTE : 28Horas 6 Hora 22 Horas

CONTENIDO TEMATICO DEL NUCLEO: Bitcoras o diario de ingeniera Sistema binario y representacin de datos Sistema decimal Sistema hexadecimal Conversin entre sistemas de numeracin Lgica Booleana

Terminologa de redes Topologas de red Tipos de redes (LAN, WAN, MAN, SAN, VPN, VLAN, internas y externas) Modelos de referencia Medios de transmisin LAN y WAN Tecnologas de Ethernet Conmutacin en Ethernet ARP y RARP Tecnologas WAN MOMENTO DE SENSIBILIZACIN El siguiente cuadro sintetiza los principales problemas, los conocimientos y las preguntas generadores que orientan el trabajo acadmico de los estudiantes durante el desarrollo de este ncleo. PROBLEMAS Desconocimiento o falta de apropiacin de las nuevas tecnologas en comunicaciones. CONOCIMIENTOS Conocimiento sobre las nuevas corrientes y tendencias tecnolgicas que han evolucionado tanto en hardware como en software y su aplicabilidad en las diferentes reas laborales. PREGUNTAS GENERADORAS Que tendencias se estn dando en el desarrollo y uso de los principales tipos de sistemas de comunicaciones computacionales?

El bajo aprovechamiento del potencial productivo de las redes de comunicaciones. La falta de claridad y/o asesoramiento en la implementacin de la tecnologa ms adecuada, con respecto a las necesidades del entorno empresarial. Desconocimiento de la forma como operan las redes y sus diferentes conceptos que describen su tecnologa.

Apropiacin de conocimientos tcnicos de alto nivel que maximicen la productividad tecnolgica. Conocer los elementos y/o actores en el proceso de diseo, creacin y configuracin de una red de computadoras.

Que tcnicas se utilizan con mayor xito en el proceso de intercambio de informacin? Que papel juegan los diferentes componentes en una red de computadores?

Apropiacin de conocimientos orientados a garantizar una adecuada comprensin sobre la forma de funcionamiento y operacionalizacin de las redes

Como operan las redes desde las diferentes tecnologas que las conforman?

COMPETENCIAS DEL NCLEO PROBLMICO Cognitivas Lograr identificar los sistemas numricos que dieron origen a la interpretacin de la informacin y el desarrollo en el proceso de intercambio de informacin. Conocer los diversos tipos de redes de datos construidos a partir de la tecnologa de punta como herramientas para la nter conectividad y tratamiento de la informacin. La administracin de redes permite garantizar el normal flujo de la informacin dentro y fuera de la organizacin, poniendo en prctica los conceptos que fundamentan las comunicaciones de redes, y aportando para el cumplimiento de los objetivos institucionales

Apropiar, contextualizar y legitimar la propuesta pedaggica que fundamenta la labor educativa en el Instituto de Educacin a Distancia Identificar y caracterizar algunos perfiles de ndole personal con relacin a los hbitos de estudio, la comprensin de textos y la escritura de ensayos de experiencias propias, para iniciar proyectos de desarrollo personal y grupal. Valorativas Apreciar el valor del aprendizaje personal, social y colaborativo y las oportunidades que para stos se ofrecen mediante el Sistema de Educacin Distancia. Evaluar el nivel de comprensin lectora y composicin escrita a travs de los ejercicios y talleres propuestos por los tutores, iniciando los procesos de auto evaluacin que permitir a los estudiantes participantes la elaboracin de su perfil actual y la propuesta de planes de mejoramiento para transformar sus niveles de desempeo. Comunicativas Desarrollar un escrito resaltado la importancia de los sistemas numricos y tecnologas de red en desarrollo de la interpretacin de la informacin desde el punto de vista de las tecnologas de computacin y redes. Elaborar por escrito con planes de trabajo individual y de CIPAS a corto, mediano, y largo plazo, de tal manera que se pueda hacer uso eficiente del tiempo libre y se logren resultados eficientes en trminos de organizacin del tiempo y del uso de los recursos del medio. ACTIVIDADES DE INTEGRACIN Anlisis de las respuestas a las preguntas generadores Puesta en comn de las ideas relevantes de los textos ledos. Socializacin de resultados grupales tanto de ensayos como de tcnicas y hbitos de estudio. PRCTICAS DEL NCLEO PROBLMICO Iniciacin de un plan de desarrollo personal y de CIPAS, con base en las experiencias de estudio de la semana, desarrollo de talleres. conclusiones del encuentro plenario. Iniciacin del PORTAFOLIO PERSONAL DE APRENDIZAJE Preparacin por CIPAS de las actividades de laboratorio. ACREDITACION DEL NCLEO PROBLMICO Textos argumentativos individuales y de CIPAS, respuestas a las preguntas planteadas en la gua de estudio y aprendizaje, meta cognitivo de los procesos logrados, y participacin en las sesiones plenarias. CONTEXTUALIZACION INVESTIGACION FORMATIVA Como aplicacin al proceso de investigacin formativa desde este ncleo problmico, segn la propuesta en desarrollo se espera que el estudiante pueda indagar y diagnosticar los tipos de tecnologa de red que soportan los sistemas de informacin o servicios prestados en la institucin donde se contextualiza dicha propuesta. LECTURAS BSICAS DEL NCLEO PROBLMICO Administracin de Redes - Pablo Grech - Prentice Ha

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