CONCEPTOS DE FILOSOFA DE LA EDUCACIN Filosofa Del griego phylosopha, amor al saber.

Es la invencin de los griegos jnicos de Asia Menor, hacia el s-vi a.C., de hacer frente con la reflexin racional a los problemas de la naturaleza. Segn Karl Popper, hubo un cambio de actitud ante las afirmaciones tradicionales sobre los orgenes del mundo y del hombre: de una actitud tradicional, conservadora, acrtica y mtica, se pasa a una actitud nueva, innovadora, crtica y racional, de modo que la filosofa "y la ciencia" es la actitud crtica del hombre ante las cosas -la naturaleza, el universo y l mismo- a lo largo de la historia. Es un saber del hombre, especfico, pedaggico por sus reflexiones educacionales, cientfico y riguroso, ms all del arte, de la tcnica y de la ciencia; y un saber de independencia y totalidad. Actualmente no se atribuye a la filosofa un objeto propio de estudio. Ejerce su actividad tras la de las ciencias, que actan directamente sobre la naturaleza en sentido amplio: desde el universo hasta el individuo pasando por la sociedad y la historia. Constituye una actividad racional de reflexin sobre todos aquellos aspectos que se consideran fundamentales en distintos mbitos de la vida humana, que se desarrolla constituyendo sus propias reflexiones tericas en los aspectos no tratables cientficamente o tcnicamente, y sometiendo a crtica presupuestos, nociones fundamentales, creencias bsicas, objetivos y mtodos del trabajo cientfico o de la vida ordinaria. ciencia Del latn scientia, saber; se corresponde con el griego episteme: conocimiento cierto por las causas, en palabras de Aristteles que Milln Puelles matiza como el conocimiento cierto y etiolgico por las causas ms radicales. Su objetivo es la constitucin y fundamentacin de un cuerpo sistemtico del saber. Es un conocimiento racional de la naturaleza, obtenido mediante un mtodo experimental, del cual forman parte la observacin, la experimentacin y las inferencias de los hechos observados; es sistemtico porque se organiza mediante hiptesis, leyes y teoras; y es objetivo y pblico porque busca ser reconocido por todos como verdadero o aceptado por consenso universal. Este concepto de ciencia slo es aplicable a las ciencias empricas, como la fsica, excluyendo a las llamadas ciencias formales, como la matemtica y la lgica. Pero stas son tambin ciencias por ser un conocimiento universal, sistemtico y metdico, y proporcionar los instrumentos de clculo e inferencia, necesarios para el mtodo y la sistematizacin de las ciencias empricas; y mantienen alguna relacin con la naturaleza, de la cual constituyen modelos o formas para pensarla. La filosofa de la ciencia resalta la provisionalidad del conocimiento cientfico, e insiste en que la ciencia es aquella actividad racional que propone teoras provisionales, a modo de conjeturas audaces, a partir de problemas que surgen a nuestro alrededor, para someterlas a experimento, contrastndolas con los hechos, para descubrir su posible falsedad. De aqu que lo que caracteriza al desarrollo de la ciencia no sea la acumulacin de conocimientos, sino la indagacin persistente y crtica de la verdad. conocimiento Epistemolgicamente, es la relacin que se establece entre un sujeto y un objeto, mediante la cual el sujeto capta mentalmente (aprehensin) la realidad del objeto. As entendido, el proceso del conocimiento constituye el objeto de estudio de la teora del conocimiento. En la filosofa actual, se prefiere definir el conocimiento como saber proposicional o un saber que, analizando el uso de las palabras conocer o saber. Conocer consiste en saber que un enunciado es verdadero o falso. Para que exista conocimiento, es necesario que se cumplan tres condiciones: que sea verdad, que lo creamos y que tengamos razones para creerlo. De forma breve, conocimiento es una creencia verdadera justificada. El conocimiento cientfico se define como una creencia racional justificada. Conocer indica un contacto consciente con el objeto conocido a travs de la experiencia y de la percepcin, en oposicin a saber que es un conocimiento por conceptos e ideas. Saber es exclusivo y propio del hombre, mientras que tanto los hombres como los animales conocen. Se conocen cosas, se saben verdades o proposiciones verdaderas. Conocer es un proceso perceptivo directo e inmediato, que se justifica por s mismo; saber es un proceso indirecto, mediato e inferencial, apoyado en razones. experiencia En sentido cotidiano, es todo saber o conocimiento que alcanzamos por realizar con frecuencia determinados actos o haber tenido determinadas percepciones. Es el saber prctico que Aristteles conceda a los hombres de experiencia, en contraposicin a los que poseen un saber terico.

La experiencia es la aprehensin sensible de lo singular inmediato, todo conocimiento que nos llega a travs de los sentidos. El empirismo le dio este sentido: que slo por la experiencia llega el conocimiento al hombre. Entendida as la experiencia, todo cuanto se conoce mediante los sentidos es una percepcin realizada en la conciencia del individuo sobre algo singular y subjetivo; en el empirismo clsico, estos inconvenientes desembocaron en el fenomenismo o en el escepticismo. Para la ciencia, la experiencia es observacin y experimentacin; es decir, mtodo experimental. La experimentacin es el fenmeno provocado por el experimentador, en condiciones ideales de observacin, para confirmar o no una hiptesis o teora. Slo la experiencia, provocada o no, puede decidir acerca de la verdad de los enunciados de las ciencias empricas. libertad Del latn libertas, condicin del hombre que es liber, libre, no esclavo. En general, significa capacidad de actuar segn la propia decisin. Segn el mbito donde se ejerza la decisin, puede hablarse de diversas clases de libertad: sociolgica, condicin del individuo que no es esclavo, y autonoma del individuo frente a la sociedad; psicolgica, capacidad que posee el individuo de no sentirse obligado a actuar a instancias de la motivacin ms fuerte; moral, capacidad del hombre de actuar de acuerdo con la razn, sin dejarse dominar por los impulsos; de la voluntad, capacidad de autodeterminarse o escoger el motivo por el que uno se decide a obrar de una u otra manera, o a no obrar -libre albedro-. Para el anlisis de la nocin de libertad se adoptan dos actitudes a lo largo de la historia: contemplar la libertad como algo interior a la persona humana (hacindola un problema metafsico: libertad de la voluntad) o contemplarla como algo exterior a ella (considerndola una cuestin social: libertad del hombre). El gran argumento tradicional en favor de la libertad es la existencia de la responsabilidad moral: slo si el hombre es libre es tambin moralmente responsable de sus actos.

Importancia De La Filosofa De La Educacin MPORTANCIA DE LA FILOSOFA DE LA EDUCACIN La Filosofa es otro de los saberes del hombre, que pretende dar solucin a los grandes problemas que aquejan a la humanidad y que an no han sido resueltos, siendo estos de inters universal y objeto de profundas meditaciones racionales as como de crticos por excelencia cuyas caractersticas identifican el saber Filosfico tan viejo como la humanidad misma y que le sirve para solucionar problemas o tratar de hacerlo. Es el querer saber ms cada da a partir de cualquier pensamiento o accin, en el mbito educacional o docente es conducir y hacer que el alumno busque y siempre tenga la inquietud por conocer ms cada da. Adems de estudiar la relacin entre la educacin y la sociedad. Las teoras del desarrollo humano y de las sociedades estn ntimamente ligadas a la filosofa de la educacin. La filosofa de la educacin se encarga del estudio de la naturaleza de la educacin, sus fines y propsitos, la naturaleza del conocedor y el sujeto humano. Permitiendo a su ves facilitar la capacidad para la formalizacin de diversas hiptesis para una posible solucin de ellos; no se trata de repetir soluciones trasnochadas, cual si fuera receta nica para todas las sociedades, pocas, latitud de la tierra, puesto que el docente actual enfrenta problemas nuevos en nuevas situaciones. Por ello la filosofa de la educacin pretende la adquisicin de capacidad para plantear problemas formular hiptesis dentro del campo educacional, a la luz de la filosofa, luego analizar el fenmeno educacin y la transicin entre la concepcin educativa, tradicional y la educacin moderna

BIENES CON TARIFA 0% DE IVA * Productos alimenticios de origen agrcola, avcola, pecuario, apcola, cuncola, bioacuticos, forestales, carnes en

estado natural; y de la pesca que se mantengan en estado natural, es decir, aquellos que no hayan sido objeto de elaboracin, proceso o tratamiento que implique modificacin de su naturaleza. La sola refrigeracin, enfriamiento o congelamiento para conservarlos, el pilado, el desmote, la trituracin, la extraccin por medios mecnicos o qumicos para la elaboracin del aceite comestible, el faenamiento, el cortado y el empaque no se considerarn procesamiento; Leches en estado natural, pasteurizada bienes o servicios de uso general o considerados de primera necesidad. por ejemplo, para los alimentos en general, las viviendas, servicios de hostelera, entradas a espectaculos, gafas y lentillas, transportes de viajeros y equipajes, a los servicios funerarios

Las transferencias e importaciones que tienen la tarifa 0% de IVA se encuentran las siguientes:

Productos alimenticios de origen agrcola, avcola, pecuario, apcola, cuncola, bioacuticos, forestales, carnes en estado natural y embutidos; y de la pesca que se mantengan en estado natural, es decir, aquellos que no hayan sido objeto de elaboracin, proceso o tratamiento que implique modificacin de su naturaleza. La sola refrigeracin, enfriamiento o congelamiento para conservarlos, el pilado, el desmote, la trituracin, la extraccin por medios mecnicos o qumicos para la elaboracin del aceite comestible, el faenamiento, el cortado y el empaque no se considerarn procesamiento.

Leches en estado natural, pasteurizada, homogeneizada o en polvo de produccin nacional, quesos y yogures. Leches maternizadas, proteicos infantiles.

Pan, azcar, panela, sal, manteca, margarina, avena, maicena, fideos, harinas de consumo humano, enlatados nacionales de atn, macarela, sardina y trucha, aceites comestibles, excepto el de oliva.

Semillas certificadas, bulbos, plantas, esquejes y races vivas. Harina de pescado y los alimentos balanceados, preparados forrajeros con adicin de melaza o azcar, y otros preparados que se utilizan como comida de animales que se cren para alimentacin humana. Fertilizantes, insecticidas, pesticidas, fungicidas, herbicidas, aceite agrcola utilizado contra la sigatoka negra, antiparasitarios y productos veterinarios as como la materia prima e insumos, importados o adquiridos en el mercado interno, para producirlas, de acuerdo con las listas que mediante Decreto establezca el Presidente de la Repblica.

Tractores de llantas de hasta 200 hp incluyendo los tipo canguro y los que se utiliza en el cultivo del arroz; arados, rastras, surcadores y vertedores; cosechadoras, sembradoras, cortadoras de pasto, bombas de fumigacin portables, aspersores y rociadores para equipos de riego y dems elementos de uso agrcola, partes y piezas que se establezca por parte del Presidente de la Repblica mediante Decreto.

Medicamentos y drogas de uso humano, de acuerdo con las listas que mediante Decreto establecer anualmente el Presidente de la Repblica, as como la materia prima e insumos

importados o adquiridos en el mercado interno para producirlas. En el caso de que por cualquier motivo no se realice las publicaciones antes establecidas, regirn las listas anteriores. Los envases y etiquetas importados o adquiridos en el mercado local que son utilizados exclusivamente en la fabricacin de medicamentos de uso humano o veterinario.

Papel bond, libros y material complementario que se comercializa conjuntamente con los libros. Los que se exporten. Los que introduzcan al pas los diplomticos extranjeros y funcionarios de organismos internacionales, regionales y subregionales, en los casos que se encuentren liberados de derechos e impuestos y los pasajeros que ingresen al pas, hasta el valor de la franquicia reconocida por la Ley Orgnica de Aduanas y su reglamento.

Tambin tienen tarifa cero las donaciones provenientes del exterior que se efecten en favor de las entidades y organismos del sector pblico y empresas pblicas; y las de cooperacin institucional con entidades y organismos del sector pblico y empresas pblicas, as como los bienes que, con el carcter de admisin temporal o en trnsito, se introduzcan al pas, mientras no sean objeto de nacionalizacin.

Los administradores y operadores de Zonas Especiales de Desarrollo Econmico (ZEDE), siempre que los bienes importados sean destinados exclusivamente a la zona autorizada, o incorporados en alguno de los procesos de transformacin productiva all desarrollados.

Energa Elctrica. Lmparas fluorescentes. Aviones, avionetas y helicpteros destinados al transporte comercial de pasajeros, carga y servicios.

Vehculos hbridos. Los artculos introducidos al pas bajo el rgimen de Trfico Postal Internacional y Correos Rpidos, siempre que el valor FOB del envo sea menor o igual al equivalente al 5% de la fraccin bsica desgravada del impuesto a la renta de personas naturales, que su peso no supere el mximo que establezca mediante decreto el Presidente de la Repblica, y que se trate de mercancas para uso del destinatario y sin fines comerciales.

En las adquisiciones locales e importaciones no sern aplicables las exenciones previstas en el Cdigo Tributario, ni las previstas en otras leyes orgnicas, generales o especiales.

Referencia: Artculo 55, Ley Orgnica de Rgimen Tributario Interno.

Servicios gravados con tarifa cero

El IVA, grava a todos los servicios, a excepcin de los siguientes:

Los de transporte nacional terrestre y acutico de pasajeros y carga, as como los de transporte internacional de carga y el transporte de carga nacional areo desde, hacia y en la provincia de Galpagos. Incluye tambin el transporte de petrleo crudo y de gas natural por oleoductos y gasoductos.

Los de salud, incluyendo los de medicina prepagada y los servicios de fabricacin de medicamentos.

Los de alquiler o arrendamiento de inmuebles destinados, exclusivamente, para vivienda. Los servicios pblicos de energa elctrica, agua potable, alcantarillado y los de recoleccin de basura.

Los de educacin en todos los niveles. Los de guarderas infantiles y de hogares de ancianos. Los religiosos. Los de impresin de libros. Los funerarios. Los administrativos prestados por el Estado y las entidades del sector pblico por lo que se deba pagar un precio o una tasa tales como los servicios que presta el Registro Civil, otorgamiento de licencias, registros, permisos y otros.

Los espectculos pblicos. Los financieros y burstiles prestados por las entidades legalmente autorizadas para prestar los mismos.

Los que se exporten. Para considerar una operacin como exportacin de servicios debern cumplirse las siguientes condiciones:

1. 2. 3.

Que el exportador est domiciliado o sea residente en el pas; Que el usuario o beneficiario del servicio no est domiciliado o no sea residente en el pas; Que el uso, aprovechamiento o explotacin de los servicios por parte del usuario o beneficiario tenga lugar ntegramente en el extranjero, aunque la prestacin del servicio se realice en el pas; y,

4.

Que el pago efectuado como contraprestacin de tal servicio no sea cargado como costo o gasto por parte de sociedades o personas naturales que desarrollen actividades o negocios en el Ecuador;

Los paquetes de turismo receptivo, facturados dentro o fuera del pas, a personas naturales o sociedades no residentes en el Ecuador.

El peaje y pontazgo que se cobra por la utilizacin de las carreteras y puentes. Los sistemas de lotera de la Junta de Beneficencia de Guayaquil y Fe y Alegra. Los de aero fumigacin. Los prestados personalmente por los artesanos calificados por la Junta Nacional de Defensa del Artesano. Tambin tendrn tarifa cero de IVA los servicios que presten sus talleres y operarios y bienes producidos y comercializados por ellos.

Los de refrigeracin, enfriamiento y congelamiento para conservar los bienes alimenticios con tarifa cero% de IVA, y en general todos los productos perecibles, que se exporten as como los de faenamiento, cortado, pilado, trituracin y, la extraccin por medios mecnicos o qumicos para elaborar aceites comestibles.

Los seguros y reaseguros de salud y vida individuales, en grupo, asistencia mdica y accidentes personales, as como los obligatorios por accidentes de trnsito terrestres.

EXCEPCIONES: - NO APLICA RETENCIN A LAS COMPAIAS DE AVIACION Y AGENCIAS DE VIAJE, EN LA VENTA DE PASAJES AEREOS.

- NO APLICA RETENCIN A LOS CENTROS DE DISTRIBUCIN, COMERCIALIZADORAS, DISTRIBUIDORES FINALES Y ESTACIONES DE SERVICIO NICAMENTE CUANDO SE REFIERA A COMBUSTIBLE DERIVADO DEL PETROLEO

Etimologa de la palabra pedagoga

La palabra pedagoga deriva del griego paidos que significa nio y agein que significa guiar, conducir El que conduce nios (Del gr. pedagogo ) y pedagoga .La idea que se tiene de pedagoga ha sido modificado porque la pedagoga misma ha experimento desde principios de siglo cambios favorables. Cada poca histrica le ha impregnado ciertas caractersticas para llegar a ser lo que en nuestros das se conoce como:Ciencia multidisciplinaria que se encarga de estudiar y analizar los fenmenos

educativos y brindar soluciones de forma sistemtica e intencional, con la finalidad de apoyar a la educacin en todas sus aspectosd para el perfeccionamiento del ser humano. Es una actividad humana sistemtica, que orienta las acciones educativas y de formacin, en donde se plantean los principios, mtodos, prcticas, maneras de pensar y modelos, los cuales son sus elementos constitutivos. Es una aplicacin constante en los procesos de enseanza-aprendizaje. Por su carcter interdisciplinario, fusiona reas como Filosofa, Psicologa, Medicina, Antropologa, Historia, Sociologa y Economa. El aporte que hace cada una de ellas a la pedagoga es lo que enriquece y favorece el quehacer pedaggico, adems de proveer las bases cientficas que dan el carcter de ciencia a la pedagoga. Por un lado permite explicar y plantear de manera eficaz los fenmenos educativos y sus procesos desde todas sus vertientes, culturales, filosficas, psicolgicas, biolgicas, histricas y sociales.

La dialctica (del griego (dialektik), (tchne), literalmente: tcnica de la conversacin; con igual significado, en latn (ars) dialectica) es una rama de la filosofa cuyo mbito y alcance ha variado significativamente a lo largo de la historia. Originariamente designaba un mtodo de conversacin o argumentacin anlogo a lo que actualmente se llama lgica. En el siglo XVIII el trmino adquiri un nuevo significado: la teora de los contrapuestos en las cosas o en los conceptos, as como la deteccin y superacin de estos contrapuestos. De manera ms esquemtica puede definirse la dialctica como el discurso en el que se contrapone una determinada concepcin o tradicin, entendida como tesis, y la muestra de los problemas y contradicciones, entendida como anttesis. De esta confrontacin surge, en un tercer momento llamado sntesis, una resolucin o una nueva comprensin del problema. Este esquema general puede concretarse como la contraposicin entre concepto y cosa en la teora del conocimiento, a la contraposicin entre los diferentes participantes en una discusin y a contraposiciones reales en la naturaleza o en la sociedad, entre otras. El trmino adquiere un significado no circunscrito al mbito de la retrica gracias, fundamentalmente, a los escritos del filsofo alemn G.W.F. Hegel. En la poca en que escribe una de sus grandes obras (Fenomenologa del espritu, 1808) el mundo parece haberse puesto en movimiento, transformando de forma visible lo que haba durado siglos. Se trata de los primeros momentos del modo de produccin capitalista que, a diferencia de los anteriores, se basa primordialmente en la circulacin de las mercancas y del dinero. Entonces el viejo problema filosfico del cambio se agudiza: cmo entender racionalmente que una cosa pueda cambiar de apariencia y seguir siendo la misma cosa? Hegel concibe la realidad como formada por opuestos que, en el conflicto inevitable que surge, engendran nuevos conceptos que, en contacto con la realidad, entran en contraposicin siempre con algo. Este esquema es el que permite explicar el cambio manteniendo la identidad de cada elemento, a pesar de que el conjunto haya cambiado. Con el mismo proceder Karl Marx analizar la realidad social y, claramente en sus escritos a partir de 1842, la entender como una realidad conflictiva debido a la contraposicin de intereses materiales incompatibles. As dir, en el Manifiesto comunista (1848), que "toda la historia de la humanidad es la historia de la lucha de clases"; esto es: la confrontacin entre clases sociales es el motor del cambio histrico. En el siglo XX el filsofo alemn Theodor W. Adorno titular Dialctica negativa (1966) una de sus obras capitales. Esta obra se inicia con una afirmacin provocativa: "La formulacin dialctica negativa atenta contra la tradicin". Se refiere Adorno a que en la dialctica de Platn o en la de Hegel el resultado del movimiento de contraposicin es la afirmacin de algo, mientras que lo que l pretende es subrayar el carcter inconcluso de cualquier momento del movimiento de contraposicin, tanto a nivel social como cultural. El trmino paradigma significa ejemplo o modelo. En todo el mbito cientfico, religioso u otro contexto epistemolgico, el trmino paradigma puede indicar el concepto de esquema formal de organizacin, y ser utilizado como sinnimo de marco terico o conjunto de teoras. Este concepto fue originalmente especfico de la

gramtica; en 1900 el diccionario Merriam-Webster defina su uso solamente en tal contexto, o en retrica para referirse a una parbola o a una fbula. En lingstica, Ferdinand de Saussure ha usado paradigma para referirse a una clase de elementos con similitudes. El trmino tiene tambin un significado en el terreno de la psicologa refirindose a acepciones de ideas, pensamientos, creencias incorporadas generalmente durante nuestra primera etapa de vida que se aceptan como verdaderas o falsas sin ponerlas a prueba de un nuevo anlisis.