CAPTULO 12.

LA PERSONALIDAD
1.

CONCEPTO DE PERSONALIDAD (pretende ser descriptivo y no valorativo).

Mischel encuentra un elemento comn: patrones distintivos de comportamiento (que incluye no slo conducta, sino tambin pensamientos y emociones) que caracterizan la adaptacin de cada individuo a las situaciones de su vida.

McAdams seala: que todas las teoras se fijan especialmente en la consistencia y coherencia de la personalidad normal y ven el organismo individual como un todo estructurado y complejo. Caractersticas del concepto personalidad Su carcter global: abarca toda la conducta. Se refiere a caractersticas estables y duraderas, al menos relativamente, del individuo. Incide en el carcter nico de cada individuo. Es un constructo terico: no se "ve" en s misma sino que se infiere a partir de la conducta.

Existen distintos enfoques, las teoras de la personalidad psicoanalticas, conductista, humanistas, cognitivas o constructivistas. Diferentes tericos ofrecen distintos modelos de la personalidad. Histricamente, los estudios sobre personalidad han estado muy relacionados con la prctica clnica. En ella, los estudios de la personalidad se han ocupado de: 2. Definir qu es la personalidad. Evaluar (cmo es). Desarrollo de la personalidad (cmo ha llegado a ser as). Posibilidades y condiciones de cambio en la personalidad.

MODELOS TERICOS EN EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD

El criterio utilizado para clasificar los distintos modelos: respuesta que dan las diferentes teoras a una cuestin fundamental del rea: al par persona-situacin. De este modo podemos distinguir teoras por el peso que otorguen a factores personales, situacionales o a la interaccin entre ambos como determinantes de la personalidad. Este criterio da lugar a la clasificacin de los modelos en tres tipos:

a) Modelo personalista:
La accin del individuo est determinada por variables personales propias del individuo. Las caractersticas de la situacin son secundarias. Dos consecuencias de esta interpretacin: El comportamiento del individuo ser consistente y estable a travs de las distintas situaciones. Si conocemos las variables personales de un individuo, podremos predecir su comportamiento. b) Modelo situacionista El ambiente determina la conducta; (Se entiende por conducta, la observable y sometida a las leyes del aprendizaje en su adquisicin y modificacin). La conducta se explica por sus condiciones antecedentes y consecuentes. La estabilidad de las conductas se explica por la estabilidad de los ambientes. c) Modelo interaccionista: El comportamiento individual se determina por caractersticas personales y variables situacionales. Este modelo destaca la importancia de la significacin y valoracin que el individuo hace del ambiente, dando mucha importancia a los factores cognitivos que participan en esa valoracin. Estos tres modelos no son teoras unificadas, dentro de ellas se encuentran importantes diferencias.

3.

MODELO PERSONALISTAS

Tesis: (La accin del individuo est determinada por variables personales existentes en l) Se divide en dos tipos en funcin de cmo conciben las variables personales: a) Teoras del estado: La conducta viene determinada por estados internos del individuo. Caractersticas: Son configuraciones de elementos internos del individuo. De naturaleza afectiva y cognitiva. A menudo en conflicto o en desequilibrio interno. Su dinmica explicara el comportamiento del individuo. Ejemplos de este submodelo: Teoras psicoanalticas (Freud, Jung) Psicologa humanista (Rogers y Maslow) Teora de los Constructos Personales de Kelly b) Teoras de rasgo: La conducta del individuo depende de una serie de disposiciones estables de respuesta: Caractersticas de los rasgos; o Los rasgos son caractersticos del individuo o Son estables o Explican la consistencia de la conducta individual en situaciones diferentes. Ejemplo de rasgo: La extraversin, descrito por los dos polos de un continuo ("sociable-retrado") Diferencias entre submodelos: por el tipo y el nmero de rasgos que proponen (Ejemplos: Allport, Cattell, Eysenck). 3.1. Teoras de estado Psicoanlisis Freud: Estructura: la personalidad tiene una estructura tripartita: el ello, el yo y el superyo. Dinamismo: se deriva de un conflicto permanente entre esos tres componentes. Los determinantes principales de este conflicto y del comportamiento humano son inconscientes e irracionales. Desarrollo de la personalidad: Las etapas de desarrollo psicosexual o desarrollo de la libido. La propuesta de tipos o categoras para clasificar a los individuos se remonta a la Grecia clsica. Por ejemplo, Hipcrates seal la existencia de cuatro tipos de temperamento, relacionados con el predominio de uno u otro de los humores corporales (bilis, sangre, [el libro no cita los otros dos que faltan: flema y bilis negra o melancola]): Colrico (irritable) Melanclico (deprimido) Flemtico (calmado, aptico) Sanguneo (optimista). Por su parte, Sheldon relaciona el tipo somtico con la personalidad: Tipo fsico Endomorfo (redondeado, blando) Mesomorfo (fuerte, musculoso, rectangular) Temperamento Viscerotnico (relajado, sociable) Somatotnico (asertivo, enrgico)

Ectomorfo (longilneo, frgil) Jung

Cerebrotnico (introvertido, cerebral)

Destaca su propuesta sobre los tipos psicolgicos. Distingue cuatro funciones psicolgicas fundamentales: o Pensar (razonamiento). o Sentir (emociones). o Intuir (conocimiento inmediato de lo que subyace a los estmulos). o Percibir. El tipo psicolgico aparece cuando una de estas funciones predomina y es la habitual sobre las dems. Clasificacin: o Racionales: orientados por el pensar y el sentir o Irracionales: orientados por el intuir y el percibir. A esta clasificacin hay que aadir la existencia de la doble orientacin: o Extravertida (orientado por los datos del exterior) o Introvertida (priman los determinantes subjetivos, la conciencia filtra los datos del exterior). Combinando ambas clasificaciones tenemos los siguientes tipos: o Reflexivo extravertido. o Sentimental extravertido. o Perceptivo extravertido. o Intuitivo extravertido. o Reflexivo introvertido. o Sentimental introvertido. o Perceptivo introvertido. o Intuitivo introvertido.

Psicologa humanista Rogers El concepto de s mismo es central en su teora. Pone el nfasis en el hecho de que la persona tiene en s misma recursos para el autoconocimiento, para cambiar su autoconcepto y dirigir por s misma su conducta. Psicologa constructivista Teora de los constructos personales de Kelly Se incluye en el modelo personalista al afirmar que las personas organizamos nuestro entorno basndonos en constructos personales. Algunos autores prefieren incluirla en el grupo de las teoras interaccionistas, porque su concepto de ciclo de experiencia supone una teorizacin sobre la interaccin persona-situacin. 3.2. Teoras de rasgo Tesis principal; La conducta del individuo depende de rasgos (disposiciones estables de respuesta) Definicin de rasgo Es un constructo psicolgico. Tendencia global a emitir una u otra clase de respuesta. Se estudia independientemente de la situacin. Caractersticas comunes a las teoras de rasgo: Usan el rasgo para explicar la consistencia de la conducta individual.

Diferencian entre rasgos ms bsicos y rasgos ms superficiales

Diferencias entre las teoras de rasgo: Difieren en cuanto al contenido y estructura de los rasgos bsicos. Usan criterios y ttulos diferentes para definir las jerarquas de rasgos. 3.2.1. Gordon Allport Dos caractersticas de su propuesta Los rasgos tienen una existencia real. Los rasgos son siempre individuales, no se dan del mismo modo en dos personas.

Los rasgos son responsables de la unificacin de respuestas a distintos estmulos, lo que da lugar a la consistencia de la conducta. Clasificacin de los rasgos. Criterio utilizado, su generalidad; Rasgos cardinales: disposiciones muy generales Rasgos centrales: disposiciones menos generales Rasgos secundarios: rasgos muy especficos, dependiente de un menor nmero de conductas. Allport dio mucha importancia a la individualidad de cada persona por lo que critic los mtodos estadsticos y privilegi el estudio en profundidad de los casos individuales. 3.2.2. Raymond Cattell Definicin de rasgo: Estructura mental inferida de la conducta que explica sus regularidades. Clasificacin de los rasgos Rasgos comunes a muchas personas y rasgos nicos, propios de un solo individuo. Rasgos aptitudinales(capacidades para la conductas), rasgos temperamentales (referidos a la conducta emitida) y rasgos dinmicos (referidos a la motivacin de la conducta). Rasgos constitucionales (dependientes del organismo) y rasgos ambientales (asociados al ambiente). Rasgos de superficie (conjunto de respuestas que suelen aparecer juntas) y rasgos causales (referidos a las variables que subyacen a las conductas y las provocan; las tres clasificaciones anteriores se aplican a los rasgos causales). Mtodo utilizado por Cattell: Punto principal: Gran importancia que otorga a la investigacin emprica. Recogida de tres tipos de datos: o Registros de la vida real, basados en la observacin del comportamiento cotidiano. o Autocalificaciones u opiniones del sujeto sobre s mismo. o Pruebas objetivas: situaciones diseadas para observar y analizar alguna conducta. Anlisis factorial: Procedimiento estadstico que toma gran nmero de respuestas a cuestionarios y busca correlaciones entre ellas para agruparlas en unidades bsicas e independientes. Sirve para clasificar las respuestas y encontrar agrupaciones. 3.2.3. Hans Eysenck Mtodo: Enfasis en procedimientos de investigacin slidos: Anlisis factorial y una base emprica. El anlisis factorial muestra que los rasgos no son independientes unos de otros, pues correlacionan entre s formando patrones. A estos patrones los denomina tipos, y dan lugar a una tipologa tridimensional: Hay tres dimensiones o factores referidas a esas entidades complejas superiores y que agrupan cada una

de ellas diferentes rasgos; cada dimensin ofrece dos polos extremos que forman un continuo en el que se sitan las personas: Extraversin-Introversin: en relacin a la tendencia a la sociabilidad o a la soledad. Neuroticismo-Estabilidad emocional: en relacin a la falta o no de estabilidad emocional y autocontrol. Psicoticismo-Control de impulsos: en relacin a la existencia de tendencias a la conducta trastornada o a la conducta adaptada. Un mrito de Eysenck fue incluir la psicopatologa en el estudio de los rasgos (claramente sealada en la ltima dimensin). Sin embargo no hay que confundir neuroticismo con neurosis ni psicoticismo con psicosis: las dimensiones de la personalidad se refieren a tendencias; los trminos clnicos sealan la existencia de una alteracin psicolgica.

3.2.4. Los "Cinco Grandes" (Este modelo es el ms aceptado). Tesis principal: Las diferencias entre individuos se pueden organizar de acuerdo a una estructura de cinco factores;

1. 2. 3. 4. 5.

Estabilidad emocional. (sereno o ansioso) Extraversin. (sociable o retrado) Apertura mental (independiente o conformista) Afabilidad. (amable frente a rudo) Responsabilidad o tesn. (cuidadoso frente a descuidado)

Cada persona poseera el rasgo en alguna medida desde la sealada por el ttulo hasta su contraria.

4.

MODELOS SITUACIONISTAS

Tesis principal: (El ambiente determina la conducta, que es conducta observable y se adquiere y modifica siguiendo las leyes del aprendizaje). Representante principal: El conductismo radical de Skinner. Caracterstica principal: nfasis en la conducta y el aprendizaje. Rechaza explicar la conducta apelando al interior del organismo pues las variables relevantes para su comprensin estn en su medio ambiente. La consistencia de la conducta se explica no por variables internas sino por la similitud de las situaciones en que se mueve el individuo. Estos modelos dan mucha importancia a la evaluacin de la situacin. La distincin entre situacin real y situacin percibida es comn a muchas propuestas de evaluacin de la situacin. Polmica persona-situacin: aparece en los aos 60 en torno a los trabajos de Mischel. Sus investigaciones empricas le llevaron a considerar que slo una pequea parte de la conducta de las personas se puede entender con las tesis de los estados internos propuestos por los tericos psicodinmicos y los de los rasgos. Las situaciones concretas en que tenan lugar las conductas de los individuos parecan tener ms influencia. Por ello Mischel propuso un cambio paradigmtico hacia posiciones situacionistas. Para algunos autores Mischel es un situacionista pero para otros un interaccionistas, en particular en sus estudios ms recientes.

Critica fundamental al situacionismo: Prdida de la persona en sus teorizaciones.

5.

MODELOS INTERACCIONISTAS

Tesis principal: La conducta y la experiencia del individuo dependen de la interaccin de las caractersticas personales con las variables situacionales. Hoy en da es la teora que ms defienden los tericos. De estos modelos las teoras cognitivo-sociales de la personalidad son las de ms aceptacin. Se entiende la personalidad a partir de la referencia a procesos afectivos y cognitivos que se desarrollan en entornos sociales y son activadas por elementos del medio social. Unidad de anlisis de estas teoras: la persona en el contexto. Representantes: Bandura, Rotter y Mischel. Aportaciones de Mischel La importancia relativa de las diferencias individuales o de las situaciones depender de: o La situacin elegida. o Del tipo de conducta a evaluar. o De las diferencias individuales de la muestra seleccionada. o Del propsito de la evaluacin.

As, por ejemplo, cuando las variables situacionales son poderosas, su conocimiento ser lo principal, y cuando son dbiles entonces las variables de la persona son cruciales.

Variables personales propuestas por Mischel: 1. Competencias: habilidades para transformar y utilizar la informacin y crear pensamientos y acciones. Concepto activo y no pasivo de la informacin. Es lo que el individuo sabe y puede hacer. 2. Estrategias de codificacin y constructos personales: modo de codificar y agrupar la informacin que recibimos. Este concepto lo toma de Kelly. 3. Expectativas: expectativas que cada individuo tiene sobra las consecuencias de las posibles conductas en una situacin concreta. Guan la eleccin de la conducta. 4. Valores subjetivos que el sujeto da a las consecuencias de sus posibles conductas. 5. Sistemas autorreguladores y planes: Ejemplos: a. Objetivos personales: se refieren a los objetivos que el propio individuo se traza. Dan lugar a la autocrtica o la autosatisfaccin e influyen en la aparicin de una u otra conducta.

b. Reglas de contingencia y planes: lo que el individuo considera necesario hacer y el modo que debe hacerlo.

Esencia de los planteamientos interaccionistas: Primaca de la transaccin continua o proceso dinmico de interaccin entre persona-situacin.