Zulma Yuly Orozco Ramrez, Seminario Enfoque del Desarrollo Rural y Educacin, Maestra en Educacin en el medio rural, Cuarta

Cohorte, marzo de 2012. Aporte personal en el desarrollo de una Comunidad: La PIUELA

Antes que nada quisiera aclarar que el aporte, sobre todo ha sido a los proyectos comunitarios, pertenecer a comunidades especficas, tener sentido de pertenencia con esa comunidad ayuda en gran medida a sentir identidad con los problemas propios de esa comunidad, porque querer la comunidad, a las personas que hacen parte de esa comunidad hace que uno aunque no resida all, o tenga races de ese territorio, quiera ayudar y est dispuesto a comprometerse para sacar adelante proyectos y acciones contundentes para intentar dar solucin a problemas que aquejan a esa comunidad de la que hacemos parte en ese preciso momento. Desde el lugar que en ese momento nos desempeamos como maestros, al frente de un grupo o varios grupos que sufren directamente los problemas de esa comunidad. Cuando se es docente rural se tiene la posibilidad de participar ms activamente en los procesos de desarrollo comunitario, incluso en la toma de decisiones, porque los lderes de la comunidad usualmente tambin hacen parte del consejo Directivo de la Institucin Educativa, entonces, especialmente ellos participan en ambos espacios, ellos son protagonistas del desarrollo de la comunidad educativa dentro y fuera de la institucin. Darle cabida a las propuestas, a escuchar lo que los estudiantes quieren y necesitan para tener un bienestar en sus vidas hace parte del direccionamiento que se da a las prcticas educativas, tanto en el trabajo de aula como por fuera de ella. Y cmo entro yo ah?, pues como mencion arriba, cuando se permite sentir identidad con la problemtica y sentir de la comunidad, en este caso de los estudiantes, se direccionan acciones dentro del aula, especialmente en la asignatura que manejo: tica y Valores, permitir que ellos participen de la programacin y ejecucin activa de la asignatura ayuda a esclarecer dudas, preguntas, sentires. Es innegable que la educacin nos da la posibilidad de mantener una relacin dinmica, aunque es el profesor quien ostenta un ttulo en una disciplina como disculpa para ensear, el acto pedaggico todos enseamos, todos aprendemos. Debo mencionar entonces que entre los muchos aprendizajes que obtuve en mi paso por La Piuela, aprend que: Conocer sobre la realidad de mis estudiantes me acercaba a ellos, y que esto no me haca sentir ms responsable con mi trabajo como educadora. Que una comunidad unida logra sobrellevar las situaciones difciles y sobrepasar las dificultades, teniendo la escuela como centro para direccionar las estrategias que ayudaran en la reconstruccin del tejido social, ya que en consecuencia de la violencia que ha vivido esta comunidad, las secuelas que les han dejado las matanzas de sus padres en general la desintegracin familiar a la que se han tenido que enfrentar. 1

Zulma Yuly Orozco Ramrez, Seminario Enfoque del Desarrollo Rural y Educacin, Maestra en Educacin en el medio rural, Cuarta Cohorte, marzo de 2012. Convivir con una base militar, con unos militares que mantienen latente la presencia de un conflicto armado que aunque no es de ellos, si son ellos las vctimas y siguen ah como chivos espiatorios de las ongs, a las que deben estar dispuestos a recibir y permitir que entren y salgan de sus vidas y sus historias, slo porque ellos, quieren ayudar, y la Piuela, pobrecitos son una comunidad vctima de la violencia, a la que hay que ayudar (esta pareciera ser la consigna de estas personas). Pero la ayuda que estos grupos ofrecan estaba encaminada al apoyo moral y psicolgico, carente de un seguimiento y un acompaamiento necesario para que los procesos pudieran ser ms eficaces. Pero estos grupos no estaban considerando todas las necesidades reales de la comunidad, en cuanto a otras posibilidades de trabajo, ya que las fuentes de sustento estn dadas por la agricultura o por lo general, los que vivan a bordo de carretera, y una carretera de paso obligado para muchas rutas, entonces se aprovecha el turismo para montar lavaderos de carros, sirvindose de los muchos nacimientos de agua del sector, sitios de comida, entre otros negocios afines al sector. El sueo de las jvenes que terminaban bachillerato est encaminado a salir de su vereda a tener un mejor futuro por fuera de su entorno, claro, cuando se logra pasar la adolescencia sin un embarazo inesperado y a lo mejor de uno de los militares que est de paso por la base y no tiene en su mentalidad la idea de ser padre, solo est interesado en la experiencia sexual que brindan las nias desde muy jvenes que muestran inters por este tema. Adems parece ser que el clima clido contribuye al acelerado inters en este tema, a lo extrovertidos que son los jvenes de esta zona; por lo tanto este es otro tema importante al cual fue necesario prestar especial atencin para orientar a los estudiantes, en todo caso yo deb entender y aprender que a pesar de estar en Antioquia existen muchas particularidades en la cultura de la gente de esta comunidad, entender esto me llev todo el tiempo, y no fue suficiente porque el tener arraigadas otras costumbres, hizo que en muchos casos me sintiera anticuada frente a sus pensamientos y preferencias. La UCO y el SENA, estn haciendo presencia para contribuir con proyectos productivos que les permita a los jvenes sentir que progresan y que para ello, no necesitan salir de su vereda. La escuela existe gracias a las intenciones expresas de la comunidad, ellos no permiten que se cierre, que no exista, la participacin de los padres y representantes de la comunidad, ellos me ensearon que aunque el Estado contribuye con el cumplimiento de su deber al cumplir con sus funciones de enviar maestros para que la institucin exista, son los estudiantes, el aumento de ellos, su permanencia en las aulas, su insistencia de que la escuela, a pesar de no quedar en muchos casos cerca de sus hogares debe y tiene 2

Zulma Yuly Orozco Ramrez, Seminario Enfoque del Desarrollo Rural y Educacin, Maestra en Educacin en el medio rural, Cuarta Cohorte, marzo de 2012. que existir. Encarnar el proyecto educativo institucional, da cuenta de que el Estado no se ha olvidado de ellos, y yo como maestra, funcionaria pblica, estoy encarnando a ese Estado que en otros momentos les ha hecho sentir que se les da la espalda, que no son tenidas en cuenta sus necesidades, que sus proyectos no tendrn futuro. En la Piuela: la escuela es un espacio Vital, porque es a travs de ella que se canalizan y encaminan las estrategias que unen al Estado y a la Comunidad en proyectos que benefician el desarrollo de una comunidad que a pesar de la violencia dej grandes secuelas, no quiere dejar morir sus ilusiones de tener un mejor futuro. Porque cuando se est en la escuela es pensando en el futuro, que ser mejor, o se espera sea mejor.

ZULMA YULY OROZCO RAMIREZ