7 Grado

AO DEL DEBER CIUDADANO
INDICADORES DE LOGRO
I BIMESTRE III CICLO 7 GRADO
2008
Asignatura : Matemtica
Profesor
: Joel Flix
Ciclo
Bimestre
: III
:I
TEMA
Grado
: 7 grado
INDICADORES DE LOGRO - Reconoce conjuntos y los representa con diagramas de Venn. - Determina conjuntos por comprensin y por extensin. - Efecta, grafica y representa las operaciones con conjuntos.
N de semanas: 10
CRITERIO DE EVALUACION CONTENIDOS MATEMTICA DISCRETA
NMERO Y OPERACIONES
CONJUNTOS: - Operaciones: Unin. Interseccin. Diferencia. Complemento de un conjunto con respecto de otro. - Producto cartesiano de conjuntos. - Problemas. RELACIONES: - El par ordenado, sus componentes y representacin. - El producto cartesiano. - Relacin. Concepto. Dominio y rango. - Relacin inversa; reflexiva; simtrica; transitiva; antisimtrica. CONJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALES Y TEORIA DE LOS NUMEROS: - Operaciones. - Propiedades. - Mltiplos y divisores de un nmero. - MCD y MCM. Tcnicas operativas y propiedades. CONJUNTOS
- Identifica el conjunto de partida, el conjunto de llegada, el dominio y el rango de las relaciones binarias. - Reconoce la igualdad de pares ordenados. - Determina expresiones binarias por comprensin y por extensin. - Grafica relaciones binarias. - Interpreta y analiza grficas y tablas de datos. - Lee y escribe nmeros naturales. - Representa y compara nmeros naturales en la recta numrica.
HABILIDADES APLICACIN DE ALGORITMOS (RUTINAS DE TRABAJO).
- Aplica las distintas operaciones en N, para resolver ejercicios y problemas. - Reconoce los mltiplos y divisores de un nmero, nmeros primos, nmeros compuestos y nmeros primos entre s. - Reconoce los mltiplos y divisores comunes de dos o ms nmeros. - Establece la relacin existente entre dos conjuntos: inclusin, igualdad, con slo algunos elementos en comn, disjuntos, etc. y los representa en diagramas de Venn. - Determina el dominio y rango de una relacin. - Se ubica correctamente en el eje de coordenadas cartesianas. - Utiliza e interpreta el lenguaje grfico - teniendo en cuenta la situacin que se representa y utiliza el vocabulario y los smbolos adecuados
RELACIONES
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN A PARTIR DE LA COMPRENSIN DE CONCEPTOS
CONJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALES Y TEORIA DE LOS NUMEROS CONJUNTOS
RELACIONES
CONJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALES Y TEORIA DE LOS NUMEROS
FORMULACIN Y RESOLUCIN DE PROBLEMAS.
CONJUNTOS
RELACIONES CONJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALES Y TEORIA DE LOS NUMEROS
RAZONAMIENTO LGICO ABSTRACTO
- Ingenio y pensamiento lateral. - Mximos y mnimos y nmero de pesadas. - Acertijos lgicos. - Juegos de ingenio. - Relaciones de parentesco. OBJETIVIDAD Y PRECISIN.
- Descubre el concepto de relacin en base a situaciones reales. - Efecta las operaciones aritmticas elementales con los nmeros naturales y enteros. - Identifica y representa las relaciones entre mltiplos y divisores. - Aplica tcnicas y propiedades para determinar el MCD y el MCM de dos o ms nmeros. - Muestra con ejemplos las propiedades de las operaciones en N. - Domina los criterios de divisibilidad. - Resuelve problemas aplicando la definicin de unin, interseccin, diferencia entre conjuntos y complemento de un conjunto. - Formula y resuelve situaciones problemticas que involucran operaciones en N. - Formula y resuelve problemas que involucran la teora de nmeros y el MCM y el MCD de dos o ms nmeros. - Lee atentamente el enunciado. - Usa ideas muy creativas. - Comprueba que la solucin cumpla con las condiciones del enunciado.
ACTITUDES VALORACIN DE LA PRECISIN, SIMPLICIDAD Y UTILIDAD DEL LENGUAJE NUMRICO. MUESTRA PACIENCIA, INTERS, CURIOSIDAD, INVENTIVA Y PERSEVERANCIA AL UTILIZAR Y RECREAR LA MATEMTICA
ORDEN Y LIMPIEZA. RESPONSABILIDAD Y PERSEVERANCIA.
- Gusta aplicar los algoritmos de clculo con precisin. - Comunica y explica a sus compaeros y al profesor la estrategia de clculo aplicada. - Trabaja con orden y limpieza en su cuaderno. - Se esfuerza por respetar los acuerdos tomados en clase. - Presenta sus trabajos en la fecha acordada. - Enfrenta el error, analizando, consultando y buscando otras alternativas de solucin.
INDICADORES DE LOGRO Asignatura : Comunicacin Integral Crdova Mesas Ciclo : III Bimestre : I CRITERIOS DE EVALUACIN TEMAS Profesor : : Wilbert 7 10
Grado : N de semanas
CONTENIDOS GRAMTICA
La comunicacin. Elementos de comunicacin. El enunciado y oracin. Estructura de palabra. Los morfemas.
o la la la
ORTOGRAFA
El enunciado: Sujeto y predicado. Las maysculas. El punto. Los puntos suspensivos Los signos exclamacin y interrogacin. de de
TEORA LITERARIA
Lenguaje literario y no literario o COMUNICACIN AUDIOVISUAL Los recursos fnicos. Los recursos gramaticales. La imagen narrativa. La imagen noticia. de la o
Reconoce los elementos de la comunicacin en cualquier situacin comunicativa Crea situaciones comunicativas apropiadas para expresar enunciados y oraciones. Identifica en una lista de palabras los Lexemas y morfemas en forma adecuada. Reconoce el sujeto y el predicado en las oraciones con precisin. Utiliza con correccin la letra mayscula y el punto en la redaccin. Utiliza con exactitud ortogrfica los puntos suspensivos Coloca los signos exclamativos e interrogativos correctamente. Redacta textos con igual temtica haciendo uso del lenguaje literario y no literario. usa los recursos fnicos y gramaticales con precisin e inventiva. Elabora mensajes empleando creativamente signos no lingsticos. Analiza crticamente imgenes fijas y mviles, identificando los tipos de lneas empleados.
HABILIDADES Razonamiento verbal
Los sinnimos. Los antnimos. Serie de palabras.
Comprensin Lectura
de
Obra segn el proyecto de lectura. La narracin.
Expresin escrita
El retrato.
Interpreta con propiedad el significado de palabras sinnimas y les otorga un antnimo. Completa series verbales con facilidad y exactitud. Relaciona personajes de la obra leda con cada caracterstica que muestra en la obra. Elabora un cuento breve o una ancdota.
La noticia. La ancdota. La lluvia de ideas. Comprensin Expresin oral Caligrafa y El debate. La letra Plmer.
Escribe un texto en el cual organice un retrato con palabras. Redacta noticias con coherencia e incrementa su lxico. Cuenta y escribe una ancdota. Organiza conceptos a partir de ideas sueltas. Participa en un debate aportando ideas don una funcin especfica Mejora su grafa al escribir slabas libres y ligadas.
ACTITUDES Inters por la lectura Inters por la expresin y produccin
Lecturas sugeridas al inicio de la unidad. Participacin cumplimiento actividades encargadas de y las
Lee, comprende y comenta todas las lecturas analizadas Desarrolla las tcnicas de estudio en organizadores de informacin tiles para su aprendizaje.
PROGRAMACIN BIMESTRAL
Asignatura Ciclo Grado Profesor Bimestre DATOS GENERALES : Ciencias Naturales : III : 7 grado : Clery Bautista Altamirano : I TPICO GENERATIVO DE LA MATERIA AL TOMO METAS DE COMPRENSIN Los alumnos comprendern las propiedades y cambios de la materia. Los alumnos comprendern que el tomo es la parte ms pequea de la materia. TEMAS MATERIA QUE FORMA EL UNIVERSO La materia. Magnitudes. Propiedades de la materia. Otras propiedades de la materia Estados de la materia. Cambios de estado. Cambios fsicos y qumicos. DE LA MATERIA AL TOMO Estructura interna de la materia. Clases de materia. Sustancias. Simples y compuestas. Mezclas. Separacin de mezclas. Teora atmica. Modelos atmicos. MOVIMIENTO Y FUERZA El movimiento. Velocidad y aceleracin. Tipos de movimientos. Mru y mruv. Cada libre. La fuerza y sus efectos. Las leyes del movimiento. INDICADORES DE LOGRO Define los conceptos de materia, cuerpo y sustancia. Relaciona las magnitudes con los instrumentos de medicin con las unidades del SI. Clasifica los aparatos empleados para cuantificar las propiedades de la materia. Explica los estados de la materia. Describe situaciones cotidianas donde se observen cambios fsicos y qumicos. Identifica al tomo como la porcin ms pequea de la materia. Explica las regiones del tomo y las partculas subatmicas. Diferencia elementos de compuestos. Diferencia entre mezclas homogneas y heterogneas. Explica las teoras atmicas. Observa y explican por qu las fuerzas producen cambios en el entorno. Relaciona el espacio recorrido, el tiempo empleado y la velocidad del mvil. Define velocidad y aceleracin. Identifica y diferencia tipos de fuerzas. Elabora mapas conceptuales de los temas anteriores Realiza cuadros sinpticos y comparativos. Resuelve problemas sencillos. Manipula y utiliza adecuadamente los materiales
CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS QUMICA
FSICA
HABILIDADES Comprensin de informacin Indagacin y experimentacin Mapas conceptuales Cuadros sinpticos Cuadros comparativos Ejercicios y problemas Materiales de laboratorio
de laboratorio mencionados. ACTITUDES Participacin, respeto y orden en su trabajo de ciencias Participacin Orden y limpieza Participa activamente en clase Trabaja con orden y limpieza en su cuaderno y laboratorio.
INDICADORES DE LOGRO NIVEL: Beginner CICLO: III BIMESTRE: I CURSO: INGLES PROFESORA: Diana Muante
CRITERIO DE EVALUACION
TEMA
Reconoce la primera persona del singular Identifica la forma del verbo ser o estar Completa un pequeo dialogo con la forma correcta del verbo Reconoce los verbos posesivos Identifica la tercera persona del singular Identifica los pronombres personales en singular y plural Aprende nuevo vocabulario:
GRAMMAR
I / my; you / your Where are you from? To be: I / you (all forms) Hes / shes; his / he; a / an To be: he / she / it (all forms) Plural nouns; to be: we / you / they (all forms) Subject pronouns and Possessive adjectives
VOCABULARY
Countries and nationalities
Numbers 1 100 Jobs The alphabet Family members Irregular plural nouns Adjectives
pases y nacionalidades Reconoce y escribe los nmeros Reconoce los tipos de trabajo. Aprende los sonidos del alfabeto Identifica a miembros de su familia Reconoce los sustantivos en plurales Usa adjetivos para hablar de otras personas. Escucha un dialogo y lo practican Escucha descripciones de personas y las identifica en una foto Escucha y completa informacin del dialogo Reconoce vocabulario antes de escuchar el dialogo Escucha e identifica personas en una foto Se presenta a sus compaeros y se describe con palabras simples. Habla sobre su nacionalidad y lugar de procedencia. Hace y responde preguntas sobre otras personas. Deletrea nombres Hace y responde preguntas sobre su familia
LISTENING
Listen to a dialogue Listen and identify people in a picture Listen to a conversation at a hotel Listen to people talking about wedding photos
SPEAKING
Meeting people Talking about where people are from and their nationalities Saying how old people are Asking and answering questions about people and jobs Spelling names Asking and answering questions about your family
READING
Read dialogues Read a text: Students with two lives Read an article: Victoria and her family
Lee dilogos e identifica la idea principal Lee un texto y verifica la gramtica Lee un artculo y responde a preguntas. Completa espacios en blanco usando el vocabulario aprendido Escribe dilogos cortos presentando a sus compaeros. Identifica nmeros y escribe
WRITING
Write short dialogues Write the numbers Write sentences
Write and practice a conversation Write a description Write a dialogue about a photo
sus nombres a cada uno de ellos Escribe oraciones verdaderas y falsas sobre una persona. Escribe y representa un dialogo usando frases aprendidas Escribe descripcin de una mujer usando informacin de un cuadro Observa una foto y escribe un dialogo.
ATTITUDES
Show interest and responsibility. Active Participation.
Respeta la participacin de sus compaeros. Cumple con las tareas. Reconoce la importancia de aprender un segundo idioma. Se esfuerza constantemente por expresarse en ingls. Participa activamente en clase.
INDICADORES DE LOGRO NIVEL: Beginner CICLO: III BIMESTRE: II CURSO: INGLES PROFESORA: Diana Muante
TEMA
Utiliza there is / there are para describir lugares. Hace preguntas y respuestas observando figuras Reconoce verbos en el tiempo presente. Reconoce los pronombres Identifica adverbios de frecuencia. Aprende reglas gramaticales en tiempo presente para la tercera persona Aprende nombre de lugares. Identifica nuevo vocabulario Escucha y repite las preposiciones de lugar. Utiliza el vocabulario aprendido para hablar de sus gustos y desagrados. Clasifica los alimentos y bebidas Reconoce verbos y las une a figuras Aprende a decir la hora Elabora su horario Escucha y lee sobre una ciudad y responde a preguntas. Escucha y practica pronunciacin de algunas palabras Escucha a personas hablando sobre sus ocupaciones Escucha un dialogo y responde a verdadero y falso
GRAMMAR
There is / there are (affirmative and negative) There is / there are (questions) Present Simple: I / you / we / they (all forms) Me / you / him / her / it / us / them Adverbs of frequency Present Simple: he / she / it (all forms)
VOCABULARY
Places Shops and services Prepositions of place Likes and dislikes: music, sports, food, free time Food and drink Verbs for routines The time
LISTENING
Listen to an extract /s/ /z/ /iz/ sound Listen to people asking about places Listen to dialogues Listen to Alison talking about her routine
SPEAKING
Asking and answering questions about places Talking about likes and dislikes Roleplay at a caf Talking about routines Talking about daily routine
Pregunta y responde sobre lugares Habla sobre sus gustos y desagrados Elabora un dialogo y lo representa Observa un diario y comenta sobre la rutina de esta persona. Comenta sobre su rutina diaria. Identifica vocabulario aprendido en lo ledo Lee un texto y completa espacios en blanco. Responde a preguntas segn lo ledo. Obtiene informacin especfica de lo ledo. Escribe oraciones usando el orden correcto Observa un mapa y escribe la forma de llegar a ciertos lugares. Elaboran un plan de actividades diarias.
READING
Read an article: My Boreton My Cambridge Read an article: England Great people, terrble coffee! Read an article: Mr Chritmas
Write sentences Give directions Make a schedule
WRITING
ATTITUDES
Valora el idioma ingls. Utiliza el ingls como medio de comunicacin.
Respeta a sus compaeros. Cumple con las tareas asignadas. Reconoce la importancia por aprender el segundo idioma. Participa en clase.
INDICADORES DE LOGRO NIVEL: Beginner CICLO: III BIMESTRE: III CURSO: INGLES PROFESORA: Diana Muante
TEMA
Utiliza can / cant para hablar de sus habilidades. Reconoce y usa correctamente el verbo tener. Utiliza el presente continuo en afirmacin y negacin Usa was / were en todas sus formas. Comenta sobre sus habilidades. Reconoce adjetivos y adverbios Encuentra el vocabulario en un crucigrama Utiliza verbos para completar un mapa conceptual. Reconoce vocabulario de artculos electrodomsticos. Observa figuras y reconoce vocabulario. Utiliza colores para describir figuras. Reconoce los meses del ao. Identifica nmeros ordinales.
GRAMMAR
Can / cant (all forms) Have to / has to Present Continuous (affirmative) Present Continuous (negatives and questions) To be: was / were (all forms)
VOCABULARY
Abilities Adjectives and adverbs Rooms and furniture Verbs for free-time activities Electronic equipment Seasons Colours Months Ordinal numbers
LISTENING
Listen to a conversation: At an audition Tim tells his mum what he and his sister are doing. Identifying rooms Descriptions Millie talks to her grandpa about her new MP4
Escucha y reconoce el nuevo vocabulario Identifica personajes en un dialogo. Escucha e identifica habitaciones de una casa y las seala Identifica vocabulario segn la descripcin escuchada. Escucha a personas hablando de avances cientificos.
SPEAKING
Talking about obligations Talking about abilities Talking about things that people are doing at the moment Talking about important dates Talking about the things you did last week
Habla sobre sus obligaciones en la escuela. Comenta sobre habilidades suyas y la de sus compaeros. Observa figuras y habla sobre las actividades Habla de fechas importantes. Habla de acciones pasadas. Identifica algunas ocupaciones en el texto Lee una tarjeta postal e identifica verbos en presente continuo. Lee un e-mail y reconoce el vocabulario Identifica frases y palabras en lo ledo y las relaciona de acuerdo a su significado.
READING
Read an article: Young talented people. A holiday postcard E-mail Read an article: Back to black
WRITING
Things to do at school A Phone conversation Postcards E-mails Rooms and furniture Important dates
Escribe una lista de cosas que puede y no puede hacer en la escuela Elabora una conversacin telefnica y la representa. Escribe una tarjeta postal siguiendo un modelo dado. Escribe un e-mail a un amigo(a) y comenta sobre sus actividades. Elige un ambiente de la casa y usa palabras del vocabulario para describirlo. Escriben sobre eventos importantes en su ciudad.
ATTITUDES
Show interest and responsibility. Active Participation. Respeta a sus compaeros. Cumple con las tareas asignadas. Reconoce la importancia por aprender el segundo idioma. Participa en clase.
INDICADORES DE LOGRO NIVEL: ELEMENTARY CICLO: III BIMESTRE: I CURSO: INGLES PROFESORA: Rocio Riva Chapa
TEMA
To be: affirmative and negative. Possessive adjectives. To be: questions. Possessive S Present simple: affirmative and negative. Present Simple: questions. Adverbs of Frequency. Have got: all forms; have got and have. Articles (1): a / an, the for second mention.
Reconoce los adjetivos posesivos. Reconoce el verbo To Be en pregunta y respuestas cortas. Hace oraciones en presente simple. Utiliza S para los posesivos. Reconoce los adverbios de frecuencia. Reconoce los pronombres. Reconoce el uso de los artculos definidos e indefinidos. Reconoce los tipos de trabajo. Reconoce las nacionalidades. Reconoce las actividades diarias. Reconoce las preposiciones de lugar. Reconoce la tercera persona del singular. Reconoce el orden de los adjetivos.
GRAMMAR
VOCABULARY
Countries and nationalities. Family members. Describing photos. Verbs + noun collocations: everyday activities. Dates; prepositions of time. Celebrations. Possessions. Adjectives of appearance and personality. Order of adjectives.
LISTENING
Listen to dialogues in classroom. Listen to phone conversations. Listen to Carol talking about her day. Listen to Jack and Shelley doing a questionnaire. Listen about special days.
Escucha dilogos en el saln de clase. Escucha conversaciones telefnicas. Escucha conversaciones de eventos especiales.
Listen to Roger talks about his sons.
SPEAKING
Ask for personal information on the phone. Role-play: describing a family. Ask and answer about a weekend activities. Cross cultures: our lives. Preferences. Ask for and give information. Describe people.
Pregunta y da informacin personal a travs de una conversacin telefnica. Describe a su familia a travs de fotos reales. Pregunta y responde sobre las actividades de fin de semana. Describe personas haciendo uso de fotos e imgenes. Lee una carta personal haciendo uso de fotos familiares y amgales. Lee un artculo sobre la vida diaria en Australia. Lee un artculo sobre mascotas y sus dueos.
READING
Personal letter: talking about photos of family and friends. Article: daily life in Australia. Article: dogs and their owners.
WRITING
Capital letters. Greetings cards. A description. Short text for a competition. Email linking words.
Redacta cartas de saludos. Redacta una descripcin haciendo uso de la correcta puntuacin. Redacta emails.
ATTITUDES
INDICADORES DE LOGRO NIVEL: ELEMENTARY CICLO: III BIMESTRE: II CURSO: INGLES PROFESORA: Rocio Riva Chapa
TEMA
Reconoce los sustantivos contables e incontables. Crea preguntas haciendo uso de los sustantivos contables e incontables Hace oraciones usando los sustantivos contables e incontables. Reconoce el uso de verbos modales para expresar habilidades as como necesidades. Reconoce acciones en pasado. Crea oraciones en pasado en forma afirmativa haciendo uso de los verbos regulares e irregulares. Aprende las diferencias entre las expresiones de tiempo. Crea oraciones en pasado en forma negativa e interrogativa haciendo uso de los verbos regulares e irregulares.
GRAMMAR
There is / There are: all forms. Have to: all forms. Can / cant for ability. Object pronoun. Some and any with countable nouns. Articles (2): a, the, no article. Countable and uncountable nouns. How much / How many? A lot of, not much, not many. Past Simple (1): to be and can. Past Simple (2): affirmative of regular and irregular verbs.
VOCABULARY
Jobs; collocations connected with jobs. Dictionary skills. Rooms and furniture. Places outside. Family. Prepositions of place. Directions. Food. Containers and prices. Irregular verbs. Time expressions. School subjects. Collocations about education. Listening to phone conversations about a job. Listening to interviews about jobs. Listening to phone conversation about renting a room. Listening to phone conversation giving directions. Listening to dialogs about buying food and drink. Asking and answering questions about food. Talking about the demands the
Reconoce las comidas en ingls. Reconoce y aprende las preposiciones de lugar Reconoce las actividades diarias. Reconoce y aprende los verbos irregulares, as como las expresiones de tiempo en pasado. Combinaciones acerca de educacin.
LISTENING
Escucha conversaciones telefnicas. Escucha las entrevistas sobre trabajos. Escucha conversaciones sobre alquilar un cuarto. Escucha una conversacin telefnica acerca de dar direcciones.
SPEAKING
Pregunta y responde preguntas sobre las comidas. Habla sobre que hacen los actores.
entertainers make. Asking and answering questions about the contents of students refrigerators. Asking and answering questions about thing you do in a normal day. Asking questions to complete a questionnaire about suitability for particular jobs. Discussing the advantages and disadvantages of being rich and famous. Talking about someone who has a good job. Talking about students last summer vacation. Talking about their favorite Hollywood star.
Pregunta y responde acerca los contenidos de cada frigorfico de los estudiantes. Hace preguntas y las responde acerca de las rutinas diarias. Responde preguntas para completar un cuestionario acerca de lo apropiado sobre los trabajos particulares. Discute las ventajas y desventajas de ser millonario y famoso. Opina de alguien con un buen trabajo. Comenta acerca de las ltimas vacaciones de verano de los estudiantes. Opina sobre su estrella favorita de Hollywood.
READING
Identifying words with a different vowel sound from others in a list. Reading an article about a special diet and identifying the rules. Reading a conversation in a deli. Looking at vocabulary from a text and categorizing it. Reading a text and discussing jobs. Identifying the meaning of a text title. Determining the simple past forms of verbs from the reading text. Reading a story about a shark attack. Reading an article about a rowing race and predicting what happened to one contestant. Reading the text and answering the questions.
Identifica algunas palabras con diferentes sonidos desde una lista. Lee un artculo sobre una dieta especial e identifica las reglas. Busca vocabulario del texto y los diferencia. Lee un texto sobre los trabajos y los discute. Determina la forma de pasado simple de los verbos leyendo un texto. Lee un artculo sobre el ataque de un tiburn. Lee una historia sobre una competencia de remo y predice que le pas a cada concursante. Lee un artculo y responde las preguntas.
WRITING
Completing a chart with food items according to whether they are countable or non-countable. Completing a chart of the dressing room demands of famous entertainers. Completing the conversation with would like. Writing a conversation for a chosen situation. Matching characteristics with jobs. Completing two interviews with appropriate words. Correcting and completing a letter of application for a job. Writing sentences using time expressions. Writing the past forms of irregular verbs. Writing a story about a trip or vacation, using time linkers. Matching words for feelings with
Completa un cuadro acerca de las comidas sabiendo si son contables y/o incontables. Completa un cuadro sobre las demandas en prendas de vestir de los famosos. Completa una conversacin usando would like. Escribe una conversacin para una situacin elegida. Une las caractersticas con los empleos. Completa dos entrevistas con las palabras adecuadas. Corrige y completa una solicitud de trabajo. Escribe oraciones usando expresiones de tiempo. Escribe la forma pasada de los verbos irregulares. Compone una historia sobre un viaje o vacacin, usando los conectores
photographs of expressions. Writing a summary of the life or a relative.
de tiempo. Une cada palabra con el dibujo adecuado. Escribe un resumen de la vida de un pariente.
Valora el idioma ingls. Utiliza el ingls como medio de comunicacin.
ATTITUDES
INDICADORES DE LOGRO NIVEL: ELEMENTARY CICLO: III BIMESTRE: III CURSO: INGLES PROFESORA: Rocio Riva Chapa
TEMA
Past Simple (3): negative and questions forms. Indefinite pronouns: everybody, nobody, everything, nothing. Present Continuous: all forms. Present Continuous and Present Simple. Comparative adjectives. Possessive pronouns. Superlative adjectives. Going to: all forms. Must, mustnt / dont have to, should / shouldnt.
GRAMMAR
Utiliza el pasado simple en forma negativa. Utiliza el presente continuo. Utiliza los adjetivos comparativos y superlativos. Utiliza los pronombres posesivos. Utiliza el going to en todas sus formas.
VOCABULARY
Inventions. Compound adjectives. Clothes. Phrasal verbs connected with clothes and shopping. Collocations and phrasal verbs connected with technology. Words and expressions to describe objects. Problems at airport. Collocations connected with holidays.
Hace invenciones. Usa adjetivos compuestos. Usa las frases verbales relacionadas con las prendas de vestir y las compras. Combinaciones y frases verbales relacionadas con la tecnologa. Usa palabras y expresiones para describir objetos. Comenta de los problemas en el aeropuerto. Combinaciones relacionadas con las vacaciones.
LISTENING
Listen to a quiz programme. Listen to a charity event. Listen to a dialog about a person. Listen to a dialogue in clothes department. Listen to a phone conversation and a phone enquiry. Listen to an airport announcement.
Escucha un programa de concurso. Escucha un evento de caridad. Escucha un dilogo acerca de una persona descrita. Escucha un dilogo en el departamento de ropa. Escucha una conversacin telefnica. Escucha un anuncio en el aeropuerto.
SPEAKING
Asking and answering about your past. Crossing cultures: charity events. Discussing preferences. Asking for and giving information. Planning a project. Asking about people in class and about a picture. Discussing clothes and the fashion industry. Discussing college courses and present activities. Offering help, asking for and checking information. Talking about mobile phones. Discussing gadgets. Talking about photos. Discussing holidays. Making suggestions. Identifying celebrities and the UN. Reading a biography. Article: Nathan talks about his ambition. Reading a college brochure. Reading messages. Reading an article about world records. Reading a webpage with opinions. Reading holiday advertisements.
Pregunta y responde sobre su pasado. Discute preferencias. Pregunta y da informacin. Plantea un proyecto. Pregunta sobre las personas en clase y acerca de una imagen. Discute sobre la ropa y la industria de la moda. Discute cursos del colegio y las presentes actividades. Ofrece ayuda, pregunta por y revisa informacin. Habla acerca de los telfonos mviles. Discute presupuestos. Habla acerca de fotos. Hace sugerencias.
READING
Identifica las celebridades y las Naciones Unidas. Lee una biografa. Lee un artculo sobre Nathan que habla de su ambicin. Lee una propaganda del colegio. Lee mensajes. Lee un artculo sobre los records mundiales. Lee una pgina web con opiniones. Lee avisos publicitarios acerca de las vacaciones.
WRITING
Writing a biography. Leaving out words in messages. Writing A LOST! notice. Writing information for visitors to your country.
Escribe una biografa. Escribe mensajes dejando palabras fuera del contexto. Escribe una noticia de LOST. Escribe informacin para visitantes a tu pas. Respeta a sus compaeros. Cumple con las tareas asignadas. Reconoce la importancia por aprender el segundo idioma. Participa en clase.
ATTITUDES
INDICADORES DE LOGRO NIVEL: ELEMENTARY CICLO: III BIMESTRE: IV CURSO: INGLES PROFESORA: Rocio Riva Chapa
TEMA
Present perfect: all forms; ever Present perfect and Past Simple. Present Perfect with just, already and yet. Articles with geographical and place names. Revision of question forms. Will: all forms. Adverbs. Sports and collocations connected with sport. Geographical features; prepositions. Descriptive adjectives. The weather and the seasons. Words connected with the environment. Animals; collocations about the environment.
Utiliza el presente perfecto + EVER. Diferencia el presente perfecto y el pasado simple. Utiliza el presente perfecto con just, already y yet. Utiliza el modal Will para el futuro. Utiliza los adverbios. Expresa los trminos y combinaciones con deporte. Accidentes geogrficos y preposiciones. El clima y las estaciones del ao. Palabras y expresiones relacionadas con el medio ambiente, as como el de los animales.
GRAMMAR
VOCABULARY
LISTENING
Listening to a dialogue about souvenirs. Listen to a dialogue in a TV studio. Listen to a description of a photo. Listen to Paula describing her favorite place. Listen to Doug talks about the weather in Montreal. Listen to an interview about the best country to live in. Listen to an interview about the environment. Listen to a song: We are the world. Listen to dialogues about the environment.
Escucha dilogos acerca de recuerdos y souvenirs. Escucha dilogos en un estudio de TV. Escucha la descripcin de una foto. Escucha a Paula describiendo su lugar favorito. Escucha una entrevista sobre el mejor para pas en donde vivir. Escucha la cancin: We Are the world. Escucha dilogos sobre el medio ambiente.
SPEAKING
Talking about a photo. Discussing your experience. Asking for and giving information about countries. Describing a favorite place. Describing a culture shock. Discussing the weather. Making predictions. Discussing a song. Giving opinions.
Habla acerca de una foto. Discute sobre su experiencia. Pregunta y da informacin sobre pases. Describe un lugar favorito. Describe el impacto cultural. Discute el clima. Hace predicciones. Discute una cancin. Da opiniones.
READING
Reading an article about neurotics. Reading an article about culture shock. Reading a leaflet about the environment. Reading extracts about the Eden Project Advertisement. .
Lee un artculo sobre los neurticos. Lee un artculo sobre el impacto cultural. Lee una propaganda sobre el medio ambiente. Lee extractos sobre el Proyecto Edn.
WRITING
Writing a postcard. Writing a questionnaire. Writing a personal letter. Writing a formal letter of opinion.
Escribe un postal. Escribe un cuestionario. Escribe una carta personal. Escribe un carta formal de opinin.
ATTITUDES
Show interest and responsibility. Active Participation
INDICADORES DE LOGRO NIVEL: PRE INTERMEDIATE CICLO: III BIMESTRE: I CURSO: INGLES PROFESORA: VICTOR PEA
TEMA
Present simple and present continuous State verbs Past simple and past continuous The future will , going to ,present continuous for future use, shall
GRAMMAR
Hace uso correcto de los tiempos en circunstancia especficas.
VOCABULARY
Jobs and skills Education Money and shopping
Completa oraciones con diferentes tipos de trabajo. Usa expresiones con do, get y find Usa trminos referidos a la educacin y a la escuela. Completan oraciones con la forma correcta del verbo. Completan oraciones con el adjetivo correcto
LISTENING
My kind of music Its a teens life Spend! Spend! Spend!
Resuelve preguntas de opciones mltiples Escucha diferentes tipos de msica y las relacionan de acuerdo al estado de animo Escuchan y deciden si las oraciones son verdaderas o falsas. Escuchan una conversacin y responden las preguntas
SPEAKING
Giving personal information Apologizing and making excuses Giving advice and making
Completan un cuestionario Hablan sobre cuales serian las excusas que se suelen hacer en ciertos casos
suggestions
Hacen Sugerencias
READING
Faking it Who rules the school ? Email friends
Leen un articulo sobre la escuela Lee y busca informacin especfica. Es capaz de contestar preguntas de respuestas mltiples segn la lectura.
WRITING
An email A story A formal letter
Escriben un e-mail Escriben un una historia Escriben una carta
ATITTUDES Show interest and responsibility. Active participation.
INDICADORES DE LOGRO NIVEL: PRE INTERMEDIATE CICLO: III BIMESTRE: II CURSO: INGLES PROFESORA: VICTOR PEA
TEMA
GRAMMAR
Present perfect simple and continuous Conditional zero,first, second Past simple and present perfect simple
VOCABULARY
Outdoor entertaiment Right and wrong Computers and the internet
Completan oraciones usando el vocabulario aprendido. Identifican las partes de la computadora.
LISTENING
Making music Body art Why dont we....?
Escuchan una entrevista acerca de la preparacin de un festival Escuchan y unen oraciones. Escuchan una conversacin
SPEAKING
Giving explanations and reasons Giving opinions, agreeing and disagreeing Expressing preferences
Hablan sobre un festival Opinan sobre msica , ropa y escuela Observan y describen una foto.
READING
Festival reports Was I a bully, too? The game that made history
Leen reportes de festivales Completan oraciones con sus propias palabras Lee para buscar informacin especfica.
WRITING
An article A letter of advice A review
Escribe un articulo describiendo un festival Escribe una carta para dar consejos. Respeta la participacin de sus compaeros. Cumple con las tareas. Reconoce la importancia de aprender un segundo idioma. Se esfuerza constantemente por expresarse en ingls. Participa activamente en clase
. ATITTUDES
Show interest and responsi bility. Active participati on.
INDICADORES DE LOGRO NIVEL: PRE INTERMEDIATE CICLO: III BIMESTRE: III CURSO: INGLES PROFESORA: VICTOR PEA
TEMA
GRAMMAR
Past perfect simple continuous The passive Reported speech
and
Diferencia el pasado perfecto y el continuo. Utiliza la voz pasiva Utiliza el reported speech para hablar sobre eventos pasados
VOCABULARY
Dates and times Science and comunication Describing personalities
Completan oraciones con las preposiciones de tiempo. Ubican las palabras segn su categora Utilizan adjetivos para describir la personalidad de las personas.
LISTENING
Messages from the past Write? Text ? phone? I cant stand.......
Escuchan una entrevista Escucha una conversacin y escogen la alternativa correcta Escucha y responde preguntas
SPEAKING
Describing and comparing photos Describing a picture or an object Giving opinions and expressing strong feelings
Opinan sobre cual seria el lugar apropiado para estudiar Hablan sobre la importancia de los medios de comunicacin Opinan sobre cual seria el lugar apropiado para estudiar
READING
Historical truth or hollywood
Unen las palabras del texto
fiction ? What can take Aibos place ? Teen Big Brother is here!
con su correcta definicin Completan oraciones usando palabras o frases del articulo Es capaz de contestar preguntas de respuestas mltiples segn la lectura.
WRITING
An article A letter of complaint A description
Escriben un articulo Escriben una carta
ATITTUDES
Show interest and respon sibility. Active particip ation.
INDICADORES DE LOGRO NIVEL: PRE INTERMEDIATE CICLO: III BIMESTRE: IV CURSO: INGLES PROFESORA: VICTOR PEA

TEMA
Third conditional Wishes Obligation ( modal verbs) Adjectives : comparatives and superlatives
GRAMMAR
Completan oraciones con third conditional Utiliza la expression I wish Utilizan los modals (must,have to ,dont have to, musnt) Completan un texto haciendo uso del comparativo y del superlativo
VOCABULARY
Weather and environment Health and fitness , sport Holidays and travel
Utiliza palabras relacionadas con el clima y el medio ambiente. Trabaja oraciones relacionadas con el deporte y la salud Expresa palabras relacionadas con das no laborables y viajes.
Eat me ! Have a go ! Fear or fun ?
LISTENING
Escuchan una conversacin de adolescentes sobre alimentos , bebidas y viajes Escuchan una entrevista y completan Escuchan y unen de acuerdo al estado de animo de la persona.
SPEAKING
Asking for and giving information Showing interest, reacting to somebody elses
Hablan sobre que alimentos, personas o cosas extraaran durante un viaje. Habla sobre cual seria la mejor manera de estar en forma y que deporte se debera practicar. Hablan sobre cual seria el mejor lugar para ir
opinion Expressing preferences comparing
de viaje y por que.
READING
Extreme Environments We train hard for ...... the triathlon Europa- park
Leen artculos sobre el medio ambiente Lee y busca informacin especfica. Leen un artculo sobre Europa Park
WRITING
A report An essay A story
Escriben un reporte sobre el medio ambiente Escriben una historia de una experiencia reciente de un viaje
ATITTUDES
Show interest and responsibility. Active participation.
Respeta la participacin compaeros. Cumple con las tareas.
de
sus
Reconoce la importancia de aprender un segundo idioma. Se esfuerza constantemente expresarse en ingls. Participa activamente en clase. por
INDICADORES DE LOGRO NIVEL: INTERMEDIATE CICLO: III BIMESTRE: I CURSO: INGLES PROFESORA: ZAMIA VASQUEZ
TEMA
Present simple Present continuous Past simple Past continuous Present perfect simple Present perfect continuous
GRAMMAR
VOCABULARY
Fashion and identity Sightseeing phrasal verbs with two or more meaning Education and personal qualities
Usa correctamente las frases verbales segn su significado. Usa trminos referidos a la educacin y es capaz de describir cualidades de la persona.
LISTENING
Listen to conversations Multiple choice questions Completing sentences Choosing the correct picture
Resuelve preguntas de opciones mltiples Completa oraciones segn lo que escucha. Elige la figura correcta.
SPEAKING
Comparing photos Discussing different possibilities Personal profile Asking and answering questions about personal information
Compara fotos Describe diferentes posibilidades Hace preguntas sobre informacin personal Contesta preguntas sobre informacin personal.
READING
o READINGS Look good, feel good Mad about art Rock School o o
Es capaz de contestar preguntas de respuestas mltiples segn la lectura. Lee y busca informacin especfica. Coloca oraciones dentro de una lectura.
Write an article about fashion and style of people. Write an article about a competition. Write a report An e- mail
WRITING
Escriben una descripcin de otra persona. Escribe un reporte. Escriben un e-mail como respuesta a otro previamente ledo.
ATITTUDES
Show
Active
inter est and resp onsi bility. parti cipat ion.
INDICADORES DE LOGRO NIVEL: INTERMEDIATE CICLO: III BIMESTRE: II CURSO: INGLES PROFESORA: ZAMIA VASQUEZ
TEMA
The future Going to Future simple Future continuous Future perfect simple Past perfect simple Past perfect continuous Modal verbs
Hace uso correcto del futuro Usa los modals: can/could, be able to, should, ought to, had better, must, mustnt, neednt have to
GRAMMAR
VOCABULARY
Challenges Mystery, danger and fear. Health and fitness.
Usa adverbios para hacer a los adjetivos las fuertes o mas dbiles. Utiliza sustantivos compuestos.
LISTENING
Matching speaker with statements. Listening to questions not printed on the page Listening for specific information.
Une a la persona que habla con lo que dice. Escucha preguntas que no estn impresas en la pagina. Es capaz de escuchar y captar informacin especifica.
SPEAKING
Talking about activities, routines, future plans. Expressing preferences and
Es capaz de hablar de sus actividades, rutinas y planes a futuro. Expresa preferencias y da consejos.
giving reasons. Agreeing and disagreeing.

Ready for a challenge? The strange world of Doctor Who Unfit Kids
Expresa acuerdo desacuerdo.
READING
Identifica la opinin y actitud del autor. Lee para buscar informacin especifica.
WRITING
Writing a letter asking for information. Writing a story Writing an essay
Escribe una carta preguntando por informacin. Escribe una historia y un ensayo.
Respeta la participacin de sus compaeros. Cumple con las tareas. Reconoce la importancia de aprender un segundo idioma. Se esfuerza constantemente por expresarse en ingls. Participa activamente en clase
ATITTUDES
Show interest and responsibility. Active participation.
INDICADORES DE LOGRO NIVEL: INTERMEDIATE CICLO: III BIMESTRE: III CURSO: INGLES PROFESORA: ZAMIA VASQUEZ
TEMA
GRAMMAR
Make, let and imperative. Conditionals. (zero,first,second,third unless) The passive.
Reconoce y hace diferencias entre los verbos MAKE y LET Utiliza la estructura de los conditionals correctamente diferenciando uno del otro. Hace uso correcto de la voz pasiva.
VOCABULARY
Feeling and attitude. The environment Crime
Habla sobre sentimientos y actitudes de las personas como respuesta a los mismos. Utiliza el vocabulario en oraciones sobre el medio ambiente y crmenes.
LISTENING
Listening for matching pictures to situations. Matching statements with speakers.
Escucha y une figuras. Une oraciones con las personas que las emiten segn el nombre.
SPEAKING
Making suggestions and giving advice. Discussing options Making decision
Hace sugerencias y da consejos. Discute opciones a tomar. Toma desiciones.
READING
Keep your cool! Environmentally friendly holidays, anyone? What shall we watch?
Completa oraciones. Lee y encuentra la estructura correcta en cohesin y coherencia con lo expresado. Lee para buscar informacin especfica.
WRITING
Writing a letter of advice Writing a report Writing a story
Escribe una carta para dar consejos. Escribe un reporte. Escribe una historia.
ATITTUDES
Show interest and responsi bility. Active participa tion. Respeta la participacin de sus compaeros. Cumple con las tareas. Reconoce la importancia de aprender un segundo idioma. Se esfuerza constantemente por expresarse en ingls. Participa activamente en clase.
INDICADORES DE LOGRO NIVEL: INTERMEDIATE CICLO: III BIMESTRE: IV CURSO: INGLES PROFESORA: ZAMIA VASQUEZ
TEMA
Diferencia el uso del ing and infinitivo. Usa la estructura del reported speech para decir lo que otros dijeron.
GRAMMAR
_ing form and to infinitivo Reported speech Relative clauses.
VOCABULARY
In the news Jobs and skills Computer technology
Usa expresiones acerca de los empleos y habilidades. Usa trminos refirindose a la tecnologa.
LISTENING
completing sentences Multiple-choice question
Escucha y une figuras. Une oraciones con las personas que las emiten segn el nombre.
SPEAKING
Comparing photos Talking about advantages and disadvantages. Developing a speaking topic.
Compara dibujos. Habla sobre ventajas desventajas.
READING
Readings: Breaking news bricking it Win an award! Writing an article Writing a formal letter Writing an essay
Utiliza conocimientos previos para pensar en el tema de una historia. Se formula preguntas mientras lee una historia.
WRITING
Escribe un articulo Escribe una carta formal Escribe un ensayo.
ATITTUDES Show interest and responsibility. Active participation.
Asignatura : Ciencias Sociales Profesor : Csar Barrera
Ciclo
Bimestre
: III
:I
TEMA La Historia.
Grado
: 7 grado
N de semanas: 10
CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS Historia Universal
1. El hombre, el tiempo y el espacio. 2. El concepto de Historia. 3. Hombres y mujeres, protagonistas de la Historia. 4. La divisin y las fuentes de la Historia. 5. La periodificacin histrica. 6. Los tiempos histricos. 7. proceso histrico del Per y la periodificacin andina. 8. troduccin a una historia integrada. Los inicios de la Historia. 1. Qu sabemos acerca del
Explica por qu la Historia es una ciencia. Seala la periodificacin tradicional de la Historia y analiza los criterios que la fundamentan, as como los problemas que de ella se derivan. Seala la periodificacin de la Historia del Per y los criterios que la fundamentan. Identifica y sita en el tiempo los principales hechos histricos. Define correctamente el concepto de fuente histrica e identifica los tipos de fuentes. Define correctamente el concepto de patrimonio y destaca la necesidad de conservarlo. Define el concepto de hominizacin. Seala las diferencias esenciales que existen
origen del hombre? 2. El Homo sapiens puebla la Tierra. 3. El hombre, creador de cultura. 4. El Paleoltico, primer gran avance de la humanidad. 5. Cmo vivieron los primeros homnidos? 6. El Paleoltico Superior 7. El poblamiento de Amrica Estado cultural de los primeros pobladores de Amrica. 9. Los primeros peruanos 10. Las primeras manifestaciones artsticas: el arte rupestre
entre un animal y el hombre. Describe los diferentes tipos de homnidos existentes a lo largo de la Historia, los mbitos geogrficos donde aparecieron y las principales caractersticas fsicas de cada especie. Reconoce el valor de las actividades humanas como producto de capacidades propias de la naturaleza humana. Analiza la forma de vivir de los homnidos. Describe el proceso de poblacin de los continentes y lo relaciona adecuadamente con la poblacin de Amrica. Explica el proceso de evolucin del Paleoltico. Describe el estado cultural de los primeros pobladores de Amrica. Localiza y describe los principales yacimientos del Periodo Ltico en el Per. Analiza las primeras manifestaciones artsticas del hombre. Elabora un eje cronolgico. Elabora un texto argumentativo Busca y analiza fuentes materiales Identifica relaciones de causa-efecto.
HABILIDADES 1. Manejo de organizadores de informacin. 2. Contextualizacin espacio temporal de procesos histricos ACTITUDES 1. Inters por conocer las Ciencias Sociales. Investiga con dedicacin. Pregunta y participa en las clases Realiza los trabajos con puntualidad y rigor.
Asignatura : Educacin Cvica Profesor : Csar Barrera
Ciclo
Bimestre
: III
:I
Grado
TEMA
: 7 grado
N de semanas: 10
CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS La persona humana y la familia
Unidad 1: La persona humana. Su dignidad y su libertad. 1. Qu es la persona humana. 2. La dignidad de la persona humana. 3. La libertad. Unidad 2: La persona humana en su individualidad. Desde la concepcin hasta la madurez infantil. 1. Somos nicos. 2. Concepcin, embarazo y parto de un nuevo ser
Explica que es la persona humana y dnde radica su valor. Explica qu es la libertad. Da razn de por qu cada ser humano es nico e irrepetible. Seala cmo se produce biolgicamente
humano. 3. La primera infancia. 4. La edad de oro de los nios.
la transmisin de la vida a un nuevo ser humano. Seala las caractersticas de la primera y segunda infancia. Elabora fichas y mapas conceptuales, de los textos propuestos. Complementa la informacin recibida con la investigacin en libros, revistas y otros medios.
HABILIDADES Manejo de organizadores de organizacin
ACTITUDES 1. Manifiesta virtudes cvicas y humana. 2. Participacin e inters por el curso Valora a sus dems compaeros tratndolos con respeto. Se valora as mismo como nico e irrepetible.
Asignatura : Filosofa Profesor : Ricardo Amauri
Ciclo
Bimestre
: III
:I
Grado
TEMA La filosofa y su importancia. Breve historia La lgica, rama de la filosofa. Definicin e importancia. Breve explicacin del proceso de conocimiento en el hombre Ejercicios sencillos de lgica
: 7 grado
INDICADORES DE LOGRO Reconoce la importancia del estudio de la filosofa para la vida personal. Comprende el concepto de lgica y la distingue como rama de la filosofa. Realiza un esfuerzo por reflexionar entorno a situaciones concretas de su vida y propuestas por el profesor. Aplica su capacidad reflexiva para resolver problemas lgicos. Realiza esquemas y mapas conceptuales de lo aprendido. Reflexiona y aplica los contenidos a situaciones de su vida cotidiana
N de semanas: 10
CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS Introduccin a la Lgica Qu es la Lgica? Definicin de la Lgica
HABILIDADES Capacidad de razonar frente a la realidad. Expone soluciones frente a problemas lgicos de lo cotidiano.
Conoce el mundo que lo rodea y se pregunta sobre l y sobre s mismo. A partir de textos procura ahondar en la realidad y en lo que va conociendo.
Exposicin de ideas y debate
Hace buen uso de la razn en su vida cotidiana, especialmente frente a los retos y problemas. A partir de la opinin de otros compaeros profundiza en sus propios conocimientos.
Se preocupa por indagar sobre la realidad y sobre s mismo.
ACTITUDES
Inters por conocer la historia de la filosofa y desarrollo del curso Se esfuerza por razonar y opinar frente a situaciones y textos Orden y participacin con opiniones claras y en el desarrollo de actividades.
Se preocupa por investigar y conocer acerca del origen de la filosofa. Demuestra su inters participando del curso. Cumple con los deberes personales y trabajos grupales. Expresa opiniones e ideas acerca de los temas desarrollados. Buen manejo del cuaderno.
Participan con atencin en la clase Realiza puntualmente los trabajos y deberes personales Lleva bien su cuaderno del curso
Asignatura : Religin Profesor : Ricardo Amauri
Ciclo
Bimestre
: III
:I
Grado
TEMA Unidad 1:Podemos conocer a Dios? Unidad 2: Quin es Dios?
: 7 grado
INDICADORES DE LOGRO Explicar con argumentos claros que el hombre es capaz de Dios. Explicar por qu el hombre es el centro de la creacin Tener criterios fundamentales de la identidad de Dios.
N de semanas: 10
CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS Verdades fundamentales de nuestra fe
HABILIDADES Comprende y organiza los contenido fundamentales de nuestra fe.
1. Hace resmenes de
lo llevado en clase.
2. Mapas conceptuales
Desarrollan resmenes en el cuaderno de acuerdo a los esquemas planteados por el profesor en clases.
Manejo de la Sagrada Escritura
3. Ubicacin de textos
bblicos.
ACTITUDES 1. Oracin de la maana 2. Las clases en general
Manifiesta reverencia frente a las realidades sagradas Demuestra inters y participacin por el curso
Reconocen las abreviaturas de los libros sagrados Reconoce textos claves de la Creacin y citas de la identidad de Dios. Es silente, atento y piadoso ante los sagrado Interviene oralmente en clase de manera voluntaria Participa activamente en los trabajos grupales
Asignatura : Teatro Profesor : Manuel Buenda
Ciclo
Bimestre
: III
:I
Grado
TEMA
: 7 grado
N de semanas: 10
TCNICAS ELEMENTALES DE ACTUACIN.
1.- Acuerdos preliminares, teora, conciencia corporal, concentracin, calentamiento corporal, mimo, soltura corporal. 2.- Resistencia fsica, teora, respiracin nociones bsicas y prctica, concentracin, seleccin de pequeas historias teatrales. 3.- Teora, secuencia corporal y anlisis de pequeas historias teatrales. seleccionados. 4.- Teora, concentracin, conciencia de la voz como prolongacin del cuerpo, soltura corporal, facial y vocal, reparto de escenas teatrales. 5.- Teora, relajacin, tcnica de la emisin del sonido, postura, emisin, articulacin, tonalidad del sonido, construccin de personajes. 6.- Teora, secuencia corporal y oral, de pequeas historias teatrales. seleccionadas y analizadas. 7.- Teora, construccin de personajes , tcnicas de actuacin, ensayo de pequeas historias teatrales. 8.- Teora, ensayo de pequeas historias teatrales. 9.- Teora, ensayo de pequeas historias teatrales.
1.- Muestra profundo inters por la prctica de estas tcnicas. 2.- Demuestra sus habilidades escnicas. 3.-Valora sus trabajos audiovisuales y teatrales.
Asignatura : Msica Profesor : Elvis Flores
Ciclo
Bimestre
: III
:I
Grado
TEMA
: 7 grado
N de semanas: 10
CONTENIDO Lenguaje de la msica. La voz y los instrumentos. La msica en la cultura y la sociedad HABILIDADES Valoracin de la expresin vocal (hablada y cantada) como fuente de comunicacin y expresin de ideas y sentimientos. Expresin instrumental Los instrumentos como medio de expresin musical. Las habilidades tcnicas como medio de expresin instrumental. ACTITUDES Audicin y reconocimiento de frmulas rtmicas, intervalos, cambios armnicos, elementos formales, etc. Valoracin de la actividad instrumental en sus distintas manifestaciones (acompaamiento, interpretacin, improvisacin), como fuente de informacin, aprendizaje y diversin.
I. EL LENGUAJE DE LA MSICA 1. Profundizacin y prctica en el conocimiento del lenguaje musical 1.1 Prctica del lenguaje musical. 1.2 Profundizacin en el conocimiento del sonido, el ritmo, la meloda y la armona. 1.3 La Textura: La horizontalidad y la verticalidad. Monoda, polifona, contrapunto, meloda acompaada y homofona. 2. Procedimientos compositivos y formas de organizacin musical 2.1 Principios bsicos para la organizacin musical: repeticin, imitacin, variacin, desarrollo, reduccin, improvisacin, etc.
Reconocer los parmetros del sonido y los elementos bsicos del lenguaje musical, utilizando un lenguaje tcnico apropiado. Conocer los elementos que se utilizan en la representacin grfica de la msica. Colocacin de las notas en el pentagrama; clave de sol y de fa en cuarta. Duracin de las figuras; signos que afectan a la intensidad y matices; indicaciones rtmicas y de tempo, etc.).
Asignatura : Educacin Fsica Ciclo : III Bimestre :I CRITERIO DE EVALUACION
INDICADORES DE LOGRO Profesor : Gianmarco Lvano Arellano Grado : 7 grado N de semanas: 10 TEMA INDICADORES DE LOGRO - Resistencia Reconoce sus capacidades de resistencia, velocidad, fuerza y coordinacin. Verbaliza las pruebas de
CONTENIDOS Conocimiento de la
- Velocidad - Fuerza - Coordinacin
capacidades fsicas Conocimiento de los fundamentos tcnicos de los deportes. HABILIDADES Ejercicios de preparacin fsica Practica deportiva
- Deportes individuales y colectivos (Ftbol, bsquet, atletismo, gimnasia, ajedrez, tenis de mesa.)
campo y pista en el atletismo.
- Ejercicios de formacin corporal - Ejercicios de resistencia, velocidad, fuerza y coordinacin. - Hbitos de higiene - Practica de los deportes individuales y colectivos - Fundamentos tcnicos - Reglamento de los deportes Realiza ejercicios de resistencia, velocidad, fuerza, y coordinacin. Realiza la tcnica de carrera de 100 m, 200 m y 400m. Realiza las carreras de velocidad y resistencia. Realiza tcnica de lanzamiento de bala y el salto largo. - Valor del deporte y la
ACTITUDES Esfuerzo en la preparacin Fsica. Esfuerzo en el deporte
actividad fsica - Valor de la salud e higiene - Las reglas de juego - El deporte en el desarrollo personal
Realiza los ejercicios con voluntad e inters.
- Participa con inters y esfuerzo buscando mejorar sus fundamentos y tcnicas.
Asignatura : Computacin Profesor : Adriana Flores
Ciclo
Bimestre
: III
:I
Grado
TEMAS
: 7 grado
INDICADORES DE LOGRO Utiliza apropiadamente las herramientas para disear Pginas Web a partir de documento de Word.
N de semanas: 10
Pginas Web Operaciones bsicas con pginas Web. Crear documentos como pginas Web Guardar documentos como pginas Web Observar un documento como Pgina Web Agregar el fondo de pgina Actividades Marcadores e hipervnculos Marcadores: Definicin Operaciones bsicas con marcadores. Insertar marcadores. Desplazarse por el documento a travs de marcadores. Eliminar marcadores. Hipervnculos: Definicin. Operaciones bsicas con hipervnculos. Insertar hipervnculos. Eliminar hipervnculos. Actividades Tabulaciones Tabulaciones: Definiciones. Operaciones con tabulaciones: - Definir posiciones de tabulaciones exactas. - Ingresar texto con tabulaciones definidas. - Eliminar tabulaciones. - Modificar tabulaciones. Actividades Columnas Columnas Periodsticas: Definiciones Operaciones con columnas. Crear columnas con la barra de herramientas. Crear columnas mediante el men formato. Modificar columnas.
CRITERIOS DE EVALUACIN 1. Ms. Word XP Expert
Conoce y crea diferentes marcadores en diferentes ubicaciones para acceder de forma ms rpida a otros lugares del documento. Inserta hipervnculos para trasladarse a diferentes lugares dentro y fuera de un documento o programa.
Conoce y aplica las tabulaciones, en las listas, logrando un texto ordenado.
Aplica columnas a sus textos con la finalidad de mejorar el formato de sus documentos.
Crea una pgina web, hipervnculos, tabulaciones y columnas dentro de su pgina.
Eliminar columnas. Incluir saltos de columnas. Actividades Ejercicios de Integracin. Estilos y Word Art Estilos: Definicin Operaciones con estilos: Crear un estilo: Estilos al prrafo y al carcter. Aplicar un estilo. Modificar un estilo. WordArt Operaciones con Word Art. Crear texto con Word Art Trasladar un texto Word Art. Cambiar el tamao un texto de Word Art. Cambiar la forma un texto de Word Art. Cambiar el estilo de Word Art. Actividades Tablas de contenido. Tablas de contenido: Definicin. Operaciones con tablas de contenido. Insertar una tabla de contenido utilizando estilos. Crear una tabla de estilo automticamente. Modificar y actualizar una tabla de contenido. Actividades Plantillas Plantillas: Definicin Operaciones bsicas con plantillas. Crear una plantilla. Guardar una plantilla Crear un documento empleando una plantilla personal. Usar plantillas con Asistente. Actividades Herramientas tiles Auto resumen. Crear un auto resumen. Control de cambios. Operaciones Bsicas con control de cambios. Activar control de cambios y configurar herramientas. Aceptar o Rechazar los cambios. Desactivar control de cambios. Auto correccin. Operaciones bsicas con auto
Emplea estilos para aplicar automticamente formatos a sus textos. Utiliza WordArt con la finalidad de mejorar la apariencia de sus documentos.
Crea tablas de documentos para mejorar la presentacin de los documentos.
Crea y aplica plantilla personal en la edicin de nuevos documentos.
Crea un auto resumen con la finalidad de identificar las ideas principales de un texto. Utiliza Control de cambios para verificar mejor la redaccin de un texto.
Utiliza oportunamente la opcin de auto correccin para corregir automticamente errores que se cometen al escribir.
Crea formularios para facilitar el ingreso de datos de forma rpida y precisa, ya sea de manera impresa o electrnicamente.
correccin. Verificar auto correcciones existentes. Crear auto correcciones Utilizar auto correcciones creadas. Actividades Formularios Algunos conceptos bsicos. Crear una tabla. Ingresar datos a una tabla. Formularios. Operaciones bsicas con formularios. Crear formulario impreso. Crear un formulario para ver y rellenar en Word Modificar las propiedades de los cambios de un formulario. Proteger un formulario. Guardar un formulario. Llenar un formulario. Actividades Ejercicio de Integracin II Combinar correspondencia I Combinar correspondencia. Procedimientos para combinar correspondencia de caras. Paso 1: Crear un documento principal. Paso 2: Crear un documento de Origen de datos. Paso 3: Insertar los campos en el documento principal Paso 4: Combinar documentos. Actividades Combinar correspondencia II Etiquetas postales. Paso 1: Crear un documento principal. Paso 2: Crear un documento de Origen de datos. Paso 3: Insertar los campos en la etiqueta. Paso 4: Combinar las etiquetas. Actividades Combinar correspondencia III Sobres Procedimientos para combinar sobres. Paso 1: Agregar informacin del remitente. Paso 2: Crear un documento principal.
Aplica estilos personales y predefinidos, utiliza WordArt y tablas, disea un formulario y lo guarda como plantilla, empleando las herramientas de correccin Crea un documento principal para tener almacenada la carta estndar con la informacin fija. Crea el origen de datos Combina el Origen de datos con la informacin principal.
Crea un documento principal de etiquetas. Crea el origen de datos con informacin del destinatario de las etiquetas. Combina el Origen de datos con la informacin principal Crea un documento principal para sobres. Crea y utiliza el origen de datos existente para obtener informacin del destinatario e insertarlas en un sobre. Combina el Origen de datos con la informacin principal Aplica de forma integrada las herramientas de Word en la elaboracin de textos con formato definido.
Paso 3: Crear un documento Origen de datos Paso 4: Insertar los campos de sobres Paso 5: Combinar los sobres. Actividades Ejercicios de Integracin
II BIMESTRE III CICLO 7 GRADO
2008
DATOS GENERALES Asignatura: Matemtica. Ciclo: III. Profesor: Joel Flix. Bimestre: II CRITERIO DE EVALUACIN CONTENIDOS NMERO Y OPERACIONES
Grado: Sptimo. N de semans: 10 TEMA INDICADORES DE LOGRO - Reconoce y determina el conjunto Z y sus tres principales subconjuntos Z + ,{0}yZ-. - Ubica, compara y ordena correctamente nmeros en la recta numrica Z. - Reconoce las propiedades de las diferentes operaciones en Z. - Identifica el cociente por defecto y el cociente por exceso. - Reconoce y determina el conjunto Q y sus tres principales subconjuntos Q + ,{0}yQ-. - Identifica y determina fracciones equivalentes. - Reconoce los nmeros racionales como conjuntos de fracciones equivalentes. - Ubica los nmeros racionales en la recta numrica. - Compara y ordena nmeros racionales. - Lee y escribe nmeros racionales. - Compara y ordena nmeros decimales. - Aproxima nmeros decimales a un orden determinado.
LOS NMEROS ENTEROS Z: - Representacin del conjunto Z en la recta numrica. Comparacin de enteros. - Operaciones. Propiedades. Tcnicas operativas de las operaciones en Z.
LOS NMEROS RACIONALES Q: - Extensin de los nmeros enteros a los racionales. - Fracciones. Definicin. - Construccin del conjunto de los nmeros racionales. Comparacin de fracciones. - Operaciones con fracciones.
EXPRESIONES DECIMALES: - Expresin decimal de un racional. - Generatriz de un nmero decimal.
- Operaciones con nmeros decimales. - Radicacin de decimales. - Uso de la calculadora.
- Ubica nmeros decimales en la recta numrica y pares ordenados de nmeros decimales en el plano cartesiano. - Clasifica los nmeros decimales. - Determina el opuesto y el valor absoluto de nmeros enteros.
HABILIDADES RESOLUCIN DE PROBLEMAS RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN COMUNICACIN CONEXIONES REPRESENTACIN
LOS NMEROS ENTEROS Z
LOS NMEROS RACIONALES Q EXPRESIONES DECIMALES
RESOLUCIN DE PROBLEMAS RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN COMUNICACIN CONEXIONES REPRESENTACIN
- Adicin y sustraccin en Q. Multiplicacin y divisin, potenciacin y radicacin en Q. - Generacin, lectura y escritura de los nmeros decimales. - Identifica nmeros decimales que no pueden ser expresados como fracciones. - Efecta operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin de decimales, empleando distintos procedimientos. - Reconoce y aplica las propiedades de las operaciones en Z.
LOS NMEROS RACIONALES Q EXPRESIONES DECIMALES
- Analiza situaciones de divisin de nmeros enteros cuyo cociente no es entero. - Identifica y representa fracciones y las representa en la recta numrica. - Analiza situaciones que involucran la comparacin de cantidades, usando una diferencia o un cociente. - Resuelve ejercicios y situaciones problemticas, empleando nmeros enteros, racionales y decimales. - Utiliza la calculadora en la
LOS NMEROS
RACIONALES Q RESOLUCIN DE PROBLEMAS RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN COMUNICACIN CONEXIONES REPRESENTACIN EXPRESIONES DECIMALES Criptoaritmtica: - Correspondencia letras nmeros. - Habilidad operativa: Estrategias para sumar, restar y multiplicar mentalmente. - Operadores matemticos. - Planteamiento de ecuaciones. - Divisibilidad y nmeros primos. - Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo. OBJETIVIDAD Y PRECISIN.
solucin de problemas con nmeros decimales. - Aplica correctamente las tcnicas de la criptoaritmtica o aritmtica oculta
ACTITUDES VALORACIN DE LA PRECISIN, SIMPLICIDAD Y UTILIDAD DEL LENGUAJE NUMRICO. MUESTRA PACIENCIA, INTERS, CURIOSIDAD, INVENTIVA Y PERSEVERANCIA AL UTILIZAR Y RECREAR LA MATEMTICA
- Gusta aplicar los algoritmos de clculo con precisin. - Comunica y explica a sus compaeros y al profesor la estrategia de clculo aplicada. - Trabaja con orden y limpieza en su cuaderno. - Se esfuerza por respetar los acuerdos tomados en clase. - Presenta sus trabajos en la fecha acordada. - Enfrenta el error, analizando, consultando y buscando otras alternativas de solucin.
INDICADORES DE LOGRO Asignatura : Mesas Ciclo : Bimestre : Comunicacin Integral III II Profesor : : Wilbert 7 10 Crdova
CRITERIOS DE EVALUACIN
CONTENIDOS GRAMTICA
TEMAS
1. El sintagma nominal. Sujeto. Ncleo y modificadores. Clasificacin. 2. El sintagma verbal. Predicado. Ncleo y complementos. Clasificacin. 3. Clasificacin de las palabras. Sustantivo 4. Clasificacin de la coma. Coma enumerativa, explicativa, adversativa 5. Los dos puntos. 6. Reglas generales de tildacin. 7. Los recursos semnticos. 8. Los gneros literarios 9. La lrica. La poesa contempornea
1. Identifica elementos principales del sintagma nominal. 2. Reconoce Ncleo, Objeto Directo e indirecto y Circunstanciales 3. Identifica el gnero y nmero de los sustantivos y su clasificacin. Elabora oraciones coherentes con cada clase de sustantivo. 4. Emplea los diversos tipos de coma con correccin en actividades propuestas. 5. Emplea los dos puntos en la redaccin de textos. 6. Clasifica las palabras segn el acento y las tilda correctamente 7. Escribe una poesa con originalidad y correccin haciendo uso de recursos semnticos. 8. Clasifica obras segn el gnero literario.
ORTOGRAFA
TEORA LITERARIA
COMUNICACIN
AUDIOVISUAL
10. La imagen personal.
9. Cambia estrofas de prosa a versos y viceversa. 10. Describe imgenes personales. 11. Deduce el campo semntico con exactitud. 12. Utiliza correctamente los conectores y los clasifica de acuerdo a su significado. 13. Lee comprensivamente identificando situaciones cotidianas. 14. Escribe una descripcin breve, atendiendo a las caractersticas extrnsecas. 15. Conoce los pasos para realizar una entrevista. 16. Relata una aventura con inflexiones de voz y gestos de acuerdo con el sentido del texto. 17. Conoce las caractersticas de la rueda de prensa. 18. Expone los hechos sucedidos en la obra leda. 19. Se ejercita en la prctica de letra corrida y legible 20. Construye un fichero de acuerdo a criterios predeterminados. 21. Cumple con actividades y tareas. las
HABILIDADES Razonamiento verbal
11. El campo semntico. 12. La conexin.
Comprensin Lectura
de
13. Obra sealada en el proyecto de lectura 14. La descripcin. Texto descriptivo. 15. La entrevista. 16. El relato.
Expresin escrita Comprensin Expresin oral y
17. La rueda de prensa. 18. La exposicin. ponencia La
Caligrafa
19. La letra Plmer.
Lecturas sugeridas inicio de la unidad.
al
Participacin y cumplimiento de las actividades encargadas
DATOS GENERALES Asignatura: Ciencias Sociales Ciclo : III Profesor: Csar Andrs Barrera Bimestre: II Grado: Sptimo CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS Historia Universal Historia del Per TEMA INDICADORES DE LOGRO
Las primeras culturas urbanas. 1. Las primeras civilizaciones urbanas en el Prximo Oriente. 2. La revolucin urbana de Sumer. 3. El Imperio Asirio. 4. Nace un imperio dinstico. 5. Las sociedades. 6. Agricultura y otras actividades econmicas. 7. Aportes cientficos y culturales. 8. Arte y religin.
Fenicia, Israel y Persia, civilizaciones del Oriente Prximo. 1. Fenicia, un pueblo a orillas del Mediterrneo. 2. Las ciudades - estado fenicias y la colonizacin del Mediterrneo. 3. Aportes fenicios. 4. Los hebreos llegan a la tierra de Canan. 5. El Reino de Israel. 6. Una religin monotesta. 7. Medos y persas llegan a la meseta del Irn.
Define el concepto de civilizacin urbana. Localiza en el tiempo y en el espacio a las primeras civilizaciones urbanas: Mesopotamia y Egipto. Describe el proceso por el cual en los valles de los ros Nilo, Tigris y ufrates se produce un gran desarrollo agrcola que impulsa la aparicin de sociedades urbanas. Analiza la estructura social y de gobierno de Egipto y Mesopotamia Identifica los principales aportes cientficos y culturales de Egipto y Mesopotamia a la Humanidad. Seala la aparicin de la escritura como producto de resolver problemas de tipo prctico. Describir las creencias religiosas de egipcios y mesopotamios. Identifica las caractersticas del arte egipcio y de Mesopotamia y explica las principales motivaciones artsticas de estas civilizaciones. Sita Fenicia, Israel y el Imperio Persa en el espacio y en el tiempo. Analiza las causas y las consecuencias de la colonizacin fenicia en el Mediterrneo. Describe la organizacin poltica de Fenicia, Israel y Persia. Seala los principales aportes fenicios a la cultura universal. Seala los principales aportes
8. El Imperio Persa. Organizacin, religin y arte de los persas.
HABILIDADES 1. Manejo de organizadores de informacin. 2. Contextualizacin espacio temporal de procesos histricos. ACTITUDES 2. Inters por conocer las Ciencias Sociales.
israelitas a la cultura universal. Explica la aparicin de la escritura como producto de la necesidad de resolver problemas de tipo prctico. Explica las creencias religiosas como un bien fundamental para los hombres y mujeres. Describe las manifestaciones artsticas de los persas. Elabora un eje cronolgico. Elabora un texto argumentativo Busca y analiza fuentes materiales Identifica relaciones de causaefecto.
Investiga con dedicacin. Pregunta y participa en las clases Realiza los trabajos con puntualidad y rigor.
DATOS GENERALES Asignatura : Ciencias Naturales Ciclo : III Grado : 7 grado Profesor : Clery Bautista Altamirano Bimestre : II TPICO GENERATIVO
LA MATERIA Y LA ENERGA NO SE CREA NI SE DESTRUYE SLO SE TRANSFORMA METAS DE COMPRENSIN Los alumnos comprendern la energa, sus fuentes y transformaciones. Los alumnos comprendern los elementos que forman el universo. CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS FISICA TEMAS ENERGA Y TRABAJO La energa, Fuentes de energa. Transformacin de energa. Trabajo. Mquinas. EL UNIVERSO El universo. Las galaxias. Formacin del sistema solar. Nuestro planeta: la Tierra. La luna. LA TIERRA EN MOVIMIENTO Estructura de la Tierra. Efectos del movimiento de las placas. Terremotos y volcanes. Minerales de la corteza terrestre. Rocas de la corteza terrestre. El suelo. Descripcin de la estructura del suelo. Prdida y cuidado del suelo. INDICADORES DE LOGRO
Describe los cambios producidos en los cuerpos en trminos energticos. Identifica los principales tipos de energa que usamos a diario. Diferencia transferencia de transformacin de energa. Relaciona el tipo de trabajo y la mquina que usamos. Identifica los elementos que existen en el universo y reconoce sus principales caractersticas. Describe el proceso de formacin del universo. Explica la formacin y estructura del sol, Reconoce las fases de la luna. Describe las caractersticas externas de la Tierra. Explica que la forma de la Tierra es la cauda de la diferencia de temperaturas. Identifica las capas de la atmsfera terrestre y sus caractersticas. Explica las placas tectnicas y sus efectos. Distingue entre rocas y minerales y su formacin. Analiza el perfil del suelo para evaluar su fertilidad.
HABILIDADES Comprensin de informacin Indagacin y experimentaci n
Mapas conceptuales. Cuadros sinpticos. Cuadros comparativos. Instrumentos y
Elabora mapas conceptuales , cuadros sinpticos y comparativos de los temas anteriores. Manipula y utiliza los materiales de laboratorio mencionados adecuadamente.
reactivos. ACTITUDES Participacin, respeto y orden en su trabajo de ciencias Participacin Orden y limpieza Participa activamente en clase Trabaja con orden y limpieza en su cuaderno y laboratorio.
Asignatura Ciclo Grado Profesor Bimestre DATOS GENERALES : Ciencias Naturales : III : 7 grado : Clery Bautista Altamirano : III TPICO GENERATIVO LA RIQUEZA EST EN LA VARIEDAD METAS DE COMPRENSIN Los alumnos comprendern las relaciones biticas y abiticas de un ecosistema. Los alumnos comprendern los diversos tipos de ecosistemas. CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS BIOLOGA TEMAS DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS Ecologa y ecosistemas. Organizacin de los ecosistemas. Relaciones biticas. Relaciones trficas. Ciclos de la materia. Evolucin de los ecosistemas. Calentamiento global. Desarrollo sostenible. INDICADORES DE LOGRO Define ecosistema. Explica diferencias entre ecosistema terrestre y acuticos. Diferencia hbitat de nicho ecolgico. Analiza los niveles de organizacin de los ecosistemas. Descubre la estructura y dinmica de los ecosistemas. Analiza las causas de alteracin del equilibrio ecolgico. Explica las consecuencias del
DIVERSIDAD DE ECOSISTEMA La bisfera. Los biomas. Biomas del mundo. Diversidad de ecosistemas en el Per. reas naturales. ORGANIZACIN DE LOS SERES VIVOS Caractersticas de los seres. Niveles de organizacin de los seres vivos. Organizacin celular. Reproduccin celular. Tejidos animales y vegetales.
calentamiento global. Explica el papel que desempean las plantas en el funcionamiento del ecosistema. Describe el clima como factor determinante de los biomas. Describe las caractersticas de cada bioma. Relaciona el clima con la flora y la fauna de cada bioma. Describe las caractersticas de los seres vivos. Identifica los niveles de organizacin de los seres vivos. Diferencia clulas animales de vegetales. Explica las caractersticas de los tejidos animales y vegetales.
HABILIDADES Comprensin de informacin Indagacin y experimentacin
Mapas conceptuales Cuadros sinpticos Cuadros comparativos
Elabora mapas conceptuales de los temas anteriores Realiza cuadros sinpticos y comparativos de los temas anteriores. Manipula y utiliza los materiales de laboratorio mencionados adecuadamente.
Instrumentos y reactivos
ACTITUDES Participacin, respeto y orden en su trabajo de ciencias Participacin Orden y limpieza Participa activamente en clase Trabaja con orden y limpieza en su cuaderno y laboratorio.
DATOS GENERALES Asignatura: Educacin Cvica Ciclo : III Grado: 7 Profesor: Csar Barrera
Bimestre: Segundo CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS
TEMA Unidad 3: El desarrollo de las virtudes humanas. Un proyecto de vida. Las virtudes humanas. Principales virtudes
humanas. LA PERSONA HUMANA Y LA FAMILIA Proyeccin social de las virtudes humanas.
Define y diferencia un vicio de una virtud Reconoce las virtudes ncleo y las que se relacionan con estas Diferencia virtudes humanas de virtudes sociales. Reconoce las caractersticas de su propia personalidad. Define autoestima y seala su importancia.
Unidad 4: La personalidad. Elementos constitutivos de la personalidad. Tipos de personalidad. La autoestima. El valor de la intimidad. Un test para conocerte mejor. HABILIDADES MANEJO DE ORGANIZADORES DE INFORMACIN Mapas conceptuales Cuadros comparativos Trabajos de investigacin Elabora mapas conceptuales, de los textos propuestos. Elabora cuadros comparativos Investigan sobre un tema y redactan un informe.
ACTITUDES MANIFIESTA VIRTUDES CVICAS Y HUMANAS 1. Respeto y responsabilidad Es puntual con la entrega de tareas
DATOS GENERALES Asignatura: Filosofa Ciclo: III Profesor: Ricardo Amauri Bimestre: II Grado: Sptimo CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS Lgica I. La simple aprehensin del trmino. Definiciones El concepto y el trmino Comprensin y extensin de los conceptos TEMA Ejercicios de lgica Definiciones: La simple aprehensin La idea El Concepto y el Termino Trmino unvoco y trmino equvoco Comprensin y extensin de los conceptos Relacin entre estos. Gnero y especie. INDICADORES DE LOGRO
Reconoce la importancia de pensar ordenadamente y busca vivirlo. Entiende el proceso de aprehensin y explica qu son los conceptos Aplica su capacidad reflexiva para resolver problemas lgicos.
HABILIDADES Capacidad de razonar frente a la realidad Expone soluciones frente a problemas lgicos de lo cotidiano. Expone ideas y debate
Investiga y se esfuerza por comprender los fenmenos y los esfuerzos del hombre por conocer. Busca reflexionar y hacer esquemas de aprendizaje de lo aprendido. Resuelve problemas sencillos de lgica.
Realiza mapas conceptuales y lluvias de ideas. Aplica los contenidos a situaciones sencillas de la vida cotidiana. Aporta ideas claras en la solucin de dificultades y retos. Participa con atencin en la clase Realiza puntualmente los trabajos y deberes personales Lleva bien su cuaderno del curso Aporta al desarrollo del curso.
ACTITUDES Inters por conocer la historia de la filosofa y desarrollo del curso Se esfuerza por razonar y opinar frente a situaciones y textos Orden y participacin con opiniones claras y en el desarrollo de actividades Se preocupa por investigar y conocer acerca del origen de la filosofa. Demuestra su inters participando del curso. Cumple con los deberes personales y trabajos grupales. Expresa opiniones e ideas acerca de los temas desarrollados. Buen manejo del cuaderno.
DATOS GENERALES Asignatura: Religin Ciclo: III Profesor: Ricardo Amauri Bimestre: II Grado: Sptimo CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS Historia Sagrada TEMA 1. El pueblo de Israel y la Biblia. 2. Encuentros con Dios en el Antiguo Testamento. 3. Los reyes de Israel y los profetas INDICADORES DE LOGRO Identifica libros de la Biblia del Antiguo Testamento. Explica la Historia de la salvacin antes de Jesucristo con fluidez.. Tiene una visin global de la historia sagrada
HABILIDADES Manejo de la Sagrada Escritura 4. Textos bblicos, especialmente del Antiguo Testamento.
Reconocen las abreviaturas de los libros sagrados del Antiguo Testamento. Identifican los principales acontecimientos de la Historia Bblica Es silente, atento y piadoso ante los sagrado Interviene oralmente en clase de manera voluntaria Intervenciones orales Cumplimiento de tareas y trabajo en el aula
ACTITUDES Manifiesta reverencia frente a las realidades sagradas Demuestra inters y participacin por el curso Oracin de la maana Intervenciones orales Cumplimiento de tareas Trabajo en aula
DATOS GENERALES AREA : TEATRO CICLO : III GRADO : SETIMO PROFESOR : Manuel Sotelo Buendia BIMESTRE : II NUMERO DE SEMANAS : 10 CRITERIO DE EVALUACION TCNICAS ELEMENTALES DE ACTUACIN. TEMA 1.- Acuerdos preliminares, teora, concentracin, calentamiento corporal, seleccin de pequeas historias teatrales. 2.- Teora, anlisis de la obra teatral seleccionada. 3.- Teora, construccin de personajes de la obra teatral seleccionada y analizada. 4.- Teora, reparto de personajes de la obra teatral seleccionada y analizada. 5.- Teora, relajacin, construccin de personajes de la obra teatral seleccionada y analizada. 6.- Teora y ensayo de la obra teatral seleccionada y analizada. 7.- Teora, construccin de personajes , tcnicas de actuacin, ensayo de las escenas de la obra teatral seleccionada y analizada. 8.- Teora y ensayo de la obra teatral seleccionada y analizada. 9.- Teora y ensayo de la obra teatral seleccionada y analizada. INDICADORES DE LOGRO 1.- Muestra profundo inters por la prctica de estas tcnicas. 2.- Demuestra sus habilidades escnicas. 3.-Valora sus trabajos audiovisuales y teatrales.
DATOS GENERALES AREA : MUSICA CICLO : III GRADO : SEXTO II BIMESTRE PROFESOR : ELVIS FLORES NUM. SEMANAS : 10 CRITERIO DE EVALUACION CONTENIDO Msica HABILIDADES Aplica tcnicas y habilidades para tocar instrumentos musicales; as como para el desarrollo del canto. ACTITUDES Valora la actividad instrumental en sus distintas manifestaciones. 3. La meloda 3.1 Concepto de meloda: frases y estructuras meldicas elementales. 3.2 Los intervalos: definicin. Intervalos meldicos y armnicos. TEMA INDICADORES DE LOGRO
2.2 El comps y su aplicacin. 2.3 Alteraciones rtmicas: dosillos, tresillos, sncopas y notas a contratiempo. 2.4 El tempo: signos y expresiones que afectan a la velocidad de la msica.
Reconocer y aplicar los ritmos y compases a travs de la lectura o la audicin de pequeas obras o fragmentos musicales. Conocer y distinguir las escalas y esquemas meldicos bsicos utilizados en la creacin musical (escalas mayores y menores, etc.).
DATOS GENERALES Asignaturas: Educacin Fsica Ciclo: III Profesor: Bimestre: II CRITERIO DE EVALUACION CONTENIDOS Conocimiento de la capacidades fsicas Conocimiento de los fundamentos tcnicos de los deportes. HABILIDADES Ejercicios de preparacin fsica Practica deportiva El Ftbol: Coordinacin La tcnica Ejercicios Ejercicios de formacin Corporal. Fundamentos tcnicos y tcticos. Las Olimpiadas. TEMA Las capacidades Fsicas: Resistencia Velocidad Fuerza INDICADORES DE LOGRO Reconoce sus capacidades de resistencia, velocidad, fuerza y coordinacin. Verbaliza los fundamentos tcnicos del futbol. Realiza ejercicios de calentamiento. Realiza ejercicios de resistencia, velocidad, fuerza y coordinacin. Realiza los fundamentos tcnicos y tcticos en el futbol. Grado: 7 grado de Secundaria Gianmarco Lvano Arellano
ACTITUDES Esfuerzo en la preparacin Fsica. Esfuerzo en el deporte Valor del deporte y la actividad fsica El deporte en el desarrollo personal.
Realiza los ejercicios con voluntad e inters. Participa con inters y esfuerzo buscando mejorar sus fundamentos y tcnica
DATOS GENERALES Asignatura: Computacin e Informtica Ciclo Profesor Bimestre : III : Adriana Lorena Flores Arriola : I y II TEMAS Pginas Web Operaciones bsicas con pginas Web. Crear documentos como pginas Web Guardar documentos como pginas Web Observar un documento como Pgina Web Agregar el fondo de pgina Actividades Marcadores e hipervnculos Marcadores: Definicin Operaciones bsicas con marcadores. Insertar marcadores. Desplazarse por el documento a travs de marcadores. Eliminar marcadores. Hipervnculos: Definicin. Operaciones bsicas con hipervnculos. Insertar hipervnculos. Eliminar hipervnculos. Actividades Tabulaciones Tabulaciones: Definiciones. Operaciones con tabulaciones: - Definir posiciones de tabulaciones exactas. - Ingresar texto con tabulaciones definidas. - Eliminar tabulaciones. - Modificar tabulaciones. Actividades Columnas Columnas Periodsticas: INDICADORES DE LOGRO Utiliza apropiadamente las herramientas para disear Pginas Web a partir de documento de Word. Grado: 1
ero
de Secundaria
CRITERIOS DE EVALUACIN 1. Ms. Word XP Expert
Conoce y crea diferentes marcadores en diferentes ubicaciones para acceder de forma ms rpida a otros lugares del documento. Inserta hipervnculos para trasladarse a diferentes lugares dentro y fuera de un documento o programa.
Conoce y aplica las tabulaciones, en las listas, logrando un texto ordenado.
Aplica columnas a sus textos con la finalidad de mejorar el formato de sus
Definiciones Operaciones con columnas. Crear columnas con la barra de herramientas. Crear columnas mediante el men formato. Modificar columnas. Eliminar columnas. Incluir saltos de columnas. Actividades Ejercicios de Integracin. Estilos y Word Art Estilos: Definicin Operaciones con estilos: Crear un estilo: Estilos al prrafo y al carcter. Aplicar un estilo. Modificar un estilo. WordArt Operaciones con Word Art. Crear texto con Word Art Trasladar un texto Word Art. Cambiar el tamao un texto de Word Art. Cambiar la forma un texto de Word Art. Cambiar el estilo de Word Art. Actividades Tablas de contenido. Tablas de contenido: Definicin. Operaciones con tablas de contenido. Insertar una tabla de contenido utilizando estilos. Crear una tabla de estilo automticamente. Modificar y actualizar una tabla de contenido. Actividades Plantillas Plantillas: Definicin Operaciones bsicas con plantillas. Crear una plantilla. Guardar una plantilla Crear un documento empleando una plantilla
documentos.
Crea una pgina web, hipervnculos, tabulaciones y columnas dentro de su pgina. Emplea estilos para aplicar automticamente formatos a sus textos. Utiliza WordArt con la finalidad de mejorar la apariencia de sus documentos.
Crea tablas de documentos para mejorar la presentacin de los documentos.
Crea y aplica plantilla personal en la edicin de nuevos documentos.
Crea un auto resumen con la finalidad de identificar
personal. Usar plantillas con Asistente. Actividades Herramientas tiles Auto resumen. Crear un auto resumen. Control de cambios. Operaciones Bsicas con control de cambios. Activar control de cambios y configurar herramientas. Aceptar o Rechazar los cambios. Desactivar control de cambios. Auto correccin. Operaciones bsicas con auto correccin. Verificar auto correcciones existentes. Crear auto correcciones Utilizar auto correcciones creadas. Actividades Formularios Algunos conceptos bsicos. Crear una tabla. Ingresar datos a una tabla. Formularios. Operaciones bsicas con formularios. Crear formulario impreso. Crear un formulario para ver y rellenar en Word Modificar las propiedades de los cambios de un formulario. Proteger un formulario. Guardar un formulario. Llenar un formulario. Actividades Ejercicio de Integracin II Combinar correspondencia I Combinar correspondencia. Procedimientos para combinar correspondencia de caras. Paso 1: Crear un
las ideas principales de un texto. Utiliza Control de cambios para verificar mejor la redaccin de un texto.
Utiliza oportunamente la opcin de auto correccin para corregir automticamente errores que se cometen al escribir.
Crea formularios para facilitar el ingreso de datos de forma rpida y precisa, ya sea de manera impresa o electrnicamente.
Aplica estilos personales y predefinidos, utiliza WordArt y tablas, disea un formulario y lo guarda como plantilla, empleando las herramientas de correccin Crea un documento principal para tener almacenada la carta estndar con la informacin fija. Crea el origen de datos Combina el Origen de datos con la informacin principal.
Crea
un
documento
documento principal. Paso 2: Crear un documento de Origen de datos. Paso 3: Insertar los campos en el documento principal Paso 4: Combinar documentos. Actividades Combinar correspondencia II Etiquetas postales. Paso 1: Crear un documento principal. Paso 2: Crear un documento de Origen de datos. Paso 3: Insertar los campos en la etiqueta. Paso 4: Combinar las etiquetas. Actividades Combinar correspondencia III Sobres Procedimientos para combinar sobres. Paso 1: Agregar informacin del remitente. Paso 2: Crear un documento principal. Paso 3: Crear un documento Origen de datos Paso 4: Insertar los campos de sobres Paso 5: Combinar los sobres. Actividades Ejercicios de Integracin III
principal de etiquetas. Crea el origen de datos con informacin del destinatario de las etiquetas. Combina el Origen de datos con la informacin principal Crea un documento principal para sobres. Crea y utiliza el origen de datos existente para obtener informacin del destinatario e insertarlas en un sobre. Combina el Origen de datos con la informacin principal
Aplica de forma integrada las herramientas de Word en la elaboracin de textos con formato definido.
III BIMESTRE III CICLO 7 GRADO
2008
DATOS GENERALES Asignatura: Matemtica. Ciclo: III. Grado: Sptimo. Profesor:Joel Flix. Bimestre: III N de horas: 45 CRITERIO DE TEMA INDICADORES DE LOGRO EVALUACIN CONTENIDOS NMERO Y PROPORCIONALIDAD: - Establece relaciones entre dos OPERACIONES - Razones: aritmtica y cantidades mediante la operacin de geomtrica. sustraccin o de divisin.
- Proporcin geomtrica. - Magnitudes directamente e inversamente proporcionales. - Regla de tres: clases, directa e inversa; simple y compuesta. - Porcentaje. Descuento. - Inters. LGEBRA EXPRESIONES ALGEBRAICAS: - Definicin de E. A. - Monomios y polinomios: Grado absoluto y relativo. - Valor numrico. - Operaciones con monomios: adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin. - Potenciacin y radicacin. TEORA DE ECUACIONES E INECUACIONES: - Ecuaciones de primer grado con una incgnita. - Inecuaciones - Ecuaciones de primer grado con dos variables. - Sistemas de ecuaciones con dos variables.
- Reconoce razones aritmticas y geomtricas. - Reconoce las magnitudes directa e inversamente proporcionales. - Expresa y grafica cantidades, utilizando porcentajes. - Nocin de porcentaje e inters simple. - Descuentos y ganancias. - Reconoce las distintas clases de expresiones algebraicas, segn el nmero de trminos. - Diferencia los grados absolutos de los grados relativos. - Traduce enunciados verbales a expresiones algebraicas. - Determina el valor numrico de expresiones algebraicas. - Maneja las operaciones bsicas con monomios y polinomios. - Identifica la diferencia entre variable y nmero. - Distingue entre desigualdad e inecuacin. - Reconoce ecuaciones de primer grado con una incgnita. - Expresa el conjunto solucin de un sistema de ecuaciones de forma acertada y conveniente. - Reconoce razones aritmticas y geomtricas. - Nocin de porcentaje e inters simple. - Aplica la regla de tres simple y compuesta. - Aplica descuentos y ganancias. - Identifica monomios y polinomios, trminos, grado absoluto y relativo. - Reconoce los trminos semejantes y opera con ellos. - Efecta operaciones con monomios. - Resuelve ecuaciones e inecuaciones. - Resuelve sistemas de ecuaciones e inecuaciones. - Forma proporciones a partir de la relacin de igualdad entre dos razones y reconocimiento de su propiedad fundamental. - Identifica el tipo de relacin que existe entre dos magnitudes: relacin directa o relacin inversa. - Diferencia entre igualdad y ecuacin. - Ejemplifica sistemas de desigualdades. - Planteamiento de un sistema de ecuaciones a partir de enunciados verbales.
HABILIDADES RESOLUCIN DE PROBLEMAS RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN COMUNICACIN CONEXIONES REPRESENTACIN
PROPORCIONALIDAD
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
TEORA DE ECUACIONES E INECUACIONES RESOLUCIN DE PROBLEMAS RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN COMUNICACIN CONEXIONES REPRESENTACIN PROPORCIONALIDAD EXPRESIONES ALGEBRAICAS TEORA DE ECUACIONES E INECUACIONES
PROPORCIONALIDAD EXPRESIONES ALGEBRAICAS TEORA DE ECUACIONES E INECUACIONES
RESOLUCIN DE PROBLEMAS RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN COMUNICACIN CONEXIONES REPRESENTACIN RAZONAMIENTO OPERATIVO ACTITUDES VALORACIN DE LA PRECISIN, SIMPLICIDAD Y UTILIDAD DEL LENGUAJE NUMRICO. MUESTRA PACIENCIA, INTERS, CURIOSIDAD, INVENTIVA Y PERSEVERANCIA AL UTILIZAR Y RECREAR LA MATEMTICA
- Trazado y conteo de figuras. - Analoga y expresin de figuras. - Secuencias grficas y relaciones - Complemento y slidos idnticos. - Resolucin de ejercicios.
- Determina la regla de tres simple, regla de tres compuesta y su aplicacin en la solucin de problemas. - Identifica el descuento, precio de compra, precio de venta, ganancia o prdida, y el inters como aplicaciones del porcentaje. - Resuelve problemas aplicando sistemas de ecuaciones con dos variables. - Realiza el dibujo de figuras con un solo trazo. - Identifica la cantidad de vrtices pares e impares que tiene la figura.
OBJETIVIDAD Y PRECISIN.
- Gusta aplicar los algoritmos de clculo con precisin. - Comunica y explica a sus compaeros y al profesor la estrategia de clculo aplicada. - Trabaja con orden y limpieza en su cuaderno. - Presenta sus trabajos en la fecha acordada. - Enfrenta el error, analizando, consultando y buscando otras alternativas de solucin.
INDICADORES DE LOGRO Asignatura : Mesas Ciclo : Bimestre : Comunicacin Integral III III TEMAS 1. Clasificacin palabras. Adjetivo 2. 3. ORTOGRAFA de las Profesor : : Wilbert 7 9 Crdova
CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS GRAMTICA
INDICADORES DE LOGRO 1. Identifica el adjetivo y el modificador directo en oraciones y pequeos textos. 2. Reconoce el artculo y los diferentes adjetivos con precisin 3. Identifica pronombres personales demostrativos e indica gnero y nmero. 4. Usa con correccin la tilde diacrtica y enftica en textos escritos 5. Aplica correctamente la tilde en los diptongos y en los hiatos. 6. Identifica textos teatrales a partir de su redaccin identificando elementos fundamentales 7. Establece diferencias y semejanzas entre el gnero pico y el narrativo 8. Produce guiones teatrales con motivos de su inters, con creatividad y originalidad. 9. Elabora una caricatura, haciendo uso de recursos visuales 10. Desarrolla su capacidad lgica al reconocer el tema principal de las lecturas. 11. Utiliza correctamente las fichas como medio para organizar informacin. 12. Describe acciones haciendo uso del universo discursivo a travs del texto con
Los determinantes. El pronombre
4. La tilde diacrtica. Tildacin de monoslabos. 5. La tilde en hiatos y diptongos.
TEORA LITERARIA
6. El Elementos. teatrales. 7. 8.
texto teatral. Los personajes
La pica o narrativa. El guin radial. La caricatura.
COMUNICACIN AUDIOVISUAL HABILIDADES Razonamiento verbal
9.
10. El tema secundario.
principal
Comprensin de Lectura
11. Organizadores informacin: las fichas.
de
Expresin escrita
12. Obra sealada segn el proyecto de lectura
Comprensin oral Caligrafa
y Expresin 13. 14. 15. 16.
La argumentacin. La receta. La mesa redonda. El dilogo. La letra Plmer. Lecturas sugeridas al inicio de la unidad Participacin y cumplimiento de las actividades encargadas
dominio lingstico. 13. Redacta y argumenta coherentemente un tema propuesto. 14. Escribe una rutinario de sus actividades diarias. 15. Organiza una mesa redonda y dialoga con criterio y personalidad. 16. Ejercita constantemente el uso de la letra Palmer. 17. Lee y completa una ficha de lectura sobre la obra. 18. Presenta un peridico hecho por l mismo con todas sus secciones
Comprensin de informacin Indagacin y experimentacin
Mapas conceptuales Cuadros sinpticos Cuadros comparativos Instrumentos y reactivos
Elabora mapas conceptuales de los temas anteriores Realiza cuadros sinpticos y comparativos de los temas anteriores. Manipula y utiliza los materiales de laboratorio mencionados adecuadamente.
DATOS GENERALES Asignatura: Ciencias Sociales Ciclo: III Profesor: Csar Andrs Barrera Bimestre: III Grado: Sptimo CRITERIOS DE TEMA EVALUACIN CONTENIDOS Historia Per Chavn: Primer Horizonte Cultural. 1. Los antecedentes culturales de Chavn. 2. Los orgenes de la cultura Chavn. 3. El Horizonte Temprano. 4. Avances tecnolgicos del Horizonte Temprano.
Sita a los ncleos culturales anteriores a Chavn y los principales sitios arqueolgicos, en el espacio y en el tiempo. Seala los principales aportes del Formativo Inferior al desarrollo cultural del pasado andino. Sita la cultura Chavn en el espacio y
5. El centro ceremonial Chavn de Huntar. 6. Poblacin de Chavn de Huntar. 7. La organizacin social. 8. La religin y el arte. La cultura Paracas y el final del Horizonte Temprano
Las culturas regionales del Intermedio Temprano. El Intermedio Temprano. Los seoros de la costa y sierra norte. Seoros de la costa y sierra central. La cultura Nazca. Reinos y seoros del Altiplano: los Pukar y los Tiahuanaco.
en el Tiempo. Explica por qu Chavn es el Primer Horizonte Cultural. Analiza las causas y las consecuencias de la expansin de Chavn en el rea andina. Seala los principales aportes de Chavn a la cultura andina. Describe la organizacin poltica, social y econmica de Chavn. Seala y describe los principales avances tecnolgicos del Horizonte Temprano. Seala las manifestaciones religiosas de Chavn. Describe las caractersticas del arte Chavn. Destaca las creencias religiosas como un bien fundamental para los hombres y mujeres. Analiza y explica el significado del Intermedio Temprano. Localiza en el tiempo y en el espacio a las principales culturas del Intermedio Temprano. Seala el desarrollo de la cultura Moche. Seala el desarrollo de los seoros de la costa y sierra central en esta etapa. Seala el desarrollo de la cultura Nazca. Seala el desarrollo de la cultura Tiahuanaco. Localiza el rea de dominio del Imperio Huari a lo largo de su historia. Describe el proceso de aparicin de la cultura Huari. Destaca los progresos tecnolgicos de los Huari. Seala la importancia de la religin Huari en el desarrollo de su imperio. Describe los aportes en economa de la cultura Huari. Define: Horizonte intermedio tardo Localiza las principales culturas de este perodo. Describe el proceso de desarrollo de cada una de estas culturas. Seala los principales avances culturales de los chim. Seala los principales avances tecnolgicos de este perodo. Seala los aportes culturales de los Chincha.
Segundo proceso de consolidacin cultural en los Andes: Huari. 1. El Horizonte Medio. 2. Origen de la Cultura Huari. 3. El proceso de expansin imperial. 4. La religin. 5. El urbanismo, los centros provinciales y los caminos. 6. Manifestaciones artsticas. 7. Algunos aspectos de la economa. 8. Decadencia del Imperio Huari. Culturas regionales del Intermedio Tardo. 1. El Intermedio Tardo. 2. Las culturas de la tradicin nortea: Lambayeque, Chim y Cajamarca. 3. El Altiplano: Collas y Lupacas. 4. Las culturas Chincha, Ica y
Huanca. 5. Los seoros de la costa central: Chancay, Ichma y Collique. 6. Las culturas de la sierra meridional: Chanca y Killke. HABILIDADES Manejo de organizadores de informacin. Comprensin objetiva e interpretacin crtica de la informacin. Contextualizacin espacio temporal Ubica geogrficamente lugares en los mapas. Reconocimiento de mapas Elabora un lnea de tiempo del Intermedio tardo En un mapa del Per indica el proceso de expansin de las culturas de este periodo
ACTITUDES Valoracin y apreciacin de la identidad peruana. Valora el aporte de las culturas del antiguo Per. Prepara un trabajo sobre los valores de la cultura Chincha.
DATOS GENERALES Asignatura: Educacin Cvica
Ciclo : III Profesor: Csar Barrera Bimestre: Tercero CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS
Grado: 7
TEMA
INDICADORES DE LOGRO Seala el origen y fin de la familia. Reconoce los integrantes de una familia Diferencia los tipos de familia Explica la situacin de la familia en la actualidad. Destaca el valor del matrimonio. Define: Derechos humanos Enuncia los principales derechos del hombre.
Unidad 5: La Familia clula de la sociedad La familia, origen y fines Integrantes de una familia. Tipos de familia La familia en el Per. Funciones de la familia.
Persona Humana
Unidad 6: El Estado y la legislacin sobre la familia. Algunos rasgos del momento actual. Las leyes en el Per sobre la familia El matrimonio. Los Hijos.
Unidad 7: Los derechos humanos Declaracin de los derechos humanos. Naturaleza Caracterstica de los derechos y su fundamento. Derechos sociales y derechos polticos.
HABILIDADES Mapas conceptuales Cuadros comparativos Trabajos de investigacin Elabora mapas conceptuales, de los textos propuestos. Elabora cuadros comparativos Investigan sobre un tema y redactan un informe.
ACTITUDES Responsabilidad Es puntual con la entrega de tareas
DATOS GENERALES Asignatura: Filosofa Ciclo: III Profesor: Ricardo Amauri Bimestre: III Grado: Sptimo CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS La Definicin. TEMA INDICADORES DE LOGRO
Tipos de definicin Condiciones para una definicin Desarrollo de ejercicios lgicos.
Reconoce los tipos de Definicin en la filosofa. Sabe explicar y aplicar las condiciones y elementos de una definicin. Se esfuerza por resolver ejercicios lgicos que incentiven su modo de pensar ordenado.
Clasificacin de las ideas segn comprensin y extensin. Clasificacin general de las ideas Relaciones de entre las ideas oposicin
Clasificacin de las Ideas segn comprensin y extensin. Las categoras Contradictorias, contrarias, oposicin: por privacin y relativa.
Distingue la clasificacin de las ideas. Realiza un esfuerzo por reflexionar entorno a aspectos de la realidad y tener una opinin clara. Reconoce las diferentes categoras en la clasificacin de las ideas. Aplica su capacidad reflexiva para resolver problemas lgicos.
HABILIDADES Capacidad de razonar frente a la realidad. Expone soluciones frente a problemas lgicos de lo cotidiano. Exposicin de ideas y debate ACTITUDES Inters por conocer la historia de la filosofa y desarrollo del curso Se esfuerza por razonar y opinar frente a situaciones y textos Realiza mapas conceptuales y cuadros resumen sintetizando lo aprendido. Aplica los contenidos a situaciones de su vida diaria y de su entorno. Expresa libremente sus reflexiones por medio de escritos y participacin. Se preocupa por investigar y conocer acerca del origen de la filosofa. Demuestra su inters participando del curso. Cumple con los deberes personales y trabajos grupales. Realiza mapas conceptuales y cuadros resumen sintetizando lo aprendido. Aplica los contenidos a situaciones de su vida diaria y de su entorno. Expresa libremente sus reflexiones por medio de escritos y participacin. Participan con atencin en la clase Realiza puntualmente los trabajos y deberes personales Lleva bien su cuaderno del curso
Orden y participacin con opiniones claras y en el desarrollo de actividades
Expresa opiniones e ideas acerca de los temas desarrollados. Buen manejo del cuaderno.
DATOS GENERALES Asignatura: Religin Ciclo: III Profesor: Ricardo Amauri Bimestre: III Grado: Sptimo CRITERIOS DE TEMA EVALUACIN CONTENIDOS Unidad 6: Dios nos enva a su Hijo. Verdades fundamentales de Unidad 7: Jess sale al nuestra fe encuentro de los hombres. Unidad 8: Otros encuentros con Jess. Unidad 9: La obra salvadora de Jesucristo. Unidad 10: El nuevo pueblo de Dios, la Iglesia.
INDICADORES DE LOGRO Sabe el motivo de la venida de Cristo en su vida. Puede dar razn de algunos rasgos de la personalidad de Cristo. Puede dar razn de la misin salvfica del Seor Jess. Seala puntos importantes de la misin de Jesucristo en la tierra. Comprende a la Iglesia como continuacin de la misin de Jesucristo. Ubica citas bblicas dadas por el profesor en un lapso prudencial de tiempo. Aprende a rezar el rosario. Es silente, atento y piadoso ante los sagrado Interviene oralmente en clase de manera voluntaria Participa con Reverencia en las visitas al santsimo. Reza con silencio y respeto. Cumple con las tareas encomendadas con puntualidad y
HABILIDADES Manejo de la Sagrada Escritura. Se ejercita en prcticas litrgicas. ACTITUDES
Ubicacin de libros Ubicacin de citas bblicas Rezo del Rosario
Reverencia en la Eucarista y en la oracin. Manifiesta reverencia frente a las realidades sagradas Demuestra inters y participacin por el curso Cumplimiento de trabajos en clase y buena disposicin en trabajos de grupo. Participacin en las actividades litrgicas.
responsabilidad.
AREA CICLO GRADO PROFESOR
DATOS GENERALES : MUSICA : III : SEPTIMO III BIMESTRE : ELVIS FLORES TEMA INDICADORES DE LOGRO
CRITERIO DE EVALUACION CONTENIDO Msica HABILIDADES Aplica tcnicas y habilidades para tocar instrumentos musicales; as como para el desarrollo del canto. ACTITUDES Valora la actividad instrumental en sus distintas manifestaciones.
1.3 Formas de la msica vocal y su aplicacin en el aula. 1.4 La voz y el canto en el teatro lrico. 2.1 Los instrumentos. 2.2 Los instrumentos musicales: familias, grupos y subgrupos. 2.3 Elementos y tcnicas para la produccin sonora.
Conocer y distinguir las escalas y esquemas meldicos bsicos utilizados en la creacin musical (escalas mayores y menores, etc.). Improvisar e interpretar estructuras musicales elementales construidas sobre los modos y las escalas ms sencillas y los ritmos ms comunes.
DATOS GENERALES
AREA : TEATRO CICLO : III GRADO : SETIMO PROFESOR : Manuel Sotelo Buendia BIMESTRE : III CRITERIO DE EVALUACION TCNICAS ELEMENTOS DE ACTUACIN. TEMA 1.- Acuerdos preliminares, teora, concentracin, calentamiento corporal, seleccin de pequeas historias teatrales. 2.- Teora, anlisis de la obra teatral seleccionada. 3.- Teora, construccin de personajes de la obra teatral seleccionada y analizada. 4.- Teora, reparto de personajes de la obra teatral seleccionada y analizada. 5.- Teora, relajacin, construccin de personajes de la obra teatral seleccionada y analizada. 6.- Teora y ensayo de la obra teatral seleccionada y analizada. 7.- Teora, construccin de personajes , tcnicas de actuacin, ensayo de las escenas de la obra teatral seleccionada y analizada. INDICADORES DE LOGRO 1.- Muestra profundo inters por la prctica de estas tcnicas. 2.- Demuestra sus habilidades escnicas. 3.-Valora sus trabajos audiovisuales y teatrales.
8.- Teora y ensayo de la obra teatral seleccionada y analizada. 9.- Teora y ensayo de la obra teatral seleccionada y analizada.
DATOS GENERALES Asignaturas: Ciclo: III Horas::02 Profesor: Bimestre: III CRITERIO DE EVALUACION CONTENIDOS Conocimiento de la capacidades fsicas Conocimiento de los fundamentos tcnicos de los deportes. HABILIDADES Ejercicios de preparacin fsica Practica deportiva
Educacin Fsica Grado: 7 grado de Secundaria Gianmarco Lvano Arellano
TEMA Las capacidades Fsicas: Resistencia. Velocidad. Fuerza. Coordinacin.
INDICADORES DE LOGRO Reconoce sus capacidades de velocidad, fuerza, coordinacin y flexibilidad. Verbaliza los elementos que se desarrollan en la gimnasia.. Realiza ejercicios de calentamiento. Realiza ejercicios de velocidad, flexibilidad, fuerza y coordinacin. Realiza tcnicas de de equilibrio dinmico.
La Gimnasia: Pruebas de campo a mano libre Ejercicios de Formacin Corporal La tcnica y secuencias de los diferentes elementos. Materiales de gimnasia (taburetes colchonetas)
ACTITUDES Esfuerzo en la - Valor del deporte y la actividad fsica
Realiza los ejercicios con voluntad e inters. Participa con inters y esfuerzo buscando mejorar su tcnica.
preparacin Fsica. Esfuerzo en el deporte
- El deporte en el desarrollo personal
DATOS GENERALES Asignatura: Computacin e Informtica Ciclo Profesor Bimestre : III : III y IV TEMAS Introduccin la FrontPage y Uso de plantillas. FrontPage XP. Operaciones Bsicas con FrontPage. Actividades Vista Pgina Vista Pgina. Operaciones con vistas de pgina. Modificando las propiedades de las pginas Aplicando temas Actividades Apariencia del Texto y Prrafo. Formato del Texto. Formato de los Prrafos Bordes y Sombreados Numeracin y vietas. Actividades Trabajar con estilos Insercin de Elementos INDICADORES DE LOGRO Identifica las partes de la pantalla inicial de FrontPage. Crea pginas Web, hace uso de las plantillas para la elaboracin de pginas rpidas. Identifica las fichas de la vista pgina, reconociendo las opciones de visualizacin de las pginas creadas. Emplea las propiedades de pgina para enriquecer la apariencia de las mismas. Aplica diversos formatos al texto y prrafo, diferenciando cada uno de ellos. Utiliza diferentes formas de aplicar numeracin y vietas en sus pginas creadas. Crea y aplica sus propios estilos, al construir sus propias pginas Web. Emplea diversos elementos Grado: 7 : Adriana Lorena Flores Arriola
CRITERIOS DE EVALUACIN 2. Ms. FrontPage
grficos. Aplicacin y creacin de estilos. Insertando elementos grficos en la pgina Web, Actividades Trabajando con Imgenes. Tipos de imgenes. Operaciones con imgenes Actividades Ejercicios de Integracin I.
grficos mejorando presentacin de sus pginas.
la
Ilustra el contenido de sus pginas, aplicando las opciones necesarias para mejorar la apariencia de las mismas. Crea pginas web utilizando plantillas, aplica diferentes formatos de texto y prrafo, inserta imgenes y mejora la apariencia de sus pginas. Crea hipervnculos en sus pginas Web, con el fin de enlazarlas a mltiples elementos. Organiza la informacin de sus pginas Web en tablas, modificando las opciones segn sus necesidades. Modifica la estructura de su sitio Web, haciendo uso de la vista adecuada.
Hipervnculos Creacin de hipervnculos. Operaciones con hipervnculos. Actividades Tablas Creacin de tablas. Operaciones con tablas. Actividades Vistas en FrontPage Vistas en FrontPage. Operaciones en la vista carpetas Actividades Elementos Dinmicos. Componentes Dinmicos Operaciones con componentes dinmicos. Actividades Ejercicio de Integracin II Marcos Operaciones para editar marcos. Actividades Publicacin de Pginas Creacin de una cuenta de correo. Publicar una pgina en Internet. Dar mantenimiento a las pginas publicadas. Actividades
Incluye elementos dinmicos a su pgina. Para que luzca presentable y atractiva. Crea hipervnculos en su pgina web, utilizando tablas para organizar la informacin y objetos dinmicos para mejorar la presentacin. Utiliza diferentes opciones al trabajar con marcos para un mejor acabado y presentacin de sus pginas. Publica su pgina, realizando un mantenimiento constante a las mismas.
< Utiliza
marcos
para
organizar
Ejercicios de Integracin III
presentacin de sus pginas, incluyendo elementos dinmicos para finalmente publicarla en un sitio Web.
IV BIMESTRE III CICLO 7 GRADO
2008
DATOS GENERALES Asignatura: Matemtica. Ciclo: III. Profesor: Joel Flix. Bimestre: IV CRITERIO DE EVALUACIN CONTENIDOS GEOMETRA Y MEDIDA TEMA
Grado: Sptimo. N de horas: 45 INDICADORES DE LOGRO - Identifica, simboliza y representa puntos, rectas, planos, segmentos, rayos y semirectas, y los grafica en el plano cartesiano. - Mide ngulos y los clasifica segn su medida. - Ubica y reconoce puntos notables en el tringulo: incentro, ortocentro, baricentro y circuncentro. - Reconoce puntos, rectas y segmentos en la circunferencia. - Expresa la medida de longitudes, superficies y volmenes, masa y tiempo con las unidades del SI. - Convierte unidades de medida de masa del sistema ingls al SI, y viceversa.
NMERO Y OPERACIONES
FUNDAMENTOS DE GEOMETRA: - Nociones bsicas de geometra. - ngulos: definicin, sistemas de medicin. - Bisectriz de un ngulo. - Tringulo: definicin, notacin, elementos y clasificacin. - Teorema de la existencia de un tringulo. - Lneas y puntos notables del tringulo. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES: - Longitud, permetro y rea. - rea de figuras planas. - rea de polgonos regulares y del crculo. - Volumen y capacidad. - Unidades de masa. - Unidades de tiempo. ESTADSTICA: - Poblacin. Muestra. - Ordenacin de datos. - Variable estadstica. - Frecuencia absoluta y absoluta acumulada. - Datos agrupados en intervalos.
- Identifica elementos bsicos de la estadstica en un enunciado. - Registra e interpreta datos cuantitativos en una tabla. - Interpreta los datos registrados en una tabla. - Identifica las medidas de tendencia central.
- Probabilidad terica o clsica. HABILIDADES RESOLUCIN DE PROBLEMAS RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN COMUNICACIN CONEXIONES REPRESENTACIN
- Reconoce si un enunciado representa un experimento aleatorio. - Ejemplifica y describe las nociones bsicas de Geometra. - Identifica qu son los postulados, los teoremas y las definiciones. - Resuelve operaciones con segmentos. - Identifica una poblacin y de una muestra. - Reconoce y clasifica variables en funcin a sus caractersticas. - Describe la frecuencia, sus tipos y aplicaciones. - Ordena datos estadsticos y elabora una tabla de frecuencias. - Describe las caractersticas y elementos de un tringulo y usa la notacin adecuada. - Clasifica tringulos segn sus lados y ngulos. - Describe las propiedades del tringulo. - Trazado de las lneas notables del tringulo. - Elabora grficas de barras, circulares y pictogramas a partir de datos cuantitativos. - Interpreta y analiza la probabilidad de un suceso. - Resuelve ejercicios y problemas de sistemas de medidas angulares. - Formula y resuelve problemas, aplicando las propiedades de los puntos y lneas notables del tringulo. - Analiza y resuelve problemas de estadstica y probabilidad. - Ordena la informacin que se da en el problema. - Grafica en la medida de lo posible y en forma ordenada. - Comprueba que la solucin final cumple con las condiciones del enunciado. - Gusta aplicar los algoritmos de clculo con precisin. - Comunica y explica a sus compaeros y al profesor la
FUNDAMENTOS DE GEOMETRA
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES ESTADSTICA
FUNDAMENTOS DE GEOMETRA SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES ESTADSTICA
RESOLUCIN DE PROBLEMAS RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN COMUNICACIN CONEXIONES REPRESENTACIN RESOLUCIN DE PROBLEMAS RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN COMUNICACIN CONEXIONES REPRESENTACIN ACTITUDES VALORACIN DE LA PRECISIN, SIMPLICIDAD Y UTILIDAD DEL
FUNDAMENTOS DE GEOMETRA SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES ESTADSTICA
- Orden de informacin - Cuadro de decisiones
OBJETIVIDAD Y PRECISIN.
LENGUAJE NUMRICO. MUESTRA PACIENCIA, INTERS, CURIOSIDAD, INVENTIVA Y PERSEVERANCIA AL UTILIZAR Y RECREAR LA MATEMTICA
estrategia de clculo aplicada. ORDEN Y LIMPIEZA. RESPONSABILIDAD Y PERSEVERANCIA. - Trabaja con orden y limpieza en su cuaderno. - Se esfuerza por respetar los acuerdos tomados en clase. - Presenta sus trabajos en la fecha acordada. - Enfrenta el error, analizando, consultando y buscando otras alternativas de solucin.
INDICADORES DE LOGRO Asignatura : Mesas Ciclo : Bimestre : Comunicacin Integral III IV TEMAS 1. El Conjugacin. verbo. Profesor : : Wilbert 7 9 Crdova
CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS GRAMTICA
INDICADORES DE LOGRO 1. Conjuga el verbo correctamente segn los accidentes gramaticales 2. Identifica adverbios, interjecciones, preposiciones y conjunciones en la redaccin de oraciones. 3. Aplica con correccin el uso de los principales homfonos.
2. El adverbio. Interjeccin, preposicin y conjuncin. ORTOGRAFA 3. Uso de homfonos: c s z, ll y, b v, x , h, g j
TEORA LITERARIA COMUNICACIN AUDIOVISUAL
4. El cuento. La leyenda. La novela. El mito 5. El multimedia. juego
4. Establece diferencias entre las especies narrativas. 5. Utiliza el Internet para participar en juegos multimedia interactivos.
HABILIDADES Razonamiento verbal Comprensin de Lectura
6. Plan redaccin. Eliminacin oraciones
Expresin escrita
Comprensin y Expresin oral
Caligrafa
de 6. Desarrolla ejercicios de plan de redaccin y de eliminacin de de oraciones siguiendo criterios de razonamiento deductivo e inductivo. 7. Reconoce acciones y 7. Obra sealada en personajes al describirlos. el proyecto de lectura 8. Redacta con correccin idiomtica la biografa de su 8. La biografa. personaje favorito. 9. Redacta cartas y postales 9. La carta al respetando la estructura de director. cada uno ellos. 10. Crea una historieta con caractersticas propias e 10. La historieta. inditas. 11. Cumple roles que le 11. El juego de roles. designan con prontitud y eficiencia. 12. La representacin 12. Participa activamente teatral. en representar a un personaje de alguna obra teatral. 13. La letra Plmer. 13. Se ejercita en el uso de letra Palmer para todos sus escritos. Lecturas sugeridas al inicio de la unidad. Participacin y cumplimiento de las actividades encargadas 14. Lee y completa una ficha de lectura sobre la obra que ha ledo. 15. Presentacin de una minirevista de caricaturas realizada con creatividad.
DATOS GENERALES : Ciencias Naturales III : 7 grado : Clery Bautista Altamirano : IV TPICO GENERATIVO LOS REINOS DE LA NATURALEZA METAS DE COMPRENSIN Los alumnos comprendern las caractersticas de los reinos de la naturaleza. Asignatura Ciclo : Grado Profesor Bimestre CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS BIOLOGA TEMAS CLASIFICANDO LA DIVERSIDAD Clasificacin de los seres vivos. Los reinos biolgicos. Reino eubacteria. Reino archaea. Reino protista. Reino fungi. REINO PLANTAE Caractersticas de las plantas. Clasificacin de las plantas. Nutricin de las plantas. Reproduccin de las plantas. Adaptaciones de las plantas a su ambiente. REINO ANIMALIA Animales vertebrados e invertebrados. Porferos, cnidarios y gusanos. Moluscos e equinidermos. Artrpodos e insectos. Peces. Anfibios y reptiles. Aves y Mamferos. INDICADORES DE LOGRO
Describe la nomenclatura cientfica y enumera los principales taxones aceptados actualmente. Conoce la diversidad de los seres vivos. Identifica las principales caractersticas de las bacterias, protista y fungi. Analiza las caractersticas que determinan la diversidad de los seres vivos. Identifica y describe las caractersticas de las hierbas, arbustos y rboles. Reconoce la clases de plantas. Explica las clases de reproduccin de las plantas y su nutricin. Identifica las adaptaciones que presentan las plantas. Describe las principales diferencias entre invertebrados y vertebrados. Identifica las caractersticas y ejemplo de los animales invertebrados. Identifica las caractersticas y ejemplo de los animales vertebrados. Relaciona las caractersticas morfolgicas de los animales con sus adaptaciones a diversos medios de vida.
HABILIDADES ACTITUDES Participacin, respeto
Participacin
Participa activamente en clase
y orden en su trabajo de ciencias
Orden y limpieza
Trabaja con orden y limpieza en su cuaderno y laboratorio.
DATOS GENERALES Asignatura: Ciencias Sociales Ciclo: III Profesor: Csar Andrs Barrera Bimestre: IV Grado: Sptimo CRITERIOS DE TEMA EVALUACIN CONTENIDOS Historia Universal Grecia: Los orgenes del mundo clsico. 1. El espacio geogrfico de Grecia. 2. Las primeras civilizaciones: Creta y Micenas. 3. Primera etapa del desarrollo histrico de Grecia. 4. Esparta y Atenas. 5. El siglo V en Grecia. 6. El florecimiento de la cultura griega. 7. La guerra del Peloponeso. 8. Alejandro Magno y la poca helenstica. El mundo romano. 1. El espacio geogrfico de Roma. 2. Los primeros tiempos y el gobierno de la Roma primitiva. 3. La Repblica. 4. El desvanecimiento de la Repblica. 5. El Imperio Romano. 6. El Cristianismo y el Imperio Romano. 7. La sociedad y la cultura. HABILIDADES Comprensin objetiva e interpretacin crtica de la informacin. ACTITUDES Inters por conocer las ciencias sociales.
INDICADORES DE LOGRO Localiza en el mapa el rea de expansin del mundo griego. Ubica temporalmente las primeras civilizaciones que dieron origen a los griegos. Describe las principales etapas del desarrollo histrico de Grecia. Seala el proceso de colonizacin del Mediterrneo. Describe el proceso de surgimiento de las polis y sus principales formas de gobiernos. Seala las causas y consecuencias de las guerras mdicas. Describe el arte griego y otros elementos culturales. Seala las causas y consecuencias de las guerras del Peloponeso. Sita ropa en el medio geogrfico sealando el rea de expansin que alcanz. Ubica temporalmente las fases de evolucin histrica de Roma. Narra la leyenda del origen de Roma. Explica las magistraturas romanas de la poca republicana. Seala las consecuencias , causas y desarrollo de las guerras pnicas. Destaca el aporte cultural y artstico de Roma. Enumera las causas que llevaron a la crisis del mundo clsico romano. Subrayado Ideas principales y secundarias Cuestionarios Exposiciones Participa en clase.
DATOS GENERALES Asignatura: Educacin Cvica Ciclo : III Grado: 7 Profesor: Csar Barrera Bimestre: Cuarto CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS TEMA INDICADORES DE LOGRO
Unidad 8: El Estado Peruano. Somos peruanos. Nocin de Estado. El Per. Las caractersticas del Estado Peruano. Los poderes del Estado. Los deberes del estado. Unidad 9: El Per: Nacin y Patria. Los conceptos de nacin y patria. El territorio del Per. La capital del Per. Los smbolos de la Patria. El idioma. La religin. HABILIDADES Mapas conceptuales Trabajos de investigacin y
Explican que significado tiene el ser peruanos. Definen: Estado peruano Sealan los elementos del Estado peruano. Explica cada uno de los poderes del Estado peruano. Diferencia los conceptos de Nacin y Patria. Describe el territorio Peruano Seala los principales smbolos patrios. Seala la importancia de la religin en la configuracin del pueblo peruano.
Elabora mapas conceptuales, de los textos propuestos. Investigan sobre un tema y redactan un informe.
composicin. ACTITUDES 1. Respeto y responsabilidad Es puntual con la entrega de tareas
DATOS GENERALES Asignatura: Filosofa Ciclo: III Profesor: Ricardo Amauri Bimestre: IV Grado: Sptimo CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS El juicio y la proposicin TEMA INDICADORES DE LOGRO Reconoce los tipos de Definicin en la filosofa. Sabe explicar y aplicar las condiciones y elementos de una definicin. Se esfuerza por resolver ejercicios lgicos que incentiven su modo de pensar ordenado.
Definiciones Prposicin categrica simple Clasificacin de las proposiciones categoricas simples Oposicin de proposiciones Equipolencia Ilacin inmediata Otros tipos de proposiciones Ejercicios prcticos Realiza mapas conceptuales y cuadros resumen sintetizando lo aprendido. Aplica los contenidos a situaciones de su vida diaria y
HABILIDADES Capacidad de razonar frente a la realidad. Expone soluciones frente a problemas lgicos de lo Realiza mapas conceptuales y cuadros resumen sintetizando lo aprendido. Aplica los contenidos a situaciones de su vida diaria y de
cotidiano. Exposicin de ideas y debate ACTITUDES
de su entorno. Expresa libremente sus reflexiones por medio de escritos y participacin. Demuestra su inters participando del curso.
su entorno. Expresa libremente sus reflexiones por medio de escritos y participacin. Participan con atencin en la clase Realiza puntualmente los trabajos y deberes personales Lleva bien su cuaderno del curso
Se esfuerza por razonar y opinar frente a situaciones y textos Orden y participacin con opiniones claras y en el desarrollo de actividades
Cumple con los deberes personales y trabajos grupales. Expresa opiniones e ideas acerca de los temas desarrollados. Buen manejo del cuaderno.
DATOS GENERALES Asignatura: Religin Ciclo: III Profesor: Ricardo Amauri Bimestre: IV Grado: Sptimo CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS Catecismo Bsico TEMA INDICADORES DE LOGRO
Unidad 11: Los sacramentos de la Iglesia. Unidad 12: Los sacramentos de iniciacin cristiana. Unidad 13: La Eucarista. Unidad 14: Los sacramentos de curacin. Unidad 15:La comunin con los santos.
Comprende el sentido de los sacramentos. Sabe cuales son los sacramentos y su divisin. Asiste a misa dominical.
Recibe la Eucarista constantemente.
HABILIDADES Fundamenta su fe con argumentos claros. Manejo de la Sagrada Escritura ACTITUDES
Tiene argumentos para sustentar cada mandamiento. Ubicacin de citas bblicas Ubica citas bblicas en un lapso de tiempo dado por el profesor
Reverencia en la Eucarista y en la oracin. Cumplimiento de trabajos en clase y buena disposicin en trabajos de grupo.
Es silente, atento y piadoso ante los sagrado Interviene oralmente en clase de manera voluntaria Participa con Reverencia en las visitas al santsimo. Cumple con las tareas encomendadas. Lleva un cuaderno ordenado y al da Mantiene una buena participacin en clase.
Manifiesta reverencia frente a las realidades sagradas Demuestra inters y participacin por el curso
DATOS GENERALES AREA : MUSICA CICLO : III GRADO : SEPTIMO IV BIMESTRE PROFESOR : ELVIS FLORES CABRERA NUM. HRAS. : 1 CRITERIO DE EVALUACION TEMA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDO Msica HABILIDADES Aplica tcnicas y habilidades para tocar instrumentos musicales; as como para el desarrollo del canto. ACTITUDES Valora la actividad instrumental en sus distintas manifestaciones. 3. Aproximacin a la presencia de la msica en otras manifestaciones artsticas. 3.1 La msica y la danza. 3.2 La msica y el teatro. 3.3 La msica en las artes plsticas. 3.4 La msica en el cine. 3.5 La msica popular urbana y tradicional. 2.4 Agrupaciones instrumentales: msica de cmara y sinfnica. 2.5 Agrupaciones instrumentales populares. III. LA MSICA EN LA CULTURA Y LA SOCIEDAD Comprender el concepto de monoda y polifona y reconocer, a travs de la audicin, estos tipos de textura y las formas ms sencillas de construccin musical. Relacionar la msica con otras manifestaciones artsticas.
DATOS GENERALES AREA : TEATRO CICLO : III GRADO : SETIMO PROFESOR : Manuel Sotelo Buendia BIMESTRE : IV NUMERO DE HORAS : 10 CRITERIO DE EVALUACION TCNICAS ELEMENTALES DE ACTUACIN. TEMA 1.- Acuerdos preliminares, teora, concentracin, calentamiento corporal, seleccin de pequeas historias teatrales. 2.- Teora, anlisis de la obra teatral seleccionada. 3.- Teora, construccin de personajes de la obra teatral seleccionada y analizada. 4.- Teora, reparto de personajes de la obra teatral seleccionada y analizada. 5.- Teora, relajacin, construccin de personajes de la obra teatral seleccionada y analizada. 6.- Teora y ensayo de la obra teatral seleccionada y analizada. 7.- Teora, construccin de personajes , tcnicas de actuacin, ensayo de las escenas de la obra teatral seleccionada y analizada. 8.- Teora y ensayo de la obra teatral seleccionada y analizada. 9.- Teora y ensayo de la obra teatral seleccionada y analizada. INDICADORES DE LOGRO 1.- Muestra profundo inters por la prctica de estas tcnicas. 2.- Demuestra sus habilidades escnicas. 3.-Valora sus trabajos audiovisuales y teatrales.
DATOS GENERALES Asignaturas: Ciclo: III Horas::02 Profesor: Bimestre: IV CRITERIO DE EVALUACION CONTENIDOS Conocimiento de la capacidades fsicas Conocimiento de los fundamentos tcnicos de los deportes. HABILIDADES Ejercicios de preparacin fsica Practica deportiva
Educacin Fsica
Grado: 7 de Secundaria Gianmarco Lvano Arellano
TEMA Potencia fsica. Deporte colectivo Ejercicios de potencia fsica.
INDICADORES DE LOGRO Reconoce los ejercicios de desarrollo especficos para los deportes. Verbaliza los deportes colectivos que se desarrollan en el colegio: Ftbol, bsquetbol, ajedrez, tenis de mesa, atletismo. Realiza ejercicios bsicos de formacin corporal. Realiza ejercicios de desarrollo de su potencia fsica (Test Fsico) Realiza ejercicios de fuerzas de brazos, piernas y abdominales. Realiza tcnicas de pase, conduccin, ataque, defensa de los deportes.
El Bsquet Ejercicios de resistencia aerbica y anaerbica. Fundamentos tcnicos y tcticos del, bsquetbol. El deporte y la actividad fsica actual. en el mundo
ACTITUDES
El respeto a las reglas de los deportes.
Esfuerzo en la preparacin Fsica.
Valora los beneficios del deporte y la actividad fsica en su desarrollo personal. Aprende a jugar respetando las decisiones del rbitro. Se compromete a cuidar su salud evitando el consumo de sustancias prohibidas.
Esfuerzo en el deporte
DATOS GENERALES Asignatura: Computacin e Informtica Ciclo Profesor Bimestre : III : III y IV TEMAS Introduccin la FrontPage y Uso de plantillas. FrontPage XP. Operaciones Bsicas con FrontPage. Actividades Vista Pgina Vista Pgina. Operaciones con vistas de pgina. Modificando las propiedades de las pginas Aplicando temas Actividades Apariencia del Texto y Prrafo. Formato del Texto. Formato de los Prrafos Bordes y Sombreados INDICADORES DE LOGRO Identifica las partes de la pantalla inicial de FrontPage. Crea pginas Web, hace uso de las plantillas para la elaboracin de pginas rpidas. Identifica las fichas de la vista pgina, reconociendo las opciones de visualizacin de las pginas creadas. Emplea las propiedades de pgina para enriquecer la apariencia de las mismas. Aplica diversos formatos al texto y prrafo, diferenciando cada uno de ellos. Utiliza diferentes formas de aplicar numeracin y vietas en sus pginas creadas. Grado: 7 : Adriana Lorena Flores Arriola
CRITERIOS DE EVALUACIN 2. Ms. FrontPage
Numeracin y vietas. Actividades Trabajar con estilos Insercin de Elementos grficos. Aplicacin y creacin de estilos. Insertando elementos grficos en la pgina Web, Actividades Trabajando con Imgenes. Tipos de imgenes. Operaciones con imgenes Actividades Ejercicios de Integracin I.
Crea y aplica sus propios estilos, al construir sus propias pginas Web. Emplea diversos elementos grficos mejorando la presentacin de sus pginas. Ilustra el contenido de sus pginas, aplicando las opciones necesarias para mejorar la apariencia de las mismas. Crea pginas web utilizando plantillas, aplica diferentes formatos de texto y prrafo, inserta imgenes y mejora la apariencia de sus pginas. Crea hipervnculos en sus pginas Web, con el fin de enlazarlas a mltiples elementos. Organiza la informacin de sus pginas Web en tablas, modificando las opciones segn sus necesidades. Modifica la estructura de su sitio Web, haciendo uso de la vista adecuada.
Hipervnculos Creacin de hipervnculos. Operaciones con hipervnculos. Actividades Tablas Creacin de tablas. Operaciones con tablas. Actividades Vistas en FrontPage Vistas en FrontPage. Operaciones en la vista carpetas Actividades Elementos Dinmicos. Componentes Dinmicos Operaciones con componentes dinmicos. Actividades Ejercicio de Integracin II Marcos Operaciones para editar marcos. Actividades Publicacin de Pginas Creacin de una cuenta de correo.
Incluye elementos dinmicos a su pgina. Para que luzca presentable y atractiva. Crea hipervnculos en su pgina web, utilizando tablas para organizar la informacin y objetos dinmicos para mejorar la presentacin. Utiliza diferentes opciones al trabajar con marcos para un mejor acabado y presentacin de sus pginas. Publica su pgina, realizando un mantenimiento constante a las mismas.
Publicar una pgina en Internet. Dar mantenimiento a las pginas publicadas. Actividades Ejercicios de Integracin III
< Utiliza marcos para organizar presentacin de sus pginas, incluyendo elementos dinmicos para finalmente publicarla en un sitio Web.

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AO DEL DEBER CIUDADANO

CRITERIO DE EVALUACION CONTENIDOS MATEMTICA DISCRETA

HABILIDADES APLICACIN DE ALGORITMOS (RUTINAS DE TRABAJO).

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN A PARTIR DE LA COMPRENSIN DE CONCEPTOS

CONJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALES Y TEORIA DE LOS NUMEROS CONJUNTOS

CONJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALES Y TEORIA DE LOS NUMEROS

FORMULACIN Y RESOLUCIN DE PROBLEMAS.

RELACIONES CONJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALES Y TEORIA DE LOS NUMEROS

RAZONAMIENTO LGICO ABSTRACTO

ORDEN Y LIMPIEZA. RESPONSABILIDAD Y PERSEVERANCIA.

La comunicacin. Elementos de comunicacin. El enunciado y oracin. Estructura de palabra. Los morfemas.

HABILIDADES Razonamiento verbal

Los sinnimos. Los antnimos. Serie de palabras.

Obra segn el proyecto de lectura. La narracin.

ACTITUDES Inters por la lectura Inters por la expresin y produccin

Lecturas sugeridas al inicio de la unidad. Participacin cumplimiento actividades encargadas de y las

CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS QUMICA

Countries and nationalities

Write short dialogues Write the numbers Write sentences

Show interest and responsibility. Active Participation.

Write sentences Give directions Make a schedule

Valora el idioma ingls. Utiliza el ingls como medio de comunicacin.

Listen to Roger talks about his sons.

photographs of expressions. Writing a summary of the life or a relative.

Valora el idioma ingls. Utiliza el ingls como medio de comunicacin.

Show interest and responsibility. Active Participation.

Show interest and responsibility. Active Participation

Hace uso correcto de los tiempos en circunstancia especficas.

Jobs and skills Education Money and shopping

My kind of music Its a teens life Spend! Spend! Spend!

Faking it Who rules the school ? Email friends

An email A story A formal letter

Escriben un e-mail Escriben un una historia Escriben una carta

ATITTUDES Show interest and responsibility. Active participation.

Hace uso correcto de los tiempos en circunstancia especficas.

Outdoor entertaiment Right and wrong Computers and the internet

Completan oraciones usando el vocabulario aprendido. Identifican las partes de la computadora.

Making music Body art Why dont we....?

An article A letter of advice A review

Past perfect simple continuous The passive Reported speech

Dates and times Science and comunication Describing personalities

Messages from the past Write? Text ? phone? I cant stand.......

Historical truth or hollywood

Unen las palabras del texto

An article A letter of complaint A description

Escriben un articulo Escriben una carta

Eat me ! Have a go ! Fear or fun ?

opinion Expressing preferences comparing

de viaje y por que.

A report An essay A story

Respeta la participacin compaeros. Cumple con las tareas.

Hace uso correcto de los tiempos en circunstancia especficas.

inter est and resp onsi bility. parti cipat ion.

Challenges Mystery, danger and fear. Health and fitness.

Talking about activities, routines, future plans. Expressing preferences and

giving reasons. Agreeing and disagreeing.

Expresa acuerdo desacuerdo.

Writing a letter asking for information. Writing a story Writing an essay

Make, let and imperative. Conditionals. (zero,first,second,third unless) The passive.

Feeling and attitude. The environment Crime

Listening for matching pictures to situations. Matching statements with speakers.

Making suggestions and giving advice. Discussing options Making decision

Hace sugerencias y da consejos. Discute opciones a tomar. Toma desiciones.