M S TE R E S P AO L/ ING L S P AR A FINE S E S P E C FIC O S

E s paol de la ciencia y la tecnologa

Tema 2: Los textos cientfico-tcnicos

D ra. Isabel S antamara P rez mi.s antamaria@ ua.es D r. Jos Joaqun M artnez E gido jj.martinez@ ua.es

O bjetivos
C aracterizar el texto de especialidad desde el punto de vista lingstico y pragmtico. D eterminar el nivel de especializacin de un texto. P roporcionar las tcnicas, los mtodos y los recursos para desarrollar la competencia comunicativa necesaria con la que desenvolverse en los diferentes contextos profesionales y acadmicos. Adquirir y dominar los recursos lingsticos orales y escritos (textuales, sintcticos, lxicos y morfolgicos) utilizados en diferentes mbitos profesionales y acadmicos.

C ontenidos
2. Los textos especializados (TE ) 2.1. E l texto: unidad lingstica y comunicativa. P ropiedades textuales 2.2. C aractersticas de los textos cientfico-tcnicos: rasgos textuales, lxicos y pragmticos. 2.3. G neros discursivos del E P A: 2.3.1. Artculos de investigacin y comunicaciones 2.3.2. R esmenes y pster 2.3.3. Trabajos acadmicos: tes ina y tesis 2.3.4. P resentacin de resultados: informes y memorias. 2.3.5. P resentaciones orales profesionales y acadmicas. 2.3.6. O tros 2.4. Los textos de divulgacin cientfica 2.5. E l dis curso cientfico-oral

E l texto: unidad lingstica y comunicativa Texto:

E s una unidad lings tica comunicativa. P roducto de la actividad verbal humana. P osee un carcter s ocial. C aracterizado por la adecuacin al contexto comunicativo, la coherencia informativa y la cohes in. S u estructura refleja los procedimientos empleados por el emisor y el receptor en los procesos de elaboracin e interpretacin. P uede ser oral o escrito.

E l texto: unidad lingstica y comunicativa

P ropiedades textuales :
Adecuacin: C onocimiento y dominio de la diversidad lingstica C oherencia: S eleccin y estructuracin de la informacin C ohesin: M ecanismos sintcticos y lxicos que enlazan las diferentes unidades del texto. G ramtica-presentacin-estilstica

C aractersticas de los textos cientficos

C arcter especializado de un texto cientfico

tema prag mticos (condicin cognitiva)

criterios

C aractersticas de los textos cientficos

Un texto cientfico es:
una produccin lingstica que sirve para expresar y transmitir conocimiento especializado; que presenta una serie de caractersticas lingsticas, especialmente en el plano textual y en el nivel lxico; un conjunto de caractersticas pragmticas (el tema, los interlocutores y la situacin comunicativa).

C aractersticas de los textos cientficos

C aractersticas
Funcin repres entativa o referencial D espers onalizacin M odalidad neutra u objetiva C laridad y precisin O rganizacin es tructural

C aractersticas textuales de los textos cientficos

C aracters ticas formales externas :
O rganizacin estructural (apartados y subapartados); Uso de tipografa; P resencia de grficos y esquemas.

M odelos textuales: macroestructura y movimientos

C aractersticas lxicas de los textos cientficos Terminologa factor diferenciacin de los TE . clave de

Las unidades terminolgicas s on las unidades que concentran una mayor densidad de conocimiento especializado. D ensidad terminolgica: elemento clave para determinar con parmetros lingsticos y objetivables el nivel de especializacin de un texto.

C aractersticas pragmticas de los textos cientficos

M arca diferencia entre textos cientficos y textos generales. E lementos que marcan esta diferencia (C abr 1999: 158):
el grado de comprensin interlingstica, la adecuacin del nivel de especializacin del texto, la densidad terminolgica, el grado de redundancia y variacin expresiva, el grado de comprensin de sus destinatarios

C aractersticas pragmticas de los textos cientficos Los textos especializados forman un continuum con diferentes grados de especializacin. Factores del grado de especializacin:
precis in vs . redundancia conceptual densidad cognitiva sis tematicidad vs . variacin denominativa opacidad cognitiva.

C aractersticas pragmticas de los textos cientficos

Nivel de abs traccin / nivel de especializacin (Hoffmann 1998)
Nivel de abstraccin Ms elevado Muy elevado Forma lingstica Smbolos artificiales elementos y relaciones para mbito Ciencias fundamentales tericas Ciencias experimentales Participantes Cientfico<--> cientfico Cientfico (tcnico) (tcnico) ---cientfico

Smbolos artificiales para elementos; lenguaje general para las relaciones (sintaxis) Lenguaje natural con terminologa especializada y sintaxis controlada Lenguaje natural con terminologa especializada y sintaxis relativamente libre Lenguaje natural con algunos trminos especializados y sintaxis libre

Elevado

Ciencias aplicadas y tcnicas

Cientfico (tcnico) --- directores cientfico-tcnicos de la produccin material Directores cientfico-tcnicos en la produccin material --- maestros, trabajadores, especialistas Representantes ---consumidores del comercio

Bajo

Produccin material

Muy bajo

Consumo

G neros discursivos del E P A

G nero

Conjunto de textos, escritos u orales, del mundo profesional y acadmico, que se ajustan a una serie de convenciones formales y estilsticas.

G neros discursivos del E P A

Una misma funcin comunicativa. Un esquema organizativo similar. Una modalidad discursiva semejante. Un nivel lxico-sintctico anlogo. Unas convenciones sociopragmticas comunes.

M odelos textuales
D escripcin E xposicin Argumentacin

G neros textuales
ORALES Conferencia Debate Explicacin didctica Exposicin cientfica Ponencia Disertacin cientfica ESCRITOS Artculo, ensayo Definicin cientfica Descripcin cientfica Informe Monografa: tesis Trabajo didctico (libro de texto

Gneros textuales
S irven para hablar de otros textos
R esumen Abstract R esea
- objetividad + objetividad

S irven para comunicar resultados

Artculo Informe tcnico

R esumen
C onsis te en captar las ideas esenciales, el ncleo de contenido de otro texto.
Objetivos : -D ar informacin -Hacer acces ible lo esencial C ontenidos : -E s bozo del contenido + conclus iones -Fidelidad a la informacin original -S i s on experiencias prcticas : mtodo + res ultados -M odo en que s e trata la materia: sucinto, detallado, terico. Pres entacin: -S erie coherente de frases -P alabras de us o corriente -Aus encia de primera pers ona -S in citas ni referencias -E vitar interrogantes y encomisticos . M todo: -ndice -Anotaciones -E s quema -O mitir, condens ar y generalizar -No es neces ario res petar el orden del texto

Abstract
R es umen en el que s e anticipa o s e pres enta una inves tigacin.
D ependiente o autnomo Es tructura:
Introduccin (contextualizacin del tema, objeto de estudio, objetivos, hiptesis y marco terico). Tipo textual predominante: expositivo M etodologa (pruebas, experimentos, material de trabajo, tipo de anlis is, variables ). Tipo textual predominante: narrativo R esultados (no es impres cindible, del detalle al esbozo) Tipo textual predominante: narrativo/ expos itivo E valuacin (valoracin de los resultados) (opcional)

R ecurs os ling s ticos y lxicos: modo indicativo, verbos en presente con valor intemporal + verbos en pretrito en la metodologa. Tipo de verbos: describir, exponer, sealar, comentar, concluir, explicar, criticar, revisar. O rdenadores del discurso: en primer lugar, por un lado, en resumen, por otra parte. E stilo impers onal con sujeto no agente: este trabajo analiza

Liberacin precoz de la citokina antinflamatoria II.10 en el trauma s evero de crneo

Los pacientes que sobreviven a la injuria inicial de un trauma severo presentan con elevada frecuencia complicaciones infecciosas, spticas y disfuncin multiorgnica. Los mecanismos causales estaran relacionados a una alteracin de la inmunidad celular inducida por el trauma y mediada en parte por la a expresin de citokinas antinflamatorias. / S e evaluaron los / niveles plasmticos de la citokina antinflamatoria IL-10 y de la citokina proinflamatoria TNF-a en 15 pacientes ingresados con traumatismo encefalocraneano (TE C ) severo predominante. Ninguno de los pacientes haba recibido corticoides ni catecolaminas; 13 voluntarios normales se utilizaron como controles./ Al ingreso los niveles plasmticos de IL-10 / fueron significativamente mayores en los pacientes que en los controles: 41.8 (17.3-265.4) pg/ mL vs. 2.2 (1.4-2.7) pg/ mL, p<0.001 (test de M annWithney). Los niveles de IL-10 no fueron diferentes entre la primera (menos de 6 horas post-trauma) y la segunda muestra (4 horas despus) (test de Wilcoxon). Los niveles plasmticos de TNF-a fueron semejantes en los pacientes respecto a los controles. / E s tos resultados muestran que los / pacientes con TE C severo desarrollan precozmente una respuesta con elevacin significativa de los niveles plasmticos de IL-10 y que podra explicar, por lo menos en parte, la situacin de inmunodepresin inducida por el TE C .

Los perfiles acs ticos y la identificacin de /l/ y /r/ M iguelina

G uirao M ara A. G arca Jurado

E l principal props ito de es te es tudio es es tablecer pos ibles correlaciones entre los perfiles acs ticos y la identificacin de / y r/ / en contexto s ilbico. A tal efecto s e analiza s i las lquidas tienen l/ realidad fontica propia o s i la adquieren modulando la trayectoria de las vocales . Tambin s e cons idera el s egmento crtico temporal de la s uperpos icin con la vocal y la duracin mnima neces aria para identificarlas . S e examinaron datos experimentales de pruebas de percepcin realizadas previamente. Los es tmulos se obtuvieron digitalizando formas de onda y s uprimiendo s egmentos temporales a lo largo de la s laba. Los res ultados mues tran que ambas lquidas carecen de identidad fontica. E l perfil acs tico de / repres enta una l/ integracin de sonidos peridicos y s e identifica cuando las formantes s e proyectan directamente s obre la transicin voclica. La vibrante es t formada por un pulso entre dos s onidos peridicos . E s te intervalo de s ilencio entre vocales , reales o virtuales , cons tituye un factor decis ivo para su identificacin.

APLIC AC IN DE NUE VAS TE C NOLOG AS AL ANLIS IS DE R AS G OS G E NR IC OS TE XTUALES EN E L MAR C O DE LA E NS E ANZA-APR E NDIZAJE DE LE NG UAS DE ES PEC IALIDAD Juan Francis co C oll G arca E s te trabajo tiene por objetivo pres entar una propuesta que incorpore la tecnologa multimedia para mejorar la comprens in lectora de textos de es pecialidad en lengua extranjera a nivel univers itario, tomando como eje central la nocin de gnero. E n la primera parte del artculo s e des cribe cmo debera s er el dis eo general de una aplicacin des tinada a tal fin. E n la s egunda parte s e revisan nociones tericas generales s obre el concepto de gnero. E n la tercera parte s e evala el potencial que el programa de autor Libra ofrece a la hora de dis ear un componente de ens eanza de nociones de gnero. EL L XIC O DE LA M AR INA EN E L DIC C IONA RIO C A S TELLA NO C ON LA S VOC ES DE C IENC IA S Y A RTES DE TER R E R OS (1786-1793): FUENTE S Y PR OYE C C IN LE XIC OG R FIC AS Isabel S antamara P rez E s te trabajo quiere s er una pequea contribucin a la His toria de la Lexicografa es paola, donde se es tudia el D iccionario cas tellano con las voces de ciencias y artes de Terreros y P ando, entresacando de l los trminos relacionados con el dominio de la marina. Nues tro objetivo es el es tudio de los trminos relacionados con el arte de navegar incluidos por el lexicgrafo jes uita. A partir de la recopilacin de todas aquellas voces privativas de la marina o la navegacin, realizaremos un es tudio donde s e tendr en cuenta las fuentes que utiliz el lexicgrafo jes uita, s u aportacin original y s u proyeccin en las obras pos teriores .

R esea
M edio de valoracin y enjuiciamiento crtico de publicaciones recientes . Aade un juicio valorativo. S ecuencia textual: expos itivoargumentativa.
Objetivo: -E xtraer las informaciones ms interesantes -P res entarlas de forma selectiva y condensada -E mitir una opinin crtica Mtodo: -Fijarse en la informacin general del texto: ttulo, subttulo, ndice. D edicatoria, objetivos, pblico, conclus iones. -Anotar por unidades de lectura (captulos, partes) informaciones y valoraciones. S ntes is al final. -R eordenar las sntesis parciales segn inters y dar una opinin conjunta de todo el libro. -Uso de la tcnica informativa (qu, quin, cundo, cmo, etc.) As pectos formales : - Autor, obra (traductor, prologuista, ilustrador), lugar, editorial, Fecha, n de pginas, dimensiones y tipo de edicin.

E s tructura: -Introduccin: contextualizacin del texto-fuente: la poca, la obra en relacin con otras del autor, la disciplina, objetivos, etc. -R esumen expos itivo del texto-fuente: parfrasis del texto original. O rganizacin de la obra (captulos , secciones ). S ntesis de las partes . C itas de la obra literales o no: se dice, el autor comenta, recuerda, nos invita; en palabras de -C omentario crtico del texto-fuente: Intercalado. Aspectos que no cubren expectativas -C onclusiones: evaluacin general, verificacin del cumplimiento de objetivos del texto-fuente. M encin del destinatario. Aportes a la dis ciplina. R ecurs os : -E n el res umen expositivo: - R eformuladores y ordenadores . - Verbos: informa, s eala, sostiene, explica, anticipa, sintentiza, enumera, cuestiona, s ugiere, relaciona -E n el comentario crtico: - Indicadores de opos icin y contraste: No obstante, sin embargo, aunque. - E valuativos: interesante, riguroso, malo, bueno

AR TC ULO
O bjetivo: C omunicar ideas e informar sobre un trabajo de investigacin. E squema (partes textuales):
Introduccin (planteamientos y objetivos) M ateriales y mtodo R esultados D iscusin (conclus iones) Bibliografa

Informe tcnico
O bjetivo: E xposicin de una investigacin cientfica realizada. P uede ser un informe final o de una parte de la investigacin. No hay opinin personal. D e tipo variado: breve o extensos, ms o menos formales, de distinta temtica.

Informe tcnico
E structura
S umario Introduccin C uerpo del informe C onclus iones Anexos y tablas

Los textos de divulgacin cientfica

D efinicin:
Textos con un nivel de es pecializacin ms bajo. D estinados al pblico interesado, pero sin competencia especfica en la materia.

Hay que diferenciar dos tipos divulgacin de diferente calidad:

de

la de las revistas especializadas en divulgacin la divulgacin ocasional en peridicos o revistas dedicadas a otros fines.

Los textos de divulgacin cientfica

Adaptacin del lenguaje de especialidad a la lengua es tndar, con el fin de facilitar la comprens in al receptor: Uso de algunas palabras tomadas terminologas especializadas. de las

C ondiciones discursivas s on dis tintas: Funcin persuasiva E lementos subjetivos o recursos emotivos, tipo el humor, los juegos de palabras, las alusiones al mundo cotidiano, etc.

Los textos de divulgacin cientfica

Mecanis mos o criterios comprens in del texto: de leg ibilidad que facilitan la

1. Aquellos relacionados con el contenido y los conceptos que se manejan Tomar como punto de partida unas pocas ideas es enciales y relevantes. 2. Aquellos relacionados con los elementos formales utilizados en s u redaccin y presentacin.
- de ndole externa,
bsqueda de un ttulo adecuado para el trabajo empleo de ilustraciones que amplen y aclaren puntos difciles del texto una estructura claramente delimitada en apartados y s ubapartados con prrafos cortos y poco complicados. P resencia de bibliografa pero de forma ms breve.

Los textos de divulgacin cientfica

S e mantienen caractersticas del discurso especializado: preferencia por el estilo impersonal, el empleo de la tercera persona en singular y las formas pasivas. S e diferencian del discurso especializado en:
a) la prdida de precis in por la ausencia de tecnicismos que s on sus tituidos por una parfrasis cons truida con palabras de la lengua comn, metforas o comparaciones que faciliten la comprens in; b) prdida de neutralidad mediante el uso de preguntas retricas, us o de adjetivos calificativos poco objetivos; abuso de smiles y metforas; c) mayor influencia del ingls, pues estos textos no es tn sometidos a ningn tipo de control; d) empleo de signos que des empean una funcin metalings tica y de refuerzo: parntes is, entrecomillado, s ubrayado, cursivas, negritas ; e) empleo del recurs o de la analoga porque facilita la comprensin al lector, ya que permite relacionar las nociones cientficas descritas en el texto con su experiencia corriente y su imaginacin.

B ibliografa
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S itografa
C entros de redaccin virtuales
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Tipos de textos

http:/ cai.bc.inter.edu/ / resenaliteraria.htm http:/ www.revistaoxigen.com/ enus/ ecursos/ / M R 7como_res http:/ www.redactando.com/ / http:/ www.integrando.org.ar/ / investigando/ tcientifico.htm http:/ www.monografias.com /