Professional Documents
Culture Documents
La heterogeneidad del aula universitaria: jvenes, adultos y adultos mayores; caractersticas, necesidades, intereses, motivaciones y prioridades de cada etapa. Los procesos de aprendizaje de la persona adulta en el marco de la educacin permanente: principales elementos implicados en los mismos. Modelos de aprendizaje que parten de la educacin de personas adultas: la Andragoga, la Teora Transformativa de Mezirow y el aprendizaje autodirigido. Segunda Parte La nocin de sujeto, actor social e individuo. La formacin social del sujeto adulto y la prctica educativa entre personas adultas. Las concepciones de paideia y bildung, y sus consecuencias en las prcticas pedaggicas. Distintos modelos de formacin. La formacin y su relacin con el proceso de llegar a ser lo que se es. El significado de la doble accin de formarse para formar: la formacin de formadores. Anlisis de los elementos estructurantes y de las dimensiones de los procesos de formacin actuales. 4. Metodologa La modalidad de trabajo de este seminario estar conformada por momentos de tareas grupales de reflexin y anlisis, acompaadas de instancias de explicacin de contenidos a cargo del profesor, con distintos recursos audiovisuales 5. Acreditacin Presentacin y aprobacin de un trabajo escrito individual sobre un tema elegido en comn entre el profesor y los cursantes, a partir de los ncleos tericos desarrollados a lo largo del trayecto. El mismo exigir una reflexin fundamentada en los marcos tericos analizados, a partir de las posibles conclusiones o anlisis derivados de lo trabajado durante el Seminario. 6. Bibliografa
Avalos, B. Las Instituciones Formadoras de Docentes y las Claves para Formar Buenos Docentes. Disponible en http://sicevaes.csuca.org/attachments/134_Las%20Instituciones%20Formadoras%2 0de%20Docentes%20y%20las%20Claves%20para%20Formar%20Buenos.PDF Fecha de consulta: 15/03/11 Cabello Martnez, M. J. (coord.) 1997. Didctica y Educacin de personas adultas. Una propuesta para el desarrollo curricular. Ediciones Aljibe. Mlaga. Espaa. Cabello Martnez, M. J. 2002. Educacin Permanente y Educacin Social. Controversias y Compromisos. Ediciones Aljibe. Mlaga. Espaa De Lella, C. 2003. El modelo hermenutico reflexivo y la prctica profesional. Revista Decisio N 5. Disponible en http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/servicios/hemeroteca/decisio/d5/sab3.htm Fecha de consulta: 15/03/11 Fernndez, A. M. Si de actualizaciones se trata: qu nos ensea sobre el saber y el aprendizaje un antiguo discurso con ms de dos mil aos? Boletn (Soc.Psicol. Urug., En lnea). [online]. dez. 2007, no.45 [citado 15 Maro 2009], p.10-14. Disponvel na World Wide Web: <http://pepsic.bvspsi.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S168843372007000300003&lng=pt&nr m=iso>. ISSN 1688-4337.
2
Frigerio, G. 2005. Las inteligencias son iguales. Revista Interamericana de Educacin de Adultos N 2/julio-diciembre Nueva poca del CREFAL. Mxico Disponible en: http://tariacuri.crefal.edu.mx/rieda/jul_dic_2005/contrapunto/contrapunto_art2_p 1.htm. Fecha de consulta: 15/03/11 Hernandez R, A.C. Estrategias innovadoras para la formacin docente. OEI. Desarrollo escolar. Disponible en http://www.oei.es/de/ac.htm Fecha de consulta: 15/03/11. Knowles, M. et al. 2001. Andragoga: el aprendizaje de los adultos. Ed. Oxford University Press. Inglaterra. Larrosa, J. 2000. Cmo se llega a ser lo que se es. Nietzsche y el estallido de la idea de Bildung. Artculo que corresponde a la conferencia del mismo nombre en el marco de las Jornadas Nietzsche 2000. Buenos Aires 16 al 22 de octubre de 2000, Menin, O. 2003. Psicologa de la Educacin de Adultos. Coleccin Educacin. Ed. Homo Sapiens. Rosario Santos, H. 1999. El aprendizaje adulto. Ficha de Ctedra. Oficina de Publicaciones de la Facultad de Filosofa y Letras. UBA. Puiggrs, A. 1990. Hacia la transformacin del sujeto pedaggico. Imaginacin y Crisis en la educacin latinoamericana. Editorial Patria bajo el sello de Alianza Editorial Mexicana. Mxico. Reyes Santana M. La construccin de la identidad Docente. Touraine, A. 1997. El Sujeto, enc. Podremos vivir juntos?, Iguales y diferentes. Fondo de cultura econmica de Argentina, Buenos aires.