Planificacin por unidad Fecha: Lunes 23 al Jueves 9 de Abril 2009. Tema: Conociendo mi cuerpo.

Nivel: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia. Sub-temas: Partes del cuerpo, los sentidos, higiene personal, diferencia entre nio y nia, etapas de la vida. Efemrides: Da mundial de la salud, pascua de resurreccin. Estacin del ao: Otoo. Figura geomtrica: Crculo.

Nmeros: 1-2-3. Conciencia fonolgica: conciencia de rima y slabas .

mbito: Formacin personal y social. Ncleo: Autonoma (motricidad y vida saludable). Objetivo general: -Adquirir en forma gradual una autonoma que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a travs del desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales. Aprendizajes esperados: -Coordinar con mayor precisin y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploracin, construccin, de expresin grfica de sus representaciones y de recreacin. -Adquirir destrezas en el uso de algunos instrumentos punzantes, cortantes tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro. -Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales, desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control dinmico en movimientos y desplazamientos. -Reconocer progresivamente las posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr conciencia de su esquema corporal y definir su literalidad, de modo sea creciente competente en su actuar. Actividad: 1-Dibujar cuerpo, dibujar cara, modelar, rellenar, pintar, puntear, achurar, repujar, collage, plegar y dibujar objetos alusivos a la unidad. 2-Recortar con tijera cuerpos, partes del cuerpo y lminas alusivas a la unidad, perforar, desprender e iluminar. 3-Jugar con el cuerpo a: saltar, trepar, trotar, brincar, rebotar, correr, escalar, lanzar y bailar. 4-Identificar y nombrar partes del cuerpo; Utilizar los rganos de los sentidos a travs de diversas actividades, tales como: tocar diversas texturas, oler diversos aromas, or diferentes sonidos, degustar diversos sabores, observar diferentes formas.

Ncleo: Identidad. Objetivo general: Desarrollar progresivamente una valoracin positiva de s mismo y de los dems. Aprendizajes esperados: -Iniciarse en la aceptacin de sus caractersticas corporales, expresndose a travs de diversas formas, contribuyendo as a la construccin de su imagen corporal. -Tomar conciencia progresiva de su identidad sexual, a travs de sus caractersticas corporales. -Preocuparse de su presentacin personal en aspectos especficos tales como: higiene, peinado, orden de su vestuario entre otros. -Representarse a si mismo destacando sus caractersticas personales, corporales, sus intereses, ideas, decisiones y fortalezas. Actividades: 1-Representarse a travs de diversas tcnicas. 2-Identificar y nombrar las diferencias entre nio y nia. 3-Dramatizar diversas situaciones relacionadas con la higiene y el cuidado del cuerpo. 4-Realizar collage. mbito: Comunicacin. Ncleo: Lenguaje verbal (lenguaje escrito). Objetivo general: -Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a travs del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliacin del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingsticas y la iniciacin a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido. Aprendizajes esperados: -Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaos, extensin y direccin, respetando las caractersticas convencionales de la escritura. Actividad: 1-Realizar lneas de un punto a otro: rectas, rectas descendente, diagonales; trazo horizontal, vertical, diagonal; lneas diagonales, verticales, horizontales; trazos guirnalda, mixtos, pelota, pestaa, gancho.

Ncleo: Lenguaje verbal (lenguaje oral). Objetivo general: -Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a travs del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliacin del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingsticas y la iniciacin a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido. Aprendizajes esperados: -Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonidos de las palabras habladas) mediante la produccin y asociacin de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales. -Diferenciar el sonido de las slabas que conforman las palabras habladas avanzando en el desarrollo de la conciencia fonolgica. -Mantener una actitud atenta y receptiva en relacin a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores. -Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, ancdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias lingsticas. Actividad: 1-Reconocer y producir rimas. 2-Reconocer que las palabras se separan en slabas. 3-Seguir instrucciones. 4-Conversar sobre un tema en especial. Ncleo: Lenguajes artsticos. Objetivo general: -Expresar y recrear la realidad, adquiriendo sensibilidad esttica, apreciacin artstica y capacidad creativa a travs de distintos lenguajes artsticos que le emiten imaginar, inventar y transformar desde sus sentimientos, ideas y experiencias. Aprendizajes esperados: -Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones artsticas: pintura modelado, grafica, teatro, danza, msica, poesa, cuentos e imgenes proyectadas. Actividad: 1-Expresarse creativamente.

mbito: Relacin con el medio natural y cultural.

Ncleo: Seres vivos y su entorno Objetivo general: -Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente inters por aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su conocimiento y comprensin acerca de los seres vivos y las relaciones dinmicas con el entorno a travs de distintas tcnicas e instrumentos. Aprendizajes esperados: -Identificar las caractersticas y cambios en los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares. Actividad: 1-Conocer y nombrar etapas de la vida de una persona. 2-Dramatizar etapas de la vida. Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Objetivo general: -Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida. Aprendizajes esperados: -Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del pas y del mundo, mediante relatos, narraciones. Actividad: 1-Conocer historia de la semana santa.

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Objetivo general: -Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lgico-matemticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que stas se aplican. Aprendizajes esperados: -Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, distancia y posicin respecto a objetos, personas y lugares, nominndolas adecuadamente. -Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias, estaciones del ao otoo. -Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificacin y seriacin entre objetos y sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando as la comprensin de su entorno. -Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geomtricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones. -Identificar y reproducir patrones representados en objetos. -Reconocer y nominar los nmeros desarrollando el lenguaje matemtico para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicacin. Actividad: 1-Identificar nociones de comparacin (grande-chico, lleno-vaco, igual-distinto, grueso-delgado, alto-bajo, largo-corto). 2-Ordenar secuencias de crecimiento de las personas. 3-Reconocer caractersticas propias del otoo. 4-Clasificar (partes del cuerpo, tiles de aseo). 5-Seriar material alusivo a la unidad. 6-Reconocer y nombrar figura geomtrica crculo. 7-Relacionar crculo a objetos del medio. 8-Completar dibujos alusivos a la unidad. 9-Reconocer, nombrar nmeros en estudio (1-2-3). 10-Relacionar nmero y cantidad. Instrumento de evaluacin: Escala de apreciacin.