Pauta de

Autoevaluacin
Sistema de Evaluacin del Desempeo Profesional Docente

RUT

Comuna

Presentacin
La Pauta de Autoevaluacin se estructura a partir de los cuatro dominios del Marco para la Buena Enseanza (MBE). A travs de ella se le invita a reflexionar acerca de su propio desempeo profesional durante este ltimo ao. Este instrumento est en concordancia con el enfoque formativo que tiene la evaluacin docente, en tanto constituye una invitacin a revisar el MBE y aplicarlo a su prctica. En la Pauta se presenta una seleccin de descriptores del MBE desglosados en conductas observables que permiten evaluar su nivel de desempeo docente a partir del cumplimiento de las prcticas pedaggicas mencionadas. Es importante considerar que es esperable que sus apreciaciones varen entre los distintos aspectos evaluados, ya que por lo general los profesionales no se desempean de una misma forma en todas las dimensiones involucradas en su trabajo. En la medida que usted pueda efectivamente reflexionar acerca de su desempeo, identificando los aspectos ms sobresalientes de su trabajo, aquellos que se encuentran en un nivel de desarrollo adecuado, y los que requieren mejorar, este ejercicio de autoevaluacin ser de utilidad para su desarrollo profesional.

RUT

Comuna

Instrucciones

el crculo correspondiente a su desempeo. A continuacin usted encontrar una serie de descriptores del MBE desglosados en conductas (indicadores) que debieran formar parte de su prctica habitual. Para realizar su autoevaluacin, frente a cada descriptor siga los siguientes pasos:

Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer

Paso 1
Lea atentamente el descriptor del MBE.

Descriptor: A.2.3 Conoce las fortalezas y debilidades de sus estudiantes respecto de los contenidos que ensea.

Paso 2
Lea cada indicador y reflexione si forma parte de su prctica docente habitual.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Planifico mis clases adelantndome a los contenidos de aprendizaje que tpicamente presentan mayor dificultad para mis alumnos. Desarrollo mis clases considerando los contenidos que mis alumnos conocen por experiencia en sus hogares o comunidad. Implemento acciones para identificar y apoyar las debilidades de mis alumnos. Implemento acciones para identificar y potenciar los talentos de mis alumnos.

Paso 3
Para definir el nivel de desempeo con que se evala: Determine cuntos indicadores forman parte de su prctica habitual. Y ENNEGREZCA el crculo que corresponda a su nivel de desempeo, considerando que: Destacado: cumple con los cuatro indicadores. Competente: cumple con tres de los cuatro indicadores. Bsico: cumple con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio: cumple con uno o ninguno de los cuatro indicadores.

EjEmPlo
Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

Por favor, complete la Pauta de Autoevaluacin utilizando lpiz pasta y letra imprenta legible. Registre su RUT y comuna en cada hoja. En caso que usted deje algn descriptor sin contestar, este se considerar automticamente en nivel Insatisfactorio. Esta pauta es autocopiativa, por lo tanto, cuide que al marcar sus respuestas estas se traspasen a las hojas de copia. Devuelva al Coordinador Comunal de Evaluacin el original de su Pauta de Autoevaluacin. Usted debe conservar la copia de este instrumento (hojas amarillas).

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02

RUT

Comuna

Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer el crculo correspondiente a su desempeo.

Dominio a:

Preparacin de la enseanza

Descriptor:
A.1.3 Comprende la relacin de los contenidos que ensea con los de otras disciplinas.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Relaciono conceptos centrales de la disciplina que enseo con los de otras disciplinas afines. Genero situaciones de aprendizaje que permiten a los alumnos analizar un problema de la vida cotidiana integrando la perspectiva de distintas disciplinas. Fortalezco en mis alumnos habilidades requeridas para el aprendizaje en distintas disciplinas. Promuevo que mis alumnos aporten con aplicaciones o ejemplos de otras disciplinas al contenido estudiado. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

Descriptor:
A.2.3 Conoce las fortalezas y debilidades de sus estudiantes respecto de los contenidos que ensea.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Planifico mis clases adelantndome a los contenidos de aprendizaje que tpicamente presentan mayor dificultad para mis alumnos. Desarrollo mis clases considerando los contenidos que mis alumnos conocen por experiencia en sus hogares o comunidad. Implemento acciones para identificar y apoyar las debilidades de mis alumnos. Implemento acciones para identificar y potenciar los talentos de mis alumnos. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

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Comuna

Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer el crculo correspondiente a su desempeo.

Dominio a:

Preparacin de la enseanza

Descriptor:
A.1.3 Comprende la relacin de los contenidos que ensea con los de otras disciplinas.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Relaciono conceptos centrales de la disciplina que enseo con los de otras disciplinas afines. Genero situaciones de aprendizaje que permiten a los alumnos analizar un problema de la vida cotidiana integrando la perspectiva de distintas disciplinas. Fortalezco en mis alumnos habilidades requeridas para el aprendizaje en distintas disciplinas. Promuevo que mis alumnos aporten con aplicaciones o ejemplos de otras disciplinas al contenido estudiado. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

Descriptor:
A.2.3 Conoce las fortalezas y debilidades de sus estudiantes respecto de los contenidos que ensea.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Planifico mis clases adelantndome a los contenidos de aprendizaje que tpicamente presentan mayor dificultad para mis alumnos. Desarrollo mis clases considerando los contenidos que mis alumnos conocen por experiencia en sus hogares o comunidad. Implemento acciones para identificar y apoyar las debilidades de mis alumnos. Implemento acciones para identificar y potenciar los talentos de mis alumnos. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

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Comuna

Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer el crculo correspondiente a su desempeo.

Descriptor:
A.5.4 Las estrategias de evaluacin ofrecen a los estudiantes oportunidades equitativas para demostrar lo que han aprendido.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Aplico actividades de evaluacin que me permiten identificar los distintos niveles de aprendizaje que presentan mis alumnos. Diseo evaluaciones que me dan informacin acerca de cmo progresan los aprendizajes de mis alumnos a lo largo de un perodo. Evalo a mis alumnos permitindoles aplicar los contenidos aprendidos. Utilizo evaluaciones que permiten a los alumnos demostrar su nivel de comprensin a travs de diversas formas. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

Dominio B:

Creacin de un ambiente propicio para el aprendizaje

Descriptor:
B.1.1 Establece un clima de relaciones interpersonales respetuosas y empticas con sus alumnos.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Genero un ambiente de confianza en que los alumnos se sienten acogidos y seguros. Escucho respetuosamente a los alumnos y comento sus aportes, valorndolos y enriquecindolos. Propicio que los estudiantes pregunten y cuestionen de forma respetuosa. Doy espacio para que todos los alumnos expresen sus opiniones, no solo los ms aventajados. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer el crculo correspondiente a su desempeo.

Descriptor:
A.5.4 Las estrategias de evaluacin ofrecen a los estudiantes oportunidades equitativas para demostrar lo que han aprendido.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Aplico actividades de evaluacin que me permiten identificar los distintos niveles de aprendizaje que presentan mis alumnos. Diseo evaluaciones que me dan informacin acerca de cmo progresan los aprendizajes de mis alumnos a lo largo de un perodo. Evalo a mis alumnos permitindoles aplicar los contenidos aprendidos. Utilizo evaluaciones que permiten a los alumnos demostrar su nivel de comprensin a travs de diversas formas. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

Dominio B:

Creacin de un ambiente propicio para el aprendizaje

Descriptor:
B.1.1 Establece un clima de relaciones interpersonales respetuosas y empticas con sus alumnos.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Genero un ambiente de confianza en que los alumnos se sienten acogidos y seguros. Escucho respetuosamente a los alumnos y comento sus aportes, valorndolos y enriquecindolos. Propicio que los estudiantes pregunten y cuestionen de forma respetuosa. Doy espacio para que todos los alumnos expresen sus opiniones, no solo los ms aventajados. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer el crculo correspondiente a su desempeo.

Descriptor:
B.2.3 Favorece el desarrollo de la autonoma de los alumnos en situaciones de aprendizaje.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Propicio en mis alumnos la indagacin y la bsqueda de soluciones propias. Incentivo que mis alumnos formulen opiniones propias y las comuniquen a otros. Regulo la retroalimentacin y gua que doy a mis alumnos de acuerdo al nivel de autonoma que demuestran. Enseo a mis alumnos estrategias que les permitan monitorear su nivel de comprensin de los contenidos. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

Descriptor:
B.4.1 Utiliza estrategias para crear y mantener un ambiente organizado.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Organizo las clases de modo que los alumnos comprendan el sentido de la actividad a realizar y se involucren en ella. Realizo transiciones fluidas entre las actividades de aprendizaje que permiten mantener un ambiente organizado en la sala de clases. Monitoreo el trabajo realizado por mis alumnos durante el desarrollo de la clase. Aprovecho el tiempo de clase de manera que los alumnos estn constantemente realizando actividades relacionadas con el contenido propuesto. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer el crculo correspondiente a su desempeo.

Descriptor:
B.2.3 Favorece el desarrollo de la autonoma de los alumnos en situaciones de aprendizaje.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Propicio en mis alumnos la indagacin y la bsqueda de soluciones propias. Incentivo que mis alumnos formulen opiniones propias y las comuniquen a otros. Regulo la retroalimentacin y gua que doy a mis alumnos de acuerdo al nivel de autonoma que demuestran. Enseo a mis alumnos estrategias que les permitan monitorear su nivel de comprensin de los contenidos. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

Descriptor:
B.4.1 Utiliza estrategias para crear y mantener un ambiente organizado.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Organizo las clases de modo que los alumnos comprendan el sentido de la actividad a realizar y se involucren en ella. Realizo transiciones fluidas entre las actividades de aprendizaje que permiten mantener un ambiente organizado en la sala de clases. Monitoreo el trabajo realizado por mis alumnos durante el desarrollo de la clase. Aprovecho el tiempo de clase de manera que los alumnos estn constantemente realizando actividades relacionadas con el contenido propuesto. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer el crculo correspondiente a su desempeo.

Dominio C:

Enseanza para el aprendizaje de todos los estudiantes

Descriptor:
C.1.1 Comunica a los estudiantes los propsitos de la clase y los aprendizajes a lograr.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Durante la clase comunico a los alumnos los objetivos de aprendizaje que se espera alcanzar. Desarrollo los contenidos de manera que los alumnos puedan atribuirles sentido a partir de sus conocimientos previos. Explicito a los alumnos la relacin entre los objetivos de aprendizaje y cada actividad de la clase, para focalizar sus esfuerzos. Relaciono los aprendizajes con su utilidad o aplicacin a la realidad. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

Descriptor:
C.5.4 Orienta a sus estudiantes hacia temticas ligadas a los objetivos transversales del currculum, con el fin de favorecer su proceso de construccin de valores.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Incorporo actividades que permitan desarrollar la capacidad y voluntad de los alumnos para autorregularse. Promuevo que mis alumnos sean personas crticas, reflexivas y con opinin personal. Procuro desarrollar la conciencia y capacidad de mis alumnos para poder interactuar activa y respetuosamente en sus entornos sociales y naturales. Desarrollo en mis alumnos su capacidad para abordar diferencias de opinin argumentando asertivamente. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.
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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer el crculo correspondiente a su desempeo.

Dominio C:

Enseanza para el aprendizaje de todos los estudiantes

Descriptor:
C.1.1 Comunica a los estudiantes los propsitos de la clase y los aprendizajes a lograr.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Durante la clase comunico a los alumnos los objetivos de aprendizaje que se espera alcanzar. Desarrollo los contenidos de manera que los alumnos puedan atribuirles sentido a partir de sus conocimientos previos. Explicito a los alumnos la relacin entre los objetivos de aprendizaje y cada actividad de la clase, para focalizar sus esfuerzos. Relaciono los aprendizajes con su utilidad o aplicacin a la realidad. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

Descriptor:
C.5.4 Orienta a sus estudiantes hacia temticas ligadas a los objetivos transversales del currculum, con el fin de favorecer su proceso de construccin de valores.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Incorporo actividades que permitan desarrollar la capacidad y voluntad de los alumnos para autorregularse. Promuevo que mis alumnos sean personas crticas, reflexivas y con opinin personal. Procuro desarrollar la conciencia y capacidad de mis alumnos para poder interactuar activa y respetuosamente en sus entornos sociales y naturales. Desarrollo en mis alumnos su capacidad para abordar diferencias de opinin argumentando asertivamente. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.
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Comuna

Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer el crculo correspondiente a su desempeo.

Descriptor:
C.6.2 Utiliza estrategias de retroalimentacin que permiten a los estudiantes tomar conciencia de sus logros de aprendizaje.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Entrego retroalimentacin a los alumnos que les permita tomar conciencia del nivel de avance que han logrado. Procuro que los alumnos identifiquen las fortalezas y debilidades que muestran en sus aprendizajes, desarrollando su capacidad de autocrtica. Interacto con mis alumnos de manera que perciban los errores no como fracasos sino como oportunidades para seguir mejorando. Retroalimento los errores de mis alumnos de tal manera que ellos puedan detectar aquello que los est originando. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

Dominio D:

Responsabilidades profesionales

10

Descriptor:
D.1.3 Identifica sus necesidades de aprendizaje y procura satisfacerlas.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Evalo constantemente mi prctica docente siendo capaz de identificar mis debilidades o necesidades de desarrollo profesional. Constantemente reviso material bibliogrfico actualizado atingente a las disciplinas que enseo. Aprovecho evaluaciones que otros realizan sobre mis prcticas como fuente de reflexin para mejorar. Participo y aprovecho las oportunidades de desarrollo profesional que ofrece mi establecimiento y/o el sistema educativo. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.
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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer el crculo correspondiente a su desempeo.

Descriptor:
C.6.2 Utiliza estrategias de retroalimentacin que permiten a los estudiantes tomar conciencia de sus logros de aprendizaje.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Entrego retroalimentacin a los alumnos que les permita tomar conciencia del nivel de avance que han logrado. Procuro que los alumnos identifiquen las fortalezas y debilidades que muestran en sus aprendizajes, desarrollando su capacidad de autocrtica. Interacto con mis alumnos de manera que perciban los errores no como fracasos sino como oportunidades para seguir mejorando. Retroalimento los errores de mis alumnos de tal manera que ellos puedan detectar aquello que los est originando. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

Dominio D:

Responsabilidades profesionales

10

Descriptor:
D.1.3 Identifica sus necesidades de aprendizaje y procura satisfacerlas.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Evalo constantemente mi prctica docente siendo capaz de identificar mis debilidades o necesidades de desarrollo profesional. Constantemente reviso material bibliogrfico actualizado atingente a las disciplinas que enseo. Aprovecho evaluaciones que otros realizan sobre mis prcticas como fuente de reflexin para mejorar. Participo y aprovecho las oportunidades de desarrollo profesional que ofrece mi establecimiento y/o el sistema educativo. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.
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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer el crculo correspondiente a su desempeo.

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Descriptor:
D.3.3 Propone formas de abordar las necesidades de apoyo de los alumnos tanto en el aula como fuera de ella.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Monitoreo la evolucin de las dificultades y necesidades de desarrollo socioafectivo de mis alumnos. Trabajo directamente con los alumnos para apoyar sus dificultades y necesidades de desarrollo socioafectivo tanto dentro del aula como fuera de esta. Mantengo informados a mis superiores directos sobre las necesidades de apoyo de mis alumnos. Propongo formas concretas de abordar las dificultades y necesidades de desarrollo socioafectivo de mis alumnos a otros docentes que trabajan con ellos. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

12

Descriptor:
D.5.2 Conoce las polticas y metas del establecimiento, as como sus normas de funcionamiento y convivencia.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Conozco el proyecto educativo del establecimiento, su reglamento interno y reglamento de evaluacin. Opino reflexivamente acerca de la implementacin de las polticas y metas del establecimiento a fin de mejorarlas. Respeto las normas de funcionamiento y de convivencia del establecimiento. Propongo mejoras a las normas de funcionamiento y de convivencia del establecimiento. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer el crculo correspondiente a su desempeo.

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Descriptor:
D.3.3 Propone formas de abordar las necesidades de apoyo de los alumnos tanto en el aula como fuera de ella.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Monitoreo la evolucin de las dificultades y necesidades de desarrollo socioafectivo de mis alumnos. Trabajo directamente con los alumnos para apoyar sus dificultades y necesidades de desarrollo socioafectivo tanto dentro del aula como fuera de esta. Mantengo informados a mis superiores directos sobre las necesidades de apoyo de mis alumnos. Propongo formas concretas de abordar las dificultades y necesidades de desarrollo socioafectivo de mis alumnos a otros docentes que trabajan con ellos. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

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Descriptor:
D.5.2 Conoce las polticas y metas del establecimiento, as como sus normas de funcionamiento y convivencia.

Indicadores: Reflexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prctica docente habitual. Conozco el proyecto educativo del establecimiento, su reglamento interno y reglamento de evaluacin. Opino reflexivamente acerca de la implementacin de las polticas y metas del establecimiento a fin de mejorarlas. Respeto las normas de funcionamiento y de convivencia del establecimiento. Propongo mejoras a las normas de funcionamiento y de convivencia del establecimiento. Destacado Cumplo con los cuatro indicadores. Competente Cumplo con tres de los cuatro indicadores. Bsico Cumplo con dos de los cuatro indicadores. Insatisfactorio Cumplo con uno o ninguno de los indicadores.

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Comuna

Consideraciones contextuales
El Marco para la Buena Enseanza reconoce la complejidad de los procesos de enseanza y aprendizaje, y los variados contextos culturales en que estos ocurren. Los profesores no ensean en el vaco; ensean a alumnos determinados y en contextos especficos, cuyas condiciones y particularidades deben ser consideradas al momento de conducir el proceso de enseanza y, por lo tanto, al momento de evaluar el desempeo docente. Si usted considera que existen situaciones o condiciones de la escuela o de sus alumnos que deben ser consideradas para la evaluacin de su desempeo profesional, por favor descrbalas brevemente en el siguiente recuadro.

Esta hoja de la Autoevaluacin quedar en poder de la Comisin Comunal de Evaluacin para considerar esta informacin al momento de analizar su caso.

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Consideraciones contextuales
El Marco para la Buena Enseanza reconoce la complejidad de los procesos de enseanza y aprendizaje, y los variados contextos culturales en que estos ocurren. Los profesores no ensean en el vaco; ensean a alumnos determinados y en contextos especficos, cuyas condiciones y particularidades deben ser consideradas al momento de conducir el proceso de enseanza y, por lo tanto, al momento de evaluar el desempeo docente. Si usted considera que existen situaciones o condiciones de la escuela o de sus alumnos que deben ser consideradas para la evaluacin de su desempeo profesional, por favor descrbalas brevemente en el siguiente recuadro.

Conserve esta copia junto con el resto de las hojas amarillas de la Pauta de Autoevaluacin.

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