362 Captulo 11

Brincar com brinquedos um desafio especial para crianas com dificuldades de

planejamento motor. Voc pode ter notado, por exemplo, que seu filho no brinca
com seus brinquedos da forma costumeira. Em vez de encher a caamba do seu
caminhozinho com areia e dirigi-lo pelo tanque de areia, ele pode ficar subindo
e descendo a caamba sem parar. Isso acontece por que muito mais fcil repetir
muitas vezes uma ao simples do que usar o brinquedo de maneiras mais comple-
xas. As necessidades sensoriais do seu filho tambm podem influenciar sua maneira
de brincar. Em vez de mover seus caminhes de brinquedo pelo cho, pode enfilei-
r-los, por que lhe d prazer ficar olhando para o padro formado.
Quando seu filho aprende como brincar com brinquedos, pode ser difcil para
ele incluir voc na brincadeira. Provavelmente difcil concentrar-se em voc e no
brinquedo ao mesmo tempo. Para a brincadeira ser bem sucedida, seu filho precisa,
primeiro, aprender a brincar com voc, depois com os brinquedos e finalmente com
voc e os brinquedos.
Neste captulo falaremos sobre o que voc pode fazer para ajudar seu filho a apren-
der a brincar com brinquedos. Depois, trataremos de como pode usar os brinquedos
para incentivar seu filho a pensar e se comunicar de novas maneiras.
A maneira que seu filho brinca com brinquedos e como ele se comunica durante a
brincadeira dependem do seu estgio de comunicao. Voc pode saber o que espe-
rar em cada estgio respondendo as duas questes a seguir:
1. Como seu filho brinca com brinquedos?
2. Como seu filho se comunica enquanto brinca com brinquedos?
Como seu filho brinca com brinquedos?
No brinca com brinquedos
Especialmente no estgio de Interesses Prprios, seu
filho pode no brincar com nenhum brinquedo. Pode
estar mais interessado em explorar os brinquedos, mor-
dendo-os ou esfregando-os no prprio rosto.
Renata s se interessa pelo sabor e pela sensao
que os brinquedos provocam na sua boca.
Brincar no convencional
Seu filho pode no brincar com os brinquedos da ma-
neira que voc esperava. Por exemplo, pode enfileirar seus
trenzinhos em vez de empurr-los nos trilhos ou ficar batendo
seus bloquinhos em vez de construir uma torre. Brincar de maneira
incomum normalmente pode ser explicado pelas preferncias sensoriais da criana ela
pode gostar do padro formado pelos seus trenzinhos ou dos sons que os bloquinhos
fazem quando so batidos. Esse tipo de brincadeira pode ocorrer em todos os estgios,
mas mais freqente nos estgios de Interesses Prprios e de Pedidos.
Em vez de mover seus
caminhes pelo cho,
Caio gosta de enfileir-
los e ficar olhando.
Tas ainda no est pronta para brincar
com o piano e o pai ao mesmo tempo.
Conhea o Estgio do
Brincar do seu filho
364 Captulo 11 Traga os brinquedos! 365
Brincar funcional
Seu filho pode brincar com brinquedos da maneira certa.
Encaixar pecinhas no lugar certo, colocar areia com a
p no balde ou completar um quebra cabea so todos
exemplos de um brincar apropriado ou funcional.
O brincar funcional pode comear no estgio de Pe-
didos, em determinada atividade com um brinquedo, como
empurrar uma alavanca ou pegar objetos de um
recipiente. Perto do fim do estgio de Co-
municao Bsica, seu filho pode aprender
como lidar de muitas outras maneiras com
vrios brinquedos, mas pode ainda preferir
certos tipos de brinquedos, como quebra
cabeas e jogos de encaixe.
Brincar produtivo
No brincar produtivo, seu filho usa materiais para criar alguma coisa. Por exem-
plo, ele constri uma torre com blocos ou usa tintas para fazer uma figura. Brincar
construtivo diferente do brincar funcional, porque envolve planejar frente e
trabalhar para atingir um objetivo. Uma criana no estgio de Comunicao Bsica
ou de Parceria que muito interessado em construir coisas pode trabalhar em fazer
alguma coisa com blocos ou Lego.
Brincar simblico ou de faz-de-conta
No brincar simblico, seu filho finge que faz ou algo imaginrio. Pode beber de uma
xcara vazia ou ficar de quatro e agir como um cachorrinho. Esse tipo de brincar est
ligado linguagem, por que tanto palavras como faz-de-conta simbolizam ou substi-
tuem coisas reais. Algumas crianas desenvolvem o brincar de faz-de-conta por conta
prpria; muitas outras podem ser ensinadas a fazer de conta. O brincar de faz-
de-conta ajuda seu filho a desenvolver imaginao, entender como os outros se
sentem, aprender a resolver problemas e praticar comunicao.
No estgio de Pedidos, seu filho pode desenvolver uma atividade de faz-
de-conta na qual ele o personagem, usando objetos reais ou brinquedos que
paream de verdade. Vamos cham-la de faz-de-conta simples. A criana
pode fazer de conta que bebe de uma xcara vazia ou segurar o
telefone de brinquedo no ouvido.
Sua filha pode comear a ser personagem
do seu prprio faz-de-conta.
No estgio de Comunicao Bsica, seu filho pode brincar de faz-de-conta com
brinquedos ou com outras pessoas, copiando algo que viu voc fazendo. Pode fingir
cozinhar em uma panela sobre um fogo de brinquedo ou dar de beber ao ursinho
com o seu copo. Para brincar dessa maneira, precisa usar objetos que parecem com
a coisa de verdade.
No estgio de Parceria, seu filho pode fazer uma seqncia curta de aes de faz-
de-conta, copiando experincias dirias ou cenas vistas na TV. Por exemplo, pode dar
comida para o ursinho com uma colher, dar-lhe algo para beber e depois coloc-lo
na cama. Ou, como Diogo, na figura abaixo, pode cozinhar uma sopa de mentirinha
e ento arrumar a mesa para um jantar de faz-de-conta. No brincar de faz-de-conta,
um Parceiro pode usar objetos que parecem semelhantes, mas no exatamente iguais
s coisas que representam: por exemplo, uma bola vermelha para representar uma
ma, ou pedao de barbante para representar um espaguete.
No estgio final do brincar simblico, seu filho inventa histrias imaginrias e
as dramatiza, algumas vezes fingindo que outra pessoa. Esse tipo de brincadeira
um desafio, pois depende da fala e da habilidade de planejar e executar muitas
aes de faz-de-conta.
Csar pode fazer quebra cabeas em tempos recordes.
Na escolinha, Diogo gosta de brincar no canto de
faz-de-conta. Finge que mexe a sopa no fogo, do
mesmo jeito que seus pais fazem em casa.
366 Captulo 11
Jogos e brincadeiras com regras
Crianas nos estgios de Comunicao Bsica e de Parceria podem comear a participar
de brincadeiras com regras, como Esconde-esconde, assim como em jogos de tabulei-
ro. Esses jogos e brincadeiras exigem que os jogadores se alternem e faam ou digam
diversas coisas para prosseguir jogando. Ao contrrio da maioria delas, as brincadeiras
com regras no podem ser mudadas de improviso enquanto acontecem, pois devem ser
brincadas sempre do mesmo jeito. Por isso, muitas crianas com TEA gostam de brin-
cadeiras com regras. Depois de terem aprendido como brincar, sabem exatamente o que
fazer todas as vezes que brincarem.
Como seu filho se comunica
enquanto brinca?
Quase sem comunicao
Nos estgios de Interesses Prprios
e de Pedidos, seu filho est apenas
aprendendo como brincar com brin-
quedos e como enviar mensagens di-
retamente a voc. Mas ele deve percor-
rer um longo caminho antes que possa
fazer as duas coisas ao mesmo tempo.
Mesmo que seu filho ainda no se comu-
nique intencionalmente, pode fazer alguma
coisa, como tentar alcanar ou empurrar sua
mo para longe de um brinquedo, o que voc pode interpretar como comunicao.
Comunicao no-verbal
No incio, seu filho se comunica apenas para conseguir o que deseja. Por exemplo,
se voc estiver segurando uma pea do quebra-cabea que ele quer, pode puxar
sua mo para pedir que lhe d a pea. Pedidos no verbais comeam no estgio de
Pedidos e continuam no estgio de Comunicao Bsica.
Comunicao Verbal
Comunicao verbal durante a brincadeira com brinquedos pode comear quando seu
filho for um Comunicador Bsico ou Parceiro. Inicialmente seu filho pode se comu-
nicar com uma nica palavra para pedir brinquedos ou pedir que voc o ajude. Mais
tarde, pode conseguir responder perguntas simples, como Qual o nome do brinque-
do? Depois, pode fazer comentrios, responder perguntas e mostrar quando no quer
brincar. Algumas crianas se comunicam verbalmente por conta prpria, mas outras
precisam que lhes ensinem roteiros do que falar durante brincadeiras.
Os tipos de brinquedo que voc oferece dependem dos interesses do seu filho e o que
quer que ele aprenda. Brinquedos difceis de operar, como caixinhas de msica e ou-
tros Brinquedos com Gente (veja o Captulo 2, pginas 71-73), conduzem de maneira
bem natural interao e comunicao, enquanto outros, como os quebra cabeas,
as brincadeiras com regras e os jogos de computador, desenvolvem habilidades dife-
rentes e precisam de mais adaptaes para se tornarem brincadeiras interativas.
Tipos de brinquedos
Os brinquedos descritos a seguir so teis para crianas
em todos os estgios de comunicao.
Brinquedos de causa e efeito
Os brinquedos mais fceis para seu filho usar
so os de causa e efeito. Esses brinquedos
exigem que seu filho aperte um boto ou
puxe uma alavanca para produzir um som
ou fazer um bonequinho aparecer. Alguns
exemplos so as imitaes de volantes e
painis de carro, telefones de brinquedo,
painis de atividades com partes para girar
ou produzir sons e as caixinhas de surpresa.
Muitas coisas podem ser usadas como brinquedos
de causa e efeito lanternas, toca-fitas e CDs, compu-
tadores, interruptores de luz e mesmo o aparelho de DVD!
Brinquedos visuais espaciais
Os brinquedos visuais espaciais tm um desenho fcil
para a criana entender. Quebra-cabeas, copos de
empilhar, anis de encaixar e recipientes com di-
ferentes formas para encaixar so brinquedos
que seu filho pode entender apenas olhando.
Atravs de aes e linguagem corporal,
Guilherme mostra que difcil concentrar-
se no pai e no trenzinho ao mesmo tempo.
Escolha os brinquedos certos
368 Captulo 11 Traga os brinquedos! 369
Brinquedos de montar
Lego, blocos de construo, brinquedos de conectar peas,
como contas que se enfiam em um cordo atraem o
aprendiz mo na massa. No se esquea de manter
as embalagens desses brinquedos para as crianas
que gostam de tirar e colocar coisas de volta.
Brinquedos de trocar
Uma das primeiras maneiras pelas quais seu filho
aprende a incluir voc nas brincadeiras dando-lhe um objeto e depois pegando de
volta. Isto chamado de troca. Objetos pequenos de mo, como bolas pequenas, sa-
quinhos, brinquedos pequenos de plstico e bales cheios fazem bons brinquedos de
troca que voc e seu filho podem passar um para o outro. Quando seu filho estiver
preparado, voc pode transformar o intercmbio em um jogo de troca de passes.
Brinquedos com Gente
Brinquedos que so fceis de operar so os melhores para
usar quando estiver ensinando a criana a brincar. No
entanto, quando seu objetivo for armar o cenrio para
interao, voc precisa criar um problema que seu
filho no consiga resolver sem a sua ajuda.
Brinquedos com Gente, como brinquedos de
corda, caixas de msica, bolinhas de sabo, bales,
brinquedos de apertar, pies so muito gostosos de
olhar, mas difceis de fazer funcionar. Seu filho ter de
pedir sua ajuda para faz-los funcionar. Voc pode criar
seu prprio Brinquedo com Gente, colocando alguma
coisa que seu filho gosta em um recipiente transpa-
rente e com uma tampa difcil de abrir, ou sim-
plesmente, abrir e fechar a torneira de gua. (O
Captulo 2, pginas 71-73, tem uma lista de
Brinquedos com Gente).
Brinquedos sensoriais e de criatividade
Areia, gua, bolas de algodo e mesmo uma bacia cheia de
arroz, macarro, feijo ou lentilha crus podem fascinar seu
filho. Se ele gosta de sentir presso nas mos, pode gostar de
espirrar cola de um frasco ou de manipular massinha. Um
jovem artista pode gostar de riscar um papel com
giz de cera. Os melhores brinquedos podem estar
dentro dos seus armrios de cozinha!
Brinquedos de faz-de-conta
Os melhores brinquedos para comear a
brincar de fazde-conta normalmente
so aqueles parecidos com objetos re-
ais: telefones de brinquedo (um para
seu filho e um para voc), carrinhos,
trenzinhos e caminhezinhos de
brinquedo; bonecas, escovas de bo-
necas, roupas de bonecas, caixa re-
gistradora de brinquedo com grandes
moedas coloridas, uma casinha com
objetos de brinquedo que paream reais
(fogozinho, geladeira), vasilhas e louas
de brinquedo, comidinha de brinquedo e algu-
mas roupas (por exemplo um avental, uma gravata do papai, sapatos e bolsas da
mame). Os fantoches fascinam as crianas de todos os estgios.
Brinquedos grandes de parquinho
Escorregadores, balanos, cadei-
ras de balano, brinquedes,
camas elsticas, cavalinhos
de brinquedo, bicicletas e
carriolas proporcionam
movimento e um lugar
natural para interagir
com outras crianas.
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370 Captulo 11 Traga os brinquedos! 371
Se o seu filho gosta de olhar figuras, pode gostar de algum tipo de jogo de associao.
Jogos com regras
Para Comunicadores Bsicos e Parceiros voc pode inventar suas prprias brinca-
deiras por exemplo, esconder brinquedos ou jogar bolinhas em cestas ou com-
prar jogos desenhados para crianas em idade pr-escolar. A maioria dos jogos de
tabuleiro exige que os participantes se alternem para jogar e os de trilha, que reque-
rem que se mova um peo pelo tabuleiro, fornecem dicas visuais de como jogar.
Cerejinha, cerejinha (Toyster, no Brasil)
Nesse jogo de contagem, seu filho pre-
enche o nmero de cerejas de plstico
indicado pela seta da roleta, na copa
de uma rvore. (Tenha cuidado esse
jogo tem partes pequenas!).
NT: Voc pode fazer uma verso caseira desse jogo
desenhando uma rvore num tabuleiro com crcu-
los vazios onde iro as frutas na copa. Cada criana
tem um determinado nmero de frutas (chas co-
loridas). A criana rola um dado grande e tem que
pr na copa da rvore o mesmo nmero de frutas
do dado. Ganha quem acabar suas chas primeiro.
Bingo
Voc pode fazer um jogo de Bingo para
seu filho colando figuras de pessoas ou
de objetos conhecidos sobre quadrados
de cartolina e ento jogar bingo combi-
nando essas cartas com figuras de car-
telas com trs figuras cada uma. Seu filho
tira as cartas com a figura de um saqui-
nho e as combina com as da sua cartela.
Bingo da fazenda
Jogo baseado no bingo tradicional,
onde seu filho combina figuras de
animais da fazenda com as mesmas
figuras na sua cartela de bingo. (Veja a
figura pg. 370).
Memria
Esse tipo de jogo voc mesmo pode fa-
zer. Cole duas figuras idnticas de pesso-
as, objetos, letras ou nmeros sobre um
par de cartes. Comece com trs pares de
cada figura. Coloque-os de cara para bai-
xo, misture-os e tente achar o par.
Quebra-cabea de trenzinho
Nesse jogo, seu filho gira uma roleta
e ento procura o nmero da pea de
quebra cabea com o mesmo nmero
tirado na roleta. Depois, coloca a pea
no lugar indicado do quebra cabea em
forma de trem.
NT: Voc pode numerar as peas de um quebra-ca-
bea de um a seis e rolar um dado com os numerais.
A criana encaixa a pea cujo nmero correspon-
dente tirado no dado. A UNICEF (www.unicef.org.
br) lanou em 2006 um quebra-cabea cujas peas
so vages numerados de um trem com animais.
Boggle Jr Letters (Grow/ Hasbro, no Brasil)
Seu filho recebe um carto com uma fi-
gura e uma palavra. Sua misso pro-
curar, nas letras de plstico, as mesmas
letras da palavra no carto.
Monte um sanduche
O objetivo do jogo criar um sanduche
coletando todas as partes do sanduche
(feitas de papel carto). Uma roleta diz
qual parte do sanduche pegar.
NT: tambm pode ser feita uma verso caseira de
um sanduche de presunto e queijo, usando rodelas
de papelo e um dado, por exemplo. H um brin-
quedo da Estrela com peas de plstico para mon-
tar: Hamburgo do Bob Esponja.
Sesame Street Gigantik (Canada Games)
Esse jogo tem um tapete plstico de
cho. Os jogadores copiam as aes dos
personagens da Vila Ssamo desenha-
dos no tapete.
NT: Havia um jogo brasileiro chamado Memommi-
ca (Grow), com uma seqncia de cartes com per-
sonagens Disney fazendo gestos a serem imitados)
+: .
`...
Alguns jogos que recomendamos - voc pode comprar ou fazer:
Ao compartilhar brinquedos com seu filho, use as recomendaes R.O.D.A. para
criar rotinas repetitivas e estruturadas, nas quais ele saiba quais participaes ter
e quando ser sua vez.
Repita o que voc diz e faz no comeo,
meio e fim da brincadeira.
Mostre o brinquedo ou sua embalagem e diga o nome do jogo da mesma
maneira toda vez que jogarem. Mesmo que seu filho inicie a brincadeira, tente no-
mear a brincadeira constantemente, dizendo algo como Lego ou Montar quebra
cabea.
Oferea oportunidades para que seu filho participe
Planeje quando vai oferecer uma oportunidade para seu filho participar divi-
dindo a brincadeira em partes. Deve haver alguma coisa que ele possa dizer e fazer
no comeo, durante e no fim do jogo. O nmero e tipos de participaes vo variar
de acordo com o estgio de comunicao da criana, se est aprendendo a brinca-
deira ou trabalhando nas suas metas de comunicao.
D dicas para ajudar seu filho a participar
Use as dicas que seu filho precisar (explcitas e naturais), diminuindo-as e
retirando-as o mais rpido que puder. Quando estiver ensinando seu filho a brincar
com brinquedos, a dica mais usada ser a ajuda fsica.
Animado! Acontecendo!
Mantenha a Animao! Mantenha Acontecendo!
Se voc brinca como uma criana faria, sendo viva e animada, mais pro-
vvel que seu filho v brincar da mesma maneira. A motivao para se envolver na
brincadeira determinar o quanto ele vai aprender.
Nesta seo, trataremos do que voc pode esperar e o que pode fazer com seu filho
em cada estgio de comunicao. Mas talvez seja interessante ler sobre os outros
estgios tambm, j que o estgio do brincar do seu filho pode no corresponder
exatamente ao seu estgio de comunicao. Por exemplo, uma criana no estgio
de Parceria que se comunica durante Brincadeiras com Gente pode no se comu-
nicar quando brinca com brinquedos (nesse caso voc deve ler sobre o estgio do
Brincar do Comunicador Bsico). Cada estgio requer que voc faa coisas um pou-
co diferentes. Vamos discutir as adaptaes.
Brincando com a criana no estgio de Interesses Prprios
O que voc pode esperar
No brinca com brinquedos
No estgio de Interesses Prprios, seu filho brinca com voc em
Brincadeiras com Gente que o motivem, mas no brinca
com nenhum brinquedo. Ele explora os brinquedos
colocando-os na boca ou de outras maneiras jo-
gando-os no cho, por exemplo.
Sem comunicao intencional
Se voc tenta interessar seu filho em um
brinquedo, ele provavelmente vai empurrar
sua mo ou tentar pegar o que deseja.
Neste estgio, voc pode esperar que seu
filho aprenda a:
brincar com brinquedos simples
incluir voc de vez em quando na sua
brincadeira com brinquedos
enviar mensagens diretamente a voc
entender algumas das suas instrues
Renata s se interessa pelo sabor e pela
textura dos brinquedos na sua boca.
Entre na R.O.D.A. ao brincar Brincando juntos em
todos os estgios
374 Captulo 11 Traga os brinquedos! 375
Escolha os brinquedos certos
Brinquedos de causa e efeito
Procure brinquedos de causa e efeito que requeiram aes simples, como apertar
um boto ou empurrar uma alavanca para produzir um som. Leve em considerao
a fora e a coordenao motora do seu filho quando for escolher os brinquedos.
Brinquedos visuais espaciais
Use brinquedos muito simples, com poucas pe-
as. Em lojas de brinquedos educativos voc
pode comprar quebra cabeas de madeira com
lugares para encaixar uma ou duas peas de
madeira com formato de letras do alfabeto, n-
meros ou animais.
Comece com os brinquedos que seu
filho achar mais fceis de brincar.
Brinquedos de construo
Seu filho no est pronto para construir torres, mas pode gostar de derrub-las!
Pode tambm gostar de tirar ou separar peas de um brinquedo tirar contas de
um cordo ou separar peas de Lego, por exemplo.
Brinquedos de troca
Use bolas grandes, macias e fceis de pegar, como bolas de borracha e de espuma.
Qualquer brinquedo que caiba na mo do seu filho, como saquinhos com feijo ou
areia, pequenos objetos de plstico (no to pequenos para a
criana engolir!) podem ser usados para entregar
e pegar de volta.
Brinquedos com Gente
Caixinhas de msica, bolinhas de sa-
bo, bexigas, brinquedos com bom-
binhas de ar, brinquedos de corda
grandes, caixinhas de surpresa, pi-
es e cata-ventos podem interessar
seu filho. Neste estgio, algumas
crianas ficam muito motivadas por
recipientes transparentes com objetos
tentadores dentro. Voc precisa expe-
rimentar para descobrir quais brinque-
dos mantero seu filho querendo mais.
Brinquedos sensoriais e de criatividade
No estgio de Interesses Prprios, seu filho provavelmente gos-
tar mais de brinquedos sensoriais do que dos de criatividade.
Encha uma vasilha grande com arroz, gro de bico ou lentilhas e
coloque algumas ps (uma para o seu filho e uma para voc) e al-
gumas vasilhas menores de plstico. Fornea uma bacia de gua
cheia de espuma de sabo, areia, bolas de algodo ou massinha.
Seu filho pode ainda no estar pronto para colar figuras num papel,
mas pode gostar de apertar o frasco de cola.
Brinquedos de faz-de-conta
H poucas brincadeiras desse tipo nesse estgio, mas voc pode apresent-las ao
seu filho com fantoches, bichos de pelcia, bonecas, telefones, trens e caminhes.
Brinquedos de parquinho
Escorregadores, balanos, brinquedes, camas els-
ticas, gangorras e carrinhos de mo criam oportu-
nidades para estar perto de outras crianas, mesmo
que seu filho no esteja pronto para brincar com
elas. Balanos e gangorras tambm so ideais para
criar oportunidades para pedir mais.
Participe da brincadeira
difcil participar se o seu filho no estiver interessado em brincar com brinquedos.
Neste estgio, compartilhar significa mostrar para ele a alegria de brincar, ajudando-
o a usar os brinquedos da maneira correta, e criando interaes divertidas mesmo
quando a maneira que ele brinca com os brinquedos no seja a que voc esperava.
Ajude o seu filho a aprender como brincar em brinquedos simples
Seu objetivo ensinar seu filho a fazer alguma coisa em um brinquedo simples.
Ensine-o a brincar com o brinquedo fazendo o papel de Ajudante/Professor. No co-
meo, d ajuda fsica ao seu filho guiando sua mo para apertar o boto, empurrar
a alavanca, pegar a areia com a p, ou tirar uma conta de um cordo. Enquanto ele
estiver fazendo, descreva a ao com uma palavra por exemplo, Aperta, Para
cima! Insista gentilmente que ele complete a ao. Ento se torne um Animador
e mostre animao pelo que ele conseguiu fazer. Assim que seu filho entender que
pode fazer o brinquedo funcionar, pode querer fazer de novo. Pare de dar ajuda fsi-
ca quando ele conseguir fazer funcionar o brinquedo por conta prpria. Se ele tiver
dificuldade em comear, toque ou levante um pouco seu cotovelo ou sua mo. Todo mundo gosta de bolinhas de sabo!
*::
376 Captulo 11 Traga os brinquedos! 377
Ajude seu filho a brincar com voc e um brinquedo ao
mesmo tempo usando brinquedos de Troca.
Passar objetos de um para o outro uma maneira divertida de ajudar seu filho a
incluir voc na brincadeira antes que ele possa brincar de trocarpasses. Voc far
todos os passar e pegar de volta at que seu filho aprenda o que fazer.
Uma brincadeira de passar bolas para uma criana no estgio de Interesses
Prprios muito simples e pareceria com o que descrevemos abaixo:
Ajude seu filho a enviar mensagens diretamente
a voc usando Brinquedos com Gente
Uma criana no estgio de Interesses Prprios com
freqncia responde bem a bolinhas de sabo e
bales. Se voc der uma pausa depois de fazer
algumas bolinhas de sabo, ela pode fazer seus
primeiros pedidos de mais, tentando alcanar
sua mo ou chegando mais perto. Esta uma boa
oportunidade para ensin-lo o sinal de mais (ver
no Captulo 6, pgina 203) ou ensinar Troca de Ob-
jetos faa com que seu filho lhe entregue a haste de
fazer bolinhas de sabo para pedir mais.
Renata pede me para abrir o pote onde
est o brinquedinho que quer pegar.
Brinquedos grandes com movimento, como balanos e carrinhos de mo podem ser
facilmente transformados em Brinquedos com Gente. Por exemplo, se o seu filho gosta
de balano, empurre-o algumas vezes. Depois pare o balano e espere, dizendo: Empur-
ra? ou Mais?. Tente empurrar seu filho pela frente, assim vocs podem se ver.
Essa me transforma o balano em um Brinquedo com Gente parando
o balano assim, sua filhinha tem oportunidade de pedir mais.
Passes de bola
O QUE VOC FAZ O QUE VOC DIZ PARTICIPAO
DO SEU FILHO
Sente-se frente a frente com seu
filho. Segure a bola de maneira
que seu filho possa ver
e demonstre muita animao
Renata! Bola! Ela pode olhar para a bola
Ponha a bola na mo
do seu filho.
Bola! Bola da (pausa)
Renata!.
Ela pode pegar a bola.
Pegue delicadamente
a bola de volta.
Bola da (pausa) Mame! Ela pode olhar para a bola.
Ponha a bola na mo
do seu filho.
Bola da (pausa) Renata! Ela pode pegar a bola.
D a dica para seu filho devolver
a bola abrindo sua mo.
Bola da (pausa) Mame!
Ela pode pr a bola
na sua mo.
A me de Renata ter que repetir muitas vezes
os dois primeiros passos do jogo de passar a
bola antes que a filha possa passar e pegar de
volta a bola por conta prpria.
Ao brincar dessa maneira com seu filho,
v ficando cada vez um pouco mais longe.
Ele pode comear a jogar a bola, mas no
necessariamente para voc. Trate o que fi-
zer como se quisesse jogar a bola para voc,
pegando-a onde ela for e dizendo Bola da
mame, e passando de volta para seu filho.
J esto a caminho de trocar passes de verdade,
jogando a bola de um para o outro.
Passar e receber a bola o primeiro passo de
Renata em direo a brincar ao mesmo tempo
com a me e com um brinquedo.
.: :
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*::
378 Captulo 11 Traga os brinquedos! 379
Quando seu filho estiver fazendo pedidos ao brincar com Brinquedos com Gente, crie
uma rotina estruturada e previsvel que parea semelhante que mostramos a seguir.
Deixe-se conduzir pelo seu filho usando os Quatro Is para estimular interao
Inclua os interesses do seu filho
Seu filho pode achar os itens sensoriais, como gua com sabo ou macarro cru, as coi-
sas mais fceis de brincar. Experimente observar quais coisas ele prefere e ento deixe
que conduza a situao. Por exemplo, se ele bate as mos na gua e gosta de deixar a
areia escorrer pelos seus dedos, participe do que ele est fazendo. Mantenha o que voc
disser simples. Diga alguma coisa como Oba ou Espirra cada vez que as mos da
criana baterem na gua ou deixar a areia passar entre seus dedos. Assim que a rotina
estiver estabelecida, no diga nada. Isso pode conseguir a ateno do seu filho!
Interprete algumas das aes do seu filho como se fossem mensagens dirigidas
intencionalmente a voc
Mesmo que seu filho ainda no saiba como brincar com brinquedos, pode estar
interessado em examin-los. Trate qualquer tentativa de pegar os brinquedos como
se ele tivesse mandado uma mensagem diretamente a voc. Pegue o brinquedo e
entregue a ele, dizendo algo como Olha o bloco ou Bloco da Renata.
Imite o que seu filho faz com os brinquedos para conseguir sua ateno e para
prolongar a interao.
Se o seu filho bate os bloquinhos na mesa ou tira um brinquedo de uma caixa, voc deve
fazer exatamente a mesma coisa. Copie as aes do seu filho at que ele perceba como
est influenciando voc. Ele pode decidir fazer alguma outra coisa para voc imitar. Logo
voc vai ter um brinquedo de Siga o lder em andamento! Continue a imit-lo e ento
adicione algo novo, como outra ao ou som. Espere e olhe como quem espera, dando a
dica para que ele copie a nova ao e para manter a brincadeira andando.
Intrometa-se quando necessrio
Uma das maneiras de interessar seu filho em brincar com brinquedos ser o iniciador,
apresentando-o aos brinquedos quando ele no estiver demonstrando nenhum interesse
em particular e persistindo mesmo quando ele der as costas. Brinquedos de faz-de-conta,
como fantoches, animais de pelcia, bonecas, telefones, trens e caminhes de brinquedo
podem ser usados para envolver seu filho. Por exemplo, um fantoche pode dar uma mor-
didinha no biscoito do seu filho ou voc pode dirigir um caminhozinho pela perna do
seu filho dizendo Vrum! Vrum!
Faa o inesperado
Assim que uma rotina estiver estabelecida, d ao seu filho a oportunidade de enviar
uma mensagem diretamente a voc, surpreendendo-o com o inesperado. Por exem-
Rotina de Brincar com Balo
O QUE VOC FAZ O QUE VOC DIZ PARTICIPAODOSEU FILHO
Mostre o balo ao seu filho Balo! Pode prestar ateno.
Comece a soprar/encher o balo Sopra/Enche. Pode assistir.
Pare de soprar e espere
Pode se mover, fazer um som
ou olhar para o balo.
Ponha o balo na boca
ou
Sopra? / Enche?
Pode empurrar sua mo ou
imitar o sopro.
D ao seu filho o balo murcho/vazio.
Ento oferea sua mo, aberta.
Sopra? / Enche?
Pode pr o balo vazio na sua
mo.
Voc pode ter que repetir
essa rotina muitas vezes
antes de seu filho empurrar
sua mo, entregar-lhe o ba-
lo ou pedir para ench-lo
imitando os movimentos de
soprar com a prpria boca.
A me sopra o balo aos pouquinhos, assim
Antonio pode pedir para encher mais.
380 Captulo 11 Traga os brinquedos! 381
plo, se ele est acostumado a brincar com gua pura durante a rotina da brincadeira
com gua, na prxima vez adicione corante alimentar ou alguns brinquedos ou
objetos vasilha. Voc pode at trocar a gua por outra substncia. Quando surpre-
ende seu filho, ele pode devolver a surpresa, olhando para voc ou demonstrando
a prpria animao.
Uma palavra sobre brinquedos e preferncias sensoriais
Seu filho pode ficar apegado a um brinquedo ou objeto, carregando-o para todo
lado e ficando aborrecido quando no conseguir encontr-lo. Provavelmente h uma
explicao sensorial para esse tipo de comportamento. Por exemplo, apertar o brin-
quedo na mo pode faz-lo sentir-se mais calmo ou mais seguro. Se, por outro lado,
as necessidades sensoriais do seu filho interferem com o seu brincar ou tornam a inte-
rao difcil, voc precisa achar outras maneiras de satisfaz-las. Primeiro, voc pode
tentar transformar esse comportamento numa brincadeira, tirando delicadamente o
brinquedo de forma divertida ou escondendo-o no bolso do seu filho ou no seu. As-
sim que ele achar o brinquedo, devolva-lhe e comece a brincadeira de novo. Voc
tambm pode se assegurar, durante todo o dia, que seu filho tenha com freqncia
as sensaes que necessita, proporcionando-lhe apertos de mos ou brincando como
brinquedos apropriados como bolinhas para stress ou tambores que possa bater.
Brincando com a criana no Estgio de Pedidos
O que voc pode esperar
Brincar funcional
Se filho pode usar um ou dois brinquedos de forma apropriada, usualmente do tipo
causa-efeito ou visuais espaciais, desempenhando uma ou duas atividades das pro-
porcionadas por esses brinquedos.
Brincar no convencional
Apesar de seu filho estar aprendendo a brincar de maneira apropriada com um ou
dois brinquedos, provavelmente brinca de maneira no convencional, tambm. Isso
pode ser explicado pelas suas preferncias sensoriais.
Brincar de faz-de-conta simples (usando a si mesmo como personagem)
Seu filho pode levar um telefone orelha ou fingir uma outra ao simples por
conta prpria.
Pedidos no-verbais
Seu filho se comunica lhe entregando um brinquedo difcil de lidar ou puxando
suas mos para pedir-lhe ajuda. Ainda prefere, no entanto, brincar sozinho com
brinquedos e demonstra isso empurrando sua mo do brinquedo.
Nesse estgio voc pode esperar que seu filho
aprenda a:
brincar com uma srie de brinquedos
e desempenhar vrias aes que
esses brinquedos oferecem
imitar uma ou duas aes de
fazde conta (por exemplo, le-
var o telefone orelha, levar
uma xcara vazia boca)
tornar a brincadeira interativa
pedir sua ajuda ou pedir para
continuar brincando com um
gesto, figura, som ou palavra
responder a algumas coisas que
voc diz (por exemplo; Ponha o
bloco aqui.)
Transforme o amor do seu filho por batucar em
uma sesso de percusso, copiando o que ele faz.
:
:
Marco aprendeu
a fazer um som
que diz me para
manter a gua
correndo!
-:
-::
382 Captulo 11 Traga os brinquedos! 383
Escolha os brinquedos certos
O Pedidor pode usar muitos dos mesmos brinquedos que uma
criana no estgio de Interesses Prprios, incluindo os
de causa e efeito, de construo, visuais espa-
ciais, de troca, Brinquedos com Gente, os de
faz-de-conta, como fantoches e brinquedos
grandes. Alm disso, seu filho pode tam-
bm mostrar interesse em brinquedos de
faz-de-conta bem realistas, como foges
e pias de brinquedo e carrinhos.
Participe da brincadeira
Quando seu filho brinca, a melhor coisa a
fazer participar com entusiasmo. V para o
cho, fique cara a cara com seu filho e divirta-se! A ma-
neira pela qual voc participa depender de quais so suas metas para seu filho e o
que ele faz com os brinquedos. Participar frequentemente comea com estar perto
da criana e imitar o que ela fizer com os brinquedos. Mas s vezes voc vai parti-
cipar como Ajudante/Professor, mostrando para o seu filho como brincar.
Ajude seu filho a aprender como brincar com mais brinquedos
Continue a mostrar para o seu filho a lidar com novos brinquedos primeiro agindo
como Ajudante/Professor e depois sendo um Animador quando ele for bem sucedi-
do, o tempo todo insistindo delicadamente que ele brinque da maneira apropriada.
Use primeiro brinquedos de causa e efeito e visuais espaciais. Se o seu filho um
aprendiz mo-na-massa, ele pode tambm usar Lego ou blocos de construir. Ensine
uma ou duas aes com um brinquedo, mostrando como brincar e dando ajuda
fsica at que ele possa lidar com o brinquedo por conta prpria. Encontre, ento,
um brinquedo novo com o qual ele possa praticar aes semelhantes se vem
brincando com um quebra-cabea de trenzinho, por exemplo, oferea-lhe um novo
quebra-cabea no mesmo nvel de dificuldade, mas com peas diferentes.
Modele brincadeiras de faz-de-conta simples
Seu filho pode no ser capaz de fingir, mas voc pode introduzir faz-de-conta
brincando voc mesmo, primeiro sem brinquedos. Por exemplo, quando ele estiver
tomando um lanchinho, pea por um pedao de biscoito e ento finja com-lo. Da
prxima vez, pegue um fantoche ou um bichinho de pelcia e faa a mesma coisa.
Voc pode tambm fazer com que os fantoches finjam beber do copo do seu filho,
brincar de Pega-pega ou comer seu nariz. Seja o personagem, no o contador da
histria! Em vez de dizer Esse gato t com fome, diga Nariz gostoso!, enquanto
o bichinho morde o nariz do seu filho.

.++.
A mame no mais Mame. Agora
ela mudou de voz e virou gatinho.
\:t
.:.:.
384 Captulo 11 Traga os brinquedos! 385
Se o seu filho brinca com miniaturas de carros, trens, dinossauros ou gente, voc tem
uma situao natural para comear a fazer de conta. Observe o que ele est fazendo
e ento participe! Por exemplo, se ele est empurrando um carrinho pelo cho, pe-
gue outro carrinho e cause uma trombada, dizendo: Oh, no! ou Bateu!!Se voc
vir que ele est segurando uma miniatura de menino, pegue uma menininha e d
um beijo no menino e, mudando sua voz para a de uma menininha, diga: Gosto de
voc. No fique s descrevendo a brincadeira. Participe ativamente dela.
Ajude seu filho a fazer pedidos e responder s suas instrues
Se voc est comeando a fazer Troca de Objetos ou Figuras com seu filho, encontre
o brinquedo que o motive mais e ensine-o a trocar uma figura ou objeto para pedir
pelo brinquedo. Ento, seguindo as recomendaes R.O.D.A., transforme a brin-
cadeira em uma rotina estruturada, dividida em pequenos passos, nos quais haja
momento em que seu filho pea pelas coisas e siga instrues simples.
O exemplo a seguir mostra uma rotina de brincadeira com um estacionamento
de brinquedo para uma criana no estgio de Pedidos.
l: .:.
:,.
::
Rotina de Brincadeira com um estacionamento
O QUE VOC FAZ O QUE VOC DIZ PARTICIPAODOSEU FILHO
Mostre o carro (Nome do seu filho)!
Vamos brincar de
carrinho!
Pode responder vindo at voc.
Pode pegar o carrinho da sua mo.
Aponte para a o topo da
rampa.
Ponha o carro aqui. Pode pr o carro na rampa
D dicas para seu filho fazer
o carrinho descer a rampa
dizendo: Vai (Quais outras
dicas usar vo depender do
quanto seu filho sabe manejar
o brinquedo.) Ele pode precisar
de ajuda fsica (segure sua mo
at o momento certo de soltar
o carrinho).
Pronto, ateno vai!
Ou
Um, dois, trs e Vai!
Ou
Desce (aponte para
baixo enquanto o carro
desce pela rampa)
Pode fazer o carro descer pela
rampa.
Mais tarde, pode comear a
completar a frase Pronto,
ateno... com um som que
parea vai ou usando a mesma
entonao que voc.
Pegue o carro antes dele, de
forma que ele tenha que pedir
a voc para devolv-lo.
Carrinho? Pode olhar para voc. Pode puxar
sua mo para pedir o carrinho. Mais
tarde, pode fazer emitir um som.
Ensine-lhe o sinal de mais.
Ou ensine Troca de Figuras
Maisou De novo Pode fazer o sinal de mais.
Omar no acha muita graa
quando seu pai s descreve o
que est acontecendo.
Mas as coisas mudam
quando o pai participa
e faz-de-conta!
No comeo, o pai precisa mostrar
para o Guilherme como brincar
com o estacionamento.
`.+: .
.:+. ::
386 Captulo 11 Traga os brinquedos! 387
Quando voc usa Brinquedos com Gente, fcil transformar a brinca-
deira em uma rotina estruturada onde a criana tenha oportunidades
de fazer pedidos. A seguir, um exemplo de uma rotina de brincadeira
com gua onde a torneira usada como Brinquedo com Gente.
O mesmo modelo pode ser seguido para transformar a brincadeira com bolinhas de
sabo em uma rotina previsvel. Voc faz todo o trabalho no comeo, para mostrar
como seu filho pode participar mais frente.
Rotina de Brincadeira com um estacionamento
O QUE VOC FAZ O QUE VOC DIZ PARTICIPAODOSEU FILHO
Abra a torneira Venha, Rafael! gua! Pode responder vindo at voc ou
pode precisar de ajuda fsica para isso.
Ponha uma vasilha debaixo da
gua ou feche o ralo da pia.
gua. Abriu!. Pode olhar.
Feche a torneira. gua. Fechou. Pode olhar.
Ponha sua mo sobre a
torneira. Espere e olhe como
quem espera.
Mais? Espere. Se o
seu filho mostrar que
quer mais gua, diga
Mais gua.
Pode pegar suas mos
para pedir por mais gua.
Repita mais ou gua
quantas vezes for preciso
para que seu filho copie voc
(decida que palavra voc quer
que ele aprenda mais ou
gua e se mantenha nela)
Ou
Ensine o sinal de maisdando-
lhe ajuda mo sobre a mo.
Ou
Ensine Troca de Figuras
Mais
Pode comear a fazer um
som ou dizer uma palavra
quando pegar sua mo.
Pode fazer o sinal para
pedir por mais gua.
Mude a rotina, assim que seu
filho participar:
Fingindo que a torneira est
quebrada.
Ou
Colocando sabo na gua aos
pouquinhos.
Ou
Ajudando seu filho a lavar as
mos.
Opa, acabou
a gua!
Pode olhar para voc, emitir sons.
Sabo
Pode pedir por mais sabo pegando
sua mo ou emitindo um som.
Cante: Lava uma
mo, lava a outra.
Pode comear a lavar as mos
quando voc comear a cantar.
Se o seu filho entendeu que se lhe der a
haste pode conseguir bolinhas de sabo,
tente deixar a haste onde ela seja fcil de
achar sobre a mesa da cozinha ou no
bolso de um painel pendurado na parede.
E no se esquea de transformar ba-
lanos e gangorras em Brinquedos Com
Gente tambm! Espere que seu filho faa
alguma coisa antes de continuar empur-
rando o balano ou mexendo a gangorra.
Rotina de Brincadeira com bolinhas de sabo
O QUE VOC FAZ O QUE VOC DIZ PARTICIPAODOSEU FILHO
Mostre a haste de fazer
bolinha de sabo ou o pote
com o lquido.
Ou
Estenda a mo pra que o seu
filho lhe d a haste de fazer
bolinha de sabo ou figura
apropriada.
Bolinhas! Vem! Bolinhas
de sabo!
Pode responder
vindo at a voc.
Nada. Espere seu filho lhe
dar a haste ou a figura das
bolinhas de sabo e ento
diga;Bolinhas de sabo.
Pode lhe entregar a haste
ou a figura das bolinhas.
Faa umas bolinhas. Bolinhas de sabo.
Estourou(enquanto seu
filho as estoura)
Pode estourar as bolinhas ou
observar enquanto voc as
estoura.
Pare e segure a haste no ar.
Ou
D ao seu filho a haste e
oferea a mo aberta.
Ou
Ensine o sinal de mais se
o seu filho no est pedindo
de outro jeito. Ou ensine
Troca de Figura.
Bolinhas? Pode puxar sua mo para pedir
por mais bolinhas. Mias tarde,
pode puxar sua mo e dizer algo
como B.
Bolinhas Pode pr a haste de fazer
bolinhas na sua mo.
Mais ou De novo Pode fazer o sinal de mais por
conta prpria.
.
388 Captulo 11 Traga os brinquedos! 389
Brinque de Brincadeiras de Troca para ajudar seu filho a estabelecer
ateno compartilhada
Algumas crianas no estgio de Pedidos so capazes de brincar de pegar bolas arre-
messadas para elas. Se o seu filho gosta de arremessar bola, certifique-se de pegar
a bola aonde ela chegar e aja como se ele tivesse jogado de propsito para voc. Se
ele no estiver interessado em arremessar e pegar, tente a transferncia mo para
mo de objetos como bolas, objetos macios ou massinhas. (A tabela na pgina 376
traz mais informaes sobre esse jogo de troca). Voc pode tambm rolar a bola de
um para o outro no cho em vez de jog-la. Tambm pode ajudar se fizer as regras
do jogo claras visualmente, colocando dois pedaos de fita crepe ou outro tipo de
fita adesiva no cho, formando um caminho, para que seu filho saiba exatamente
onde rolar a bola.
Quando seu filho souber como dar e receber a bola, torne o jogo estruturado e
repetitivo usando as recomendaes R.O.D.A. O quadro abaixo mostra uma brinca-
deira de arremessar e pegar a bola com uma criana no estgio de Pedidos.
Para ajudar seu filho a ter novas participaes no passes de bolas voc pode:
Fazer uma bobeira criativa. Tente sentar-se sobre as mos quando seu filho jogar
a bola. Ele pode olhar para voc e tentar soltar suas mos debaixo das pernas.
Se voc modelar a frase Me d ele pode, mais frente, aprender a pedir suas
mos usando essas palavras.. Evite, no entanto, sentar-se sobre as mos toda vez
que for jogar, porque seu filho pode pensar que isso faz parte do jogo e querer
jogar assim da prxima vez.
Fazer o inesperado. Mude o jogo fazendo umas surpresas para seu filho. Jogue
alguma coisa que no a bola de volta para ele talvez uma almofada ou jogue
para cima a bola que at ento estava rolando.
Oferecer ao seu filho uma escolha fcil de fazer antes de jogar. Por exemplo, se
ele gosta da brincadeira com bola e est na hora de dormir, aponte para a cama
e diga Cama? e ento mostre a bola e diga Bola? (uma escolha muito fcil
mesmo!). Ele pode no dirigir a escolha feita para voc, mas interprete seu olhar
e tentativa de pegar a bola como se ele estivesse dizendo o que escolheu.
Use os quatro I para promover a interao enquanto brincam
Inclua os interesses do seu filho e Imite
Brinquedos sensoriais, como areia e massinha e brinquedos de criatividade, como canetas
e tintas, atraem muitas crianas, mas elas nem sempre evoluem facilmente para a brin-
cadeira interativa. Tente fazer com que a brincadeira sensorial seja interativa imitando
o que seu filho faz quando espalha gua ou rabisca no pa-
pel. Por exemplo, se ele faz alguns rabiscos com
o lpis de cera no papel, pegue um lpis
e faa os mesmos rabiscos bem perto
dele. Se conseguir sua ateno, pode
conseguir um jogo de imitao e
tambm uma obra de arte para a
porta da geladeira! Se o seu filho
no souber copiar seus rabiscos,
ajude-o conduzindo sua mo.
A me imita cada crculo, linha
ou rabisco que Mrio faz e ele
parece gostar da brincadeira.
Passes de bola
O QUE VOC FAZ O QUE VOC DIZ PARTICIPAODOSEU FILHO
Mostre a bola (O nome do seu filho)!
Vem! Bola!
Pode responder vindo at a voc ou
pode precisar de ajuda fsica.
Role a bola para seu
filho
Bola do Rafael.!
Depois Bola do ... (espere
que ele levante as mos
antes de devolver a bola)
Pode pegar a bola.
Pode levantar as mos ou emitir um
som enquanto voc espera antes de
rolar a bola de volta para ele.
Abra suas mos para
pegar a bola e ento
a tire da criana se ela
no entregar.
Bola da (espere at que
ele devolva a bola ou voc
pegar a bola antes de
dizer) mame.
Pode lhe dar a bola. Ento pode
estender as mos ou fazer um som
para pedir que voc role a bola
de volta para ele.
390 Captulo 11 Traga os brinquedos! 391
Intrometa-se e Interprete
Nesse estgio, seu filho frequentemente brinca com brinquedos de maneira repeti-
tiva e no convencional. Se voc esperar at que ele aprenda a brincar de maneira
apropriada para comear a brincar em conjunto, perder muitas oportunidades de
interao. Mas se intrometendo no seu brincar no convencional, pode comear um
jogo interativo. Veja o que acontece entre Caio e o pai. No comeo, o pai tenta ini-
ciar uma brincadeira de faz- de-conta, mas Caio est interessado em outra coisa.
Brincando com a criana no estgio de Comunicao Bsica
O que voc pode esperar
Brincar funcional
Seu filho sabe como brincar com brinquedos e provavelmente brinca melhor com
brinquedos de causa e efeito e visuais espaciais.
Brincar de Faz-de-conta
Nesse estgio, seu filho pode fazer alguns faz-de-conta iniciais com alguns poucos
brinquedos. Por exemplo, pode colocar o copo na boca da boneca ou fingir que est
mexendo em uma panela vazia.
Jogos com regras
Seu filho pode aprender alguns jogos muito simples com regras, como um bingo
simples ou memria.
Brincar no convencional
O Brincar no convencional tende a desaparecer quando seu filho tornar-se mais
hbil em brincar com os brinquedos da maneira esperada. No entanto, seu filho
pode continuar a usar brinquedos de maneira no convencional por causa de suas
preferncias sensoriais. Agora, ele pode usar o mesmo brinquedo tanto da maneira
apropriada quanto da no convencional. Por exemplo, pode empurrar o caminho
pelo cho e tambm enfileirar seus caminhezinhos.
Comunicao verbal e no verbal
mais difcil para seu filho comunicar-se verbalmente enquanto brinca com brinquedos
que em outras situaes. Por exemplo, apesar de poder ser capaz de dizer mais/de novo
em uma Brincadeira com Gente, quando quiser alguma coisa durante uma brincadeira
com brinquedo, ele pode somente puxar sua mo para conseguir ajuda. Voc precisa dar
oportunidades e dicas apropriadas para ajud-lo a verbalizar o que deseja.
Nesse estgio, voc pode esperar que seu filho aprenda a:
comunicar-se por vrios motivos durante a brincadeira com brinquedo: para fazer
pedidos, escolhas, respostas e comentrios;
transformar ecos em fala espontnea
iniciar a brincadeira com brinquedo por conta prpria
expandir o seu brincar de faz-de-conta
jogar jogos com regras
Caio fica mais interessado
no giro das rodas do que
na idia do pai de fazer de
conta que h um incndio.
Ento, o pai junta-se ao filho e participa girando a roda
para o outro lado, transformando a fascinao de Caio
pelo giro da roda em uma brincadeira interativa.
.. ..
+: . .:+:.
z.z.:

: :: ::
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392 Captulo 11 Traga os brinquedos! 393
Escolha os brinquedos certos
Nesse estgio, seu filho pode
usar todos os brinquedos dos
estgios de Interesses Prprios
e de Pedidos. Tambm pode es-
tar preparado para brinquedos
de faz-de-conta mais avanados
(listados abaixo) e jogos com regras.
Brinquedos de faz-de-conta
Use telefones de brinquedo
(dois: um para seu filho e um
para voc), carros, trens,
fantoches, bonecas, es-
cova de cabelos para boneca, roupas de boneca, comida de mentirinha, brinquedos
que imitam objetos de vida cotidiana, como fogo, vasilhas e talheres, roupas de
adulto, como gravata do papai e bolsa da mame.
Jogos com regras
Brinque com jogos de tabuleiro ou
de cartas comprados ou que voc
mesmo invente. Escolha ou crie
jogos simples que requeiram que
seu filho faa ou diga alguma coi-
sa para que o jogo continue. Jogos
como uma verso simplificada de
Bingo (usando figuras ou objetos e
pessoas conhecidas) pode ser adapta-
da para seu filho.
Participe da brincadeira
Agora mais fcil participar e ser o parceiro de brincadeiras do seu filho. Voc
pode ajud-lo a montar um quebra-cabea, brincar de um jogo de passes de bola
e desempenhar um papel em brinquedos de faz-de-conta. Quando seu filho tiver
aprendido a alternar participaes com outra pessoa nas brincadeiras e dividir seus
brinquedos, voc tambm pode brincar com alguns jogos organizados, como Bingo
e Caa ao brinquedo (veja a pgina 406).
Transforme a brincadeira com brinquedo em uma rotina estruturada
Use as recomendaes R.O.D.A. para transformar a brincadeira com brinquedos em
uma rotina com muitas oportunidades para seu filho participar. Segue um exemplo
de uma rotina de brincadeira com um quebra-cabea de madeira:
Rotina para montar um quebra-cabea
O QUE VOC FAZ O QUE VOC DIZ PARTICIPAODOSEU FILHO
Comece a brincadeira
mostrando um quebra-
cabea
Ou
Deixe que seu filho comece
a brincadeira pedindo a
voc com palavras ou figura
Csar, vem aqui.
Vamos montar um
quebra-cabea
Pode vir por conta prpria
quando voc convidar.
Pode pedir o jogo entregando
uma figura ou usando palavras
Segure todas as peas do
quebra-cabea. Espere
que seu filho pea por
uma pea.
Use uma frase-suporte
tal como Agora o...
e ento nomeie cada
pea medida que se
filho pedir.
Pode pedir por uma pea olhando para
voc, estendendo a mo, repetindo o
nome da pea de quebra cabea que
voc disse ou completando a frase. Ele
coloca a pea no lugar.
Elogie cada vez que seu
filho encaixar uma pea no
lugar certo.
Viva! (Nome da pea
encaixada) no lugar.
Viva!
Pode comear a dizer Viva!
por conta prpria.
D a dica para seu filho pedir
outra pea levantando-a,
mostrando expectativa ou
dizendo a frase-suporte.
Agora o... Pode pedir por outra pea
dizendo seu nome.
Csar s pode se comunicar
enquanto monta um quebra-
cabea se tiver algum para
brincar com ele!
394 Captulo 11 Traga os brinquedos! 395
Transforme ecos em fala espontnea
Na rotina do quebra-cabea descrita na pgina anterior, a frase-suporte permite que
voc d ao seu filho um modelo parcial por exemplo, Agora o.....Quando seu
filho j conseguir completar a frase, estimule-o usando apenas a primeira palavra
da frase-suporte. Mais frente, apenas segure a pea de quebra-cabea, olhe como
quem espera e espere que seu filho a nomeie por conta prpria.
Crie oportunidades para aumentar o nmero e os tipos de participao
Tente algumas bobeiras criativas
Na brincadeira de quebra-cabea, voc pode fingir que no consegue achar a pea
desejada. Ou dar ao seu filho alguma coisa maluca (por exemplo, uma banana) no
lugar da pea.
Proporcione escolhas
Proporcione escolhas que requeiram que seu filho responda com um nome. Por
exemplo, enquanto ele resolve seu quebra-cabea de Trenzinho, oferea-lhe duas
peas, uma certa e uma errada. Ento pergunte Quer o dinossauro ou o trem?
Faa perguntas do tipo Sim ou No
Voc quer o vago vermelho?. Se o seu filho tiver dificuldade em responder,
fornea um modelo verbal: Sim/Quero (adicione um aceno de cabea afirmativo
exagerado).
Faa perguntas do tipo O que isso?
Existem muitas oportunidades de perguntar O que isso?, mas no exagere.
Lembre-se, voc est brincando, no est testando seu filho. Pergunte a ele o
nome de algumas das figuras nas peas do quebra-cabea, ou diga seus nomes
todos quando o quebra-cabea estiver completo. Dizer os nomes das peas pode
ser o ltimo passo da rotina.
Use Brinquedos com Gente para incentivar a comunicao tanto para fazer
pedidos como por outros motivos.
Se voc tem dado constantemente modelos claros de pedido, dizendo-os como seu
filho diria se pudesse, ele pode ser capaz, agora, de pedir sua ajuda verbalmente
quando no souber como lidar com um brinquedo. Quando ele estiver conseguindo
pedir sua ajuda, d-lhe outras oportunidades de participao, usando bobeiras cria-
tivas (por exemplo, U! No consigo achar o brinquedo), proporcionando escolhas
(Voc quer quebra cabea ou bolinhas de sabo?) e fazendo perguntas simples.
Use brinquedos de parquinho que possam virar Brinquedos com Gente. Planeje
oportunidades para seu filho dizer Quero mais ou Empurra!, interrompendo a
ao e esperando que ele pea para continuar.
Incentive um comentrio mudando a brincadeira. Por exemplo, em vez de em-
purrar seu filho no balano, gire as cordas e faa-o girar. Ele ter duas maneiras
para brincar no balano e para escolher: Quer balanar ou girar?.
l: z:::
.: :
::
Transforme o balano em um Brinquedo com Gente e
permita que seu filho escolha o tipo de brincadeira.
396 Captulo 11 Traga os brinquedos! 397
Modele a brincadeira de faz-de-conta usando roteiros
Demonstre para seu filho vrias aes de faz-de-conta. Por exemplo, o fantoche de ga-
tinho pode beber gua do copo do seu filho e ento lhe dar um beijo por que est muito
feliz. Ento o gatinho pode pegar um biscoito da lata de biscoitos e oferecer para o seu
filho. Lembre-se de permanecer no personagem. Voc no mais a me ou o pai. Voc
o gatinho. Adote uma voz felina, um novo nome e fale como se fosse realmente o
gatinho Posso beber um golinho? Miau. Obrigado. Vou dar um beijinho.
Apresente para seu filho alguns roteiros j prontos de brincadeiras de faz-de-conta.
Voc o autor e o diretor da pea e da atuao do seu filho, alm de dar todas as
deixas tambm. Pode usar um vdeo que seu filho tem assistido ou um livro que ele
tem lido como base para o faz-de-conta. Por exemplo, se vocs assistiram juntos um
vdeo sobre crianas nadando, ponha um pano azul no cho (sua piscina!) e uma toalha
e incentive seu filho a fazer e dizer algumas das coisas que as crianas fazem no vdeo:
Eu sei nadar, Estou molhado, Quero a toalha. Enquanto brincarem, primeiro for-
nea modelos verbais e fsicos, depois d dicas para fazer e dizer coisas especficas.
Como muitas crianas tm experincia com telefones de verdade, telefones de
brinquedo so ideais para faz-de-conta com roteiro. Para esse estgio, seu roteiro de
conversa telefnica deve ser curto. Quando seu filho estiver sabendo dizer Al e
Tchau, inclua algumas outras coisas sociais para ele dizer, tais como Tudo bem?
e Tudo bem, obrigado.
Fornea modelos de faz-de-conta usando comida, louas de brinquedo, vasi-
lhas e panelas. Vocs podem fazer de conta que preparam, servem e comem uma
refeio. Se o seu filho no sabe como fazer, oriente-o fisicamente, mostrando-lhe
delicadamente como executar a ao imaginria, seja mexendo o macarro de men-
tirinha ou montando o sanduche de brinquedo.
Quando seu filho comear fazer algumas aes de faz-de-conta em seqncia,
talvez preparando e servindo seu jantar, aja como personagem e seja divertido, exa-
gerando sua atuao e dando muitos modelos para copiar Hummm! Macarro!
Adoro macarro!. Voc pode sair do personagem se precisar dar sugestes sobre o
que seu filho pode fazer, mas faa isso de maneira a manter o faz-de-conta conti-
nuar por exemplo, Pea quela senhora se ela quer jantar.
-`
-`
Para Vitria fcil usar o telefone de brinquedo:
ela j praticou bastante dizendo al para as
pessoas no telefone de verdade.
O pai modela o que
Elisa pode dizer na sua
parte do faz-de-conta.
*:: ...
: :.::.
l:.
: `:,:
398 Captulo 11 Traga os brinquedos! 399
Transforme o brincar no convencional em brincar interativo
Comunicadores Bsicos podem ainda brincar com brinquedos de maneira inade-
quada girando rodas dos brinquedos, dando tapinhas sem parar em um balo, ou
ficarem absortos em um brincar sensorial repetitivo, por exemplo. Se isso acontecer,
intrometa-se delicadamente e tente tornar a brincadeira interativa.
Jogue alguns jogos com regras simples
Quando jogarem jogos com regras, garanta que haja coisas para voc e o seu filho
fazerem e dizerem. Por exemplo, ele pode ajudar a arrumar o jogo e escolher as
prprias cartas (dependendo do que o jogo requer). Seu roteiro deve incluir algumas
frases e palavras que seu filho possa usar quando jogar com outras crianas - por
exemplo, Minha vez e Sua vez. Escreva as palavras em Cartes de Dicas, para
que voc no precise ficar sempre relembrando o que dizer.
Jogos de pareamento podem ser os jogos com regras mais fceis de aprender.
Tente uma adaptao de Bingo usando figuras de animais, pessoas ou objetos co-
nhecidos em vez de nmeros sobre as fichas e cartelas.
Transforme os jogos com regras em rotinas estruturadas
Use as recomendaes R.O.D.A. para transformar um jogo com regras em uma rotina es-
truturada com oportunidades para seu filho dizer e fazer coisas. A tabela a seguir mostra
como vocs podem brincar com uma verso adaptada de Bingo. O objetivo do jogo que
seu filho preencha sua cartela, selecionando e pareando fichas com as mesmas ilustra-
es. As figuras podem ser objetos, animais, nmeros, letras ou pessoas conhecidas.
Bingo no Estgio Avanado de Comunicao Bsica
O QUE VOC FAZ O QUE VOC DIZ PARTICIPAODOSEU FILHO
Espere que seu filho pea
pelo jogo com palavras ou
figuras
Ou
Sugira o jogo mostrando-o.
Nada. Espere que seu filho
comece e ento diga OK.
Vamos jogar Bingo
Pode trazer o jogo, dizer Jogar
Bingo ou lhe dar uma figura
e dizer Bingo.
Quer jogar Bingo? Pode responder Sim/Quero
ou No ou repetir Bingo.
Pergunte ele que tipo de fichas
ele quer (as fichas podem ser
de cores diferentes).
Quer vermelho ou azul?
e se ele precisar de mais
ajuda Eu quero... .
Pode responder dizendo o que
escolheu ou completando a frase.
Aponte para as palavras
Vez da mame no
Carto de Dicas e pergunte
de quem a vez para pegar o
carto de Bingo da pilha.
Ou
Mostre expectativa que sua
filha diga que a sua vez.
Vez de quem? Vez da ...
(enquanto aponta para o
Carto de Dicas)
Pode dizer Vez da Mame ou
Vez do Tiago por conta prpria
ou quando voc apontar para o
Carto de Dicas.
a vez da... (se for
necessrio).
Pode completar a frase.
Quando for a sua vez, pegue
a ficha de Bingo e mostre-a.
Olha o... (mostre a
figura criana)
Pode olhar para a figura,
dizer seu nome e ento decidir
onde coloc-la.
D a dica para seu filho dizer
que a vez dele, tocando-o
ou apontando seu Carto de
Dicas ou perguntando
de quem a vez.
Se o seu filho no disser
nada depois que voc der
dicas naturais, diga De
quem a vez? e espere.
Pode dizer Vez do Tiago..
A me sempre d ao Douglas uma oportunidade de dizer o nome
da figura antes que ele a combine com a figura da sua cartela.
+: .
`...
Voc pode adaptar qualquer jogo, incluindo a quantidade e os tipos de participao
mais adequados para o seu filho. Ele no precisa jogar o jogo da maneira tradi-
cional. Por exemplo, nas primeiras vezes que jogar Bingo, pode estar interessado
somente em combinar as figuras nas fichas com as da cartela de Bingo. Deixe-o
brincar desse jeito at sentir que ele esteja pronto para aprender o prximo passo.
400 Captulo 11 Traga os brinquedos! 401
Brincando com a criana no estgio de Parceria
O que voc pode esperar
Brincar funcional
O Parceiro pode estar brincando com uma srie de brinquedos e aprendendo como
lidar com novos brinquedos sem precisar que lhe mostrem como fazer.
Brincar de faz-de-conta
Seu filho pode brincar de maneira imaginativa representando algumas situaes
conhecidas, como fingir uma pequena conversa telefnica ou preparar e servir co-
mida de mentirinha.
Jogos com regras
Seu filho pode aprender alguns jogos com regras e algumas vezes inventar suas
prprias regras.
Comunicao verbal
Embora seu filho possa estar fazendo e respondendo algumas perguntas e fazendo
alguns comentrios durante a brincadeira com brinquedos, pode continuar a eco-
ar o que voc diz e o que ouviu outras pessoas dizendo.
Nesse estgio, voc pode esperar que seu filho aprenda a :
jogar alguns jogos e se comunicar verbalmente durante a brincadeira
jogar para atingir um objetivo ou um produto final
usar suas prprias palavras e sentenas para se comunicar com voc durante a
brincadeira
comunicar-se por diferentes motivos durante a brincadeira de faz-de-conta, tais
como responder e fazer perguntas, permanecer no assunto, trazer suas prprias
idias e maneiras prprias de expressar essas idias, planejar o que vai acontecer
a seguir, conversar sobre o passado e sobre sentimentos
brincar por mais tempo com outras crianas.
Escolha os brinquedos certos
Seu filho pode jogar com vrios brinquedos e, com um pouco de criatividade da sua
parte, voc pode desenvolver rotinas interativas de brincadeiras para a maioria desses
brinquedos. Nesse estgio, brinquedos de faz-de-conta e jogos com regras so especial-
mente importantes, no s para promover comunicao, mas tambm porque permitem
que seu filho use suas habilidades de imaginao e de resoluo de problemas.
Brinquedos de faz-de-conta
Quando possvel, fornea brinquedos relacionados com as atividades familiares
ao seu filho. Podem ser telefones de brinquedo, uma casinha, louas de brinque-
do, um jogo de ch, comida de mentirinha, carros, trens, dinossauros, uma caixa
registradora, bonecas, roupas de boneca, escova de boneca e fantasias de algumas
pessoas conhecidas, como personagens favoritos de TV ou de livros.
Jogos com regras
Use jogos que requeiram alternar a participao e garanta que as brincadeiras
tenham novas regras a seguir por exemplo, lanar os dados e contar quantos
espaos o jogador deve avanar. A maioria dos jogos de tabuleiro eficiente para
manter seu filho na brincadeira, porque o forte colorido do tabuleiro fornece pis-
tas visuais sobre como o jogo funciona.
No se esquea que muitos desses jogos requerem o uso de uma roleta para estabelecer
quantas casas o pio pode andar. A roleta pode distrair do jogo as crianas que gostam
de olhar a coisas que se movem rapidamen-
te. Voc pode trocar a roleta por
cartes com o nmero de
espaos a percorrer.
Assim que seu filho
tiver aprendido a
jogar determinado
jogo com voc, pode
comear a jog-lo com
outras crianas.
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402 Captulo 11 Traga os brinquedos! 403
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Participando do faz-de-conta
Seu filho pode agora comear a encenar atividades da vida real ou de livros e vdeos.
Por exemplo, vocs podem fazer de conta que esto cozinhando e servindo pizza,
ou escolher um brinquedo e compr-lo em uma loja de mentirinha. Os elementos do
faz-de-conta o que dizer e fazer podem precisar ser ensinados no comeo. Antes
de comear a fazer de conta, pense sobre o que seu filho e voc podem fazer e dizer
durante a brincadeira. Voc far todo o trabalho no comeo, fazendo a parte do seu
filho enquanto lhe d modelos verbais, depois dando dicas explcitas para que ele
saiba o que fazer. Quando ele ficar familiarizado com o roteiro, use dicas mais natu-
rais, como esperar e demonstrar expectativa, mostrando-lhe alguns Cartes de Dicas
para lembr-lo do que dizer. Ter uma terceira pessoa para lembrar seu filho de como
participar permite que voc permanea no seu papel de parceiro na brincadeira.
Voc pode dar sentido brincadeira ao seu filho espelhando suas experincias coti-
dianas com brinquedos e acessrios parecidos com os usados nas situaes reais.
Os pais ensinaram modelos
verbais para Vitria e agora ela
sabe direitinho o que dizer!
Primeiro, Fbio e sua me
saem para comer uma pizza.
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Depois brincam de fazer a
mesma coisa em casa.
404 Captulo 11 Traga os brinquedos! 405
Jogue jogos com regras
Jogos de tabuleiro que requerem que os jogadores movam um pio j so estruturados
para alternar a participao e fornecem dicas visuais sobre como jogar. Tambm h pala-
vras e sentenas especficas que os jogadores devem usar para que o jogo continue, como
Minha vez e Agora a sua vez. Use Cartes de Dicas para lembrar seu filho a usar
essas palavras. Jogos com regras tambm so bons para comear conversas menos ro-
teirizadas. Quando tiver tentando tirar seu filho de um roteiro memorizado, use algumas
das estratgias resumidas no Captulo 2. Por exemplo, se voc esquecer como jogar ou
disser alguma coisa errada durante o jogo, talvez seu filho lhe diga como fazer direito.
Alguns jogos adequados para seu filho e disponveis no comrcio so apresen-
tados no incio desse captulo (veja a pgina 371). Seguem alguns outros jogos com
regras inventados que seu filho talvez goste.
Jogos com lanterna
Cada jogador participa dirigindo a
luz da lanterna sobre dife-
rentes pessoas ou obje-
tos enquanto a outra
pessoa d os nomes.
Esse jogo ideal para
o exerccio de fazer
e responder pergun-
tas, tais como O
que isso?, Quem
esse? e Onde est
o...?. Cada vez que
voc acrescentar uma
nova participao, pode
ter que fornecer um mo-
delo verbal ou dar instrues
para seu filho sobre o que dizer.
Saco de surpresas
Ponha brinquedos em um saco no transparente e faa com que seu filho tire um de
cada vez. Trabalhe nos objetivos de comunicao dele. Por exemplo, se ele tirar um ma-
caco, pergunte: um leo? ou O que o macaco come?. Depois se alternem dizendo
algo sobre o brinquedo. Se voc disse Gosto da cara do macaco, seu filho pode fazer
um comentrio por conta prpria: Gosto da roupa do macaco.
l:
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::+. z..
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Seu filho pode adicionar algo novo brincadeira por conta prpria. Talvez decida
que no h pizza no seu restaurante. Se isso acontecer, deixe-se conduzir por ele. Por
outro lado, se o seu filho quiser ficar brincando sempre do mesmo jeito, adicione algo
ao roteiro, toda a vez que brincarem. Por exemplo, voc pode no estar querendo mais
pegar pizza s para voc, mas tambm para seu amigo Gatinho. Pegue o fantoche e
fale pelo gatinho: O Gatinho no quer pizza. Ele quer batata frita.
Use faz-de-conta para desenvolver o pensamento do seu filho, falando sobre
sentimentos e mostrando-lhe como resolver problemas. Por exemplo, mostre ao seu
filho como o Gatinho ficou triste por que hoje no tem batata frita no restaurante.
Ento tente consolar o Gatinho dizendo Mas tem bolo. O Gatinho gosta de bolo.
Quando estiver fazendo de conta com a criana no estgio de Parceria, voc
precisa assumir o papel de Parceiro. Isto significa no fazer muitas perguntas e no
dar muitas instrues. Encontre a criana dentro de voc e deixe que ela aja.
:: \:.
z::::
Fbio usa o modelo verbal da me para animar o Gatinho.
O pai transforma a fascinao de Lucas por
lanternas em um jogo de comunicao.
406 Captulo 11
\:. ,:,:
:+:.
Caa ao brinquedo
Escondam e procurem por brinquedos jun-
tos. Faa bobeiras criativas, como o pai de
Caio, para desenvolver o jogo.
Basquete
Alternem participaes jogando uma bola ou
objeto macio em uma cesta e pratiquem as
frases Minha vez e Sua vez.
Criem alguma coisa juntos
Voc e o seu filho podem construir juntos uma torre de Lego ou uma fortaleza de blo-
quinhos. Se voc estiver encarregado de entregar os blocos e o seu filho o construtor,
a atividade se torna uma colaborao. Para ajudar seu filho a entender o que fazer, mos-
tre-lhe uma figura da criao pronta ou um diagrama passo-a-passo da construo.
Brincar com brinquedos uma parte importante da vida do seu filho. Desenvolve
suas habilidades motoras e de resoluo de problemas, expande a imaginao e
lhe d um espao para praticar comunicao. Neste captulo, tratamos de como
ajud-lo a aprender a brincar com vrios brinquedos. Vimos que os brinquedos de
causa e efeito e os visuais so mais fceis de brincar. Brinquedos de faz-de-conta,
como bonecas e casinhas, so mais difceis de entender. Todas as brincadeiras com
brinquedos, sejam no convencionais ou funcionais, podem ser interativas se voc
deixar-se conduzir pelos interesses da criana.
Assim que seu filho entender como brincar com brinquedos, ele precisa aprender
como brincar ao mesmo tempo com voc e com o brinquedo. Alguns brinquedos,
em especial os mais difceis de lidar, como os Brinquedos com Gente, foram seu
filho a interagir com voc para conseguir ajuda. Jogos de Troca, tais como troca de
passes de bola, incentivam seu filho a incluir voc na brincadeira.
A brincadeira precisa ser estruturada e repetitiva no incio, mas importante intro-
duzir novidades, fazendo coisas inesperadas. Dessa maneira, seu filho vai tornar-se
mais flexvel e assumir novos papis. Finalmente, participando das brincadeiras
de maneira animada e divertida, voc o ajuda a aprender a lio mais importante
brincar pode ser muito divertido!
Quando o pai finge que esqueceu o nome
do objeto escondido, Caio pode corrigi-lo!
-.+ .
`z::
Resumo
A habilidade de brincar com outras crianas pode demorar muito tempo para se de-
senvolver e exige pacincia e persistncia de sua parte. Seu filho precisa caminhar
dando pequenos passos. As idias apresentadas neste captulo final ajudaro voc
a promover interaes sociais e comunicao entre seu filho e outras crianas. As
sugestes esto listadas de acordo com o estgio de seu filho, porm as distines
entre os estgios pretendem apenas servir como guia. Todas as idias neste captulo
podem funcionar para seu filho desde que voc as adapte s suas necessidades. Por
exemplo, uma brincadeira de Pega-pega apropriada para crianas dos dois est-
gios, de Pedidos e de Parceria. Entretanto, crianas em estgios diferentes revezam-
se e participam diversamente.
12
Vamos fazer
amigos