1. Actividad Final Estudio de caso y propuesta de solucin en EBC/ Kju[=u Instrucciones: 1.

Considerando el diagnstico, particularidades y contexto, estudiar un caso especfico de dificultades de aprendizaje. 2. Proponer una estrategia de solucin en educacin basada en competencias, en funcin de las recomendaciones en TF Estudio de Casos y TF Estrategias Estudio de Casos, T2 Aprendizaje Cooperativo, T2 Aprendizaje Mtodo de Caso. Rbrica para estudio de casos Rubro El caso se present en tiempo y forma de acuerdo a lo planeado El caso que se expone plantea alternativas de solucin a problemas del tema Ilustra los asuntos del problema que se pretende examinar Refleja los marcos tericos pertinentes Excelente - 10 Presentaron en tiempo y prepararon en forma eficiente y efectiva el escenario de la exposicin del caso. La exposicin del caso plantea alternativas de solucin, es claro y ayuda a la solucin del problema del tema. Se explica y se demuestra con completo entendimiento y dominio el tema que se pretende explorar. El reporte del caso es presentado de una manera ordenada, clara y manifiesta los marcos tericos pertinentes El relato del caso demuestra completo entendimiento y dominio de anlisis, que resalta puntos importantes del tema tratado. El caso expuesto posibilita ampliamente la aplicacin y enriquecimiento de los conocimientos que se han aprendido en clase Bueno - 8 Presentaron a tiempo y hubo deficiencias en la preparacin de la exposicin del caso. La exposicin del caso es claro y ayuda a la solucin del problema del tema. Se explica con completo entendimiento y dominio el tema que se pretende explorar. El reporte del caso es presentado y manifiesta los marcos tericos pertinentes El relato del caso demuestra entendimiento y resalta puntos importantes del tema tratado. El caso expuesto posibilita medianamente la aplicacin y enriquecimiento de los conocimientos que se han aprendido en clase Reformular - 4 Presentaron con retraso y hubo deficiencias de la exposicin del caso. La exposicin del caso es poco claro pero ayudan a la solucin del problema del tema. Se explica el tema explorado con deficiencias y poco entendimiento

Tiene calidad narrativa

El reporte del caso es presentado y manifiesta con deficiencias los marcos tericos pertinentes El relato del caso demuestra algn entendimiento del tema tratado.

Aplicacin y enriquecimiento de los conocimientos que se han aprendido

El caso expuesto tiene limitaciones para la aplicacin y enriquecimiento de los conocimientos que se han aprendido en clase

Relacin de Contenidos

El caso establece relaciones pertinentes entre los contenidos revisados en clase y la vida cotidiana

Formato (escrito, artculo, video, simulacin, etc.) de presentacin del caso.

Presentacin

Conclusiones

El caso establece medianamente relaciones entre los contenidos revisados en clase y la vida cotidiana El formato (escrito, El formato (escrito, articulo, video, artculo, video, simulacin, etc.) fue simulacin, etc.) fue ampliamente ilustrativo ilustrativo y la y la participacin activa participacin del del estudiante o equipo estudiante o equipo se observo cooperativa se observo durante el desarrollo del medianamente caso expuesto cooperativa durante el desarrollo del caso expuesto El documento tiene El documento tiene portada, introduccin, los todos los desarrollo del tema en componentes captulos, conclusin y solicitados pero bibliografa en formato incompletos, por APA, y es elegante. ejemplo citacin sin formato APA. Los conceptos y temas Los conceptos y abordados en el temas abordados en desenlace del caso son el desenlace del caso claros, definen y ayudan son claros, y ayudan al entendimiento del al entendimiento del funcionamiento del caso. funcionamiento del caso.

El caso establece poca relacin entre los contenidos revisados en clase y la vida cotidiana El formato (escrito, artculo, video, simulacin, etc.) fue limitado para la demostracin de caso y la participacin del estudiante o equipo y necesita motivacin para mantenerse activo durante el desarrollo del caso. Falta uno o varios elementos.

Los conceptos y temas abordados en el desenlace del caso dificultan el entendimiento del funcionamiento del caso.

3. Al concluir guarde el archivo en su computadora o algn dispositivo electrnico. 4. Regrese a la presente pgina y en la opcin Adjuntar Archivo oprima el botn Examinar mi equipo. Localice la ruta de acceso a su documento en Word y d doble clic en el archivo con lo cual se insertar en el espacio deArchivos adjuntos. Repita esta instruccin para adjuntar tambin el archivo de Excel que haya creado como resultado de esta actividad. 5. Finalmente, presione el botn Enviar, para hacerle llegar su trabajo al asesor. 6. Enseguida se desplegar en la misma pgina el Historial de envos y si fuera el caso, la retroalimentacin de su asesor.
2. Fecha de vencimiento 13 de mayo de 2012 23:59:00 CDT

Actividad Final. Estudio de caso y propuesta de solucin en EBC, considerando el diagnstico, particularidades y contexto, estudiar un caso especfico de dificultades de aprendizaje y proponer una estrategia de solucin en educacin basada en competencias, en funcin de las recomendaciones en TF Estudio de Casos y TF Estrategias Estudio de Casos. Solamente esta Actividad Final se desarrollar y presentar por equipos, uniendo los sujetos y sus datos que cada integrante del equipo valor, de manera que incrementen el nmero de sujetos de estudio si la decisin fuera que el estudio de caso es relativo a un grupo, a un

conjunto. El trabajo por equipos generalmente se confunde con dividir las actividades en partes iguales y entregar a cada miembro del equipo su responsabilidad trunca de la Actividad completa; si lo hacen as, el estudio de esta asignatura perder lamentablemente su riqueza, recuerda por ejemplo la serie de televisin (Dr. House) en ella siempre se encuentran con dificultades a resolver, y que muchas veces a pesar del diagnstico no atinan a identificar el problema y como consecuencia tampoco saben cmo solucionarlo, pero el Dr. siempre recurren a la lluvia de ideas con su equipo y colegas quienes proponen ciertas patologas y descartan otras, todos ah sugieren con conocimiento, con fundamentos, lo mismo debera de suceder en las escuelas, que al detectar mediante el diagnstico ciertas dificultades en el aprendizaje te renas con tu grupo de colegas y con la misma dinmica de lluvia de ideas u otra, propongan con fundamentos psicopedaggicos, estrategias que mejoren la dinmica educativa, que logren solucionar el problema. An cuando esta Actividad Final se desarrolle por equipos, debers adjuntar el documento en la canasta correspondiente a esta Actividad, al igual que cada miembro de equipo, incluyendo desde luego en la portada de la Actividad, los nombres de los participantes.