Depois de meses estudando para passar em uma prova de concurso todos ns queremos ter a certeza de que a memria no vai

falhar na hora da prova. Mas como sabemos que de fato memorizamos um contedo? Como devemos fazer para registrar um contedo? No livro Memorizao e Leitura Dinmica para concursos da editora Ferreira e de minha autoria, explicamos que para termos uma boa memria deveremos desenvolver duas capacidades contidas na prpria memria: registro e resgate da mensagem registrada. Na primeira, devemos nos preocupar em registrar tudo aquilo que pretendemos armazenar na memria. Esse registro deve ser cuidadoso e fiel quilo que est nos sendo apresentado. Um registro bem feito pr-requisito para conseguirmos resgatar as informaes que nos interessam a qualquer tempo. Por exemplo, ao vermos uma pessoa entrando numa sala, deveremos notar se homem ou mulher, cor de cabelo, olhos, estatura, cor da roupa, etc. Ou seja, deveremos apreender o maior nmero de detalhes em relao quela pessoa. J no segundo caso, deveremos ter a capacidade de resgatar aquelas informaes que foram registradas em um momento anterior. Por meio deste resgate podemos atualizar aquele contedo que foi aprendido anteriormente. No exemplo anterior, teramos que conseguir lembrar todas essas informaes a respeito da pessoa que entrou na sala em um momento posterior ao que ela esteve presente. Quando se fala em memorizao, as pessoas normalmente se preocupam com as tcnicas mnemnicas que so de grande valia para o resgate do contedo armazenado na memria; mas muitas vezes se esquecem, que para haver um resgate de qualidade, antes, foi necessrio um registro adequado, afinal, no teremos como lembrar de algo que nem sequer foi registrado em nossa memria. Seria o mesmo que a gente tentar lembrar da pessoa do exemplo anterior, tendo permanecido de olhos, ouvidos e nariz tapados diante da presena dela. O registro seria praticamente impossvel, a no ser que algum tirasse uma fotografia, filmasse ou nos descrevesse a pessoa. Portanto, apresentamos abaixo, dez dicas que ajudam na primeira etapa da memorizao, ou seja, no registro da informao a ser memorizada:

1. Fazer intervalos entre perodos longos de leitura voc aproveita mais um perodo de estudo se ele for subdividido, acompanhado de pequenas pausas entre as leituras. Ou seja, melhor estudar seis horas divididas em trs etapas de duas horas cada com intervalos de dez minutos entre uma leitura e outra, pois, alm de ser menos cansativo, a absoro do contedo, a riqueza de detalhes apreendido se portanto, o registro das informaes, se daro de forma mais eficaz. 2. Evitar estudar o contedo todo de uma s vez no queira ler e apreender o livro inteiro de uma vez. Quando voc chegar ao final do mesmo, ter a sensao de que no lembra mais o seu incio. Isso acontece porque com este ato, voc acaba invertendo a ordem em que deve ocorrer o aprendizado: compreenso e reteno. Primeiro deveremos compreender o contedo para que posteriormente ele possa ser retido. Essa atitude alm de ineficaz custa mais esforo e tempo do estudante. 3. Siga a seqncia do estudo sem pular etapas ou seja, em um livro com cinco captulos, no passe a estudar o captulo 3 sem que os captulo 1 e 2 estejam lidos, estudados e apreendidos. Isso no impede que voc faa uma pr-leitura do material em sua ntegra para ter um

panorama geral daquilo que ser estudado. Mas realizar esta explorao inicial no significa estudar todo o contedo. A idia aqui realizar a pr-leitura exploratria e em seguida aprofundar estudando os captulos um a um. 4. Torne-se seu prprio professor nada melhor do que estudarmos e em seguida explicarmos o contedo como se estivssemos dando uma aula. Se voc consegue dar uma aula, explicando todos os tpicos de um determinado assunto, porque voc aprendeu. Este procedimento, alm de garantir a sua aprendizagem, colabora com a memorizao, uma vez que voc est repetindo o contedo estudado para si mesmo, reavivando sua memria. 5. Estude em grupo sempre que puder, reserve um tempo para estudar com outros colegas. O estudo em pequenos grupos, alm de ser mais prazeroso, permite um maior dinamismo e trocas constantes de informaes. Voc tambm ter como avaliar se aprendeu corretamente o contedo estudado com a ajuda dos outros integrantes do grupo. 6. Leia em voz alta Quando lemos em voz alta, estamos estimulando mais um rgo do sentido responsvel pela reteno do contedo, favorecendo, portanto, a memorizao do mesmo. Mas ateno! A leitura em voz alta s dever acontecer depois que voc j tiver lido e aprendido o contedo estudado, ou seja, isso poder ser feito quando j houver domnio do contedo e houver a necessidade de memorizar. 7. Utilize diferentes estmulos embeleze o contedo estudado com diferentes estmulos, como por exemplo, criando uma poesia ou uma msica para o contedo estudado, ou ainda, imaginando aromas, sensaes que faam seu contedo ficar bem vivo na sua mente. 8. Associe Fazer associaes, comparando o que estamos estudando com outros assuntos que conhecemos ou contedos que foram estudados anteriormente, alm de favorecer o registro, favorece a posterior evocao, alm de que possibilita que sua inteligncia se desenvolva, uma vez que voc est permitindo que mais neurnios se conectem uns aos outros. 9. Repita Repetir o contedo estudado quantas vezes for necessrio facilitar ainda mais o trabalho da sua memria para armazenar todas as informaes.

10. Traga tudo para a realidade tudo o que foi estudado dever ser comparado com contedos aprendidos anteriormente, com fatos da sociedade ou da sua vida pessoal. Isso permite dar mais concretude ao estudo e conseqentemente, ficando mais fcil reter na memria.