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1.
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2. 3.
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Definir las unidades de observacin Situar el problema social en el contexto socioeconmico, poltico, histrico y ecolgico, respectivo.
Funciones principales
1.
2. 3.
4.
5. 6.
Revisin de la literatura
Detectar, obtener y consultar la bibliografa puedan ser tiles para los propsitos del estudio . y otros materiales que
a) Primarias (directas): Objetivo de la investigacin bibliogrfica o revisin de la literatura y proporcionan datos de primera mano. (libros, antologas, artculos de publicaciones peridicas, monografas, tesis y disertaciones, reportes de asociaciones, artculos periodsticos, etc.
b) Secundarias: Compilaciones, resmenes y listados de referencias publicadas en un rea de conocimiento en particular (son listados de fuentes primarias). Reprocesan informacin de primera mano. c) Terciarias: Documentos que compendian nombres y ttulos de revistas y otras publicaciones peridicas, as como nombres de boletines, conferencias y simposios; nombres de empresas, asociaciones industriales y de diversos servicios (pertinentes para las ciencias de la conducta: directorios de empresas, merca, publicidad, etc.) Son tiles para detectar fuentes no gubernamentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones cientficas, instituciones de educacin superior, agencias informativas y dependencias de gobierno.
Secundarias: Fuentes de primera mano; agrupa referencias directas. Terciarias: Fuentes de segunda mano; compendios de fuentes secundarias (revistas que contienen artculos de determinado tema; Industridata, INEGI)
Acudir directamente a las fuentes primaria u originales (cuando se conoce muy bien el rea de conocimiento)
Acudir a expertos en el rea. Acudir a fuentes terciarias para localizar secundarias y lugares donde puede obtenerse informacin, y a travs de ellas detectar las fuentes primarias.
b) c)
Se relaciona con mi problema de investigacin? Qu aspectos trata? Desde qu perspectiva aborda el tema?
La estrategia para construir el marco de referencia depende de lo que nos revele la revisin de la literatura.
Existencia de una teora completamente desarrollada: Existencia de varias teoras que se aplican a nuestro problema de investigacin Existencia de piezas y trozos de teora (generalizaciones empricas o microteoras) Existencia de guas an ni estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigacin
3)
4)
FUNCIONES DE LA TEORA
1. 2.
Explicar, decir porqu, cmo y cundo ocurre un fenmeno Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenmeno o realidad. Prediccin, asociada con la de explicacin, hacer inferencias a futuro sobre sobre cmo se va a manifestar u ocurrir un fenmeno dadas ciertas condiciones.
3.
Utilidad:
1. 2. 3. 4. 5.
Ejem. Agrupar los factores organizacionales, los de desempeo, personales y de recompensa en un solo apartado.
divisin de la
2.
Elegir una y basarnos en ella, desglosndola o de manera cronolgica. Tomar parte de algunas o todas las teoras. Tomar una teora como base y extraer elementos de otras teoras que sean de utilidad .
Generalizaciones empricas: proposiciones que han sido comprobadas en la mayor parte de las investigaciones realizadas. (ciencias de la conducta)
Se sugiere construir una perspectiva terica Se incluyen los resultados y conclusiones anteriores
Ejem: Efecto que tienen diversas variables estructurales de las organizaciones sobre la comunicacin entre superior y subordinado
1.
La comunicacin organizacional: el enfoque psicolgico centrado en el individuo vs. La tradicin sociolgica enfocada en el grupo y niveles organizacionales. La estructura organizacional subordinados. y la comunicacin entre superior y
2.
2.1 Jerarqua 2.2 Tamao de la organizacin 2.3 Tamao de la unidad organizacional 2.4 Jerarquas de lneas y asesoras
y se incluiran las
Las G.E. que se descubran en la literatura constituyen la base de lo que sern las hiptesis que se probarn.
Pocos estudios dentro del campo. Buscar literatura que, aunque no se refiere al problema especfico, ayude a orientarse dentro de l
Un buen marco terico no es aquel que contiene muchas pginas , sino el que trata con profundidad nicamente los aspectos que se relacionan con el problema.
Vincular lgica y coherentemente los conceptos proposiciones existentes en estudios anteriores. y
Ejemplo:
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Problema: Cmo afecta a los adolescentes la exposicin a programas televisivos con alto contenido de sexo: La televisin Historia de la televisin Tipos de programas televisivos Efectos macrosociales de la TV Usos y gratificaciones de la TV
5.1 Nios 5.2 Adolescentes 5.3 Adultos
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7.
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9. 10.
Acudimos a un banco de datos, ya sea de consulta manual o por terminal de computadora y pedimos referencias de por lo menos 5 aos atrs? Consultamos cmo mnimo 4 revistas cientficas que suelen tratar el tema? las consultamos de 5 aos atrs a la fecha? Buscamos en algn lugar donde haba tesis y disertaciones sobre el tema de inters?