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Programa de Ps-Graduao em Educao - 1971-2012 Mestrado e Doutorado

EDITAL SELEO PARA O CURSO DE MESTRADO EM EDUCAO, TURMA 2013 SEGUNDO RESOLUO DO COLEGIADO, DE 10/04/2012 1. Estaro abertas, no perodo de 02 a 31 de maio de 2012, as inscries seleo para o Curso de Mestrado em Educao, da Universidade Federal Fluminense, para a turma do ano de 2013. A seleo ser efetivada por Campo de Confluncia. 2. Esto previstas 57 (cinqenta e sete) vagas, abertas em nvel de Mestrado, vinculadas aos Campos de Confluncia, descritos detalhadamente na pgina eletrnica do Programa de Ps-Graduao (http://www.ppg-educacao.uff.br/). Para esta turma, sero oferecidas as seguintes vagas por Campos de Confluncia: Cincias, Sociedade e Educao: total de 06 (seis) vagas, oferecidas pelos professores Jos Roberto Bernardo, Maria Ceclia Fantinato e Sandra Escovedo Selles; Estudos do Cotidiano da Educao Popular: total de 10 (dez) vagas, oferecidas pelos professores Joo Batista Bastos, Maria Teresa Esteban, Marisol Barenco, Regina Leite Garcia e Sandra Baron; Diversidade, Desigualdades Sociais e Educao: total de 11 (onze) vagas, oferecidas pelos professores Alessandra Schueler, Cludia Alves, Elionaldo Julio, Heloisa Villela, Hustana Vargas, Paulo Carrano; Linguagem, Subjetividade e Cultura: total de 04 (quatro) vagas, oferecidas pelos professores Amlia Cristina e Tnia de Vasconcellos; Polticas Pblicas, Movimentos Instituintes e Educao: total de 17 (dezessete) vagas, oferecidas pelos professores Adnia Antunes Prado, Arlette Medeiros Gasparello, Flvia Monteiro, Iduna Braun Chaves, Jsus Alvarenga Bastos, Jorge Najjar, Maria de Ftima Costa de Paula, Valdelcia Alves da Costa; e Waldeck Carneiro da Silva; Trabalho e Educao: total de 09 (nove) vagas, oferecidas pelos professores Eunice Trein, Jos Rodrigues, Ktia Lima, Lia Tiriba, Maria Ciavatta; e Sonia Rummert. 3. O preenchimento das vagas dar-se- mediante processo que envolve as seguintes etapas: a) inscrio; b) anlise documental para deferimento ou no da inscrio; c) seleo mediante anlise de proposta de pesquisa, Curriculum vitae (Plataforma Lattes do CNPq), prova escrita, prova de lngua estrangeira e entrevista; d) indicao dos candidatos, por Campo de Confluncia, para efeito do preenchimento das vagas disponveis; e) homologao dos resultados pelo Colegiado do Programa; f) divulgao dos resultados. 4. A inscrio ser feita mediante a apresentao dos seguintes documentos, organizados em 4 (quatro) grupos: Grupo 1

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a) Formulrio de inscrio, disponvel na Secretaria e na pgina eletrnica do Programa; b) Uma cpia legvel da carteira de identidade e uma do C.P.F.; c) Comprovante original de pagamento da taxa de inscrio no valor de R$ 80,00 (oitenta reais). d) Uma cpia do documento comprobatrio de proficincia nos casos de pedido de iseno da prova de lngua estrangeira, segundo Resoluo n. 02/2008 do Colegiado do Programa disponvel em http://www.ppg-educacao.uff.br/. OBS: Em nenhuma hiptese haver devoluo do valor da taxa de inscrio. Grupo 2 a) Uma cpia do diploma ou a declarao original de concluso de curso de graduao plena, reconhecido por rgo competente do Ministrio da Educao. A matrcula dos candidatos aprovados e classificados s se efetivar mediante apresentao do diploma de curso de graduao. Os diplomas obtidos no exterior devero estar de acordo com a Resoluo 18/2002, desta Universidade; b) Uma cpia do histrico escolar do curso de graduao. Grupo 3 a) Curriculum vitae gerado a partir da Plataforma Lattes do CNPq (disponvel em http://lattes.cnpq.br/index.htm), em nica via impressa; OBS: Uma cpia dos documentos de comprovao do curriculum vitae dever ser apresentada somente no momento da entrevista pelos candidatos selecionados para esta etapa do processo seletivo. Grupo 4 Proposta de pesquisa (formato sugerido no Anexo I deste Edital), em 3 (trs) cpias impressas, digitada em Fonte Times New Roman, corpo 12, espao 1.5, com at 8 (oito) pginas incluindo folha de rosto e bibliografia sobre tema ou questo que o candidato deseja trabalhar no Mestrado, contendo indicao do Campo de Confluncia ao qual o candidato deseja se vincular. OBS. 1: Os documentos devero vir dentro de uma pasta polionda azul com etiquetas adesivas na frente e na lateral, onde constem NOME COMPLETO do candidato e Campo de Confluncia escolhido. OBS. 2: No ser aceito qualquer documento em momento posterior ao da inscrio exceto a comprovao do Curriculum vitae, conforme observao que consta no Grupo 3 deste edital. OBS. 3: No ato de inscrio no se proceder conferncia de documentos, ficando esta sob a total responsabilidade do candidato. 5. As inscries sero feitas na Secretaria do Programa, pessoalmente ou por procurao, de segunda a sexta-feira das 10h s 13h, ou, ainda, por meio de correspondncia SEDEX, postada, impreterivelmente, at o dia 31/05/2012, para o seguinte endereo: Faculdade de Educao da UFF/Programa de Ps-Graduao em Educao Rua Professor Waldemar Freitas Reis, s/n - Campus do Gragoat, Bloco D, sala 512
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Niteri - So Domingos, RJ CEP 24210-201 6. A taxa de inscrio ser recolhida no Banco do Brasil (em qualquer agncia do territrio nacional), sendo necessrio, antes, emitir a GRU (Guia de Recolhimento da Unio - simples), disponvel nos seguintes endereos eletrnicos: http://www.noticias.uff.br/noticias/2005/03/gru.php http://www.stn.fazenda.gov.br/siafi/index_GRU.asp DADOS A SEREM INFORMADOS E/OU CONFIRMADOS NA GRU UG: 153056 Gesto: 15227 Recolhimento Cdigo: 288322 Descrio do Recolhimento: Servios Educacionais Nmero de Referncia: 025.015.80.78 Competncia: 05/2012 Vencimento: 31/05/2012 Nome do contribuinte (candidato) CPF do contribuinte (candidato) Valor principal: R$80,00 Valor Total: R$80,00 7. Informaes sobre o processo seletivo sero fornecidas somente pelo e-mail ppgeselecaomest@vm.uff.br .No sero fornecidas informaes por telefone ou atravs de outro endereo alm deste. 8. A inscrio ser deferida aps a anlise da documentao, que consistir em verificar se o candidato preenche os requisitos estabelecidos neste Edital. 9. Os candidatos cujas inscries forem deferidas sero submetidos seleo, de acordo com as seguintes etapas eliminatrias: 1a etapa: Avaliao da proposta de pesquisa. A anlise da proposta de pesquisa ser realizada de acordo com os seguintes critrios: a) pertinncia da proposta ao Campo de Confluncia, considerando suas linhas de pesquisa; b) mrito da proposta; c) disponibilidade de orientador. 2a etapa: Prova escrita (bibliografia sugerida no Anexo II deste Edital). Na avaliao da prova escrita sero considerados os seguintes aspectos: a) atualizao em relao s questes contemporneas da educao; b) apropriao/capacidade de dialogar com os autores da bibliografia indicada; c) ateno ao enunciado da pergunta; d) capacidade de argumentao e organizao de idias; e) clareza e propriedade no uso da linguagem. Para a realizao da prova, os candidatos devero apresentar documento de identidade, com foto. 3 etapa:

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Prova de lngua estrangeira, a ser realizada em um dos seguintes idiomas: espanhol, ingls, francs ou italiano. Na avaliao desta prova ser levada em conta a capacidade de leitura compreensiva em lngua estrangeira, por meio de respostas redigidas em portugus. Ser permitido o uso de dicionrio durante o perodo de realizao da prova. As isenes de prova de lngua estrangeira so regidas pela Resoluo n. 02/2008 do Colegiado do Programa disponvel em http://www.ppg-educacao.uff.br/. A prova ter durao de 2 horas. Os candidatos que residem a mais de 400 km de distncia da cidade de Niteri podero realizar a entrevista aps a prova de idiomas, indicando previamente no formulrio de inscrio. 4 etapa: Entrevista e avaliao do curriculum vitae. S sero considerados, na avaliao do curriculum vitae, os itens comprovados. 10. A seleo ser realizada no Campus do Gragoat, obedecendo ao seguinte calendrio: a) 02/05/2012 a 31/05/2012: recebimento das inscries; b) 15/06/2012: divulgao das inscries deferidas, aps a anlise da documentao; c) 02/07/2012: divulgao dos candidatos cuja proposta de pesquisa foi aceita; d) 03/08/2012: prova escrita, das 14h00 s 17h00; e) 31/08/2012: divulgao dos candidatos aprovados na prova escrita; f) 03/09/2012: Prova escrita de Lngua Estrangeira, de 13h00 s 15h00; g) 28/09/2012: divulgao dos aprovados na prova de lngua estrangeira e divulgao da escala de entrevistas, a partir de 14h; h) 1/10/2012 a 06/11/2012: entrevistas com candidatos aprovados; i) 14/11/2012: divulgao do resultado final 11. Os resultados das trs primeiras etapas da seleo, referidas no item 9 deste edital, sero divulgados em forma de candidato aceito ou candidato no aceito. 12. A divulgao dos resultados de cada etapa ser feita na Secretaria do Programa de Ps-Graduao e pela pgina da internet: http://www.ppg-educacao.uff.br/ 13. As salas em que sero realizadas as provas e a entrevista sero informadas pela Secretaria do Programa de Ps-Graduao e divulgadas em sua pgina eletrnica. 14. O resultado final ser divulgado por meio de lista de candidatos aprovados e selecionados por Campo de Confluncia seguida de lista de candidatos aprovados e excedentes por ordem de classificao por Campo de Confluncia, aps a homologao no Colegiado do Programa. 15. Sero considerados desistentes todos os candidatos aprovados e selecionados que no realizarem suas matrculas no perodo indicado pelo Programa de Ps-Graduao em Educao da UFF. Tendo sido caracterizada a desistncia, sero chamados candidatos excedentes, obedecendo-se ordem de classificao no respectivo Campo de Confluncia e disponibilidade de orientador. 16. A Comisso de Seleo reserva-se o direito de no preencher as vagas previstas.
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17. Os candidatos no selecionados tero o prazo de 10 (dez) dias teis, a partir da data da divulgao do resultado final, para retirar seus documentos de inscrio. Os documentos no retirados no referido prazo sero inutilizados. 18. A aprovao na seleo no garantir a obteno de bolsa de estudo. 19. A Comisso de Seleo soberana quanto aplicao dos critrios de avaliao do processo de seleo definidos pelo Colegiado do Programa de Ps-Graduao. 20. A Comisso de Seleo no emitir parecer em nenhuma etapa do processo seletivo. 21. A validade do concurso expirar aps o preenchimento das vagas, respeitado o estabelecido nos itens 15 e 16 do presente edital. 22. Ao realizar sua inscrio para a seleo o candidato declara automaticamente estar de acordo com os termos do presente edital. 23. Os casos omissos no presente Edital sero resolvidos pela Comisso de Seleo, ad referendum do Colegiado do Programa de Ps-Graduao em Educao. Sandra Lcia Escovedo Selles Coordenadora do PPGE Universidade Federal Fluminense

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ANEXO I ROTEIRO PARA ELABORAO DA PROPOSTA DE PESQUISA Para elaborao do projeto, a Comisso de Seleo sugere o seguinte roteiro: 1. TEMA E PROBLEMA - Introduo O tema o assunto geral sobre o qual se pretende investigar. uma primeira delimitao em uma rea de pesquisa, de um campo de conhecimento, tais como a evaso escolar na educao, a mobilidade social na sociologia, as revoltas populares na histria, etc. Alguns temas tem interfaces, como por exemplo, a aprendizagem se situa no campo da psicologia, mas pode tambm ser tratada do ponto de vista da pedagogia. A explicitao do problema uma questo bsica da investigao. Trata-se de delimitar no tempo e no espao o eixo central que constitui o objeto de estudo. Pressupe reflexo, amadurecimento do tema pela leitura ou pela experincia, troca de idias com pares. Com a problematizao, aparecem polmicas que envolvem o tema e/ou problema. Trata-se de uma primeira aproximao que tenta apontar os demais aspectos da realidade com que o problema est relacionado. O problema uma pergunta ou questo especfica que se pretende investigar. Supe uma delimitao maior do que o tema. Nos temas acima, os problemas devero ser mais especficos, localizados, como por exemplo: evaso escolar em que nvel de ensino, ou entre que grupos de alunos, ou em que perodo educacional, em que escola, etc. Ao problematizar a questo, cabe perguntar que outros aspectos da realidade se relacionam com o problema. No caso, pode ser a escola, podem ser as condies de vida familiares, as polticas educacionais, as questes didticas, a relao professor-aluno, o desenvolvimento cognitivo, etc. Deve-se escolher os aspectos relacionados pergunta fundamental que se faz e que se torna o objeto especfico de investigao. 2. JUSTIFICATIVA As questes de pesquisa devem ser relevantes, de interesse cientfico, social ou cultural, e devem ser viveis do ponto de vista do seu estudo. Alm disso, a pesquisa envolve tempo de trabalho, biblioteca, laboratrios, instrumentos, etc., que supem a alocao de recursos. Muitos projetos necessitam de apoio financeiro e institucional. Por isso, deve-se ter uma justificativa para seu estudo. Da porque necessrio explicitar a natureza do assunto, sua relevncia ou importncia para a rea do conhecimento, impactos sociais de seus resultados e viabilidade da pesquisa. Dependendo de como o tema apresentado, a justificativa pode ser includa na introduo.

3. OBJETIVOS O objetivo intrnseco de uma pesquisa responder analiticamente questo ou ao problema central que foi enunciado e problematizado. Neste sentido, os objetivos se tornam, em certa medida, tautolgicos. Mas eles so importantes porque sintetizam a discusso anterior e do mais clareza e visibilidade ao que se pretende conhecer com a pesquisa. Eles podem incluir tambm suas implicaes de ordem poltico-prtica.
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4. REVISO DE LITERATURA - Esboo do referencial de anlise Depois da definio de um problema, este tpico o mais crucial na construo de um objeto de pesquisa. A reviso comea com as leituras para a problematizao de uma questo, mas ganha peso medida que vai permitindo passar de uma proposta de pesquisa, para um anteprojeto ou para um projeto com todas as etapas de elaborao. A reviso de literatura permite ir explicitando concepes terico-metodolgicas atravs das quais o tema e/ou problema tm sido trabalhados. Alm de ajudar na escolha de uma determinada concepo de pesquisa, revela o estado de conhecimento da questo, as diferentes interpretaes que o problema tem recebido, os limites e as possibilidades de cada uma, os resultados alcanados por outros autores em pesquisas similares. por ela, tambm, que se vo construindo as categorias ou conceitos analticos bsicos, as hipteses de trabalho, os pressupostos de anlise do problema. 5. METODOLOGIA Esta palavra deve ser entendida no seu sentido prprio de mtodo, de caminho para alcanar determinado objetivo, o que implica uma concepo da realidade ou do fragmento de realidade escolhido como objeto de estudo. Implica tambm uma concepo de pesquisa que d conta desse objeto. Mas a metodologia supe, ainda, os meios, as tcnicas de pesquisa ou procedimentos metodolgicos pelos quais se constri o conhecimento. Estes so instrumentos para o tratamento criterioso do campo emprico onde o problema estudado se localiza. neste momento que se faz a escolha sobre o tipo e a natureza da pesquisa a ser desenvolvida, o que depende da natureza do objeto de estudo: se um estudo histrico, ou estatstico, ou sociolgico, se um estudo antropolgico ou qualitativo, ou um estudo de caso, etc. Dependendo dessa opo, faz-se a escolha, mesmo que preliminar, das tcnicas e procedimentos: a) se vai proceder a um estudo quantitativo atravs de pesquisa estatstica ou do levantamento de dados atravs de instrumentos padronizados como os questionrios (o prprio sujeito da pesquisa responde) ou os formulrios (aplicados pelo pesquisador em forma de entrevista); b) se um estudo qualitativo com observao (participante ou no) ou tambm com os questionrios e formulrios (a diferena est na natureza dos dados coletados e no seu tratamento); c) se uma pesquisa-ao ou pesquisa participante onde os mesmos instrumentos podem ser utilizados, mas com uma interveno ou participao intencional do pesquisador e dos sujeitos que so objetos da pesquisa; d) se uma pesquisa experimental com o uso de laboratrios, observao controlada do fenmeno, teste de hipteses, etc.; e) se um estudo histrico no qual se pretende trabalhar com documentao, ou com entrevistas e histria oral, ou com histrias de vida; f) se se pretende uma interpretao antropolgica da questo a partir de um trabalho de campo etnogrfico, etc. No estgio de proposta ou de anteprojeto de pesquisa, o pesquisador pode ainda no ter clareza sobre quais os melhores procedimentos para sua pesquisa. medida que avana o processo de reviso de literatura e de construo terica do projeto, o campo emprico tambm vai se delineando e facilitando a escolha das tcnicas mais adequadas aos objetivos propostos.
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6. BIBLIOGRAFIA Trata-se aqui de expor, dentro das normas tcnicas de apresentao bibliogrfica (no Brasil, segundo a ABNT, Associao de Normas Tcnicas), os livros e documentos consultados. Fala-se em bibliografia quando se apresenta a relao dos livros consultados de interesse para a questo; fala-se em referncias bibliogrficas quando so apresentados apenas os livros e documentos citados no interior do texto. 7. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES A distribuio das diversas etapas da pesquisa por um espao de tempo supe a elaborao amadurecida do projeto. , portanto, dispensvel em uma proposta ou anteprojeto de pesquisa.

ANEXO II BIBLIOGRAFIA INDICATIVA Bibliografia Geral FVERO, Osmar e SEMERARO, Giovanni (Orgs.). Democracia e Construo do Pblico no Pensamento Educacional Brasileiro. Petrpolis: Vozes, 2003. FORQUIN, Jean-Claude. Escola e Cultura: as bases sociais e epistemolgicas do conhecimento escolar. Traduo: Guacira Lopes Louro. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1993. FREIRE, Paulo, Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. FRIGOTTO, Gaudncio (Org.). Educao e crise do trabalho: perspectivas de final de sculo. Petrpolis: Vozes, 1998. HILSDORF, Maria Lcia Spedo. O aparecimento da escola moderna; uma histria ilustrada. Belo Horizonte: Autntica, 2006. SANTOS, Boaventura de Sousa. A Crtica da razo indolente. Contra o desperdcio da experincia. So Paulo: Cortez, 1989. SHIROMA, Eneida; MORAES, Maria Clia de; EVANGELISTA, Olinda. Poltica educacional. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007. Bibliografia Complementar do Campo Cincias, Sociedade e Educao BICUDO, M. A.V. (org.) Educao Matemtica. So Paulo: Centauro, 2005. LOPES, Alice e MACEDO, Elizabeth. Teorias de Currculo. So Paulo: Cortez Editora, 2011.

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Bibliografia Complementar do Campo Estudos do Cotidiano da Educao Popular FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperana. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992. MORIN, Edgar. Introduo ao pensamento complexo. Porto Alegre: Sulina, 2005. SANTOS, Boaventura de Sousa. Renovar a teoria crtica e reinventar a emancipao social. So Paulo: Boitempo, 2007. Bibliografia Complementar do Campo Diversidade, Desigualdades Sociais e Educao DUBET, Franois. A escola e a excluso. Cadernos de Pesquisa, n. 119, p. 29-45, 2003. FLEURI, Reinaldo Matias. Polticas da diferena: para alm os esteretipos na prtica educacional. Educao e sociedade, v. 27, n. 95, p. 495-520, ago 2006. HENRIQUES, Ricardo. Raa e gnero no sistema de ensino: os limites das polticas universalistas na educao. Braslia: UNESCO, 2002. ORTIZ, Renato. Anotaes sobre o universal e a diversidade. Revista Brasileira de Educao, v. 12, n. 34, p. 7-16, abril 2007. Bibliografia Complementar do Campo Linguagem, Subjetividade e Cultura Caderno CEDES: Implicaes Pedaggicas do Modelo Histrico Cultural, S.Paulo: Papirus, n. 35,1995. SOARES, Magda Becker. Linguagem e escola. So Paulo: tica, 2000. Bibliografia Complementar do Campo Polticas Pblicas, Movimentos Instituintes e Educao CHAVES, Iduna MontAlverne Braun; COSTA; Valdelcia Alves da; CARNEIRO, Waldeck. Polticas pblicas de educao: pesquisas em confluncia. Niteri: Intertexto, 2009. LINHARES, Clia (org.). Os professores e a reinveno da escola.So Paulo: Cortez, 2002. PAULA, Maria de Ftima de. A modernizao da universidade e a transformao do perfil da intelligentzia universitria. Florianpolis: Insular, 2002. SEMERARO, Giovanni. Libertao e hegemonia: realizar a Amrica Latina pelos movimentos populares. Aparecida/SP: Idias e Letras, 2009 Bibliografia Complementar do Campo Trabalho e Educao LIMA, Jlio Frana e NEVES, Lcia W. (Orgs.). Fundamentos da educao escolar do Brasil contemporneo. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2006.

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